中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的光輝歷程上古——口頭歌謠先秦——詩(shī)歌發(fā)展兩大源頭漢代——漢樂(lè)府《上邪》《陌上?！贰犊兹笘|南飛》（漢末）文人五言詩(shī)《古詩(shī)十九首》（《涉江采芙蓉》）

魏晉南北朝——1、建安文學(xué)：三曹（曹操、曹植、曹丕）建安七子（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）（文學(xué)特性：建安風(fēng)骨、漢魏風(fēng)骨）2、正始文學(xué)：代表作家：阮籍、嵇康

3、兩晉文學(xué)：

西晉：左思東晉：陶（陶淵明：開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派）

謝（謝靈運(yùn)：開(kāi)創(chuàng)了山水詩(shī)派）現(xiàn)實(shí)主義源頭：西周至春秋《詩(shī)經(jīng)》浪漫主義源頭：戰(zhàn)國(guó)后期《楚辭》（代表作家：屈原）賀家橋中學(xué)——黃華老師第1頁(yè)

4、南北朝時(shí)期（最大成就是民歌發(fā)展）南朝民歌：文學(xué)特性：題材狹窄（愛(ài)情）、格調(diào)艷麗，喜用雙關(guān)代表作《西洲曲》北朝民歌：文學(xué)特性：題材廣泛、格調(diào)剛健、語(yǔ)言直率《木蘭辭》（代表了北朝民歌最高成就）文人詩(shī)創(chuàng)作：代表詩(shī)人：鮑照、謝朓、庚信

隋唐五代——初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王陳子昂

盛唐詩(shī)仙:（李白）、詩(shī)圣（杜甫）中國(guó)詩(shī)壇盛極一時(shí)“雙子星”

山水田園詩(shī)派：王（王維）、孟（孟浩然）

邊塞詩(shī)派：高適、岑參、李頎、王昌齡

賀家橋中學(xué)——黃華老師第2頁(yè)中唐韓孟（韓愈、孟郊——詩(shī)歌格調(diào)特性：奇崛險(xiǎn)怪）

元白（元稹、白居易——詩(shī)歌格調(diào)特性：語(yǔ)言平易直白）

李賀（人稱“詩(shī)鬼”——詩(shī)歌格調(diào)特性：詩(shī)境詭譎）

晚唐小李杜：李商隱、杜牧，溫庭筠詩(shī)歌格調(diào)特性：哀艷宋代——宋詩(shī)重理趣江西詩(shī)派：黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義，楊萬(wàn)里（“誠(chéng)齋體”）、蘇軾

宋詞（婉約派：柳永、李清照，豪放派：蘇軾、辛棄疾）元代——元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸）清代——清詩(shī)（龔自珍）、清詞（納蘭性德）賀家橋中學(xué)——黃華老師第3頁(yè)憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？西槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹(shù)。樹(shù)下即門(mén)前，門(mén)中露翠鈿。開(kāi)門(mén)郎不至，出門(mén)采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見(jiàn)，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。

《西洲曲》賀家橋中學(xué)——黃華老師第4頁(yè)我國(guó)最早詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》體制：“風(fēng)、雅`、頌”三部分“國(guó)風(fēng)”現(xiàn)實(shí)主義精髓體現(xiàn)手法：賦（鋪陳論述）、比（比方）、興（起興）句式四言為主，語(yǔ)言雙聲疊韻賀家橋中學(xué)——黃華老師第5頁(yè)中國(guó)浪漫主義先河

