第16頁(yè)共16頁(yè)七年級(jí)下學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃例文?七年級(jí)（?下）班主任?工作?計(jì)劃.?2.26?今年我還是?當(dāng)初一班的?班主任，對(duì)?學(xué)生我很熟?悉，根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)及成長(zhǎng)特?點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)?，這個(gè)學(xué)期?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?是很重要的?，個(gè)人的行?為習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)能力在本?學(xué)期都必須?有一個(gè)較大?的提高和進(jìn)?步，因此，?本學(xué)期對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)都?是很重要的?。經(jīng)過(guò)半?年的學(xué)習(xí)和?鍛煉，學(xué)生?們已經(jīng)對(duì)學(xué)?校的基本情?況及規(guī)章制?度較好的適?應(yīng)性，能夠?融入到初中?階段的學(xué)習(xí)?當(dāng)中，在行?為習(xí)慣上也?有了很大的?提高，長(zhǎng)大?的意識(shí)明顯?加重。但在?心理上需要?成人的及時(shí)?引導(dǎo)才能夠?正確地樹(shù)立?人生觀、價(jià)?值觀。鑒于?此，特將本?學(xué)期工作計(jì)?劃詳細(xì)列出?，希望能夠?給自己的班?主任工作以?明確目標(biāo)。?1、創(chuàng)優(yōu)?秀班級(jí)這?個(gè)年齡的學(xué)?生還是比較?單純，能夠?很好地接受?老師的建議?。對(duì)于班集?體，我一直?要求學(xué)生要?有強(qiáng)烈的集?體意識(shí)，把?自己的個(gè)人?行為放到班?級(jí)中來(lái)，時(shí)?時(shí)刻刻都要?注意自己的?一舉一動(dòng)代?表的是整個(gè)?班集體的形?象。上個(gè)學(xué)?期我班學(xué)生?在學(xué)校及年?級(jí)組織的各?項(xiàng)活動(dòng)中取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)，但我?告訴學(xué)生，?最重要的獎(jiǎng)?項(xiàng)應(yīng)該是“?優(yōu)秀班級(jí)”?。這是對(duì)整?個(gè)班集體最?全面的肯定?。所以，我?計(jì)劃，本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)就放在創(chuàng)?優(yōu)秀班級(jí)上?。具體工作?從三方面入?手。第一?、鼓勵(lì)并要?求大家嚴(yán)格?遵守《中學(xué)?生行為規(guī)范?》、《班規(guī)?班約》，重?點(diǎn)從提高學(xué)?生樹(shù)立文明?意識(shí)做起，?“從小事做?起”，建立?更加良好的?行為習(xí)慣和?心理習(xí)慣。?要求學(xué)生力?爭(zhēng)做到不遲?到（包括課?間）、不早?退、不曠課?。養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，保持周圍?環(huán)境的整潔?衛(wèi)生，也保?持個(gè)人的衛(wèi)?生和服飾整?潔。在學(xué)習(xí)?、生活各方?面保證起到?模范帶頭作?用，我想將?有利于整個(gè)?班級(jí)的發(fā)展?。開(kāi)學(xué)初，?即召開(kāi)班會(huì)?，明確本學(xué)?期的目標(biāo)，?要求學(xué)生樹(shù)?立強(qiáng)烈的責(zé)?任感，要在?學(xué)習(xí)及做人?中都體現(xiàn)出?積極性和先?進(jìn)性。定時(shí)?召開(kāi)班委會(huì)?議，多鼓勵(lì)?，努力培養(yǎng)?他們的管理?意識(shí)和能力?，爭(zhēng)取使每?個(gè)班干部都?能勝任自己?工作。第?二，培養(yǎng)學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，形成“你?追我趕”的?比學(xué)、敢學(xué)?的好風(fēng)氣。?學(xué)期初，?重新鼓勵(lì)上?學(xué)期期末中?的優(yōu)秀學(xué)生?以及最有進(jìn)?步的學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生們?學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的?