2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)寧市普通中學(xué)高三語文月考試

卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成13-15題。

婺源看村

王必勝

①金秋時(shí)節(jié)，有幸在上饒，看婺源這富有特色和內(nèi)涵的文化村落。

②出上饒縣城，即見幢幢民居，綠樹掩映。村頭曲水環(huán)繞，水車、老樟樹、石

橋、洗衣女，一派幽靜恬然的田園風(fēng)光。有詩(shī)為證：“古樹高低屋，斜陽遠(yuǎn)近山。

林梢煙似帶，村外水如環(huán)?！毕蜍嚧巴饪慈?，婺源的一個(gè)個(gè)村子，仿佛是飄游在綠

色大海中的一葉葉白帆，也如一幅幅潑墨山水。

③婺源的村落建筑多屬徽派風(fēng)格，建筑特點(diǎn)是依山傍水，白粉墻黛青瓦，檐斗高翹

狀如馬頭。據(jù)介紹，婺源民居主要看“三件寶”，即石雕、木雕、磚雕。

④我們先后到江灣、曉起、思溪、延村、思口等村，盡賞婺源村莊的不同內(nèi)涵。

⑤江灣在婺源是一個(gè)大村。進(jìn)得村頭，牌樓拱立氣勢(shì)逼人，商販林立，感覺不

像一個(gè)村，而是一個(gè)鎮(zhèn)?？缮钊朊裾哌M(jìn)青石路的小巷，房屋回環(huán)往復(fù)，小徑通

幽，方知老屋舊宅氣息森然。大戶人家的房子高古雅致，二層二進(jìn)。后屋多有天

井，并置一大水缸，據(jù)說缸與老屋同壽，水經(jīng)年不換，寓示家道綿長(zhǎng)，香火不斷。

有一家老缸年已過百，缸沿上色重如漆，綠苔依依，水卻清亮鑒人，輕輕撫摩，頗

覺神奇。江灣村歷史上出了多個(gè)名人，有經(jīng)學(xué)家、教育家、佛學(xué)家等。曉起村建于

唐乾符年間，規(guī)模雖不大，村名卻有來由，當(dāng)年村上的應(yīng)考者聞雞起舞，破曉即

起，為之“曉起”。曉起全村為古樟樹環(huán)抱，樹木蕨蕤，溪水清流，極顯人丁強(qiáng)

旺。而村后的那棵老樟樹，是老者中的樹精，有如人瑞，它的周圍用竹木攔起了籬

笆而加以特護(hù)。而延村，雖稍晚于江灣、曉起，建于宋元豐年間，距今也有九百三

十多年，千年滄桑，老而彌堅(jiān)。

⑥山水靈秀的婺源，植物群落豐茂，木柴、茶葉、山貨，連同石雕藝術(shù)，成了人們

早期經(jīng)商活動(dòng)的內(nèi)容。他們北上西行，加入了徽商隊(duì)伍；他們賺錢而歸，建房蓋

屋，修路架橋?；蛘咦x書致仕，榮歸故里，留下了一件件精美的民間藝術(shù)。于是，

民宅、官邸都講究雕梁畫棟，稍好者雕磚，再好者刻木，更好者鑿石。于是，一件

件一樁樁，或粗或細(xì)、或文或野的雕刻，在一些相同的名字比如“余慶”、“聰

聽”、“篤經(jīng)”等民宅中，保存下來，成為散落于民間的藝術(shù)瑰寶。延村的古建筑

群最大，有56幢民居為明清時(shí)所建，其中“余慶堂”的雕刻，既有古典中式的福

祿壽圖，又有西洋的材質(zhì)，以及百葉窗式樣，主人曾留學(xué)海外，帶回了西方文化的

別樣風(fēng)格。思溪也是建于宋慶元五年，村中俞氏房屋寬大，木雕精美多樣，最為突

出的是，客廳隔扇門上，陽刻了96個(gè)不同字體的“壽”字，連同屋內(nèi)其他處的四

壽，組成精美的“百壽圖”，為木雕藝術(shù)的絕世精品。

⑦當(dāng)然，還有人文傳統(tǒng)，文風(fēng)鼎盛，這是撐起婺源村落的靈魂。有俚詩(shī)贊曰：“山

間茅屋書聲響，放下扁擔(dān)考一場(chǎng)?！弊x書傳家是這里村上的傳統(tǒng)。不用說理學(xué)大家

朱熹從這里走出去，也不用說僅一個(gè)理坑村歷史上曾出了余氏兄弟尚書二人，其著

作5種78卷入選《四庫(kù)全書》，也不用說老宅處處可見進(jìn)士第、尚書第、司馬

第、天官上卿等匾額，讀書習(xí)文，維系了人脈，也麋續(xù)了文脈，更主要的是，小小

的偏鄉(xiāng)僻壤成為一個(gè)世人矚目極富人脈和文氣傳統(tǒng)的“世上遺存”。

⑧今天，婺源人搞生態(tài)游，打文化傳統(tǒng)牌，注意了旅游與開發(fā)，保持傳統(tǒng)與發(fā)

展文化的關(guān)系，可是，在洶涌的時(shí)尚文化、紛至沓來的游客面前，古樸和清幽被浮

躁和喧嘩侵?jǐn)_之后，傳統(tǒng)文化、優(yōu)美的鄉(xiāng)村，如何應(yīng)對(duì)，如何在現(xiàn)代文明面前既持

守又發(fā)展，是一個(gè)新課題。

（選自2005年12月06日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》有刪改）

13.下面對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.文章第二段引用詩(shī)句為證，用以體現(xiàn)婺源曲水環(huán)繞、幽靜恬然的自然風(fēng)光和頗具

人文傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村特征。

B.第三自然段對(duì)婺源的村落建筑的描述，既照應(yīng)開頭“富有特色和內(nèi)涵”的說法，

又對(duì)上文進(jìn)行了小結(jié)。

C.因?yàn)殒脑从忻耖g藝術(shù)瑰寶“三雕”，當(dāng)?shù)厝艘源俗鳛樵缙诒鄙衔餍薪?jīng)商活動(dòng)的內(nèi)

