精品文檔-下載后可編輯微笑教育在體育教學中的作用體育教師在體育教學中要充分體現(xiàn)以人為本，服務每一位學生的宗旨。課堂教學不僅需要教師的微笑也同樣需要學生的微笑。有了微笑，課堂才能充滿了愛與溫情。通過微笑教育，可以溝通教師和學生之間的心靈，讓學生積極參與，享受練習的過程，體驗成功的喜悅。

一、微笑是一種教育

體育教學目標不僅需要教師傳授體育運動技能還需要我們對學生進行思想品德教育。“學高為師，身正為范”，教師的一言一行直接影響著學生的言行。事物的發(fā)展都是相應的，教師的一個微笑可以換回學生一片的微笑。課堂中，我都會要求學生帶著微笑練習，首先要求我們教師必須在課堂上應及時調節(jié)好自己的情緒，以良好的心態(tài)、豐富的情感、從容的神態(tài)、開朗的性格和樂觀向上的精神去組織教學，為學生創(chuàng)設愉悅的情境讓每個學生的心情都舒暢、每個學生的感覺都良好、每個學生的信心都充足，這樣的情景學生一定都會微笑的。

人們常說“什么樣的老師就教出什么樣的學生”。教師的一個微笑可以反映出教師具有優(yōu)良的人格品質，寬廣的心境，和藹的待人處事性格，優(yōu)雅的教學風格。經(jīng)過一段時間學生都能潛移默化地從老師身上學習得到，笑著面對一切，笑著去待人處事。因此，常常有不少教師開玩笑地對我說：“全校所有會笑的學生都跑到你的班級里去了”。

二、微笑是愛心的體現(xiàn)

前蘇聯(lián)的一位教育家說過：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”沒有愛的教育是不成功的教育。教師的責任就是要用愛的陽光溫暖每個學生的心田，以一片愛心喚起學生心靈上的共鳴，以情動人，使學生感到教師既是師長又是朋友，是最值得信賴的人。魏書生說得好：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對對方心靈的大山呼喊：‘我尊重你！’那么，對方心靈高山的回音便是‘我尊重你！’你喊‘我理解你！’對方的回音也是‘我理解你！’你喊‘我恨你！’對方?jīng)Q不會回答‘我愛你’?！边@說明在教學中只要我們用溫暖的心真摯地愛他們，就能點燃他們自尊心的火花，使他們受到鼓舞，并激發(fā)學生的學習熱情；在課堂上，多給一點學生的微笑，就會多一些愛的收獲。

微笑是愛心的體現(xiàn)，愛心是一種力量，它可以化干戈為玉帛，它可縮短師生間的距離，讓學生產(chǎn)生一種安全感、親切感、愉。記得有一次，我和一個經(jīng)常同班主任老師“頂?！钡膶W生談心時，他告訴我“我明知自己錯了，可是一看到班主任板著臉訓人的面孔，就下決心對著干，老師要是一種心平氣和的態(tài)度，我也就沒有勇氣頂牛了?！边@就告訴我們，在教育教學中教師只有微笑去面對學生，“和風細雨”地去解決教學過程中的師生沖突，才會收到一些意想不到的滿意效果。

三、微笑是心靈的溝通

“親其師，信其道”。當一位教師在課堂上表情溫和，笑容可掬時，學生就會感到教師可親可敬、平易近人，從而由對你這個人的好感進而喜歡你講授的內容，師生間的距離無形中就縮小了。心靈得到溝通，學生的思維大門也為之洞開，產(chǎn)生濃厚的興趣和渴望接受的迫切心情，并隨之進入專心致志的學練狀態(tài)。這時的課堂氣氛活躍，師生關系融洽、和諧，學生都能在課堂這個大家庭中找到屬于自己的位置。教師用微笑博得學生的信任，學生在寬松、和諧的氣氛中，如沐春風般地隨著教師去學練、去探索、去發(fā)現(xiàn)，課堂教學容易獲得最佳效果。

有一次，我參加縣教學能手比賽，是借班上課，一個熟悉班級情況的教師告訴我，這個班紀律不太好，讓我有個心理準備?！叭朔遣菽荆肽軣o情”，我堅信這個道理。于是，我一進課堂便帶著微笑，并讓同學們猜猜今天我為什么心情好？教室馬上亂了起來，有幾個“刺頭”向我做鬼臉，我順勢豎起拇指表揚了他們的表演藝術，并說“今天我們一起來進行耐久跑游戲，能否再讓我豎起拇指？”在課中，我改變了傳統(tǒng)的耐久跑教學方法，轉而讓學生跑圖案，讓學生同音樂賽跑，整堂課聽不到大聲的吼叫，聽不到厲聲的訓斥，學生們都積極的參與。體育教學中，因為有了微笑，課堂也就多了一份安祥、融洽與和諧。我想這就是微笑教學特殊功效。

微笑看似平凡，但卻具有陽光一樣的魅力。微笑是一種修養(yǎng)，是一種風度，是真情實感的流露，是文明進步的標志。體育教師要善于調整情緒，使自己處于良好授課狀態(tài)之中，是提高課堂教學質量的重要一環(huán)。要面帶微笑，讓學生在陽光操場上，感受體育