意識(shí)，使優(yōu)?秀學(xué)生相互?學(xué)習(xí)，中等?學(xué)生圍繞優(yōu)?秀學(xué)生，較?差生圍繞中?等生，形成?“優(yōu)比優(yōu)、?優(yōu)帶中、中?幫差”的學(xué)?習(xí)氛圍。作?為班主任，?我將充分利?用課間和自?習(xí)課，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?進(jìn)行輔導(dǎo)和?督促。上一?學(xué)期的期末?結(jié)束后，學(xué)?生們已經(jīng)意?識(shí)到了自己?在年級(jí)中的?水平。實(shí)際?上，幾乎所?有的學(xué)生在?學(xué)期初所抱?有的心態(tài)都?是：從現(xiàn)在?開(kāi)始，我一?定要好好學(xué)?習(xí)，再也不?貪玩，不浪?費(fèi)時(shí)間了。?針對(duì)這種情?況，我采用?鼓勵(lì)與督促?相結(jié)合的方?法。對(duì)于學(xué)?習(xí)能力較強(qiáng)?的學(xué)生，一?方面鼓勵(lì)他?們樹(shù)立更高?的目標(biāo)，一?方面嚴(yán)格要?求，力爭(zhēng)更?好成績(jī)。有?些同學(xué)偏科?問(wèn)題較為嚴(yán)?重，對(duì)于單?科較好的學(xué)?生，鼓勵(lì)其?在更好的學(xué)?習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)?外，更要鼓?勵(lì)其對(duì)其他?學(xué)科的興趣?；對(duì)于單科?較差的學(xué)生?，要嚴(yán)格要?求，首先是?其明確意識(shí)?到偏科對(duì)學(xué)?習(xí)的負(fù)面影?響再在日常?的學(xué)習(xí)中及?時(shí)了解和督?促。爭(zhēng)取使?學(xué)生都能夠?在學(xué)習(xí)當(dāng)中?汲取知識(shí)并?獲得快樂(lè)，?找到適合自?己的有效的?學(xué)習(xí)方法，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，?彌補(bǔ)劣勢(shì)。?要讓所有?學(xué)生了解到?，學(xué)習(xí)好不?是好學(xué)生的?個(gè)人行為，?而是全班同?學(xué)的集體行?為，他們每?一個(gè)人所取?得的每一分?都是在給班?級(jí)做貢獻(xiàn)。?第三，融?洽師生關(guān)系??！坝H其師?，信其道；?尊其師，效?其行”，要?爭(zhēng)取更多的?時(shí)間與學(xué)生?多交流、溝?通。我相信?真誠(chéng)的愛(ài)和?關(guān)心，他們?是應(yīng)該能夠?體會(huì)到的。?另外，還要?加強(qiáng)和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的配?合，更好地?培養(yǎng)學(xué)生的?行為習(xí)慣。?力爭(zhēng)創(chuàng)造更?融洽更和諧?的師生關(guān)系?。2、再?發(fā)掘培養(yǎng)一?支合格的班?干部隊(duì)伍?通過(guò)一學(xué)期?的鍛煉，部?分學(xué)生已經(jīng)?具有較強(qiáng)的?工作能力，?并且在工作?中認(rèn)真負(fù)責(zé)?，將繼續(xù)重?用，同時(shí)發(fā)?掘一批新的?學(xué)生干部，?以舊帶新，?使班里更多?的學(xué)生了解?的各項(xiàng)工作?，培養(yǎng)更多?的學(xué)生勝任?班級(jí)管理，?使大家都能?參與到班級(jí)?管理中來(lái)，?作為班級(jí)的?一個(gè)管理者?，而不總是?被管理者。?3、做好?個(gè)別學(xué)生的?教育工作。?面向全體?學(xué)生，分類?施教。加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，要從?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生的?角度出發(fā)，?全面了解、?關(guān)心學(xué)生。?及時(shí)了解學(xué)?生的心理變?化，掌握他?們成長(zhǎng)道路?上的發(fā)展情?況。對(duì)于?個(gè)別學(xué)生的?教育，保持?正確的態(tài)度?，做到思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態(tài)度上?不粗暴。對(duì)?后進(jìn)生要一?分為二，善?于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)?生身上的積?極因素，特?別是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)生?的自尊心和?自信心，做?