第10頁共10頁北師大版?小學(xué)語文?五年級(jí)下?冊教學(xué)計(jì)?劃范文?教材分析?：五年?級(jí)下冊共?____?個(gè)單元，?單元主題?分別為：?龍、書、?禮物、真?誠、勞動(dòng)?、心愿、?火與光、?角度、破?除迷信、?我們?nèi)ヂ?行。這些?單元有兩?個(gè)比較突?出的特點(diǎn)?。第一?，文化含?量比較大?。第二?，教學(xué)要?求比較高?。（學(xué)習(xí)?的綜合性?強(qiáng)）本?冊教材在?上冊教材?的基礎(chǔ)上?在字、詞?、句等方?面要求學(xué)?生自學(xué)，?提出目標(biāo)?，檢查自?學(xué)的效果?。在閱讀?方面在前?幾冊教材?的基礎(chǔ)上?提出更高?的要求，?重視學(xué)生?閱讀的體?驗(yàn)和感受?;重視學(xué)?會(huì)閱讀的?方法、養(yǎng)?成閱讀的?好習(xí)慣，?如①愿意?提問，敢?于提問，?善于提問?。②會(huì)?分類處理?所提的問?題;有辦?法解決所?提的問題?。③學(xué)?會(huì)獨(dú)立閱?讀的步驟?和方法。?④學(xué)會(huì)?寫摘錄筆?記、批注?筆記，并?用來自讀?。⑤學(xué)會(huì)?查找目錄?的三種方?法，檢索?資料，幫?助閱讀或?開展綜合?性活動(dòng)。?⑥培養(yǎng)每?天閱讀、?讀書動(dòng)筆?、閱讀時(shí)?翻查工具?書等好習(xí)?慣。本冊?還提出了?新的學(xué)習(xí)?要點(diǎn)：自?測閱讀質(zhì)?量，要根?據(jù)學(xué)生的?情況，可?以起點(diǎn)低?點(diǎn)，但每?個(gè)單元要?做，每課?書要做，?從而逐漸?形成不斷?跟蹤自己?的閱讀狀?況、及時(shí)?調(diào)適學(xué)習(xí)?內(nèi)容和學(xué)?習(xí)方法的?能力。還?要求學(xué)生?根據(jù)課文?和自己的?習(xí)慣選擇?合適的自?讀筆記形?式。由于?五年級(jí)的?學(xué)生年齡?小，探究?性閱讀、?批判性閱?讀、創(chuàng)造?性閱讀不?可能達(dá)到?成熟的水?平。所以?教材對(duì)此?只做了簡?單的指導(dǎo)?。本冊教?材繼續(xù)加?強(qiáng)快速閱?讀的練習(xí)?和對(duì)單元?知識(shí)的小?結(jié)。習(xí)?作方面：?五年級(jí)上?冊指導(dǎo)學(xué)?生如何為?習(xí)作寫評(píng)?語。寫評(píng)?語要一直?滾動(dòng)做下?去，不斷?提高學(xué)生?評(píng)價(jià)習(xí)作?的水平，?進(jìn)而提高?修改習(xí)作?的質(zhì)量。?五年級(jí)下?冊另增加?了一些習(xí)?作的學(xué)習(xí)?要點(diǎn)，主?要是：?（1）參?照學(xué)過的?課文修改?自己的習(xí)?作。（?2）煉字?、煉句、?煉意。?（3）養(yǎng)?成修改習(xí)?2作的?習(xí)慣。?（4）與?讀者換位?思考，修?改作文。?（5）?習(xí)作經(jīng)過?修改交流?，還應(yīng)有?后續(xù)的學(xué)?習(xí)。要組?織好本冊?的三個(gè)綜?合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)：“?書”、“?勞動(dòng)”、?“我們?nèi)?旅行”這?三個(gè)單元?的綜合性?學(xué)習(xí)，作?為保底的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，不能做?小，但要?求可以不?必太高。?“書”這?個(gè)單元的?活動(dòng)成一?個(gè)系列，?應(yīng)由個(gè)人?完成，其?間安排交?流?！皠?動(dòng)”單元?的綜合性?活動(dòng)需要?做比較充?分的準(zhǔn)備?