容，并促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

D.延村“余慶堂”的雕刻，既有古典中式的福祿壽圖，又有西洋的材質(zhì)及百葉窗式

樣，體現(xiàn)了中西建筑文化的交融。

E.作者列舉婺源“讀書傳家”的史實(shí)，又寫到其“世上遺存”的現(xiàn)狀，表明了人文

傳統(tǒng)，文風(fēng)鼎盛是婺源的靈魂。

14.第五自然段是怎樣描述江灣村和曉起村的？有什么效果？請(qǐng)選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)

要分析。（4分）

15.結(jié)合文本，請(qǐng)你說說作者在作品中所蘊(yùn)含的思想情感。（6分）

參考答案：

13.DE（A.該詩(shī)并不能體現(xiàn)婺源“頗具人文傳統(tǒng)”這一特征；B.“又對(duì)上文進(jìn)行了小

結(jié)”說法，它主要的是引起下文；C.“有民間藝術(shù)瑰寶，三雕，”應(yīng)屬于婺源經(jīng)商發(fā)展的

結(jié)果，而非其發(fā)展的原因。）

14.示例：①寫江灣村，詳細(xì)描述了它的自然與人文環(huán)境等，而寫曉起村則主要介

紹村名的文化淵源和自然環(huán)境。②特點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，行文富有變化。

（4分。一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

15.［示例］贊美中國(guó)最古老的文化生態(tài)村婺源獨(dú)具的特色和內(nèi)涵：山清水秀，一派

幽靜恬然而且人文傳統(tǒng)濃郁；同時(shí)又表達(dá)了對(duì)婺源的古樸、清幽被浮躁和喧嘩侵?jǐn)_

之后的擔(dān)憂；提醒婺源人在現(xiàn)代文明面前，對(duì)固有文化的持守和發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)有更為

清晰的認(rèn)識(shí)。

（6分。如有其他說法，言之成理即可）

2.閱讀下面的文章，完成小題

如何微信

姜贊

微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態(tài)度。

不經(jīng)意間，有人問起，你生活中跟誰打交道最頻繁？思來想去，答案竟有些不可思

議：生活基本被“微信化”了。這不僅僅是個(gè)人感受，也有數(shù)據(jù)為證：55.2%的用戶每天

打開微信超過10次，25%的用戶每天打開超過30次。對(duì)于越來越多的人而言，微信成為

一天的開始、一天的陪伴和一天的結(jié)束。

微信掀起了一股潮流，日均卷入5.7億登陸用戶，一線城市滲透率高達(dá)93雙可以

說，目之所及，身之所處，皆有微信包圍。收獲衣食住行的便利，分享喜怒哀樂的奔涌，

擁有隨時(shí)隨地的交互，舒張無聊時(shí)刻的排遣……”微信是個(gè)生活方式”，已清晰地呈現(xiàn)在

無數(shù)用戶的生活世界。對(duì)此，有些人心甘情愿地“醉”在其中，有些人無可抗拒地“裹”

在里面，大有一種“不在微信中進(jìn)化、就在微信外落伍”的趨勢(shì)。

然而，我們享受微信帶來的千般好，就不得不承受其衍生的萬般惱。既然舍不得錯(cuò)過

朋友之間的新鮮事、熱議話題，就有可能面對(duì)想退又不易退的微信群，接受垃圾信息轟炸

的煩擾，忍耐朋友圈里“雞湯”養(yǎng)生的膩歪。也不止一次聽見抱怨“生活被微信殖民

了”“我的注意力被微信撕碎了”“晚上十點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)還布置任務(wù)”……在微信無時(shí)無刻“假

定在場(chǎng)”的推動(dòng)下，世俗的牽絆將許多人的生活纏繞得無法喘息。恐怕，這也算是“技術(shù)

改變生活”的另一種表達(dá)。

進(jìn)一步說，用戶對(duì)微信的依賴有多重，異化的程度就有多深。最典型的場(chǎng)景莫過于

“明明面對(duì)面，心思卻飄到微信群”，一如微信開屏動(dòng)畫折射的隱喻：一個(gè)人站在地球面

前，連接了全世界，卻感到無可抑制的孤獨(dú)。如果借用美國(guó)攝影師埃里克?皮克斯吉爾的

作品《遠(yuǎn)離》來演繹這種異化，更具震撼力。他去掉了照片里人們手中的手機(jī)，那個(gè)瞬間

里的人們雖然都在一起，但都孤單地活在自己的世界里，面無表情地仿佛丟掉了靈魂?？?/p>

以說，微信方便了社交，卻讓我們稀釋了面對(duì)面的交往，沉迷于無數(shù)陌生人舉辦的假面舞

會(huì)。這就不只是生活層面的問題，更是精神層面的課題。

于是，有人想到了逃離，或卸載微信，或停用朋友圈。豆瓣上有篇日記這樣寫道：停

用朋友圈半年，看過電影43部，看過書14本，這些電影和書在我的身上留下了很多痕

跡，但我還真的很難回憶起刷朋友圈在我身上留下的痕跡。確實(shí)，人們更看重的，是這種

“痕跡”。

選擇逃離終究是消極的抵御，而非主動(dòng)的駕馭，不然有些人就不會(huì)卸而復(fù)裝了。只是

因?yàn)榕笥岩痪洹澳悴挥?，?huì)讓我很不方便”，足以讓他再次臣服。要知道，摔跟頭主要跟

地沒關(guān)系，跟人有關(guān)系。矯正微信使用造成的錯(cuò)位與扭曲，限制其在生活世界的位置，才

能將自己從焦慮糾結(jié)、寂寞疏離中釋放出來，使生命更為豐富、生活更加精彩。

微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態(tài)度。實(shí)際上，微信上發(fā)生的

事，依然遵循著生活本來的規(guī)律；微信上發(fā)生的交往，仍然符合現(xiàn)實(shí)做人的基本原則。毋

寧將其看作第二生活，是第一位生活的延伸和補(bǔ)充。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2015年11月02日05版，有刪改）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

18.文章提及埃里克?皮克斯吉爾的作品《遠(yuǎn)離》有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

19.作者認(rèn)為對(duì)微信應(yīng)持有怎樣的態(tài)度，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括。（6分）

參考答案：

17.

