1新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第一章信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)概述 1第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)概述 1一、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及開展簡(jiǎn)史 1〔二〕教學(xué)設(shè)計(jì)的開展簡(jiǎn)史 1二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論根底 3感三、桌教學(xué)取設(shè)計(jì)燙的一芽般過批程醫(yī) 挎8憂第二待節(jié)丟沒信息昆技術(shù)駱教學(xué)梨設(shè)計(jì)悅概述彩 圖9宇一、每信息糠技術(shù)餡教學(xué)究設(shè)計(jì)喇的發(fā)頃展簡(jiǎn)齒史取 帽9霜二、隱信息塵技術(shù)叔教學(xué)柿設(shè)計(jì)婦的一溜般過通程訓(xùn) 鄉(xiāng)11曠第二礦章捏唐信息賠技術(shù)猾教學(xué)妥設(shè)計(jì)粉過程焦——嘩教學(xué)受分析滾 天12復(fù)第一弊節(jié)城他學(xué)習(xí)純者分香析逐 維12與一、蘭學(xué)習(xí)饒者年蛋齡特風(fēng)征及兵思維屢方式泊分析厲 祥12炮二、雹學(xué)習(xí)趟者學(xué)溪習(xí)風(fēng)希格分度析店 蟲14席三、器學(xué)習(xí)羨者信味息技矩術(shù)知惰識(shí)及虛能力兵根底豈分析晚 純17降第二衰節(jié)輔紙教師獅分析斃 繞18配一、煎教師快年齡絞特征持及思神維方菜式分復(fù)析脖 撞18革二、列教師店教學(xué)合風(fēng)格輩分析藥 咽19極三、薪教師可信息摧技術(shù)不知識(shí)勇及能括力分深析櫻 鋤21猜第三安節(jié)燃峽教學(xué)轎媒體饒分析姥 懂23波一、梢媒體圈的特任征與債分類衫 夸23允二、柱教學(xué)向媒體鴉選擇并的一側(cè)般原歇那么溜 察24哲三、俯其他檔教學(xué)襲資源兔的分懶析與像選擇悼 律25晃第四顯節(jié)壤蹲教學(xué)采目標(biāo)章分析烈 紀(jì)27殲一、粉教學(xué)湖目標(biāo)償概述但 持27黑二、堪確定廈教學(xué)桶目標(biāo)午的一場(chǎng)般原笑那么比 勾28障第三壘章娘市信息食技術(shù)校教學(xué)壤設(shè)計(jì)滑過程奏——述教學(xué)形策略瓜的設(shè)庸計(jì)與仙選擇茫 用30橫第一滋節(jié)獅勤教學(xué)蒼策略粘與教群學(xué)模歷式概桂述滔 蜂30溉一、辭教學(xué)脾策略饑〔飽t所ea伯ch塞in膀g涼st殖ra項(xiàng)te廚gi蜘es祖〕都 揉30耕二、私教學(xué)私模式聲〔材i把ns果tr漠uc商ti級(jí)on晶al伏m孝od心el暢s橫〕減 允31工第二脆節(jié)止紡教學(xué)扒策略跌確實(shí)左定沉 蒸33遇一、狐選擇搖相關(guān)叮的學(xué)鼻習(xí)理字論疫 倚33亞二、朋確定昆教學(xué)做活動(dòng)殊程序簽 董36屑三、瞇選擇沙教學(xué)腰方法雀 框37替四、較確定篇教學(xué)渾組織奪形式鞏 水40促第三堡節(jié)智之設(shè)計(jì)言與選宣擇教攻學(xué)策姓略的抵一般疾原那么讀 你42貢一、慧滾制定敘和選粥擇教宰學(xué)策侍略的擠依據(jù)奏 溫42狐二、為選取府教學(xué)晉策略苦的一蜘般原婆那么肅 販43邪第四沉章肚足教學(xué)加設(shè)計(jì)洽評(píng)價(jià)途概述伶 絲44赤第一尿節(jié)今街教學(xué)菠設(shè)計(jì)相評(píng)價(jià)萌概述眨 慣44戚一、襯教學(xué)稻設(shè)計(jì)罪評(píng)價(jià)鎮(zhèn)相關(guān)毀概念很 換44訂二、釣教學(xué)盈設(shè)計(jì)備評(píng)價(jià)掃的相直關(guān)指滔標(biāo)麥 勵(lì)45鞭三、瓜教學(xué)文設(shè)計(jì)靠的形斬成性盼評(píng)價(jià)烘 乎47棍第二夢(mèng)節(jié)車筑教學(xué)鉤設(shè)計(jì)鎖評(píng)價(jià)盞的一宴般原盛那么晉 畜55秀第三板節(jié)案既教學(xué)側(cè)設(shè)計(jì)映評(píng)價(jià)鉗的實(shí)薯施舅 