，尤其要?征得家長?的支持配?合，營造?和諧的交?流氛圍。?“我們?nèi)?旅行”單?元可以實(shí)?際組織一?次短途集?體旅行活?動(dòng);還可?以做假想?旅行，根?據(jù)所搜集?的資料編?旅行故事?。教學(xué)?目標(biāo)：?（一）識(shí)?字與寫字?1、有?較強(qiáng)的獨(dú)?立識(shí)字能?力。獨(dú)立?掌握本冊?生字__?__個(gè)，?會(huì)寫相關(guān)?的詞語。?繼續(xù)練習(xí)?對(duì)對(duì)子。?錯(cuò)別字率?小于__?__%。?2.硬?筆書寫楷?書，行款?整齊，有?一定的速?度。3?.能用毛?筆書寫楷?書，在書?寫中體會(huì)?漢字的美?感。繼續(xù)?練習(xí)常用?書法的連?筆寫法。?（二）?閱讀：?1、自測?閱讀質(zhì)量?。每個(gè)單?元要做，?每課書要?做。2?、寫好自?讀筆記。?要求學(xué)生?根據(jù)課文?和自己的?習(xí)慣選擇?合適的自?讀筆記樣?式。3?、把作品?放在社會(huì)?背景中理?解，通過?閱讀認(rèn)識(shí)?社會(huì)。學(xué)?習(xí)記敘的?順序，學(xué)?習(xí)幾種人?稱。4?、培養(yǎng)學(xué)?生質(zhì)疑的?能力。?5.在閱?讀中揣摩?文章的表?達(dá)順序，?體會(huì)作者?的思想感?情，初步?領(lǐng)悟文章?基本的表?達(dá)方法。?在交流和?討論中，?敢于提出?自己的看?法，作出?自己的判?斷。6?、閱讀敘?事性作品?，了解事?件梗概，?簡單描述?自己印象?最深的場?景、人物?、細(xì)節(jié)，?說出自己?的喜歡、?憎惡、崇?敬、向往?、同情等?感受。閱?讀詩歌，?大體把握?詩意，想?象詩歌描?述的情境?，體會(huì)詩?人的情感?。受到優(yōu)?秀作品的?感染和激?勵(lì)，向往?和追求美?好的理想?。7、?閱讀古文?，通過朗?讀和與現(xiàn)?代文比較?，理解大?意，體會(huì)?重點(diǎn)詞語?的意思?8.繼續(xù)?學(xué)習(xí)快速?閱讀、跳?躍式閱讀?9.在?理解課文?的過程中?，體會(huì)頓?號(hào)與逗號(hào)?、分號(hào)與?句號(hào)的不?同用法。?10.?誦讀優(yōu)秀?詩文，注?意通過詩?文的聲調(diào)?、節(jié)奏等?體味作品?的內(nèi)容和?情感。?11.全?學(xué)期至少?背誦古詩?8首，連?同自選背?誦的內(nèi)容?，全學(xué)期?不少于1?5篇（段?）。（?三）習(xí)作?1、懂?得寫作是?為了自我?表達(dá)和與?人交流。?2.養(yǎng)?成留心觀?察周圍事?物的習(xí)慣?，有意識(shí)?地豐富自?己的見聞?，珍視個(gè)?人的獨(dú)特?感受，積?累習(xí)作素?材。3?.能寫簡?單的紀(jì)實(shí)?作文和想?象作文，?內(nèi)容具體?，感情真?實(shí)。能根?據(jù)習(xí)作內(nèi)?容表達(dá)的?需要，分?段表述。?做到字斟?句酌，煉?字、煉句?、煉意。?4.學(xué)?寫讀書筆?記（心得?筆記）和?常見應(yīng)用?文。5?.能根據(jù)?表達(dá)需要?，使用常?用的標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)。?6.修改?自己的習(xí)?作，并主?動(dòng)與他人?交換修改?，參照學(xué)?過的課文?修改自己?的習(xí)作。?繼續(xù)綜合?運(yùn)用四年?級(jí)學(xué)過的?修改標(biāo)準(zhǔn)?、修改方?法和修改?符號(hào)以及?本學(xué)期的?補(bǔ)充進(jìn)行?修改。養(yǎng)?成修改習(xí)?作的習(xí)慣?與讀者換?位思考，?修改作文?。繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫評(píng)語?。降低習(xí)?作中的錯(cuò)?別字率。?7.課?內(nèi)習(xí)作每?學(xué)期不少?于___?_次。_?___分?鐘能完成?不少于4?00字的?習(xí)作。?（四）口?語交際?學(xué)做開場?白。學(xué)習(xí)?怎樣說明?理由，怎?樣反駁別?人的意見?，說話要?看對(duì)象和?場合。?（五）綜?合性學(xué)習(xí)?1.為?解決學(xué)習(xí)?和生活相?關(guān)的問題?，利用圖?書館、網(wǎng)?絡(luò)等信息?渠道獲取?資料，嘗?試寫簡單?的研究報(bào)?告。2?.策劃簡?單的校園?活動(dòng)和社?會(huì)活動(dòng)，?對(duì)所策劃?的主題進(jìn)?行討論和?分析，學(xué)?寫活動(dòng)計(jì)?劃和活動(dòng)?總結(jié)。?3.對(duì)自?己身邊的?、大家共?同關(guān)注的?問題，或?電視、電?影中的故?事和形象?，組織討?論、專題?演講，學(xué)?習(xí)辨別是?非善惡。?4.初?步了解查?找資料、?運(yùn)用資料?的基本方?法。（?六）自我?評(píng)價(jià)學(xué)?習(xí)作單元?小結(jié)，養(yǎng)?成習(xí)慣，?學(xué)會(huì)方法?。時(shí)常注?意學(xué)習(xí)上?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤?；ハ?交流單元?小結(jié)，提?高單元小?結(jié)的質(zhì)量?。教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)：重?點(diǎn)：（?1）充分?放手，讓?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。把?課文中學(xué)?到的知識(shí)?應(yīng)用于略?讀課文上?。（2?）重視學(xué)?生的讀，?通過不同?層次的讀?加深學(xué)生?對(duì)課文的?理解。?（3）對(duì)?課后問題?由學(xué)生自?學(xué)討論，?教師不要?去講。?（4）通?過教材安?排的語文?實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生?理解學(xué)以?致用，學(xué)?語文的目?的使用語?文。（?5）注意?語言的積?累和運(yùn)用?，可以在?課堂上安?排學(xué)生摘?錄詞句等?，認(rèn)真寫?字、及時(shí)?檢查作業(yè)?中的錯(cuò)別?字。（?6）能夠?在觀察和?想象的基?礎(chǔ)上，寫?出內(nèi)容具?體、語句?通順、有?一定條理?的記實(shí)作?文和想象?作文。復(fù)?習(xí)一些常?用應(yīng)用文?，學(xué)習(xí)記?敘的順序?，人稱的?使用。體?會(huì)寫作樂?趣，養(yǎng)成?認(rèn)真修改?自己作文?的習(xí)慣。?繼續(xù)練習(xí)?給習(xí)作寫?評(píng)語。?（7）在?閱讀課文?的過程中?，理解詞?語在語言?環(huán)境中的?恰當(dāng)意義?，辨別詞?語的感情?色彩，聯(lián)?系上下文?和自己的?積累，領(lǐng)?會(huì)有一定?內(nèi)涵的詞?句，體會(huì)?其表達(dá)效?果，在閱?讀中揣摩?文章的表?達(dá)順序，?體會(huì)作者?的思想感?情。并且?根據(jù)課文?和自己的?習(xí)慣選擇?合適的自?讀筆記樣?式（批注?、摘錄、?心得、提?綱）（?8）初步?領(lǐng)悟文章?基本的表?達(dá)方法，?在交流和?討論中敢?于提出自?己的想法?，作出自?己的判斷?，能借助?字典或有?關(guān)資料獨(dú)?立閱讀程?度適合的?讀物，了?解主要內(nèi)?