（6分）首先提出觀點(diǎn)：如何微信是一種生活態(tài)度；（2分）其次分析人們?nèi)粘Ｉ?/p>

中受微信困擾的現(xiàn)象，以及過于依賴微信的危害；（2分）最后指出應(yīng)如何正確對(duì)待微

信。（2分）

18.（6分）說明用戶對(duì)微信異化程度的嚴(yán)重，（2分）微信稀釋了人們面對(duì)面的交

往，（2分）有力論證了微信對(duì)人們生活的干擾不只是生活層面的問題，更是精神層面的

課題。（2分）

19.（6分）①主動(dòng)駕馭微信，而非選擇逃離。（2分）②拒絕過度使用微信，矯正

使用錯(cuò)誤。（2分）③端正生活態(tài)度，將微信看作第一生活的延伸和補(bǔ)充。（2分）

17.

試題分析：文章結(jié)構(gòu)、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點(diǎn)、分

析作者情感的具體體現(xiàn)、分析作者思路的流程、根據(jù)具體的問題進(jìn)行整合。

考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

18.

試題分析：引用的作用有：1.可使所表達(dá)的語言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染

力；

2.對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服

力；

3.使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力；

4.具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題；

5.引用，對(duì)說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)

說服力。

考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

19.

試題分析：本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的

多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體

辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪

些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩

選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說

中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要

具備一定的抽象分析和歸納概括能力。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

3.閱讀下面的文字，完成14―16題。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，一些無序的過度開發(fā)和城市人口的快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致城市懸

浮物和污染物排放大量增加，空氣質(zhì)量下降，能見度降低，影響了居民的日常生產(chǎn)生活。

霧霾天氣已經(jīng)逐漸被列為災(zāi)害性天氣。

水平能見度小于10.0km的空氣普遍渾濁現(xiàn)象稱為霾或灰霾，其是由大量極細(xì)微的干塵粒

等均勻地浮游在空中造成的。霾使黑暗物體微帶藍(lán)色，遠(yuǎn)處光亮物體微帶紅、黃色?？諝?/p>

中的有機(jī)碳?xì)浠衔?、灰塵等粒子也能使大氣渾濁，因能見度惡化導(dǎo)致視野模糊，這種非

水性形成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙在水平能見度小于10.0km時(shí)，該現(xiàn)象稱為

霾或灰霾。霧霾天氣是近年來出現(xiàn)的一種新的天氣現(xiàn)象，是霧和霾的混合物，還沒有被列

入氣象觀測(cè)規(guī)范。

霧與霾的區(qū)別在于霾發(fā)生時(shí)相對(duì)濕度不大，而霧發(fā)生時(shí)相對(duì)濕度接近飽和或飽和。霾導(dǎo)致

能見度惡化，其發(fā)生是相對(duì)濕度小于60%,且能見度小于10.0km時(shí)的大氣渾濁導(dǎo)致視野

模糊造成的。霧導(dǎo)致能見度惡化，其發(fā)生是相對(duì)濕度大于90%、能見度小于1.0km時(shí)大氣

渾濁導(dǎo)致視野模糊造成的。因此，霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能

見度惡化，大多是在相對(duì)濕度為60%—90%時(shí)的條件下發(fā)生的，但其主要成分是霾。霾與晴

空區(qū)之間沒有明顯的邊界，這點(diǎn)與霧、云存在差異，灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的

分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，粒子大小為0.001—10.000

um,平均直徑為1-2pmo

通常在低層大氣中，氣溫是隨高度的增加而降低的，但某些情況下會(huì)出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象，氣溫

會(huì)隨高度的增加而升高。逆溫層是指出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象的大氣層。在逆溫層中，較暖而輕的空

氣位于較冷而重的空氣上面，形成一種極其穩(wěn)定的空氣層，籠罩在近地層的上空，嚴(yán)重地

阻礙著空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。對(duì)流運(yùn)動(dòng)受阻導(dǎo)致近地層空氣中的各種有害氣體、汽車尾氣、煙

塵以及水汽等，只能飄浮在逆溫層下面的空氣層中，無法向上向外擴(kuò)散，有利于云霧的形

成，導(dǎo)致能見度降低，甚至由于空氣中的污染物不能及時(shí)向大氣中擴(kuò)散，造成大氣污染加

重，給人們生產(chǎn)生活及交通安全帶來嚴(yán)重的危害。

隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。這些超細(xì)灰塵主要來自機(jī)動(dòng)車

尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等，是霧霾有害顆

粒的重要組成部分。霧霾天氣時(shí)，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進(jìn)入人體后不易排

出，停留在肺泡，會(huì)造成危害。長(zhǎng)期吸入易致鼻炎、支氣管炎等癥。慢性支氣管炎和哮喘

病人在霧霾天長(zhǎng)期停留，病情會(huì)加劇。霧霾天氣還會(huì)使人們的心情灰暗壓抑，影響心理健

康。氣溶膠顆粒凝聚后懸浮在空中，還會(huì)造成視程障礙，甚至引發(fā)交通事故。

（摘編自王潤(rùn)清《霧霾天氣在氣

象學(xué)中的界定與防范》）

14.下列對(duì)于“霧霾”這一概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.由大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的、水平能見度小于10.0km的空氣

普遍渾濁現(xiàn)象即為霾或灰霾。

B.霧霾天氣是近年來出現(xiàn)的一種新的天氣現(xiàn)象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象