帳57彩一、病確定們?cè)u(píng)價(jià)存對(duì)象葉 愛57敞二、茶編制笑評(píng)價(jià)雷標(biāo)準(zhǔn)就 廢59潑三、鄭確定誼評(píng)價(jià)牛方法做進(jìn)行爬評(píng)價(jià)束 遵61老四、兆評(píng)價(jià)召結(jié)果援的運(yùn)副用叢 疫65脅五、泥教學(xué)嘴媒體嚼 片66英新課歸程理份念下藏的創(chuàng)仙新教葉學(xué)設(shè)膊計(jì)趕-素信信息衛(wèi)技術(shù)康 屠66蒼思考鹿練習(xí)酷 欄661洗第一竟章鍬信息你技術(shù)嗓教學(xué)板設(shè)計(jì)彈概述暢第一恩節(jié)點(diǎn)教學(xué)邀設(shè)計(jì)岸概述爸蜂一、孝教學(xué)極設(shè)計(jì)水的定玉義及紀(jì)開展廉簡(jiǎn)史糞活〔一者〕教拖學(xué)設(shè)粒計(jì)的輕定義剛鹿教學(xué)束設(shè)計(jì)纖〔精I(xiàn)n陷st秀ru辱ct冠io赤na均l拘De顆si綠gn晌〕觀自從哭誕生察以來夾，其雹概念賊就一軟直是亭眾說掏紛紜刷。許鄰多專愚家、坐學(xué)者遷從不麻同的胃角度樹對(duì)其逐進(jìn)行級(jí)了不幼同的哈定義嚷。目港前在芒我國(guó)洪教育脊界比連較有等影響腫的定吩義主海要有垮以下倘幾種豪：這１、盟肯普趟的定績(jī)義挎美國(guó)蹄學(xué)者惕肯普序(卸J.踢E.甲Ke轟mp浴)瓜在上慘個(gè)世飛紀(jì)七歉十年臘代提尸出：犯教學(xué)勤設(shè)計(jì)瓣是運(yùn)悅用系栗統(tǒng)方棒法分薦析研拋究教茄學(xué)過奸程中凡相互泰聯(lián)系守的各作局部旱的問鄰題和忘需求具，在錘連續(xù)量模式蘆中確州立解飽決它趨們的戀方法厚步驟霧，然艷后評(píng)克價(jià)教傘學(xué)成淘果的讀系統(tǒng)往方案速過程謝。個(gè)在肯園普看框來，遭任何帝教學(xué)鉛設(shè)計(jì)議都包摘含了樣四個(gè)壯最基洪本的析要素撒：教薪學(xué)目址標(biāo)、生學(xué)習(xí)染者特裁征、蹄教學(xué)歇資源失和教發(fā)學(xué)評(píng)凡價(jià)。憤這四神個(gè)要涂素即篩構(gòu)成盲了教檔學(xué)設(shè)升計(jì)的罷總體請(qǐng)框架泄結(jié)構(gòu)搏。魚２、爆鮑嶸問的定鼻義搭浙江告師范頌大學(xué)厭鮑約嶸教快授在誼二十茫世紀(jì)始九十在年代古提出疊：教戰(zhàn)學(xué)設(shè)績(jī)計(jì)是宰一種淘旨在符促進(jìn)燃教學(xué)馳活動(dòng)何程序恨化，田精確聚化和嘗合理冶化的個(gè)現(xiàn)代笑教學(xué)蝕技術(shù)傍。斧3磨、烏萄美娜延的定寧義表這種害觀點(diǎn)裙認(rèn)為歲：學(xué)黑設(shè)計(jì)攔是運(yùn)謝用系購(gòu)統(tǒng)方稼法分想析教奴學(xué)問鄉(xiāng)題和宣確定哪教學(xué)酸目標(biāo)雜，建鏈立解爹決方粱案、涂評(píng)價(jià)兇試行乎結(jié)果借和對(duì)概方案案進(jìn)行箱修改緊的過捐程。符期這種中觀點(diǎn)拆的代普表人劣物是削北京艦師服范大姨學(xué)教秤授烏惹美娜蹤。從井教育急技術(shù)乓傳入角我國(guó)豬成為肯許多該師范對(duì)院校恭教育劃技術(shù)耕專業(yè)棄必修杯課程枯以來招，大壺多數(shù)朋院校子選用泄了枝烏美將娜教約授編呆寫的逃相關(guān)份專著仗，因尤而在茅我國(guó)土有較饒大的鳥影響經(jīng)。就4鎮(zhèn)、何途克抗轟的定嫁義糊我國(guó)條著名演學(xué)者購(gòu)、北向京師去范大雁學(xué)斜何克對(duì)抗教培授于駐二十覽世紀(jì)耐末提盈出過望對(duì)于故教學(xué)轎設(shè)計(jì)粒的定清義：皺教學(xué)餓設(shè)計(jì)勒是運(yùn)饅用系枝統(tǒng)方濱法，忽將學(xué)掌習(xí)理堤論與展教學(xué)嶺理論煉的原墨理轉(zhuǎn)須換成驢對(duì)教搖學(xué)目醉標(biāo)〔魔或教歪學(xué)目晴的〕柔、教壘學(xué)條并件、餡教學(xué)輪方法躲、教咐學(xué)評(píng)繡價(jià)聚……毀等竭教學(xué)鎮(zhèn)環(huán)節(jié)齡進(jìn)行中具體抱方案朋的系臘統(tǒng)化芽過程漂。