精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《小毛蟲》說課稿一、說教材《小毛蟲》是意大利的著名藝術(shù)家達?芬奇寫的。文章描寫了一只小昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人們：自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展。課文從一開始用對比的手法寫出了小毛蟲的貌不驚人及行動的遲緩；到小毛蟲并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情；最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫了小毛蟲終于變成了一只美麗的蝴蝶。二、說學(xué)生本班學(xué)生口頭表達能力并不很強，可能是由于女孩多的緣故。三、說教學(xué)設(shè)計《小學(xué)語文新課程標準》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在二期課改小學(xué)語文新教材中，還強調(diào)了要大力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。它貫穿于教材的各個部分，也滲透于教學(xué)的全過程。課后練習(xí)中有“說一說”及“聽說活動”，都集中反應(yīng)了啟發(fā)學(xué)生想像的教材編寫意圖。作為課堂教學(xué)設(shè)計者，“啟發(fā)想像，在表達中加強詞句的理解和積累”，明確這一目標，強化這一意識，是正確把握新教材教學(xué)目標，也是積極探索、實踐《小學(xué)語文新課程標準》的基礎(chǔ)。四、說教學(xué)過程第一課時（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們都認識哪些昆蟲？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）2.板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。3.當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么認為的吧?。ǘ┙柚匆?，練讀課文1.（課件出示）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標上自然段序號。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。 （2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股凈幸勁hūnhuǎnɡm(xù)iǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免費列撞貪脾嬸泡用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）（1）一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。（2）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細長的觸須也擦得亮亮的。3.請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。（三）識記字形，指導(dǎo)書寫。1.討論如何識記字形呢？（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。2.教給學(xué)生識記方法：①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒”?！捌ㄊ耗颉倍际恰笆辈浚煌氖窍旅娣謩e是“比、米、水”再聯(lián)系實物區(qū)分記憶。②容易出錯的地方重點記,比如：“使”字要注意右邊是個“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁”。③感到有困難的地方用記號標出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。3.在習(xí)字本上進行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。（四）當(dāng)堂檢測,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示）屁股一泡尿使勁干凈幸運屎殼郎第二課時（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了不少昆蟲：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。（二）精讀感悟,重點突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。學(xué)生根據(jù)問題，讀文找答案。（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的?！北簧n耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會鮮血直流。）“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高高興興等）指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。（2）“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”（課件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過。）理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。（3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥?！彼麄兛吹叫▲B，心里會想些什么？（快跑，小鳥會吃掉我們的。）（4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？（可能還會被大一些的動物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？1.學(xué)習(xí)3、4自然段。（1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細長的觸須也擦得亮亮的。小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費的旅店。）（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？（真是太妙了?。┬∠x子會說些什么？（我的免費的特快列車呀！風(fēng)景太美了?。┲笇?dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細長、亮亮得、旅行、免費”等詞語。2.學(xué)習(xí)5、6自然段。有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因為它們運食物的時候，從來不看路。這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）（2）（課件出示螳螂圖片）“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳?！边@是什么蟲子？（螳螂）為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？（特別貪吃）小蟲子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）誰來學(xué)一學(xué)？此時螳螂會怎樣？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）（3）（課件出示天牛圖片）“有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！边@是什么蟲子？（天牛）你覺得天牛為什么會頂小蟲子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個名字嗎？朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運、脾氣、”等詞語，讀出小伙伴的有趣。學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說你的理由。（當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫）（當(dāng)小蟲子確實挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是那么小。）朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當(dāng)小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。(三）總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺得當(dāng)一只小蟲子有意思嗎？那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出當(dāng)蟲子的好呢？（指名回答）

那么我們一起來贊美一下小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子你真幽默！小蟲子你真樂觀、快樂?。ㄋ模┗貧w課文，全班齊讀全文。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔23 祖先的搖籃 (精讀課文)認識“祖、掏”等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。正確、流利地朗讀課文，能讀好第2、3小節(jié)中的問句。能展開想象，仿照第2、3小節(jié)說說人們還會在祖先的搖籃里做什么。能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當(dāng)使用。積累生字詞，把握文章大意。展開想象，說說人們還會在祖先的搖籃里做什么。2課時第一課時認識“祖、掏”等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。(重點)正確、流利地朗讀課文，能讀好第2、3小節(jié)中的問句。(重點)小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課教師口述：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪里嗎？請看視頻。這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天，就讓我們一起走進原始森林，去感受一下祖先生活的環(huán)境吧！介紹作者吳珹：上海崇明人。1960年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，1982年加入中國作家協(xié)會。主要作品：《登天頌》《歡樂的牧場》等。初讀課文（一）認準讀音，拼讀指導(dǎo)。自學(xué)要求：借助拼音，自由讀課文。讀第一遍時，在生字下面畫上“△”。讀第二遍時，重點拼讀生字。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“________”。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導(dǎo)。檢查學(xué)生生字的拼讀情況。出示課件：祖（zǔ）掏（tāo）逗（dòu）薔（qiáng）薇（wēi）逮（dǎi）憶（yì）教師用各種方式指導(dǎo)學(xué)生讀生字。檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你們覺得有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（1）爺爺說：那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。（2）那/濃綠的/樹蔭/一望無邊，遮住了/藍天。請學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。（1）指名讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀課文，了解課文內(nèi)容。（二）識記字形，指導(dǎo)書寫。出示課件：祖啊濃望藍摘掏賽憶1.討論如何識記字形。2.教給學(xué)生識記方法：①用熟字換偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“億”與“憶”。“滴”與“摘”。②容易出錯的地方重點記,比如：“望”字要注意左上“亡”的豎折變成豎提。3.在習(xí)字本上進行描紅練習(xí)。4.當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。（三）理解詞語，把詞語和意思連起來。祖先最古老的、未開發(fā)的。原始一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠的。一望無邊一眼望不到邊，形容非常遼闊。蒼蒼茫?？臻熯|遠，沒有邊際。（四）初讀感知。初讀課文后，我感受到了作者對大自然的熱愛及對祖先生活的探索欲望。第二課時能展開想象，仿照第2、3小節(jié)說說人們還會在祖先的搖籃里做什么。(難點)能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當(dāng)使用。（難點）小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入（課前布置學(xué)生收集關(guān)于原始森林的圖片、文字資料。學(xué)生展示自己收集的圖片、文字資料，讓學(xué)生充分感受原始森林的美麗神秘）教師口述：同學(xué)們，這節(jié)課我們將走進原始森林，去了解我們祖先的生活。整體把握1.什么地方是我們祖先的搖籃？預(yù)設(shè)：原始森林是我們祖先的搖籃。2.為什么說我們祖先的搖籃“真有意思”呢？預(yù)設(shè)：因為“搖籃”本來是嬰兒睡覺用的，我們祖先的搖籃居然是一片原始森林，所以說“真有意思”。3.為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？預(yù)設(shè)：因為原始森林是祖先生活、成長的地方，這個比喻飽含著作者對原始森林的贊美之情和希望原始森林永遠青翠的美好愿望。4.我們應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)祖先簡單的生活方式、樂觀的精神，學(xué)習(xí)祖先對原始森林的熱愛和對生活的熱愛。精品文檔精心整理6點典教案6點典教案六年級語文·下（R版）精品文檔可編輯的精品文檔品讀釋疑1.師配樂范讀課文，生思考：原始森林帶給自己怎樣的感受？2.指名回答。3.再讀課文，照樣子，說一說。（指名說）例：那（蒼蒼茫茫的原始森林），是（祖先）的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。4.想象一下，我們的祖先會在原始森林里干些什么呢？（指名說）5.同桌互讀，理解內(nèi)容。（1）詩中寫祖先在搖籃里干了什么？預(yù)設(shè)：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。（2）想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？預(yù)設(shè)：自由自在、驚喜連連。（3）練讀第2、3小節(jié)。（4）配上歡快的音樂，齊讀第2、3小節(jié)。6.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。（1）你讀懂了什么？（指名說）（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。7.選擇你喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。（1）自由組合練習(xí)讀。（2）展示個性指名讀。8.有感情地讀全詩。精品文檔精心整理PAGE#PAGE#點典教案六年級語文·下（R版