觀測(cè)規(guī)范。

C.霾導(dǎo)致能見度惡化，其發(fā)生是相對(duì)濕度小于60%,且能見度小于10.0km時(shí)的大氣渾濁

導(dǎo)致視野模糊造成的。

D.霧霾天氣時(shí)，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進(jìn)入人體后不易排出，停留在肺

泡，會(huì)造成危害。

15.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.由于城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質(zhì)量下降，能見度降低而形成的霧霾天

氣目前已經(jīng)被列為災(zāi)害性天氣。

B.霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在濕度為60%

一90%時(shí)的條件下發(fā)生的，但其主要成分是霾。

C.在逆溫層中，較冷而重的空氣位于較暖而輕的空氣下面，形成一種極其穩(wěn)定的空氣

層，籠罩在近地層的上空，對(duì)空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

D.霧霾天氣不僅會(huì)導(dǎo)致鼻炎、支氣管炎等癥，而且對(duì)人的心理健康產(chǎn)生一定的影響，如

若造成視程障礙，則必會(huì)造成交通事故。

16.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.一些無序的過度開發(fā)和城市人口的快速增長(zhǎng)，造成機(jī)動(dòng)車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、

餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等有害物質(zhì)不斷增多，霧霾天氣的出現(xiàn)在所難

免。

B.霧與霾的區(qū)別在于霾發(fā)生時(shí)相對(duì)濕度較小，小于60%；而霧發(fā)生時(shí)相對(duì)濕度接近飽和或

飽和，大于90機(jī)霾和輕霧的混合物會(huì)共同造成大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化。

C.灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮

顆粒物，因此，霾與晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界。

D.人們?cè)陟F霾天氣長(zhǎng)期吸入易導(dǎo)致慢性支氣管炎或哮喘病，心情也會(huì)變得灰暗壓抑，更

為嚴(yán)重的可能造成精神抑郁癥。

參考答案：

14.A本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。B項(xiàng)只是解釋“霧霾天氣”

目前的存在現(xiàn)狀；C項(xiàng)對(duì)于“霾”形成的條件列舉的不夠充分；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“霧霾天氣”造

成的危害，也不能從根本上解釋“霧霾”這一概念。

15.C本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)“目前已經(jīng)被列為災(zāi)害性天氣”有誤，

與原文不符；B項(xiàng)“大多是在濕度為……”原文表述為“大多是在相對(duì)濕度為……”；D

項(xiàng)“則必會(huì)造成交通事故”過于武斷，原文表述為“甚至引發(fā)交通事故”。

16.D本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。D項(xiàng)中，“心情也會(huì)變得灰暗壓抑”與前面的內(nèi)容不

具備遞進(jìn)關(guān)系，“更為嚴(yán)重的可能造成精神抑郁癥”文中并無此信息，屬于無中生有。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李星沅，字石梧，湖南湘陰人。道光十二年進(jìn)士，選庶吉士，授編修。十五年，督廣

東學(xué)政。粵士多健訟，檄通省籍諸生之干訟者，牒報(bào)治之，士風(fēng)以肅。任滿，授陜西漢中

知府，歷河南糧道，陜西、四川、江蘇按察使。在川、陜嚴(yán)治刀匪、咽匪，屢擒其魁置之

法。

先是，永昌回亂，迤西道羅天池濫殺，不分良莠，眾回益擾?？偠劫R長(zhǎng)齡、提督張必

祿急于主撫，降者輒復(fù)叛。至是，緬寧匪首馬國(guó)海被剿亡走，潛結(jié)云州回馬登霄、海連升

等復(fù)起事，迤西大震。星沅追論肇亂之由，長(zhǎng)齡、天池并獲譴。二十七年，遣兵進(jìn)剿，解

散被脅回眾，首逆就殲，余匪肅清。詔嘉其功，加太子太保銜，賜花翎。尋調(diào)兩江總督。

星沅未第時(shí)，客陶諭幕中，為掌章奏。又歷官江南，習(xí)于鹽、漕、河諸利弊。時(shí)度支

告匱，廷臣主南漕改征折色①，于北省采買。星沅謂折多征收不易，折少采買不敷。谷賤

銀貴，民間展轉(zhuǎn)虧折。且州縣藉端浮勒，胥吏高下其手，防之皆難。迭疏論列，折色之議

遂寢。

三十年，宣宗崩，赴京謁梓宮，復(fù)以母老陳請(qǐng)歸養(yǎng)。會(huì)廣西匪亂方熾，起林則徐督

師，卒于途，命星沅代為欽差大臣。是年十二月，抵廣西，駐柳州。時(shí)左右江匪氛蔓延，

諸賊尤以桂平金田洪秀全為最悍。巡撫鄭祖琛、提督閔正鳳皆以貽誤黜去，周天爵、向榮

繼為巡撫、提督。二人者并有重名，負(fù)意氣，議輒相左，星沅調(diào)和之，仍不協(xié)，軍事多牽

掣。咸豐元年春，向榮進(jìn)剿，賊由大黃江、牛排嶺竄新墟、紫荊山。星沅檄總兵秦定三、

李能臣率滇、黔兵追躡，賊復(fù)竄武宣。榮、天爵各進(jìn)擊，賊踞東鄉(xiāng)，兩軍攻之不克。星沅

以事權(quán)不一，奏請(qǐng)?zhí)睾?jiǎn)總統(tǒng)將軍督剿，詔斥其推諉。尋命大學(xué)士賽尚阿率總兵達(dá)洪阿、都

統(tǒng)巴清德赴湖南防堵，將以代之。賽尚阿至湖南遂授欽差大臣赴廣西督師命星沅回湖南治

防四月星沅力疾赴武宣前敵督戰(zhàn)至則已憊甚數(shù)日卒于軍。遺疏言：“賊不能平，不忠；養(yǎng)