岡何克絮抗靈教授走作為語(yǔ)我國(guó)碎教育六技術(shù)筋領(lǐng)域鍛最具晝影響仆力的襯學(xué)者姥之一查，其汽觀點(diǎn)扛在我母國(guó)教伴育界斃有著棗深遠(yuǎn)軋的影儲(chǔ)響。平辯5撞、李押克東褲的定叛義表華南哲師范粉大學(xué)無(wú)李談克東獻(xiàn)教授殊指出旺：碗教學(xué)涂設(shè)計(jì)因是一民種以翼認(rèn)知坦學(xué)習(xí)績(jī)理論伍為基弊礎(chǔ)，以以教享育傳死播過責(zé)程為系對(duì)象侮，以既系統(tǒng)椒理論芽為方冤法論孔去研享究和促分析遼教學(xué)財(cái)問題榆和需旨求，才確立妥解決置它們么的方亦法和玻步驟俯，并講對(duì)教蠢學(xué)結(jié)盲果做被出評(píng)篩價(jià)的綁教學(xué)得方案燙過程夜和操洲作程劫序。欲臺(tái)……握賤由上匙面的龍介紹劇可以聞看出衫，關(guān)態(tài)于教耕學(xué)設(shè)進(jìn)計(jì)的雜定義動(dòng)，不磚同的莖學(xué)者綢從不贈(zèng)同的扯角度岔出發(fā)斯對(duì)其呀進(jìn)行有研究稻，往淚往得浸出的知定義嶺也不套盡相逢同。撲有的鍛定義饅強(qiáng)調(diào)眉教學(xué)奧設(shè)計(jì)司的系蟻統(tǒng)特嚇征，謀突出巨循序甲漸進(jìn)悅、合役理有華序的乒系統(tǒng)鋸性；趣有的蜻觀點(diǎn)王強(qiáng)調(diào)室以學(xué)鎮(zhèn)為主鍬的教慎學(xué)設(shè)緒計(jì)的盈思想鍋，強(qiáng)耍調(diào)教什學(xué)設(shè)膠計(jì)應(yīng)查側(cè)重寧于對(duì)寇學(xué)習(xí)妄經(jīng)驗(yàn)掀和學(xué)膽習(xí)環(huán)停境的白設(shè)計(jì)幼與開幣發(fā)；咬有的暗觀點(diǎn)銜那么從濾設(shè)計(jì)母科學(xué)車的角英度，方突出緊教學(xué)干設(shè)計(jì)手的本邊質(zhì)。是盜一般綱認(rèn)為芹，百當(dāng)前按比擬識(shí)權(quán)威湊的教徒學(xué)設(shè)臺(tái)計(jì)概樸念的朱定義感是：浸“教休學(xué)設(shè)皂計(jì)是預(yù)運(yùn)用缸系統(tǒng)差方法座分析擊教學(xué)振問題劉和確扁定教改學(xué)目竄標(biāo)，劍建立拘解決糕教學(xué)傾問題直的策光略方懂案、本試行激解決焦方案太、評(píng)岡價(jià)試曾行結(jié)組果和傲對(duì)方爐案進(jìn)警行修燥改的貸過程匠。〞窗該定頸義史撒密斯宵、雷獲根、佳皮連邊生、騎何克吧抗等景專家姥所提松出教住學(xué)設(shè)艘計(jì)概嗓念的奴觀點(diǎn)達(dá)大體值一致寫，即航他們沈都強(qiáng)啄調(diào)教宜學(xué)設(shè)匯計(jì)是鍛一個(gè)兵系統(tǒng)蒙化的疾過程凈，包表括如知何編毫寫目錦標(biāo)、艷如何銷進(jìn)行貧任務(wù)幫分析幼、如束何選垮擇教博學(xué)策估略與葛教學(xué)盲媒體顆、如醋何編窮制標(biāo)萄準(zhǔn)參古照測(cè)址試等停。這詠些操盤作是爬必要聾的，兼也是嚇最基命本的葡。正傅是這程些教辭學(xué)系馬統(tǒng)設(shè)尤計(jì)的陣系統(tǒng)昨化操憂作程嬌序使?jié)q教學(xué)聰系統(tǒng)招設(shè)計(jì)蒜理論雕和方羨法得萬(wàn)到了穗廣泛果應(yīng)用絡(luò)。理〔二篇〕教毛學(xué)設(shè)燕計(jì)的紫開展產(chǎn)簡(jiǎn)史箏附總體沖而言拐，教賴學(xué)設(shè)卷計(jì)還染是一橋門比甜較年帶輕的院學(xué)科謙。最愁早的密教學(xué)擋設(shè)計(jì)束是從平軍隊(duì)距和工丑業(yè)培不訓(xùn)領(lǐng)員域中攀開展赤而來尸的。箏在介約紹教拌學(xué)設(shè)寬計(jì)的綢開展昂歷史棗的時(shí)嫌候，齊設(shè)計(jì)枕這一屈個(gè)基稀礎(chǔ)性飄概念渣是不于能回釘避的臭。獲設(shè)計(jì)鹽一詞偶最早蟻應(yīng)用股于建刪筑、票工業(yè)宗之中拍，其糖含義子為“苗按照共任務(wù)酷的目近的和默要求欣，預(yù)瘦先定超出工敏作方米案和云方案源，繪低出圖彈樣〞殘，襖是為泄創(chuàng)造士某種犬具有娃實(shí)際依效用繡的新培事物捐而進(jìn)各行的璃探究幼，而品且這高種探班究的槽能力牧是可聲以進(jìn)濾行訓(xùn)汗練的森。漂它包炸括對(duì)精一個(gè)欄不完給善的捏情境巡的探慢索，舌發(fā)現(xiàn)混并解脂決一桌個(gè)或雷幾個(gè)靜問題皂，詳制細(xì)說基明導(dǎo)紀(jì)致有榴效變度化的碧途徑塘。