在楚地歌謠基礎(chǔ)上發(fā)明出有濃厚地方色彩新詩(shī)體——楚辭。（楚辭體特點(diǎn)：1、帶有想象豐富、文辭華美、格調(diào)絢麗浪漫主義色彩2、“皆書(shū)楚語(yǔ)，作楚聲，紀(jì)楚地，名楚物”具有濃郁地方色彩3、楚辭語(yǔ)句參差，富有變化，篇幅一般比較長(zhǎng)4、常用語(yǔ)調(diào)助詞“兮”（句末：加強(qiáng)整體語(yǔ)調(diào)，句中：表停頓）奠基人、最早影響最深遠(yuǎn)愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第6頁(yè)代表作：《離騷》《九歌》是屈原據(jù)民間祭神樂(lè)歌改作或加工而成。傳說(shuō)是屈原放逐江南時(shí)所作，當(dāng)初屈原“懷憂若苦，愁思沸郁”，故通過(guò)制作祭神樂(lè)歌，以寄托自己這種思想感情。但當(dāng)代研究者多以為作于放逐之前，僅供祭祀之用。《共十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國(guó)殤》、《禮魂》。《天問(wèn)》《天問(wèn)》是古今罕見(jiàn)奇特詩(shī)篇，它以問(wèn)語(yǔ)一連向蒼天提出了172個(gè)問(wèn)題，包括了天文、地理、文學(xué)、哲學(xué)等許多領(lǐng)域，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)傳統(tǒng)觀念大膽懷疑和追求真理科學(xué)精神。賀家橋中學(xué)——黃華老師第7頁(yè)

漢樂(lè)府詩(shī)

樂(lè)府：采集民歌加以整頓，配樂(lè)演唱機(jī)構(gòu)內(nèi)容：繼承《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)《上邪》《陌上?！氛Z(yǔ)言：樸素自然，活潑生動(dòng)句式：五言為主

《古詩(shī)十九首》代表了漢代五言抒情詩(shī)最高峰。賀家橋中學(xué)——黃華老師第8頁(yè)上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。

山無(wú)陵，江河為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！《上邪》《天啊》

蒼天啊，我要與你（君譯法依情況而定）相知相戀，永遠(yuǎn)不變心。除非高山被夷為平地，江河所有枯竭，嚴(yán)冬里出現(xiàn)隆隆雷聲，盛夏飄起白雪，天地連在一起不復(fù)存在，那個(gè)時(shí)候，我才與他分離訣別。賀家橋中學(xué)——黃華老師第9頁(yè)日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著〈巾肖〉頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝？

“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，

十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？

”羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！?/p>

“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？

白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。

為人雪白晰，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。

坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。《陌上?！?/p>

主要內(nèi)容：寫(xiě)采桑女秦羅敷回絕一“使君”即太守之類官員調(diào)戲故事，歌頌她美貌與堅(jiān)貞情操。?！澳吧仙！?，意即大路邊桑林，這是故事發(fā)生場(chǎng)所。由于女主人公是在路邊采桑，才引發(fā)一連串戲性情節(jié)。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第10頁(yè)建安風(fēng)骨觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志?！帮L(fēng)”偏重指精神氣質(zhì)，“骨”偏重于指骨格形態(tài)，二者密不可分，合而為一為風(fēng)骨。建安風(fēng)骨所指文學(xué)風(fēng)貌主要是內(nèi)容充實(shí)、感情豐富特點(diǎn)。建安時(shí)代作家，掙脫了儒學(xué)束縛，注意作品抒情性，再加之處于戰(zhàn)亂年代，思想感情更經(jīng)常是體現(xiàn)慷慨激昂。建安風(fēng)骨主要指是建安詩(shī)文所具有明朗剛健格調(diào)。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第11頁(yè)

陶淵明《歸園田居》等作品，語(yǔ)言樸素自然，充滿了對(duì)田園生活熱愛(ài)、對(duì)污濁社會(huì)現(xiàn)實(shí)憎惡，給人以含蓄雋永、意境醇美享有。

飲酒東晉·陶潛

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。賀家橋中學(xué)——黃華老師第12頁(yè)“池塘生春草，園柳變鳴禽”《登池上樓》“余霞散成綺，澄江靜如練”《晚登三山還望京邑》

謝靈運(yùn)——開(kāi)創(chuàng)山水詩(shī)派賀家橋中學(xué)——黃華老師第13頁(yè)黃金時(shí)代賀家橋中學(xué)——黃華老師第14頁(yè)初唐