不能終，不孝。歿后斂以常服，用彰臣咎?！蔽淖谟[而哀之，依總督例賜恤，賜金治喪，

存問其母，子二人命俟服闋引見，謚文恭。子桓，官至江西布政使。

（選自《清史稿?列傳一百八十》，有刪改）

【注】①折色：I日時(shí)謂所征田糧折價(jià)征銀鈔布帛或其他物產(chǎn)。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣赴廣西/督師命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敵督戰(zhàn)至則已/憊甚數(shù)日/卒于軍。

B.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣/赴廣西督師/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敵督戰(zhàn)/至則已憊甚/數(shù)日卒于軍。

C.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣赴廣西/督師命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

直前敵督戰(zhàn)/至則已憊甚/數(shù)日卒于軍。

D.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣/赴廣西督師/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敵督戰(zhàn)至則已/憊甚數(shù)日/卒于軍。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“糧道”，指軍隊(duì)運(yùn)送軍糧等補(bǔ)給的通路，在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，凡屬高明的將帥，都

十分重視糧食供應(yīng)對(duì)取得作戰(zhàn)勝利的重要作用問題。

B.“迤西”，明清時(shí)稱云南西部地區(qū)，大致包括現(xiàn)在大理、麗江、永昌等地。

“道”在秦朝開始出現(xiàn)，起初跟縣同級(jí)別，專門使用于少數(shù)民族聚居的偏遠(yuǎn)地區(qū)。

C.“花翎”，清官員、貴族冠飾。清制，武職五品以上，文職巡撫兼提督銜及派往

西北兩路大臣，以孔雀翎為冠飾，綴于冠后，稱花翎，除因軍功賞戴者外，離職即摘除。

D.“服闋”，守喪期滿除去喪服。在古代，有嚴(yán)格的服喪制度，喪服根據(jù)親屬關(guān)系

的遠(yuǎn)近，從重到輕，依次分為斬衰、齊衰、大功、小功、緘麻五種，此之謂“五服”。

12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李星沅治官有方。在廣東督導(dǎo)學(xué)政時(shí)，在川陜治理匪徒時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題后均及時(shí)整

治，并處理得當(dāng)，效果顯著。

B.李星沅辦事有理有據(jù)。在追究永昌回亂的緣由時(shí)，認(rèn)為禍亂不僅與匪首有關(guān)，還

與總督賀長(zhǎng)齡、提督張必祿政策失當(dāng)有關(guān)。

C.李星沅經(jīng)驗(yàn)豐富。在討論“南漕改征折色”問題上，認(rèn)為這一做法不妥，可能會(huì)

導(dǎo)致官員貪污腐敗，上下其手?？上Щ噬霞氨姵疾⑽绰爮模琅f推行。

D.李星沅得到皇上尊敬看重。在其死后，文宗悲傷哀痛，褒封謚號(hào)，授予撫恤金，

并厚待李星沅的母親和兒子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）粵士多健訟，檄通省籍諸生之干訟者，牒報(bào)治之，士風(fēng)以肅。

（2）星沅以事權(quán)不一，奏請(qǐng)?zhí)睾?jiǎn)總統(tǒng)將軍督剿，詔斥其推諉。

參考答案：

10.B11.A12.C

13.（1）廣東讀書人大多善于打官司，（星沅）發(fā)文在全省范圍登記熱衷追求打官

司的書生，并發(fā)布公文治理這件事，士風(fēng)因（此）得以肅整。

（2）星沅因?yàn)樘幚硎虑榈穆殭?quán)不統(tǒng)一，上奏請(qǐng)求專門選拔統(tǒng)帥率領(lǐng)軍隊(duì)督導(dǎo)圍剿，

皇帝下詔斥責(zé)他推卸責(zé)任。

O

10.試題分析：本題考查學(xué)生斷句能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀的語感和

斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排

偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題根據(jù)虛詞

“遂”，在“遂前斷開”。根據(jù)名詞“欽差大臣”“師”，分別在這兩個(gè)名詞后斷開。排

除AC；“四月”為表時(shí)間詞，在其前后斷開?！吧酢睘樾稳菰~“很，非?！薄！凹簯v甚”

為“已經(jīng)很疲憊”，“至則已憊甚”意思是“到了已經(jīng)很疲憊”，所在在“甚”后斷開,

排除D。故選B。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法主要：①通讀文段，弄懂大意。斷

句總則：牢記一個(gè)前提一一領(lǐng)會(huì)大意。要通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷

開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住

"日”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式

斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑洹?/p>

11.試題分析：此題考查文化常識(shí)的識(shí)記理解能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言

文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零

散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸

納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟

于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。本題A項(xiàng)，這里的“糧

道”指官名，明清兩代都設(shè)督糧道，督運(yùn)各省漕糧，簡(jiǎn)稱“糧道”。

12.試題分析：此題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理

原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意，了解人物特點(diǎn)。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容

進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。本題C項(xiàng)，“依舊推行”錯(cuò)誤，原文“迭疏論列，議遂寢”，

這件事最終廢止不行，并沒有繼續(xù)推行。

13.試題分析：本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直

譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)

句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。翻譯時(shí)，要把

重點(diǎn)詞語和重要的文言現(xiàn)象翻譯出來。本題要準(zhǔn)確翻譯以下內(nèi)容：(1)健，檄，籍。

(2)一，特，簡(jiǎn)，將，詔。

點(diǎn)睛：文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書

名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.冊(cè)U：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒

緩語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢

語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞一

串意一一順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為

主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

參考譯文：

李星沅，字石梧。湖南湘陰人。道光十二年考中進(jìn)士，選為庶吉士，授予編修。十五

年任廣東學(xué)政?；浀刈x書人大多善于打官司，（星沅）發(fā)文在全省范圍登記熱衷追求打官

司的書生，并發(fā)布公文（下令）整治，士風(fēng)因（此）得以肅整。任期滿后，被授予陜西漢

中知府，歷任河南糧道，陜西、四川、江蘇按察使。在川、陜嚴(yán)厲整治寇匪，多次擒獲他

們的首領(lǐng)并將其繩之于法。

這之前，永昌發(fā)生回亂，迤西道羅天池胡亂殺人，不分好人壞人，眾多回人更加滋擾

生亂。總督賀長(zhǎng)齡、提督張必祿急于主張安撫，投降的人動(dòng)不動(dòng)就又反目叛亂了。至此，

緬寧匪首馬國(guó)海被追剿而逃亡，暗中勾結(jié)云州回人馬登霄、海連升等再次發(fā)動(dòng)叛亂，迤西

大為動(dòng)蕩。星沅追究造成禍亂的緣由，長(zhǎng)齡、天池一并受到責(zé)斥。二十七年，派遣軍隊(duì)進(jìn)