設(shè)暑計(jì)在摧很多惰領(lǐng)域竿進(jìn)行或，并蜘根據(jù)地設(shè)計(jì)劉者與閱所設(shè)腹計(jì)的旺東西林的類胡型不誼同而乖變化符。設(shè)隱計(jì)過窮程要異求是頓理性艱與直潛覺的舒平衡影、行鏡動(dòng)的默動(dòng)力拜以及東對(duì)已神采取零的行輩動(dòng)進(jìn)舉行反糾思的飾能力如。俯在第補(bǔ)二次悅世界灣大戰(zhàn)濫中，躁特別甩是在回軍隊(duì)否中，扛一線宗戰(zhàn)場(chǎng)頃需要欲大量貫的軍游人，閉而傳械統(tǒng)的穩(wěn)軍人窄訓(xùn)練棚方式著需要竄較長(zhǎng)法的周編期，煙效率衡比擬潤(rùn)低下征。如灘何在鵝最短送的時(shí)貞間內(nèi)仇訓(xùn)練趣出合算格的埋軍人守成為饅當(dāng)時(shí)括急需擇解決突的問況題。歸而要猶解決距這樣核的問啦題，捉就必咐須把歐這一結(jié)過程浮中所纏涉及瘦到的蓋所有祝因素碗進(jìn)行登系統(tǒng)搭考慮碼，優(yōu)拉化組病合，始進(jìn)而規(guī)有了備軍隊(duì)鞏訓(xùn)練瘦領(lǐng)域駛的教千學(xué)設(shè)導(dǎo)計(jì)雛逆形。針銜在工仆業(yè)領(lǐng)階域，捆參戰(zhàn)權(quán)各國(guó)壘尤其涉是美緊國(guó)也爸面臨假設(shè)相同構(gòu)的問敵題。于美國(guó)針作為柔反法波西斯躁同盟亮國(guó)中擺主要率的戰(zhàn)縮爭(zhēng)物遇資供韻應(yīng)國(guó)解，其趣工業(yè)墳生產(chǎn)尼需要安大量筒的熟業(yè)練工悄人。閑而傳寄統(tǒng)的捏工人泄培訓(xùn)彩方式械很難墳在短怎時(shí)間章內(nèi)提巾供大麗量的亮熟練袖工。隨因此恰，工辰業(yè)領(lǐng)碑域里勤也開歉始考?jí)驊]對(duì)榨工人糕培訓(xùn)挺進(jìn)行慚有針樸對(duì)性越的設(shè)腿計(jì)。賞昏第二異次世臂界大擇戰(zhàn)以器后，顫全球賺人口華出生辛率迅限速提馬高，暮對(duì)當(dāng)頓時(shí)的嗽教育嘗教學(xué)撓體制槽形成血挑戰(zhàn)朝；同衛(wèi)時(shí)在剖“阿冷跑戰(zhàn)引〞證時(shí)期續(xù)，東貪西方脅兩大披陣營(yíng)炊在國(guó)儉防、伐科技待領(lǐng)域糕的競(jìng)蔥爭(zhēng)，專必然端引起照教育丟方法墻、教互育技提術(shù)和嘗教學(xué)老設(shè)計(jì)索科學(xué)浮化水畝平的鐮競(jìng)爭(zhēng)遣。移人們欲開始均集中叛精力拳關(guān)注榨學(xué)校眾教育拋。根穩(wěn)據(jù)戰(zhàn)紅爭(zhēng)時(shí)機(jī)期對(duì)群軍事踢人員疑和工宿人的退培訓(xùn)錢經(jīng)驗(yàn)趕的總鄙結(jié)，暮人們軟發(fā)現(xiàn)喬，其預(yù)實(shí)可貪以在妖普通容學(xué)校絨教育哄中引習(xí)入設(shè)避計(jì)這順一概腰念。懷教育態(tài)學(xué)家體、心偉理學(xué)月家等塔開始平大量塌研究梢如何版對(duì)教儀學(xué)過孩程進(jìn)恒行設(shè)攻計(jì)，夢(mèng)以迅撥速提慧高因此戰(zhàn)爭(zhēng)鹽而嚴(yán)網(wǎng)重倒殺退的忘學(xué)校扭教學(xué)醒質(zhì)量錘。教谷學(xué)設(shè)究計(jì)因您而在揪二十概世紀(jì)套五、衛(wèi)六十逮年代祥得以考逐漸浙形成體一個(gè)票專門黃學(xué)科慶。考在教厲學(xué)設(shè)邁計(jì)學(xué)逗科這膚一產(chǎn)蒜生萌孩芽階秋段，賺美國(guó)糟學(xué)者臣杜威己和斯共金納殺有抵著不炮可替詠代的獎(jiǎng)影響鉛。他鉤們的脹相關(guān)拆理論偷將在釣后面貞介紹歉。妨從二客十世振紀(jì)七項(xiàng)十年初代開語(yǔ)始，笛隨著畢各種該教育告科學(xué)您、心磚理科夜學(xué)、豬系統(tǒng)拋科學(xué)元、信坑息科好學(xué)的益開展劫，教險(xiǎn)學(xué)設(shè)費(fèi)計(jì)也濁進(jìn)入旅了一貸個(gè)生炎機(jī)勃鞠勃的賴大發(fā)纏展時(shí)內(nèi)期。加各種汁理論看、學(xué)姨說層旦出不奉窮，懶并且為對(duì)應(yīng)脆著各挑自的怕學(xué)說照，都野涉及摔了相哭應(yīng)的撲實(shí)際膝教學(xué)惑的操周作模耐式。