葡萄溝一、材料分析

課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)的情況以及葡萄干的制作方法，說明了“葡萄溝真是個好地方?！北磉_(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。本課應(yīng)讓學(xué)生在掌握生字詞的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。老師通過引導(dǎo)學(xué)討論交流、自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。本課教學(xué)重點是讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情的朗讀課文。難點在于學(xué)生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好句子。本班學(xué)生都來自邊遠(yuǎn)的山區(qū)，視野和知識面比較窄。在以往的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了較好的語文學(xué)習(xí)興趣，初步具有必定的閱讀理解能力，但語言表達(dá)能力不夠好，有感情地朗讀課文還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中我選定在電教室進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生較為直觀的學(xué)習(xí)課文。并在教學(xué)過程中，通過看一看、嘗一嘗等方法提高學(xué)生的審美情趣，在相互交流的過程中學(xué)習(xí)課文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

三、過程與方法：

以文章最后一自然段為切入點，抓重點詞句品讀，體會“葡萄溝真是個好地方”，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：課前熟讀課文。

2、PPT課件。

3、實物：葡萄干、香梨、哈密瓜五、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

（一）教師出示實物：葡萄干、香梨、哈密瓜

1、同學(xué)們，你們看，今天老師給你們帶來了什么水果？

2、你知道它們是那里出產(chǎn)的嗎？

（二）揭題

1、出示幻燈片：10.葡萄溝

（1）師領(lǐng)讀課題。（注意強(qiáng)調(diào)“葡萄”一詞應(yīng)讀輕聲。）

（2）質(zhì)疑：誰知道葡萄溝在什么地方？

（3）師生交流得出結(jié)論：葡萄溝在新疆吐魯番。

（4）過渡：下面我們就一起去地圖上找一找吧！

2、出示幻燈片：中華人民共和國地圖

（1）提問：你看到了嗎？在什么位置?

（2）師交流得出結(jié)論：在我們雄雞地圖的雞尾巴上。

（3）過渡：那里可是個好地方，下面我們就一起去看一看吧！

二、初讀課文，整體感知

（一）鞏固生字的讀音

1、播放課文泛讀動漫。

（1）師生互動：視頻中老師讀得好嗎？

（2）過渡：下面看看你們表現(xiàn)得怎么樣。

（3）出示幻燈片：本課生字詞

2、學(xué)生練習(xí)讀詞

（1）抽生讀。

（2）個別開火車讀。

（3）挑戰(zhàn)讀。

（二）熟讀課文

1、全班齊讀課文

2、師點評讀文情況

三、引導(dǎo)感悟“葡萄溝真是個好地方。”

（一）學(xué)習(xí)第1自然段，感受葡萄溝出產(chǎn)的水果多。

1、提問：那里除了老師今天帶的葡萄干和香梨，還出產(chǎn)什么水果？

2、質(zhì)疑：你是怎么知道的？

3、生讀句：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

4、提問：你感受到了什么？5、學(xué)生互相交流感想。師板書：水果多6、質(zhì)疑：那他們最喜歡什么呢？

（二）出示幻燈片：五顏六色的葡萄

1、提問：看著這些葡萄，你有什么想說的？

2、師生交流

3、提問：你能用一個詞語說一說嗎？板書：葡萄五光十色

4、學(xué)生互動

5、過渡：這么漂亮的葡萄，他們是怎樣種出來的呢？

（三）、學(xué)習(xí)第2自然段，了解葡萄的種植方法和感悟維吾爾族人民的熱情好客。

1、生討論交流

2、出示幻燈片：葡萄搭起的涼棚

3、師引導(dǎo)圖文結(jié)合讀句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

4、質(zhì)疑：是一個嗎？

5、出示幻燈片：一個個綠色的涼棚

6、引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語“一個個”

（1）提問：“一個個”說明什么？

（2）全班讀句

（3）出示幻燈片：“一個個（）?！保ň毩?xí)說短句。）

7、提問：結(jié)出來的葡萄怎么樣？

8、學(xué)生交流9、出示幻燈片：五光十色的葡萄

（1）引導(dǎo)觀察葡萄的顏色和光澤，了解“五光十色”的意思

（2）提問：你能給“五光十色”換一個詞嗎？

（3）學(xué)生活動（4）過渡：要是這時候你到葡萄溝去，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣接待你呢？

（5）學(xué)生活動板書：維吾爾人民熱情好客10、出示幻燈片：課文中第二副圖畫

（1）引導(dǎo)觀察圖畫

（2）從詞語“熱情好客”和短語“吃個夠”感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的性格特征。

（3）提問：“吃個夠”是什么意思？

（4）學(xué)生交流（5）過渡：吃不完的葡萄該怎么辦呢？

（四）學(xué)習(xí)第3自然段，簡單了解葡萄干的制作過程。

1、師生交流：說說你吃過葡萄干嗎？是什么味道的？板書：葡萄干

2、老師拿出葡萄干3、看一看：讓學(xué)生觀察葡萄干的顏色之鮮。板書：顏色鮮

4、嘗一嘗：讓學(xué)生品嘗葡萄干的味道之甜。板書：味道甜

5、出示幻燈片：葡萄干顏色鮮，味道甜。

6、全班齊讀句

7、過渡：這么好吃的葡萄干是怎樣制作的呢？

8、學(xué)生討論交流結(jié)果

9、出示幻燈片：碉堡圖、陰房圖

10、看圖了解制作過程

先將葡萄運進(jìn)陰房，掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

回歸整體，總結(jié)課文

你覺得這個地方好嗎？為什么好？

出示幻燈片：夸一夸的語氣讀句“葡萄溝真是個好地方。

課外擴(kuò)展

向別人介紹這個好地方。

板書設(shè)計：