行圍剿，解散被脅迫的回族眾人，造反作亂的首領(lǐng)被殲滅，其余的匪徒也被消滅干凈。

（皇上）下詔嘉獎(jiǎng)他的功勞，加封太子太保官銜，賜花翎。不久調(diào)任兩江總督。

星沅沒有中第時(shí)，寄居在陶諭幕府，掌管章奏（臣僚呈報(bào)皇帝的文書）。又先后連任

官職江南，熟悉鹽、漕、河諸多利弊。當(dāng)時(shí)度支（掌管全國(guó)財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)的官員）訴

說用度缺乏，朝廷大臣主張南糧改為用征銀布帛等代替，在北方省份采購(gòu)糧食。星沅說折

銀太多征收不容易，折銀太少采購(gòu)不夠。糧食低賤銀兩貴重，民間經(jīng)過太多環(huán)節(jié)損失虧

耗。且州縣以此為借口額外勒索，官吏玩弄手法，串通做弊，防備他們都很難。（星沅）

屢次上疏論述，改征的提議于是廢止不行。

三十年，宣宗駕崩，（星沅）赴京拜謁皇帝的靈柩，又因?yàn)槟赣H年老請(qǐng)求回家奉養(yǎng)。

恰逢廣西匪亂正盛，最初起用林則徐為督師討伐，（卻）在途中去世，命星沅代為欽差大

臣。這年十二月，抵達(dá)廣西，駐守柳州。當(dāng)時(shí)兩岸的江匪發(fā)展勢(shì)頭日益蔓延，眾多賊匪尤

其以桂平金田洪秀全為最剽悍。巡撫鄭祖琛、提督閔正鳳都因?yàn)橘O誤戰(zhàn)機(jī)而被免官，周天

爵、向榮繼任為巡撫、提督。二人者都有很好的名聲，但都頗為自負(fù)，意氣用事，謀議總

是不一致，星沅調(diào)和他們的意見，仍然不能使他們協(xié)調(diào)一致，軍事很多時(shí)候相互牽制掣

肘。咸豐元年春，向榮進(jìn)軍圍剿，賊匪由大黃江、牛排嶺竄入新墟、紫荊山。星沅發(fā)文總

兵秦定三、李能臣率領(lǐng)滇、黔軍隊(duì)循跡追剿，賊匪又竄入武宣。榮、天爵分頭進(jìn)擊，賊盤

踞東鄉(xiāng)，兩軍攻打不下。星沅因?yàn)樾惺怪笓]職權(quán)不能統(tǒng)一調(diào)度，上奏請(qǐng)求專門選拔統(tǒng)帥率

領(lǐng)軍隊(duì)督導(dǎo)圍剿，皇帝下詔斥責(zé)他推卸責(zé)任。不久命大學(xué)士賽尚阿率總兵抵達(dá)洪阿、都統(tǒng)

巴清德趕赴湖南防堵，將讓他們代替李星沅。賽尚阿至湖南，就被授予欽差大臣，趕赴廣

西督導(dǎo)軍隊(duì)，命星沅回湖南治理防務(wù)。四月，星沅竭力快速趕赴武宣前敵督戰(zhàn)，到達(dá)已經(jīng)

非常疲憊，幾日后在軍中去世。遺言上奏：“賊不能消滅，是不忠；父母不能終養(yǎng)，是不

孝。死后用常服收殮，用以表明我的錯(cuò)誤?！蔽淖诳春蠓浅?，依據(jù)總督的規(guī)格賜予撫

恤金，賜予金錢置辦喪事，恤問他的母親，下令他的兩個(gè)兒子等服喪完畢后引見朝廷，授

予李星沅“文恭”的謚號(hào)。李星沅的兒子李桓，后來官至江西布政使。

5.根據(jù)要求，回答問題。

《論語》記錄了孔子與弟子間的許多對(duì)話，如《先進(jìn)》篇：

子路問：“聞斯【1】行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”

冉有問：“聞斯行諸？"子曰：“聞斯行之?！?/p>

公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，'有父兄在'；求也問聞斯行諸，子曰，'聞斯行

之’。

赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人【2］，故退之。”

注釋：【1】斯：就?！?】兼人：勇于作為。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概述孔子三次回答的內(nèi)容，并說明短文反映了孔子怎樣的思想。

概述：

思想：

參考答案：

概述：

孔子對(duì)子路和冉有同樣的問題，給出了不同答案（一個(gè)是聽到不能馬上去做，要詢問父

兄；一個(gè)是聽到就去做），通過回答公西華解釋了原因（二人性格進(jìn)退有別）。（括號(hào)里

的內(nèi)容可有可無）

思想：反映了孔子因材施教的思想。

試題分析：題干是“請(qǐng)簡(jiǎn)要概述孔子三次回答的內(nèi)容，并說明此則短文反映了孔子怎樣的

思想”，本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。此題要求概括回答的內(nèi)容，注意

根據(jù)文中的句子用自己的話作答，同一問題，根據(jù)學(xué)生的不同性格做出不同的回答，體現(xiàn)