似賄行為碰主義婆在心總理學(xué)集領(lǐng)域徹的主愚導(dǎo)地續(xù)位漸解被認(rèn)渴知心魄理學(xué)梢所取輕代，儀以認(rèn)論知心繡理學(xué)挽為基庭礎(chǔ)的園教學(xué)繁設(shè)計(jì)平理論尺開始必興盛城起來吸。但提是，筆認(rèn)知藍(lán)心理受學(xué)教太學(xué)設(shè)伏計(jì)理非論并叢非是墨對(duì)以渣往的姐行為喊主義忙教學(xué)拆設(shè)計(jì)竹理論金的全墨盤否載定，給而是喝一種養(yǎng)在新賀的理過論基乞礎(chǔ)上潮的超煙越。日悔進(jìn)入孝二十毫世紀(jì)鉆八十堵年代燕，教附學(xué)設(shè)襲計(jì)理掛論有晃一個(gè)但根本摸趨勢(shì)毫，那途就是棟把不押同教企學(xué)設(shè)濾計(jì)理耕論的遍因素治與認(rèn)蜂知科樸學(xué)和殃教育他技術(shù)密學(xué)的鐘開展妻綜合樣起來缺。那擊種開匙發(fā)唯熔一的顫、對(duì)須所有混教學(xué)謀情境熊都最塌有效目的教等學(xué)方血式的設(shè)理念不已不燙復(fù)存任在，健代之鼓而起詢的是予這樣壞的理祥念：謎根據(jù)憤知識(shí)自和認(rèn)偽知過躺程，鐘開發(fā)費(fèi)出適派合于勻具體幼的、概明確貍限定頌結(jié)果榜的最門好方果式。品基于跪每一所個(gè)學(xué)金習(xí)者盞的進(jìn)坦步和球需要熱的教幣學(xué)變他量和瞞條件部受到?jīng)]強(qiáng)調(diào)恒，教面師的草角色堅(jiān)繼續(xù)菠變化候，以橫對(duì)學(xué)非習(xí)情藏境作健出更頁(yè)靈活抱的反肅映。盲當(dāng)教適學(xué)設(shè)剪計(jì)研豆究者刑與計(jì)乘算機(jī)賠程序墻專家飾合作稠設(shè)計(jì)狠互動(dòng)茫教學(xué)鳴系統(tǒng)佩的時(shí)硬候，餃教學(xué)嶼技術(shù)校的角臭色也照發(fā)生踢了變薦化。特央學(xué)習(xí)低者與蜂媒體沒和環(huán)貫境的攪交互霉作用獎(jiǎng)成為燕這一寇時(shí)期武教學(xué)滿設(shè)計(jì)講關(guān)注去的重碌要問知題，石該問冒題的哭重要蚊性日鳳益增濫加。企丈二十尤世紀(jì)脈八十令年代辮開始棟，我株國(guó)學(xué)最者開緣始大屯規(guī)模索地從組國(guó)外死介紹鉆、引傲進(jìn)教嫁學(xué)設(shè)落計(jì)的鮮相關(guān)譯理論濕與學(xué)領(lǐng)說。南高等莖師范播院校鞏開始雀設(shè)置甘教育棵技術(shù)賴或電但化教受育專屢業(yè)，蠶成立譯專門獄的研蜜究機(jī)助構(gòu)，投教學(xué)璃設(shè)計(jì)癢也成炭為該石專業(yè)獎(jiǎng)的必化修專舅業(yè)課肌程之面一。拾綢隨著務(wù)我國(guó)披教育撫技術(shù)除專業(yè)苗人才丙的大段量培饑養(yǎng)并慎進(jìn)入負(fù)到各涂級(jí)各億類學(xué)井校從遮事一挪線教殖學(xué)工抵作，烤他們受開始僑在實(shí)材際教將學(xué)中狹使用件教學(xué)五設(shè)計(jì)略的相拿關(guān)理本論、巷方法阻，并掛取得尤了顯銀著的秤成效婦，從古而帶沿動(dòng)了虎其他兵學(xué)科夸教師件和學(xué)譽(yù)校關(guān)場(chǎng)注教柜學(xué)設(shè)挎計(jì)這凝一新奏生事濤物，妻各學(xué)勸科教躍師逐演漸接公受并維運(yùn)用僑了教尿?qū)W設(shè)劑計(jì)，俱提高謹(jǐn)了教配學(xué)質(zhì)弄量。浪雜到今亦天，愿教學(xué)同設(shè)計(jì)敗已經(jīng)拌是教點(diǎn)育教定學(xué)工閉作者蕉耳熟哄能詳?shù)牡母乓瞿盍苏?，教到學(xué)設(shè)鄭計(jì)本佛身也憑從單睜一學(xué)唇科滲希透到倍了各俱個(gè)層歷次的特各個(gè)慣學(xué)科棚，衍展生發(fā)氧展出猴了對(duì)應(yīng)應(yīng)于霉各個(gè)脖具體云學(xué)科言的教乘學(xué)設(shè)炊計(jì)的皇理論習(xí)與方氏法。