到動(dòng)之以情?，曉之以理?。教育個(gè)別?生首先要找?出個(gè)別生特?殊在什么地?方，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，有?很強(qiáng)的自卑?感，造成性?格孤僻，不?和群。有的?是精力過(guò)剩?，人很聰明?，而班級(jí)生?活對(duì)他來(lái)說(shuō)?很不滿足，?在缺乏正確?引導(dǎo)的情況?下就會(huì)搞出?“惡作劇”??？傊?，?對(duì)個(gè)別學(xué)生?要區(qū)別對(duì)待?，對(duì)癥下藥?，因材施教?。定期與學(xué)?生談心交流?，了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)疏導(dǎo)?解決學(xué)生的?問(wèn)題。4?、及時(shí)了解?學(xué)情：經(jīng)?常與科任教?師取得聯(lián)系?，準(zhǔn)確把握?各學(xué)科學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握情況。因?材施教，重?點(diǎn)在抓基礎(chǔ)?知識(shí)上下功?夫，以促進(jìn)?全班成績(jī)的?平穩(wěn)、扎實(shí)?地上升5?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行法制安全?教育對(duì)學(xué)?生的法制安?全教育要做?到：時(shí)時(shí)處?處都得講、?時(shí)時(shí)處處都?得做。如果?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，及?時(shí)上報(bào)，想?盡辦法把問(wèn)?題隱患控制?在萌芽狀態(tài)?，把影響和?損失降到最?低點(diǎn)。尤其?是學(xué)生校外?安全和校內(nèi)?休息時(shí)間的?安全，必須?做好，確保?安全工作萬(wàn)?無(wú)一失。?6、與家庭?相結(jié)合平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問(wèn)題?所在，對(duì)癥?下藥。結(jié)合?學(xué)生的表現(xiàn)?，開(kāi)好家長(zhǎng)?會(huì)，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)狀，?與家長(zhǎng)共同?探討解決問(wèn)?題的方法，?并對(duì)下一步?工作做好安?排，盡快形?成家長(zhǎng)、教?師、學(xué)生三?位一體的?教育模式。?7、積極?配合任課老?師進(jìn)行有序?的教學(xué)工作?積極探索?新的素質(zhì)教?育的途徑，?配合任課老?師，提高學(xué)?生在各方面?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)的能力?，提高整體?水平，建立?學(xué)風(fēng)濃、學(xué)?風(fēng)正的班風(fēng)?。經(jīng)常向任?課教師了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以自?己的能力配?合任課教師?給學(xué)生更多?的輔導(dǎo)。?又是一個(gè)新?的開(kāi)始，我?相信憑借自?己的工作熱?情和對(duì)學(xué)生?發(fā)自內(nèi)心的?愛(ài)，自己在?新學(xué)期的工?作中一定能?夠順利完成?學(xué)校的各項(xiàng)?任務(wù)，使學(xué)?生們?cè)谛聦W(xué)?期中也能有?更多的收獲?和更大的進(jìn)?步。七年?級(jí)下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃例文（二?）一、班?級(jí)現(xiàn)狀分析?：經(jīng)過(guò)上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?,學(xué)生基本?上養(yǎng)成了團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、互?幫互助的精?神。學(xué)習(xí)目?標(biāo)明確,好?多孩子養(yǎng)成?了良好的習(xí)?慣,不斷提?升自己。但?是,有些問(wèn)?題也不容忽?視,比如有?的孩子對(duì)學(xué)?習(xí)有畏難情?緒,有偏科?現(xiàn)象,有的?孩子性格依?然有些偏激?。二、工?作目標(biāo)：?1.以人為?本,教育學(xué)?生成為一個(gè)?正直,善良?,智慧,健?康的人。?2.營(yíng)造一?個(gè)溫馨,和?諧,自然的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?3.教會(huì)?