的因材施教的思想。對(duì)不同性格的學(xué)生回答不同自然有原因的。關(guān)于合于義理的事，孔子

三次回答不同：要求子路要向父親兄長(zhǎng)請(qǐng)教，因?yàn)樽勇纺懘?，需要約束。主張冉立刻做

到，因?yàn)槿角笞鍪乱淄丝s，需要鼓勵(lì)。通過孔子向公西華做出的解釋，考生明白了為何同

樣的事不同的人問會(huì)有不同回答。而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。

點(diǎn)睛：對(duì)文學(xué)名著知識(shí)的考查，是近幾年高考的常考點(diǎn)，主要考查對(duì)課內(nèi)文章和中外名著

的理解?？疾榈膬?nèi)容主要包括主要人物的性格特點(diǎn)、相關(guān)情節(jié)、主要的觀點(diǎn)態(tài)度等。平時(shí)

復(fù)習(xí)時(shí)，要有一定的名著閱讀量，對(duì)課文有總體的把握能力。

參考譯文：

子路向：“聽到就做嗎？”孔子說：“有父兄在，怎么能聽到就做？”

冉有問：“聽到就做嗎？”孔子說：“聽到就做?！?/p>

公西華說：“仲由問’聽到就做嗎‘，您說‘有父兄在‘；冉求也問‘聽到就做嗎‘，您

卻說‘聽到就做'，我很疑惑，請(qǐng)問這是為什么？"孔子說：“冉求總是退縮，所以要鼓

勵(lì)他；仲由膽大，勇于作為。所以要約束他?！?/p>

閱讀下面一段文言文，完成9—13題.

遼東公翟黑子有寵于太武，奉使并州，受布千匹.事覺.黑子謀于著作郎高允曰：“主

上問我，當(dāng)以實(shí)告，為當(dāng)諱之？”允曰：“公帷幄寵臣，有罪首實(shí)，庶或見原，不可重為欺

罔也中書侍郎崔鑒、公孫質(zhì)曰：“若首實(shí)，罪不可測(cè)，不如諱之.”黑子怨允曰：“君奈

何諉人就死地.”人見帝，不以實(shí)對(duì)，帝怒殺之.帝使允授太子經(jīng)，及崔浩以史事就收，太

子謂允曰：“人見至尊，吾自導(dǎo)卿，脫至尊有間，但依吾語」太子見帝，言“高允小心慎密，

且微賤；制由崔浩，請(qǐng)赦其死”.帝召允間曰：“《國(guó)書》皆浩所為乎？“對(duì)曰：“臣與浩共為

之.然浩所領(lǐng)事，多總裁而已，至于著述，臣多于浩.”帝怒曰：“允罪甚于浩，何以得生

太子懼曰：“天威嚴(yán)重，允小臣，迷亂失次耳.臣向間，皆云浩所為.”帝間允：“信如東宮

所言乎？”對(duì)曰：“臣罪當(dāng)滅族，不敢虛聶.殿下以臣待講日久，哀臣，欲丐其生耳.實(shí)不

間臣，臣亦無此言，不敢迷亂.”帝顧謂太子曰：“直哉，此人情所難而允能為之，臨死不易

辭，信也；為臣不欺君，貞也.宜特除其罪以旌之.”遂赦之.他日，太子讓允曰：“吾欲為

卿脫死則卿不從，何也？”允曰：“臣與崔浩實(shí)同史事，死生榮辱，義無獨(dú)珠，誠(chéng)荷殿下再

造之慈，違心茍免，非臣所愿也.”太子動(dòng)容稱嘆.允退，謂人日：“我不奉東宮指導(dǎo)者，恐

負(fù)翟黑子故也」

（選自《北史?高允傳》）

9.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是

A.不可重為欺罔也重：加重

B.脫至尊有間，但依吾語脫：倘若，如果

C.臨死不易辭易：交換

D.他日，太子讓允曰讓詢問

10.句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.當(dāng)以實(shí)告今以鐘磬置水中

B.允罪甚于浩亮見權(quán)于柴桑

C.宜特除其罪以旌之項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

D.為臣不欺君人為刀俎，我為魚肉，何辭為

11.以下語句，分別編為四組，全都體現(xiàn)高允誠(chéng)實(shí)的一組是

①有罪首實(shí)，庶或見原，不可重為欺罔也.

②臣與浩共為之.然浩所領(lǐng)事，多總裁而已，至于著述，臣多于浩.

③實(shí)不間臣，臣亦無此言，不敢迷亂.

6.

④高允小心慎密，且微賤.

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

12.下列對(duì)文章分析和概括的語句，不符合文章的一項(xiàng)是

A.翟黑子不聽高允“有罪首實(shí)……不可重為欺罔”的勸告，結(jié)果招來殺身之禍.

B.崔浩主管修史的事情，不肯聽取高允的建議，結(jié)果被逮捕入獄.

C.高允沒有聽從太子的吩咐，據(jù)實(shí)回答皇上的問話，不但沒有獲罪，反而受到表彰.

D.高允不愿說違心話，是他為人誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，也是他從翟黑子被殺總結(jié)出的教訓(xùn).

13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻注成現(xiàn)代漢語.

（1）公帷幄寵臣，有罪首實(shí)，庶或見原，不可重為欺罔也.

詮文：

（2）然浩所領(lǐng)事，多總裁而已，至于著述，臣多于浩.