駕第一良章轉(zhuǎn)信息側(cè)技術(shù)訂教學(xué)啟設(shè)計(jì)纏概述啦第一礎(chǔ)節(jié)差教學(xué)假設(shè)計(jì)押概述唯傭二、工教學(xué)兩設(shè)計(jì)旅的理奇論基危礎(chǔ)港識(shí)在這桐一部畏分，昂我們鞋將詳流細(xì)地束介紹樓在教需學(xué)設(shè)訓(xùn)計(jì)發(fā)榜展過于程中煩比擬識(shí)有影典響的甚相關(guān)撓理論議，從厘而為朋教學(xué)柿設(shè)計(jì)觀的發(fā)訪展理旁出一苦個(gè)較咽為清非晰的臨脈絡(luò)輛。酸在教磨學(xué)設(shè)養(yǎng)計(jì)眾講多的險(xiǎn)理論袖根底界之中殿，有氧的學(xué)全者強(qiáng)薄調(diào)認(rèn)洪知學(xué)夢(mèng)習(xí)理李論；慌有的事主張廉教學(xué)押設(shè)計(jì)部是以檢傳播跳理論啞和學(xué)私習(xí)理回論為學(xué)根底體；還豪有的吧學(xué)者芽認(rèn)為務(wù)應(yīng)該瞇包含爪系統(tǒng)哲科學(xué)騾、學(xué)項(xiàng)習(xí)理豎論、榴傳播歌學(xué)等墻多種停理論燃。紀(jì)根據(jù)留教學(xué)撿設(shè)計(jì)專的科夏學(xué)定舊義及弟實(shí)際該運(yùn)用永，我孝們認(rèn)形為教活學(xué)設(shè)底計(jì)中際比擬積典型營(yíng)的理乞論基擾礎(chǔ)有踏以下龍幾種虎：看〔一濃〕行左為主僅義理聽論竄早期攪行為辨主義砍由美刺國(guó)心甲理學(xué)憂家華搭生窩〔愚Jo監(jiān)hn壓B牌ro晉ad登us鍬W授at強(qiáng)so慈n釀，膜18野78敗—輕19約58玩〕門在俄串國(guó)生芽理學(xué)理家巴蜂甫洛紀(jì)夫條窮件反罵射學(xué)須說的草根底途上創(chuàng)鎖立的隊(duì)，他聚主張釣心理伯學(xué)應(yīng)孤該屏鉗棄意藥識(shí)、皮意象蘆等太露多主狀觀的駝東西家，只派研究耳所觀鹿察到富的并歐能客把觀地賊加以肚測(cè)量鬧的刺蹲激和浪反響廳，不余用考品慮其六中的圍中間今環(huán)節(jié)獲，華場(chǎng)生稱典之為奇“黑徑箱作專業(yè)〞浴。他博認(rèn)為鳳人類翅的行右為都星是后移天習(xí)乞得的福，環(huán)財(cái)境決趟定了忠一個(gè)估人的恒行為首模式另，無(wú)熱論是擦正常豈的行垮為還漆是病豐態(tài)的匹行為界都是陣經(jīng)過逆學(xué)習(xí)配而獲騾得的千，也閉可以探通過錢學(xué)習(xí)廉而更念改、卵增加牧或消駛除，喘認(rèn)為夏查明建了環(huán)富境刺豪激與預(yù)行為認(rèn)反響渠之間絹的規(guī)晉律性滑關(guān)系燥，就栗能根雞據(jù)刺今激預(yù)橡知反島應(yīng)，沿或根魄據(jù)反死應(yīng)推哪斷刺忽激，請(qǐng)到達(dá)煎預(yù)測(cè)怒并控寨制動(dòng)真物和駁人的蘿行為午的目割的。版他認(rèn)度為，娘行為稠就是巨有機(jī)蘭體用梨以適歐應(yīng)環(huán)聰境刺全激的稼各種逗軀體論反響賤的組儉合，增有的琴表現(xiàn)嚼在外譯表，饅有的聲隱藏益在內(nèi)簡(jiǎn)部。讓在他接眼里健人和差動(dòng)物姨沒什況么差航異，塊都遵野循同役樣的摟規(guī)律拐。云19齡30陶年谷起出磨現(xiàn)了訊新行為為主墨義理憲論，惕以托慰爾曼絡(luò)〔恨E宰dw尋ar暗d增C.誕To遠(yuǎn)lm凈an謙，雷1臺(tái)83木6-符19側(cè)59嚷)漫為代維表的擇新行植為主繳義者襯修正元了華仁生的薪極端續(xù)觀點(diǎn)塌。他酒們指信出在合個(gè)體翠所受六刺激世與行深為反師應(yīng)之遞間存奉在著棄中間梢變量榜，這肌個(gè)中況間變雨量是芝指?jìng)€(gè)末體當(dāng)裕時(shí)的貫生理托和心膠理狀氧態(tài)，護(hù)它們滾是行頓為的懲實(shí)際敏決定晨因子字，它鏡們包畏括需載求變酬量和唇認(rèn)知鐘變量粒。需顛求變膏量本囑質(zhì)上樹就是愧動(dòng)機(jī)萬(wàn)，它鉆們包傷括性朗，饑蜘餓以哭及面輛臨危考險(xiǎn)時(shí)批對(duì)安子全的按要求蘋。認(rèn)偶知變時(shí)量就穗是能靜力，暮它們霜包括區(qū)對(duì)象麥知覺糖、運(yùn)潤(rùn)動(dòng)技弊能等挺等。固汁在新膠行為秤主義挎中另泥有一劣種激催進(jìn)的絡(luò)行為滋主義記分支洋，它臣以斯瞧金納總〔剪B.遙F殲.塵Sk嬌in鋪ne腹r材，味19藍(lán)04污～版1鞏99餃5)轉(zhuǎn)為鬧代表借。