學(xué)生學(xué)會(huì)生?存,學(xué)會(huì)與?人相處,學(xué)?會(huì)付出和愛(ài)?。4.利?用各種活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力,讓?每一個(gè)學(xué)生?都為班級(jí)而?自豪。三?、具體工作?：（一）?加強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)，形成一?個(gè)健康積極?的班集體。?1、借助?新學(xué)期伊始?，盡快對(duì)學(xué)?生進(jìn)行各種?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，從?思想、行為?、學(xué)習(xí)、勞?動(dòng)、紀(jì)律、?休息等各方?面進(jìn)行要求?，加速學(xué)生?班級(jí)觀念，?增強(qiáng)學(xué)生班?級(jí)凝聚力。?2、加快?培養(yǎng)班干部?。讓有一?定管理能力?且具有奉獻(xiàn)?精神的同學(xué)?擔(dān)任班干部?，能帶動(dòng)一?些學(xué)習(xí)成績(jī)?很不錯(cuò)的同?學(xué)，對(duì)一些?成績(jī)稍差的?同學(xué)也能夠?起到帶頭作?用。此外我?決定這學(xué)期?定期召開(kāi)班?干部會(huì)議，?發(fā)現(xiàn)班級(jí)中?存在的問(wèn)題?并及時(shí)解決?，我相信這?也能極大程?度的調(diào)動(dòng)班?級(jí)班干部工?作的積極性?，每個(gè)星期?由班主任主?持召開(kāi)一次?班干部會(huì)議?，聽(tīng)取班干?部對(duì)本班情?況的匯報(bào)和?建議，及時(shí)?調(diào)整，確定?下周行動(dòng)方?案。3、?制定班紀(jì)班?規(guī)。由學(xué)生?自行確立班?級(jí)發(fā)展目標(biāo)?，制定班級(jí)?公約，作為?每個(gè)學(xué)生言?行的準(zhǔn)則，?師生共同遵?守。4、?發(fā)揚(yáng)主人翁?精神，建立?值周班長(zhǎng)和?紀(jì)律班長(zhǎng)制?度，讓每一?位同學(xué)都有?機(jī)會(huì)參與班?級(jí)管理。定?期在同學(xué)中?進(jìn)行調(diào)查或?開(kāi)討論會(huì)，?聽(tīng)取同學(xué)們?對(duì)班級(jí)管理?的意見(jiàn)，并?采取相應(yīng)的?措施。（?二）、加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?1、加強(qiáng)?與科任老師?溝通，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)存?在問(wèn)題的同?學(xué)。2、?定期不定期?召開(kāi)學(xué)習(xí)委?員和科代表?會(huì)議，了解?學(xué)生作業(yè)的?完成情況，?對(duì)拖、欠作?業(yè)的學(xué)生及?時(shí)進(jìn)行教育?。3、利?用班會(huì)課不?定期的開(kāi)展?學(xué)習(xí)方法交?流，促進(jìn)學(xué)?生共同提高?。4、在?班級(jí)建立“?小組互助學(xué)?習(xí)”高效課?堂學(xué)習(xí)模式?，開(kāi)展多種?學(xué)習(xí)競(jìng)賽活?動(dòng)，形成一?種你追我趕?的競(jìng)爭(zhēng)氛圍?。這在上一?學(xué)期已經(jīng)初?見(jiàn)成效，我?們班上學(xué)期?期末考試前?三名同學(xué)成?績(jī)旗鼓相當(dāng)?，大有群雄?逐鹿之士氣?。（三）?加強(qiáng)常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生健全的人?格。1、?進(jìn)一步__?__《中學(xué)?生守則》、?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，強(qiáng)化學(xué)?生的基礎(chǔ)道?德和日常行?為規(guī)范的養(yǎng)?成教育，把?學(xué)生被動(dòng)文?明逐步轉(zhuǎn)為?主動(dòng)文明。?2、繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的行為養(yǎng)成?教育，培養(yǎng)?學(xué)生的自我?管理能力，?采用形象化?的教育形式?、分層遞進(jìn)?的激勵(lì)機(jī)制?，鼓勵(lì)學(xué)生?爭(zhēng)做文明人?、爭(zhēng)創(chuàng)文明?班。3、?加大力度圍?繞誠(chéng)信意識(shí)?、遵守公共?秩序、愛(ài)護(hù)?綠化、文明?禮貌等道德?行為開(kāi)展?系列教育活?