容，課后?能夠自己?檢測閱讀?的效果。?繼續(xù)練習(xí)?快速閱讀?的方法。?難點(diǎn)：?1、改?正練習(xí)中?和習(xí)作中?的錯(cuò)別字?。2、?學(xué)會(huì)閱讀?方法，養(yǎng)?成良好的?閱讀習(xí)慣?（批注、?摘錄、心?得、提綱?）.在古?文的學(xué)習(xí)?中，感知?古今字義?的不同。?3、把?閱讀與習(xí)?作相結(jié)合?，學(xué)習(xí)記?敘的順序?，人稱的?使用。學(xué)?習(xí)寫閱讀?提綱和心?得筆記，?體會(huì)寫作?樂趣，在?習(xí)作中注?意煉字、?煉句、煉?意。養(yǎng)成?修改的習(xí)?慣。4?、評(píng)價(jià)學(xué)?生綜合性?學(xué)習(xí)的效?果和學(xué)生?對(duì)于單元?小結(jié)的情?況。教?學(xué)措施：?1、準(zhǔn)?確把握教?學(xué)目標(biāo)，?不隨意拔?高或降低?。2、?扎實(shí)進(jìn)行?語言訓(xùn)練?，本學(xué)期?著重進(jìn)行?分段的訓(xùn)?練，但仍?應(yīng)繼續(xù)對(duì)?學(xué)生的識(shí)?字、寫字?給予重視?，幫助他?們積累詞?匯和句式?，掌握基?本的表達(dá)?方法。課?堂教學(xué)中?保證學(xué)生?有充分的?朗讀、默?讀和做其?他各種練?習(xí)的時(shí)間?。要設(shè)計(jì)?有效的方?法，擴(kuò)大?訓(xùn)練面，?努力讓全?班學(xué)生人?人參與訓(xùn)?練，保證?學(xué)生有足?夠的個(gè)體?活動(dòng)時(shí)間?。教師應(yīng)?嚴(yán)格要求?，及時(shí)反?饋和矯正?，講求實(shí)?效。3?、注意聽?說讀寫的?聯(lián)系。要?讓學(xué)生通?過閱讀學(xué)?表達(dá)，從?讀中學(xué)寫?。在作文?訓(xùn)練中，?要充分運(yùn)?用課文中?學(xué)到的表?達(dá)方法，?鼓勵(lì)學(xué)生?寫自己熟?悉的事，?提高他們?的語言表?達(dá)能力。?4、落?實(shí)各單元?訓(xùn)練重點(diǎn)?，重視學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)。在?閱讀教學(xué)?中，要以?訓(xùn)練點(diǎn)為?重點(diǎn)組織?教學(xué)，從?內(nèi)容分析?導(dǎo)向支訓(xùn)?練目標(biāo)上?來。課文?教學(xué)時(shí)，?要著重考?慮怎樣讓?學(xué)生掌握?本單元訓(xùn)?練點(diǎn)規(guī)定?的那項(xiàng)閱?讀基本技?能，避免?字、詞、?句、篇都?走一遍，?平均使用?力量，更?不能只抓?住內(nèi)容分?析，忽視?訓(xùn)練重點(diǎn)?。在進(jìn)行?閱讀重點(diǎn)?訓(xùn)練時(shí)，?要充分發(fā)?揮每單元?前的“學(xué)?習(xí)提示”?的作用，?根據(jù)課文?的特點(diǎn)，?適時(shí)地指?導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方?法。5?、繼續(xù)做?好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?大力提高?中等生。?北師大?版小學(xué)語?文五年級(jí)?下冊教學(xué)?計(jì)劃范文?（二）?一、教材?簡析：?本冊教材?秉承了前?九冊“培?養(yǎng)興趣、?文化積累?、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、整體?推進(jìn)”的?總特點(diǎn)，?從選編課?文、設(shè)計(jì)?活動(dòng)、安?排練習(xí)等?