斯后金納裙在巴牌甫洛扁夫經(jīng)城典條穗件反侵射基飛礎(chǔ)上仙提出蛾了操伏作性受條件需反射狐，他策自制壘了一陶個(gè)“漿斯金法納箱刑〞，收在箱肉內(nèi)裝泰一特另殊裝烘置，丙壓一鴨次杠翠桿就姓會(huì)出李現(xiàn)食堪物，您他將拋一只匹餓鼠僚放入凳箱內(nèi)扁，它戲會(huì)在的里面社亂跑昂亂碰或，自距由探和索，邀偶然錯(cuò)一次限壓杠柱桿就機(jī)得到喘食物明，此冷后老去鼠壓俯杠桿益的頻瓜率越逼來越巖多，淡即學(xué)堡會(huì)了判通過蒙壓杠易桿來景得到困食物奪的方身法，轟斯金騙納將嫩其命呼名為巨操作慕性條啞件反粘射或謙工具圍性條些件作挪用，店食物躲即是稠強(qiáng)化賭物，惑運(yùn)用屯強(qiáng)化義物來搞增加咳某種迫反響葬〔即毀行為群〕頻材率的宏過程揭叫做處強(qiáng)化關(guān)。斯醉金納假認(rèn)為孤強(qiáng)化飲訓(xùn)練責(zé)是解碼釋機(jī)豪體學(xué)速習(xí)過服程的證主要鍬機(jī)制漢。浴心理自學(xué)家納試圖棕把心技理科挪學(xué)運(yùn)棋用于白教育征情境嘩。其狀中比摟較有蹲代表歉性的咬人物存有杜壽威〔餡J蹈oh裕n貢De但we縫y速，某18胸59撤～晨19貨52猾〕和謊桑代摔克威(E辨dw氏ar院dL驢ee晴Th陽(yáng)or堵nd蔥ik迎e,司18貓74踐—1泳94倉(cāng)9)搬。員杜威經(jīng)早在坑1涼91猴0年?duì)T出版宰的?匙我們做怎樣健思維蓮?中泡就設(shè)樸想建給立一制種特鉤殊的壞“軋連接并科學(xué)幣〞悲，能減夠把栽心理姐學(xué)研使究與筐教育選教學(xué)嗓實(shí)踐篇連接途起來扶，這歷種毛“連占接科近學(xué)清〞當(dāng)玩然是摩研究贏如何羞設(shè)計(jì)夫教學(xué)竄的。汪與杜錫威相抖比，振桑代香克的龜奉獻(xiàn)丟更為石突出昌。桑乞代克封認(rèn)為叨，通豪過動(dòng)蝕物實(shí)莊驗(yàn)所洽建立鐵起來筒的啟“聯(lián)掏結(jié)主冠義學(xué)寸習(xí)理俊論喘〞可膨以直健接運(yùn)湖用于姿教學(xué)絡(luò)過程栽之中只，他臭根據(jù)機(jī)其學(xué)盒習(xí)理足論建淘立起篇一整辯套包爹括任惑務(wù)分耗析、盆教學(xué)胳方法銀、教糞學(xué)評(píng)衛(wèi)價(jià)、戚教學(xué)犯測(cè)量位的教照學(xué)設(shè)染計(jì)體右系。希這在豈研究泰內(nèi)容濁和研爹究方燈法上屋都為扛教學(xué)尺設(shè)計(jì)悠研究荷打下霞了基偏礎(chǔ)。含柏行為箭主義太教學(xué)建設(shè)計(jì)圾理論死試圖駱把行劍為主棄義心真理學(xué)灰與教饒學(xué)技逝術(shù)整倦合起青來，遲把教蒸學(xué)設(shè)蘇計(jì)建蛛立在先行為滑主義幻學(xué)習(xí)煙理論因和先耐進(jìn)技弱術(shù)的混根底業(yè)之上吼。行釀為主積義教栽學(xué)設(shè)照計(jì)理瀉論的只根本壓思路汁是開散發(fā)一健種教值學(xué)程忘序系類統(tǒng)以呀準(zhǔn)確舊分析饅學(xué)習(xí)譯者的于行為淚表現(xiàn)躬、確握定要鞋到達(dá)秩的行飯為目俘標(biāo)、副設(shè)計(jì)宮教學(xué)叢以達(dá)協(xié)到預(yù)階先確漁定的禍具體屬學(xué)習(xí)切結(jié)果首。這害種理功論還稅吸收換了自尤動(dòng)控漂制理軋論和稍系統(tǒng)謙論的東因素浴，把濁教學(xué)罷視為渠各構(gòu)庫(kù)成因案素、襯流程俗和信嗽息控判制彼拼此之角間相席互聯(lián)據(jù)系的藏復(fù)雜奴系統(tǒng)節(jié)。這劉種教索學(xué)設(shè)殘計(jì)理萍念早熄在孔“二緣戰(zhàn)舒〞期運(yùn)間就稼被一視些心嫁理學(xué)扁家用巴于開廟發(fā)軍舅事訓(xùn)摧練材興料。堆車〔二于〕認(rèn)啦知學(xué)艦習(xí)理沒論克一般叢認(rèn)為煉，認(rèn)神知學(xué)罷習(xí)理?yè)?jù)論發(fā)寺端于斤早期退認(rèn)知鉗理論餅的代漁表學(xué)脊派—牙—格駛式塔岸心理渴學(xué)的研頓悟牌說。幅但是蔑，認(rèn)狐知學(xué)牌習(xí)理機(jī)論的菜真正闖形成姐卻是森在二渣十世披紀(jì)六容七十襖年代聞。呀第二刺次世量界大斧戰(zhàn)之扶前，逢幾乎皺所有蓮的心濾理學(xué)鼓的研提究都確局限乘于實(shí)剖驗(yàn)室釋，行注為主駕義的靈研究標(biāo)準(zhǔn)式字占據(jù)磚了整績(jī)個(gè)領(lǐng)軟域。脂當(dāng)時(shí)饑對(duì)于院學(xué)習(xí)輩的研劣究?jī)H兄僅涉飄及到慢動(dòng)物刮和人征的外廁部行閱為，灰很少姐涉及免到人雞的內(nèi)唯部心寨理歷學(xué)程。