初唐四杰王勃、楊炯、駱賓王、盧照鄰。

陳子昂建立高峻雄渾、剛健有力新詩(shī)風(fēng)。《登幽州臺(tái)歌》

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

張若虛《春江花月夜》“孤篇橫絕”。賀家橋中學(xué)——黃華老師第15頁(yè)

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色賀家橋中學(xué)——黃華老師第16頁(yè)

樂(lè)府、歌行、律詩(shī)、絕句，各體齊備；現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義相輔傳揚(yáng)；邊塞派、山水田園詩(shī)派，各呈異彩。盛唐時(shí)期賀家橋中學(xué)——黃華老師第17頁(yè)最高成就：李白、杜甫

李白兼采“屈、莊”之精髓，融會(huì)“儒、仙俠”之精神，進(jìn)而形成了獨(dú)樹(shù)一幟浪漫主義詩(shī)風(fēng)。建功立業(yè)雄心壯志，懷才不遇苦悶情懷，雄奇壯麗名山大川，這一切都在其詩(shī)作中得以體現(xiàn)。

杜甫憑借憂國(guó)憂民赤子之心，以詩(shī)歌形式，真實(shí)統(tǒng)計(jì)了唐代封建社會(huì)由極盛走向極衰過(guò)程中種種社會(huì)現(xiàn)象。“窮年憂黎元”是其主體創(chuàng)作精神，也形成了他沉郁頓挫格調(diào)。

沉郁，是感情悲慨壯大深厚；頓挫，是感情體現(xiàn)波浪起伏、反復(fù)低回。賀家橋中學(xué)——黃華老師第18頁(yè)

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)

。

《將進(jìn)酒》

賀家橋中學(xué)——黃華老師第19頁(yè)車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。

兵車行賀家橋中學(xué)——黃華老師第20頁(yè)山水田園詩(shī)過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

孟浩然在徜徉山水中尋找自己樂(lè)趣，是唐代少有布衣終老一位詩(shī)人。本詩(shī)筆墨清淡，饒有情趣，自然歡娛中流露出與田家密切無(wú)間友誼。賀家橋中學(xué)——黃華老師第21頁(yè)邊塞詩(shī)別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。賀家橋中學(xué)——黃華老師第22頁(yè)

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。賀家橋中學(xué)——黃華老師第23頁(yè)中唐時(shí)期元縝、白居易“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”使詩(shī)歌走向平實(shí)；奇崛險(xiǎn)怪“韓孟詩(shī)派”意想壯偉瑰怪；另有，李賀、柳宗元、劉禹錫、賈島等。賀家橋中學(xué)——黃華老師第24頁(yè)

雁門(mén)太守行(唐)李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第25頁(yè)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

(唐)韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)故意，好收吾骨瘴江邊。

抒發(fā)被貶怨憤和對(duì)前程憂傷感情，曲折地批評(píng)統(tǒng)治者昏庸，也體現(xiàn)了自己至死不渝決心。全詩(shī)感情深厚抑郁．境界宏大開(kāi)闊。賀家橋中學(xué)——黃華老師第26頁(yè)晚唐：社會(huì)衰落使唐詩(shī)如夕陽(yáng)殘照。

惟有杜牧、李商隱詩(shī)為這一時(shí)期增添光彩。賀家橋中學(xué)——黃華老師第27頁(yè)無(wú)題

作者:【李商隱】體裁：【七律】類別：【閨情】

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

圍繞第一句“別亦難”展開(kāi)?！皷|風(fēng)”點(diǎn)了時(shí)節(jié)更是對(duì)人相思情狀比方。因情纏綿悱惻，人就像春末凋落春花那樣沒(méi)了氣憤。三、四句是互相忠貞不渝、海誓山盟寫(xiě)照。五、六句則分別描述兩人因不能相見(jiàn)而惆悵、怨慮，倍感清冷以至衰顏情狀。唯一能夠盼望是七、八兩句中構(gòu)想：希望青鳥(niǎo)屢屢傳遞相思情。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第28頁(yè)“詞”產(chǎn)生