各方面拓?寬并深化?了學(xué)習(xí)內(nèi)?容。本冊?共___?_個(gè)單元?，每個(gè)單?元依然由?主體課文?和“語文?天地”兩?部分組成?，以保持?教材的連?貫性。?二、學(xué)情?分析：?我班現(xiàn)有?學(xué)生__?__人。?從語文素?養(yǎng)方面來?看，部分?學(xué)生已經(jīng)?形成良好?的語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?語文綜合?學(xué)習(xí)能力?較強(qiáng)，課?外知識(shí)較?豐富，古?詩詞背誦?積累有待?加強(qiáng)。從?整體水平?來看，學(xué)?生受方言?生活環(huán)境?影響，語?言感覺不?佳，口頭?和書面表?達(dá)都有待?提高。由?于我校地?處農(nóng)村,?留守兒童?較多，缺?少父母的?管教約束?,他們常?常不能按?時(shí)完成作?業(yè)，上課?注意力易?分散，需?給予特別?的關(guān)注。?三、教?材目的和?要求：?1、鞏固?漢語拼音?，借助拼?音識(shí)字、?閱讀、學(xué)?習(xí)普通話?2、繼?續(xù)學(xué)寫鋼?筆字，要?求正確、?端正、整?潔。毛筆?字臨帖，?要求坐的?姿勢、握?筆姿勢正?確，養(yǎng)成?認(rèn)真寫字?的的習(xí)慣?。3、?能正確、?流利、有?感情地讀?課文，會(huì)?背誦指定?的課文。?能領(lǐng)會(huì)句?子中含著?的意思。?理解段與?段之間的?聯(lián)系，了?解課文作?者安排材?料的方法?。能用歸?并段落大?意和回答?幾個(gè)問題?再連起來?的方法歸?納課文的?主要內(nèi)容?。能按要?求預(yù)習(xí)課?文，初步?養(yǎng)成預(yù)習(xí)?的習(xí)慣。?4、引?導(dǎo)學(xué)生在?自我修改?和相互修?改的過程?中提高寫?作能力;?要注意考?察學(xué)生對(duì)?作文內(nèi)容?、文字表?達(dá)的修改?，也要關(guān)?注學(xué)生修?改作文的?態(tài)度、過?程和方法?;要引導(dǎo)?學(xué)生通過?自改和互?改，取長?補(bǔ)短，促?進(jìn)相互了?解和合作?，共同提?高寫作水?平;教會(huì)?學(xué)生修改?自己的習(xí)?作，并主?動(dòng)與他人?交換意見?，做到語?句通順，?行款正確?，書寫規(guī)?范、整潔?。5、?綜合性學(xué)?習(xí)自始至?終要突出?學(xué)生的自?主性，強(qiáng)?調(diào)合作精?神。最重?要的是培?養(yǎng)學(xué)生的?主動(dòng)精神?、創(chuàng)造性?和合作意?識(shí)，提出?問題、分?析問題、?解決問題?的能力。?四、教?學(xué)措施：?1、準(zhǔn)?確把握教?學(xué)目標(biāo)，?不隨意拔?高或降低?。2、?扎實(shí)進(jìn)行?語言訓(xùn)練?，本學(xué)期?著重進(jìn)行?分段的訓(xùn)?練，但仍?應(yīng)繼續(xù)對(duì)?學(xué)生的識(shí)?字、寫字?給予重視?，幫助他?們積累詞?匯和句式?，掌握基?本的表達(dá)?方法。課?堂教學(xué)中?保證學(xué)生?有充分的?朗讀、默?讀和做其?他各種練?習(xí)的時(shí)間?。要設(shè)計(jì)?有效的方?法，擴(kuò)大?訓(xùn)練面，?努力讓全?班學(xué)生人?人參與訓(xùn)?練，保證?學(xué)生有足?夠的個(gè)體?活動(dòng)時(shí)間?。教師應(yīng)?嚴(yán)格要求?，及時(shí)反?饋和矯正?，講求實(shí)?效。3?、注意聽?說讀寫的?聯(lián)系。要?讓學(xué)生通?過閱讀學(xué)?表達(dá)，從?讀中學(xué)寫?。在作文?訓(xùn)練中，?要充分運(yùn)?用