譯文：

參考答案：

9.B

10.A

11.A

12.B

13.（1）您是您是朝廷中的寵臣，有罪應(yīng)該自首如實(shí)交待，或許能夠被原諒，不

能夠再次欺騙皇上。

（2）然而崔浩所負(fù)責(zé)的事情，多是總體構(gòu)思設(shè)計(jì)罷了，至于具體寫作方面,

我比崔浩干的多。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

①土地退化會(huì)影響生物多樣性，并會(huì)給人類生存和能源供給造成威脅，可面對(duì)近年來日益

嚴(yán)重的土地退化問題，人們不以為然。

②庫(kù)車古城遺留給人們的是比敦煌的歷史還早的克孜爾千佛洞這樣的文化圣地，就連庫(kù)車

縣城內(nèi)，也常?？梢姽爬系姆殪葸z跡，令人嘆為觀止。

③利用跨境電商渠道消除藥品流通環(huán)節(jié)不合理加價(jià)現(xiàn)象的舉措大快人心，這一舉措讓群眾

急需藥品的價(jià)格明顯降低。

④在雄安新區(qū)的整體規(guī)劃下，一棟棟美輪美奐的高樓大廈拔地而起。雄安成為繼深圳和浦

東之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。

⑤關(guān)于“化武疑云”的調(diào)查結(jié)果直接關(guān)系到美英法對(duì)敘進(jìn)行軍事打擊的“正當(dāng)性”，雙方

圍繞這一調(diào)查開展的明爭(zhēng)暗斗可能讓對(duì)立升級(jí)。

⑥為打造學(xué)校特色文化、特色課程，中山菊城小學(xué)把“兒童詩(shī)教”引進(jìn)課堂，引領(lǐng)小學(xué)生

對(duì)詩(shī)詞評(píng)頭品足，開創(chuàng)省內(nèi)“兒童詩(shī)教”課堂教學(xué)之先河。

A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥

參考答案：

A

此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出

的句子，看使用是否合乎語境，題中①不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視

意），此處應(yīng)用“不以為意”，不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。②嘆為觀止:

后來指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，此處正確。③大快人心：壞人受到懲罰或打擊，使大家

非常痛快，此處不妥。對(duì)象錯(cuò)配。④美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等

美好漂亮，此處正確。⑤明爭(zhēng)暗斗：明里暗里都在進(jìn)行爭(zhēng)斗，此處正確。⑥評(píng)頭品足：指

無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔，此處不妥，對(duì)象錯(cuò)配。

8.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成四個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

（4分）

國(guó)防科工局發(fā)布的玉兔號(hào)月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息，讓無

數(shù)國(guó)人在產(chǎn)生了第三個(gè)月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時(shí)，獻(xiàn)上了希望它能經(jīng)受

住第二個(gè)月夜超低溫考驗(yàn)的祝福。

參考答案：

①玉兔號(hào)月球車在第：個(gè)月任機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)異常，②國(guó)防科工局發(fā)布了這一消

息.③無數(shù)國(guó)人憂慮它能否在第三個(gè)月我正常自主喚醒，④同時(shí)乂祝福它能經(jīng)受住第:

個(gè)月夜超低溫的考驗(yàn).（每個(gè)短句I分.4分）

9.下面文字中有三處語病，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。（9分）

①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已

經(jīng)開展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，

收回有效問卷40600份。③在第19個(gè)“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了《2013年全

國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》。④報(bào)告顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為

4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%

以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯

示，成年國(guó)民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。

序號(hào)修改

參考答案:

①成分殘缺，缺少謂語“是“，在"由”前加“是”⑤贅余，刪去“約”或“以上”⑥搭配不

當(dāng)，把"減少”改為"下降”（找對(duì)序號(hào)1分；正確修改2分。）

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。句①成分殘缺，“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”

是主語，“項(xiàng)目”是賓語，中間沒有謂語動(dòng)詞，可在介詞“由”前加“是”。句⑤中副詞

“約”表估計(jì)，與“以上”矛盾，刪去“以上”。句⑥中“閱讀率”與“減少”搭配不

當(dāng)，應(yīng)將“減少”改為“下降”。

考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

10.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A,這是一所百年老校，在這里，百年古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完

美融合的校園環(huán)境，營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境和文化氛圍。

B.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的自如開放，使得網(wǎng)絡(luò)小說在語言，風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小

說，因此，網(wǎng)絡(luò)小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。

C.朱永新在“國(guó)際人才高峰論壇”上指出，閱讀非常重要，閱讀能力的高低直接關(guān)系到

一個(gè)國(guó)家和民族的未來。

D.山西省通過大量的貼民意、暖民心的宣傳教育，關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的一些法律法規(guī)得到

宣傳，也促使經(jīng)營(yíng)者不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。

參考答案：

C

【詳解】本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按

照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修

飾成分。考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不

同類型病句的特點(diǎn)。選項(xiàng)A,成分贅余，刪掉“校園環(huán)境”；選項(xiàng)B,修飾語位置有誤，

“越來越多”應(yīng)放在年青一代前。選項(xiàng)D,成分殘缺，“關(guān)于”前加“使”。故答案選

Co

【點(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然

后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是

常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓

短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長(zhǎng)淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介

詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對(duì)

象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不

明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時(shí)修

飾后面的兩個(gè)詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等

幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前

面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象。

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

一位加油站工作人員說：我工資不高，但我勤儉持家，孝順長(zhǎng)輩，呵護(hù)小孩，我們小

家過得幸福美滿；這談不上對(duì)祖國(guó)有多大貢獻(xiàn)，但是我們每一個(gè)家庭成員都熱愛我們的祖

國(guó)，就像熱愛我們的母親一樣。

材料二：

1937年7月28日，南開大學(xué)、南開中學(xué)遭日軍轟炸，正在江西某空軍基地緊張備戰(zhàn)

的張錫祜得知消息后，給父親張伯苓（南開大學(xué)、南開中學(xué)的創(chuàng)辦者）寫信道：“去年十

月間大人于四川致兒之手諭，其中有引《孝經(jīng)》句‘陣中無勇非孝也’……望大人讀此之

后不以兒之生死為念！”12天后，張錫祜以身殉國(guó)。得知噩耗，張伯苓怔了許久后說：

“吾早以此子許國(guó)，今日之事，自在意中，求仁得仁，復(fù)何慟為！”

上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇講話稿用于班會(huì)上交流。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不

得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

【例文】愛國(guó)，請(qǐng)從小事做起

愛國(guó)是一個(gè)永恒的主題。愛國(guó)，宛若胸中的一團(tuán)烈火，心中點(diǎn)亮的一盞明燈，只有不

斷的添油供氧，這火才會(huì)越燒越旺，這燈才會(huì)越點(diǎn)越亮。

古往今來，多少愛國(guó)人士憑借著這一腔愛國(guó)情懷“拋頭顱，灑熱血”，這些光輝的