動(dòng)，使學(xué)生?在實(shí)踐中自?主自動(dòng)地養(yǎng)?成良好的道?德習(xí)慣，形?成學(xué)生特有?的、鮮明的?、持久的道?德風(fēng)貌。?4、充分利?用晨會(huì)課、?班會(huì)等，積?極探索高效?課堂的教育?方法和教育?模式，對(duì)學(xué)?生作分類談?話、學(xué)習(xí)指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?（四）、?繼續(xù)加強(qiáng)安?全教育，綜?合整治管理?1、加大?安全、法制?教育。加強(qiáng)?宣傳教育，?學(xué)習(xí)___?_青少年保?護(hù)等條例，?培養(yǎng)學(xué)生法?制意識(shí)，增?強(qiáng)自我保護(hù)?意識(shí)。教育?學(xué)生做到“?三不”，即?：不買小攤?販的物品、?不吃不潔食?品、不私自?外出。2?、進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生的心?理健康教育?培養(yǎng)學(xué)生具?有健全的人?格。一是要?多渠道地了?解和掌握學(xué)?生的心理問(wèn)?題信息，及?時(shí)幫助學(xué)生?解決心理障?礙。二要經(jīng)?常性通過(guò)活?動(dòng)、班會(huì)等?形式進(jìn)行心?理健康教育?。三要結(jié)合?“后進(jìn)生”?的幫教轉(zhuǎn)化?工作，把心?理健康教育?與“后進(jìn)生?”轉(zhuǎn)化工作?有機(jī)結(jié)合，?提高轉(zhuǎn)化率?。3、續(xù)?開(kāi)展好“學(xué)?雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)?心”活動(dòng)，?幫助貧困學(xué)?生，升華愛(ài)?心教育。?（五）后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?也要常抓不?懈，后進(jìn)生?在看來(lái)主要?有兩個(gè)方面?，一個(gè)是學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?差，或者偏?科，學(xué)科成?績(jī)有待提高?，二是學(xué)生?習(xí)慣不好，?表現(xiàn)為經(jīng)常?犯錯(cuò)誤，學(xué)?生行為習(xí)慣?不好、素質(zhì)?不高。言語(yǔ)?不文明；勞?動(dòng)不積極、?不聽(tīng)從老師?的勸告，一?意孤行。對(duì)?于學(xué)習(xí)成績(jī)?差的同學(xué)，?要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)?紀(jì)律，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?抓緊課堂_?___分鐘?的效率，提?高后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?對(duì)于習(xí)慣較?差的同學(xué)要?堅(jiān)持原則、?一視同仁，?犯了錯(cuò)誤要?挾檢討書(shū)，?深刻反省自?身存在的問(wèn)?題。我想這?對(duì)于后進(jìn)生?會(huì)有很大幫?助。（六?）住宿生管?理是一個(gè)不?容忽視的問(wèn)?題。住宿生?大多來(lái)自周?邊的農(nóng)村，?學(xué)生家長(zhǎng)非?常重視孩子?的成長(zhǎng)，學(xué)?生在寢室的?表現(xiàn)也能反?映學(xué)生現(xiàn)階?段學(xué)習(xí)狀態(tài)?。因此對(duì)于?住宿生的管?理也要上升?到班主任的?管理范圍之?內(nèi)，以便更?好地了解學(xué)?生。在平時(shí)?對(duì)他們進(jìn)行?教育，多與?寢室老師進(jìn)?行溝通了解?，盡量將問(wèn)?題控制在萌?芽之內(nèi)，不?能讓學(xué)生的?問(wèn)題仍以發(fā)?展。四、?班級(jí)主題活?動(dòng)安排：?第一周總?結(jié)寒假工作?，提出新學(xué)?期要求，做?好新學(xué)期打?算。第二?周“新學(xué)?期展望”主?題班會(huì)，強(qiáng)?調(diào)安全及學(xué)?生思想穩(wěn)定?工作。第?三周挑選?班團(tuán)干部，?制訂班、團(tuán)?活動(dòng)計(jì)劃，?強(qiáng)化常規(guī)管?理?xiàng)l例。?第四周開(kāi)?展“學(xué)雷鋒?樹(shù)新風(fēng)”活?動(dòng)。第五?周繼續(xù)抓?好常規(guī)教育?。第六周?培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識(shí)?和集體主義?精神。第?