府谷縣第五小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文“激情五步”課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三課型新授主備教師朱志華備課時(shí)間12.13上課時(shí)間課題25.掌聲（第一課時(shí)）使用教師總課時(shí)使用說(shuō)明教學(xué)課件、生字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)文中的“默、落”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“落、調(diào)”，會(huì)寫(xiě)“掌、班”等11個(gè)字。正確理解“小兒麻痹癥、憂郁、文靜、猶豫”等詞語(yǔ)。2.采用對(duì)比讀、分段讀、齊讀等多種方式讀課文，領(lǐng)會(huì)大意。重點(diǎn)/難點(diǎn)認(rèn)識(shí)文中的“默、落”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“落、調(diào)”，會(huì)寫(xiě)“掌、班”等11個(gè)字。正確理解“小兒麻痹癥、憂郁、文靜、猶豫”等詞語(yǔ)。共性模塊個(gè)性模塊課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)本課生字詞。自主朗讀課文，讀正確、通順。激情導(dǎo)入1.我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說(shuō)）2.教師評(píng)議并小結(jié)：在我們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)小女孩的命運(yùn)，這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文一起去認(rèn)識(shí)她。3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲（課件出示1）（學(xué)生齊讀課題。）（板書(shū)：掌聲）診斷檢測(cè)1.這是一個(gè)感人的故事，他的主人公是英子，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小女孩的生活，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出文中生字多讀幾遍，遇到不懂得做上記號(hào)。2.檢查讀書(shū)情況：（1）（課件出示2）bānjízīshìtóukuànɡliè全班殘疾姿勢(shì)投向情況熱烈shùpǔyōuliánzhǎnɡm(xù)òtuǐ講述普通憂郁聯(lián)歡掌聲默默腿腳①指名讀，集體評(píng)議。注意讀準(zhǔn)平舌音“姿”，翹舌音“勢(shì)、述、掌”，前鼻音“班、聯(lián)”，后鼻音“況”，邊音“烈、聯(lián)”。②指名領(lǐng)讀。③齊讀。（順序讀，倒敘讀，跳讀……）④開(kāi)火車合作讀。（2）多音字（課件出示3）①指名讀，集體評(píng)議。②指名領(lǐng)讀。③齊讀。（順序讀，倒敘讀，跳讀……）④開(kāi)火車合作讀。探究解惑1.同學(xué)們讀得真好，接下來(lái)，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)分自然段合作讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們是不是讀正確了?（指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。）2.同學(xué)們都能正確地把課文讀正確了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。邊讀邊想：從課文中了解到什么？（從課文中了解到什么？）3.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。檢測(cè)拓展（課件出示4）生字田字格課件：掌班默腿輪投調(diào)搖晃烈勇1.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2.識(shí)記生字。3.開(kāi)火車認(rèn)讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“掌”注意寫(xiě)得扁一些，最上面的豎和下面的豎勾都?jí)鹤∝Q中線，“手”的撇從橫中線上起筆?！坝隆保舷陆Y(jié)構(gòu)，不宜寫(xiě)長(zhǎng)，要寫(xiě)得扁一些，中間的“用”不帶勾，中間的豎壓住豎中線。5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。6.多媒體實(shí)物投影展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生自由朗讀，讀通順、流利。作業(yè)布置抄寫(xiě)生字。小學(xué)語(yǔ)文“激情五步”課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)三課型新授主備教師朱志華備課時(shí)間9.28上課時(shí)間課題25.掌聲（第二課時(shí)）使用教師總課時(shí)使用說(shuō)明教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在感悟文本的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。2.通過(guò)聯(lián)系上下文體會(huì)兩次掌聲里的深刻含義，從而懂得并愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。共性模塊個(gè)性模塊課前預(yù)習(xí)熟讀課文；識(shí)記生字詞。激情導(dǎo)入生字檢查，復(fù)習(xí)引入。1.（課件出示6）生字，認(rèn)讀。2.指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議。3.談話過(guò)渡：上節(jié)課我們通過(guò)讀文，了解到和我們差不多大的英子同學(xué)，被殘酷的病魔帶走了健全的肢體，折斷了她夢(mèng)想的翅膀。這節(jié)課，我們將走進(jìn)課文，走近英子，去了解英子和同學(xué)們的情感世界。診斷檢測(cè)精讀課文，體會(huì)變化。1.學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示7）（1）讓學(xué)生自由讀。（2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)英子特點(diǎn)的詞句。（3）互相交流。（課件出示8）（4）從兩個(gè)“總是”可以看出，過(guò)去的英子是怎么樣的呢？（5）為什么英子不大愛(ài)說(shuō)話，又不大愿意跟同學(xué)們一起玩兒呢？（腿腳的殘疾讓過(guò)去的英子非常憂郁，很不自信。）（6）原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？（7）學(xué)生自由交流，教師根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行小結(jié)。（課件出示9）文靜膽怯自卑憂郁（板書(shū)：憂郁自卑逃避）（8）學(xué)生自由朗讀課文第一自然段。（9）談話過(guò)渡：后來(lái)英子又發(fā)生了什么變化呢？從哪里可以看出來(lái)？探究解惑1.出示第四自然段（課件出示10）（1）請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀這一自然段。（2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)英子特點(diǎn)的詞句。（3）互相交流。（課件出示11）（4）指名朗讀。（5）（課件出示12）英子變成了一個(gè)什么樣的小女孩？（6）學(xué)生自由交流，教師根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行小結(jié)。（課件出示13）活潑樂(lè)觀自信愛(ài)與人交往（板書(shū)：活潑樂(lè)觀自信）（7）談話過(guò)渡：英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？（因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲給了她很大的自信和勇氣。）2.（課件出示14）兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？（課件出示15）（課件出示16）（1）第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么？（2）第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？3.從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人?。ò鍟?shū)：尊重、理解、鼓勵(lì)）4.假如你是英子，你覺(jué)得全班同學(xué)們掌聲給了你什么？5.談話小結(jié)：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。6.當(dāng)英子由一位憂郁的小女孩轉(zhuǎn)變成一位自信的女孩子時(shí)，想想他還敢自信地參加哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言。）7.幾年以后，英子對(duì)這兩次掌聲感受更深刻了，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀英子寫(xiě)給同學(xué)們的信吧!（課件出示17）（1）微笑著面對(duì)生活是什么意思？（對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心?。?）從英子的信中，你讀懂了什么呢？（從永遠(yuǎn)這個(gè)詞中讀懂了，這兩次掌聲影響著英子的整個(gè)一生；這兩次掌聲，給英子帶了同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛(ài)。）8.鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀全文。檢測(cè)拓展1.正因?yàn)檎坡暱梢愿淖內(nèi)松?，所以很多人?duì)掌聲進(jìn)行過(guò)精彩的描述。下面是老師搜集到的有關(guān)掌聲的一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們自由地進(jìn)行朗讀。2.（課件出示18）3.老師衷心的希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能得到更多的掌聲，讓我們懂得珍惜別人的掌聲；更希望同學(xué)們不要吝嗇自己的掌聲，要懂得適時(shí)地把自己的掌聲送給需要的人?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)你搜集到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)呢？和同學(xué)們進(jìn)行交流，互相分享。作業(yè)布置一、給句子中帶下畫(huà)線的字選擇正確的讀音，打上“√”。1.她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落（lào

luò）下了殘疾。2.老師是剛調(diào)（diào

tiáo）來(lái)的。3.她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教（jiāo

jiào）她游戲。二、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。zhǎngshēng

shuānɡtuǐ

mò