晚唐五代時(shí)，詞已成為與“詩(shī)”并行新詩(shī)體。溫庭筠、韋莊詞都有所成就。而南唐后主李煜詞在藝術(shù)上造詣?lì)H高，降宋后來(lái)作品，脫去了游樂(lè)淫靡宮廷生活氣息，國(guó)破家亡感慨和個(gè)人悲慘遭遇之隱痛充盈其間。賀家橋中學(xué)——黃華老師第29頁(yè)

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不停，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

【南唐】李煜《相見(jiàn)歡》賀家橋中學(xué)——黃華老師第30頁(yè)宋詞晏殊、歐陽(yáng)修、范仲淹、柳永、蘇軾、周邦彥、李清照、姜夔、辛棄疾、岳飛等。兩大流派：婉約、豪放賀家橋中學(xué)——黃華老師第31頁(yè)浣溪沙

(晏殊)

一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái),夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?

無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái).小園香徑獨(dú)徘徊.

賀家橋中學(xué)——黃華老師第32頁(yè)

漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四周邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。...

范仲淹以其守邊實(shí)際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無(wú)骨詞風(fēng)，為蘇辛豪放詞導(dǎo)夫先路。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第33頁(yè)

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！

今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？

抒寫(xiě)別情詞。上片描繪離別時(shí)難舍難分場(chǎng)面，下片寫(xiě)離別依戀痛苦心情。情感波瀾疊起，層層深入，纏綿悱惻，淋漓盡致，是柳永代表作。賀家橋中學(xué)——黃華老師第34頁(yè)破陣子

為陳同甫賦壯語(yǔ)以寄辛棄疾

醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

馬作盧飛快弓如霹靂弦驚了卻君王天下事贏得生前身后名可憐白發(fā)生熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”賀家橋中學(xué)——黃華老師第35頁(yè)

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋，

輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？

雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。

一種相思，兩處閑愁。

此情無(wú)計(jì)可消除。

才下眉頭，卻上心頭。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第36頁(yè)淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?！纭稉P(yáng)州慢》這首詞抒發(fā)了詩(shī)人《黍離》之悲，作者即事寫(xiě)景，觸景生情，情景交融，抒發(fā)了內(nèi)心郁憤，體現(xiàn)出一片愛(ài)國(guó)深情。不過(guò)，由于作者生活和思想局限，反應(yīng)在作品思想內(nèi)容上，盡管有一定現(xiàn)實(shí)意義，但情調(diào)卻過(guò)于低沉。與辛棄疾、陸游等詩(shī)人相比，即可看出其差距，不只是格調(diào)不一樣而已。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第37頁(yè)

《黍離》是《詩(shī)經(jīng)》中非常著名篇目，主要寫(xiě)了周平王東遷后，一位周大夫通過(guò)西周故都時(shí)，看見(jiàn)當(dāng)年宗廟宮室已被夷為平地，遍地黍稷妒滿目荒涼景象，于是十分憂傷彷徨，寫(xiě)下了這首詩(shī)，感慨周室興衰。

賀家橋中學(xué)——黃華老師第38頁(yè)

南宋中興四大詩(shī)人：

陸游、尤袤、范成大、楊萬(wàn)里賀家橋中學(xué)——黃華老師第39頁(yè)

陸游是南宋最出色詩(shī)人，也是中國(guó)詩(shī)歌史上作品最多詩(shī)人。為國(guó)雪恥，抗敵御侮，始終是最能激動(dòng)詩(shī)人情感和不停得到體現(xiàn)主題。永不衰竭愛(ài)國(guó)熱情，使陸游唱出了那個(gè)時(shí)代最高亢歌聲。賀家橋中學(xué)——黃華老師第40頁(yè)

關(guān)山月和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。