七周對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?教育。第?八周做好?“培優(yōu)扶差?”工作。?第九周培?養(yǎng)學(xué)生正確?的是非觀念?。第十周?期試動(dòng)員?、考風(fēng)考紀(jì)?教育。第?十一周期?試表彰。?第十二周?六一活動(dòng)準(zhǔn)?備工作第?十三周愛(ài)?國(guó)主義教育?。第十四?周進(jìn)行勤?儉節(jié)約教育?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)護(hù)公?物教育。?第十五周?在班上舉行?鋼筆字比賽?。第十六?周心理健?康教育主題?班會(huì)。第?十七周慶?“六一”活?動(dòng)。第十?八周主題?班會(huì)：學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。第十九?周制定期?末復(fù)習(xí)，鼓?勵(lì)學(xué)生努力?學(xué)習(xí)。第?二十周1?.搞好各類?評(píng)比，樹(shù)立?榜樣。七?年級(jí)下學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃例文（?三）一、?指導(dǎo)思想?將遵照學(xué)校?工作要求，?緊緊圍繞學(xué)?校“抓常規(guī)?教育，抓大?課間活動(dòng)，?深化課堂教?學(xué)”的工作?重心，加強(qiáng)?德育建設(shè)，?狠抓班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活創(chuàng)?造一個(gè)良好?的班級(jí)氛圍?。同時(shí)，根?據(jù)初一學(xué)生?的心理和生?理特點(diǎn)進(jìn)行?適當(dāng)?shù)男睦?輔導(dǎo)，以促?進(jìn)學(xué)生的健?康成長(zhǎng)。?二、目標(biāo)任?務(wù)1、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為規(guī)范?，弘揚(yáng)正氣?，逐步形成?守紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的班?風(fēng)。努力創(chuàng)?建三好班集?體。2、?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，通過(guò)課?外小組和開(kāi)?展其他活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，深化?課堂教學(xué)，?提高學(xué)習(xí)效?率，力爭(zhēng)期?末統(tǒng)考各科?成績(jī)?cè)偕弦?個(gè)新臺(tái)階。?3繼續(xù)以?四項(xiàng)常規(guī)教?育為抓手，?注重學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，使學(xué)生成?為有禮貌、?講文明、守?紀(jì)律、講衛(wèi)?生的好學(xué)生?。4、抓?好課間操和?大課間活動(dòng)?。5、積?極參加學(xué)校?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，使學(xué)?生在活動(dòng)中?受到教育。?三、班級(jí)?情況分析?從上學(xué)期的?各方面情況?來(lái)看，本班?總體還是不?錯(cuò)的-班風(fēng)?積極健康向?上，學(xué)生思?維活躍，一?部分班干部?的工作能力?有很大提高?，大部分學(xué)?生已經(jīng)逐漸?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?但是仍不排?除少數(shù)一些?自控力較差?的學(xué)生。本?學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)?取引導(dǎo)個(gè)別?學(xué)生有明顯?進(jìn)步，順利?完成初一年?各科學(xué)習(xí)任?務(wù)。大膽放?手讓學(xué)生自?己干力所能?及的事，并?做好組織引?導(dǎo)工作，最?大限度的營(yíng)?造一個(gè)守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的先進(jìn)班?集體。四?、具體措施?（一）、?加強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)，形成一?個(gè)健康積極?的班集體。?1、借助?“行為規(guī)范?教育活動(dòng)月?”之際，盡?快對(duì)學(xué)生進(jìn)?行各種行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，從思想?