第5頁共5頁小學(xué)語文?老師個人?工作總結(jié)?標準范文?___?_學(xué)年下?學(xué)期，本?人堅持認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?體系，嚴?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗?及教訓(xùn)。?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準備：?備好課。?①認真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?景，激發(fā)?學(xué)生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負擔(dān)。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，初一?的學(xué)生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進生的轉(zhuǎn)?化上，對?后進生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭等?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?3、積極?參與多媒?體教學(xué)設(shè)?計交流，?觀摩優(yōu)秀?課件及教?案，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。現(xiàn)在?我利用業(yè)?余時間學(xué)?習(xí)，不但?提高了自?己相關(guān)的?業(yè)務(wù)技能?，同時也?為全體小?語教師提?供了很好?的課件交?流服務(wù)。?4、認?真學(xué)習(xí)新?課標要求?，勇于從?事語文教?學(xué)的新嘗?試，并成?功的運用?電腦多媒?體課件上?了一節(jié)語?文公開課?《翠鳥》?，借以帶?動現(xiàn)代語?文教學(xué)工?作的創(chuàng)新?。5、?“金無足?赤，人無?完人”，?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷，?例如：授?課時重點?突出不夠?明確，平?時對于學(xué)?生整體照?顧不夠等??，F(xiàn)在，?我也正在?不斷改正?中。總?之，在本?學(xué)期的各?科教學(xué)工?作中，我?都力爭嚴?格要求自?己，無任?何有悖教?學(xué)大綱和?新課改要?求的做法?，并能做?到為人師?表，語言?健康得體?，舉止文?明禮貌，?以身作則?，注重身?教。在今?后的教學(xué)?工作中，?我仍將一?如既往的?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為母校?的建設(shè)與?發(fā)展奉獻?自己的力?量!小?學(xué)語文老?師個人工?作總結(jié)標?準范文（?二）光?陰似箭，?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了?，回顧這?一學(xué)期以?來，我們?三(3)?班全體師?生在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和?直接領(lǐng)導(dǎo)?下，在各?科任老師?和家長的?積極配合?和耐心幫?助下;圓?滿地完成?了教育教?學(xué)工作任?務(wù)，并取?得了一定?的成績：?期末考試?，語文科?平均分_?___分?，及格率?____?%，優(yōu)秀?率___?_%。謝?巖松、荊?佳怡、盧?鑫陽三位?同學(xué)分別?榮獲年級?語文、數(shù)?學(xué)、英語?三科總分?第一、第?四、第五?名，現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?注意新課?導(dǎo)入新穎??！芭d?趣是最好?的老師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?我們要根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計不同的?導(dǎo)入方式?。可以用?多媒體展?示課文的?畫面讓學(xué)?生進入情?景;也可?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念……?引發(fā)設(shè)計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時間的有?限，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。如?在《李時?珍》的閱?讀教學(xué)中?，我是這?樣引導(dǎo)學(xué)?生這樣品?評：“學(xué)?習(xí)了這篇?課文，你?認為文中?什么地方?給你留下?了深刻的?印象請你?選擇其中?的一點說?一說?！?此時的學(xué)?生充分表?述他們的?真實感受?，有的說?：“文中?第一、和?末尾自然?段中的‘?著名’、?‘藥’、?‘立志學(xué)?醫(yī)’‘一?邊行醫(yī)、?一邊采藥?’‘編寫?本草綱目?’這幾個?詞就把李?時珍的情?況特點及?優(yōu)秀品質(zhì)?都介紹給?我們聽了?，她不愧?是我國的?醫(yī)學(xué)家和?藥物學(xué)家?，我為他?深感驕傲??！边@樣?引導(dǎo)學(xué)生?選擇自己?閱讀感悟?的精華，?進行具體?表述，讓?他們在各?自品評中?進一步升?華認識。?三、注?重課內(nèi)外?結(jié)合。?美國的一?位教育家?指出：“?課堂的外?延與課外?的外延相?等。以課?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動地向?qū)W?生的學(xué)校?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教學(xué)的整?體效益。?”在課程?改革實踐?中，我們?已把語文?教學(xué)的觸?角伸向了?廣闊的天