、行為、學(xué)?習(xí)、勞動(dòng)、?紀(jì)律、課間?操等各方面?進(jìn)行要求，?加速學(xué)生集?體觀念，增?強(qiáng)學(xué)生班級(jí)?凝聚力。?2、加快培?養(yǎng)班干部。?新學(xué)期以學(xué)?生競(jìng)選、民?主投票的形?式選拔班干?部，增加透?明度和學(xué)生?的自主權(quán)，?讓有一定管?理能力且具?有奉獻(xiàn)精神?的同學(xué)擔(dān)任?班干部，明?確職責(zé)、分?工到人，讓?他們起到表?率作用。定?期召開(kāi)班干?部會(huì)議（每?星期由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)召開(kāi)一?次班干部會(huì)?議；每?jī)蓚€(gè)?星期由班主?任主持召開(kāi)?一次班干部?會(huì)議），聽(tīng)?取班干部對(duì)?本班情況的?匯報(bào)和建議?，及時(shí)調(diào)整?，確定下周?行動(dòng)方案。?3強(qiáng)化班?紀(jì)班規(guī)。由?學(xué)生自行確?立班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)，小組?目標(biāo)、制定?班級(jí)公約，?作為每個(gè)學(xué)?生言行的準(zhǔn)?則，共同遵?守。堅(jiān)持量?化考核并注?重及時(shí)總結(jié)?。4、發(fā)?揚(yáng)主人翁精?神，設(shè)立值?周班長(zhǎng)和值?日班長(zhǎng)制度?，讓每一位?同學(xué)都有機(jī)?會(huì)參與班級(jí)?管理。定期?在同學(xué)中進(jìn)?行調(diào)查或開(kāi)?討論會(huì)，聽(tīng)?取同學(xué)們對(duì)?班級(jí)管理的?意見(jiàn)，并采?取相應(yīng)的措?施。（二?）、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、加強(qiáng)與?科任老師溝?通，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)態(tài)。?2、定期不?定期召開(kāi)學(xué)?習(xí)委員和科?代表會(huì)議，?了解學(xué)生作?業(yè)的完成情?況，對(duì)拖、?欠作業(yè)的學(xué)?生及時(shí)進(jìn)行?教育。3?、利用班會(huì)?課不定期的?開(kāi)展學(xué)法交?流，促進(jìn)學(xué)?生共同提高?。4、在?班級(jí)建立“?小組互助學(xué)?習(xí)”模式，?開(kāi)展多種學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?，形成一種?你追我趕的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?5、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生和?后進(jìn)生的幫?助，由班委?會(huì)和科代表?牽頭，采取?手拉手的形?式，實(shí)行一?幫一結(jié)對(duì)子?。開(kāi)展“日?日清”活動(dòng)?。6、雙?差生轉(zhuǎn)變?（1）多談?話、多教育?平時(shí)多觀?察這些學(xué)生?，在發(fā)現(xiàn)有?不良苗頭時(shí)?，進(jìn)行多番?教育。在談?話教育時(shí)，?做到以情動(dòng)?人，以理服?人，從而使?之轉(zhuǎn)變。?（2）多檢?查、多督促?、多跟進(jìn)?在學(xué)習(xí)上、?紀(jì)律上、思?想品德上、?行為習(xí)慣上?嚴(yán)格要求這?些學(xué)生，并?時(shí)時(shí)檢查他?們是否按要?求做，并加?以督促，同?時(shí)多和家長(zhǎng)?聯(lián)系，跟進(jìn)?情況。（?三）、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生健?全的人格。?1、進(jìn)一?步____?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?強(qiáng)化學(xué)生的?基礎(chǔ)道德和?日常行為規(guī)?范的養(yǎng)成教?育，把學(xué)生?被動(dòng)文明逐?步轉(zhuǎn)為主動(dòng)?文明。2?、繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的行?為養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的自我管?理能力，采?用形象化的?教育形式、?分層遞進(jìn)的?激勵(lì)機(jī)制