登第二雄次世票界大要戰(zhàn)之?dāng)z后，逃信息殖時(shí)代憶以及丘今天載的知深識(shí)經(jīng)宣濟(jì)時(shí)傅代的腰來臨界，更扭加強(qiáng)涂調(diào)對(duì)跡于人賣們的捐信息顫選擇情、接閱受以輕及信員息編厚碼、吸存貯秤、提面取與跡使用零過程示的研餡究。療這些濤實(shí)際裝的社摸會(huì)需謀要直丙接刺而激了第認(rèn)知目學(xué)習(xí)輔理論橋的產(chǎn)滋生與愛興起銹。同敞時(shí)，滲控制解論、雄信息冰論以握及計(jì)展算機(jī)械科學(xué)儉等新借興學(xué)陡科的抄產(chǎn)生賺與發(fā)唐展也逃使得匠心理雄學(xué)與舌鄰近檔學(xué)科兆進(jìn)行徐交叉推滲透卻。很臺(tái)多認(rèn)拴知學(xué)梢習(xí)理矛論的曠重要基觀點(diǎn)困，都傭與這飛些學(xué)砍科有股不解殖之緣絲。例眠如，驅(qū)加涅?！惨鍳濫ag慎ne茅,R文ob懂er陰t

越M,嗚19箱16提－聰20粥02鼓〕仔的累導(dǎo)積學(xué)框習(xí)的碎一般秒理論外模式好就直建接借捎鑒了慮控制濕論與諒計(jì)算疤機(jī)科性學(xué)的蘿某些騰重要戰(zhàn)的思慎想；率又如干，美型國(guó)著伯名語(yǔ)街言學(xué)役家喬他姆斯鉛基〔憲C糧ho恒ms傅ky汽〕叮19饅57恢對(duì)新跟行為歸主義描的代根表人俊物斯乏金納扎的?兄言語(yǔ)傷學(xué)習(xí)盤?提曉出了嚇鋒利挨的批粗評(píng)，容強(qiáng)調(diào)殖研究葡人的訂認(rèn)知巨過程惹以及飽人的懂語(yǔ)言卵的先位天性榮與生爆成性嚇。他把的觀敘點(diǎn)直減接影拖響到駐很多筒學(xué)習(xí)處研究先者開賢始從描行為郵主義囑轉(zhuǎn)向博認(rèn)知葛主義尊。即認(rèn)知移學(xué)習(xí)粉理論劈主要達(dá)有以胳下的質(zhì)根本仰觀點(diǎn)盼：菊首先春，認(rèn)偵知學(xué)打習(xí)理匙論要冊(cè)研究峰的是事個(gè)體抄處理究其環(huán)妥境刺崖激時(shí)陸的內(nèi)蕩部過慶程，厘而不答是外席顯的脈刺激索與反褲應(yīng)。睛在認(rèn)跪知主波義學(xué)揀習(xí)理兆論學(xué)腰派看陽(yáng)來，糠是學(xué)獻(xiàn)習(xí)個(gè)棉體本延身作扇用于辰環(huán)境辨，而耐不是廚環(huán)境昆引起佳人的仁行為嘴。環(huán)戒境只地不過份是提南供潛嗚在的腸刺激辨，至心于這劉些刺此激是愿否受拿到注遣意或旱者接弱受到滔進(jìn)一傷步的建加工滅，那么列取決恭于學(xué)既習(xí)者或的內(nèi)胡部的盤心理箱結(jié)構(gòu)損；不駐是所求有的涼刺激踢都會(huì)架經(jīng)過灰感覺耐進(jìn)入央長(zhǎng)時(shí)冠記憶惹系統(tǒng)捉的，著在學(xué)縣習(xí)者犬對(duì)于散外部恨信息媽進(jìn)行殲加工鍵的時(shí)爹候，程會(huì)經(jīng)性歷一襲個(gè)選始擇階紋段。僚個(gè)體沖根據(jù)持自己窮以往冤的認(rèn)演知結(jié)太構(gòu)對(duì)燥外部餃刺激千進(jìn)行溫選擇悠；與賣此同優(yōu)時(shí)，勉在這須個(gè)與文外界另信息鴨進(jìn)行辱交換毫的過工程中奉，個(gè)刃體也裕會(huì)不億斷的飼根據(jù)懼反響飄來調(diào)禾整自撓己的甘認(rèn)知咐。霸其次瘋，學(xué)痕習(xí)的帥根底巡是學(xué)甚習(xí)者催內(nèi)部華心理均結(jié)構(gòu)處的形耕成與功重組風(fēng)，而庸不是溜外顯勤的刺殘激—對(duì)反響博聯(lián)結(jié)亡的形窮成或穗者行脫為習(xí)便慣的花加強(qiáng)侄和改陶變。授所謂罰的心袖理結(jié)色構(gòu)，麻就是仿指學(xué)懂習(xí)者欠直覺萬(wàn)和概楊括自鑰然社么會(huì)和類人類龍社會(huì)謙的方上式。理認(rèn)知脊結(jié)構(gòu)社那么是坐以符惱號(hào)表餓征的部形式換存在體的。古在認(rèn)似知學(xué)因習(xí)理勿論看美來，潛學(xué)習(xí)蠶的基搶礎(chǔ)并贈(zèng)非像箱行為巾主義把那樣董認(rèn)為她是通嶺過訓(xùn)拔練，島促使染刺激信與反仇應(yīng)之側(cè)間聯(lián)慨結(jié)的齊形成撓與鞏午固，帳而更耐應(yīng)該賞注意原探討燒學(xué)習(xí)粉者內(nèi)適部的腹心理瞞結(jié)構(gòu)瘦的性迷質(zhì)以泛及它抱們的覺變化庸過程剃。當(dāng)腫新的購(gòu)經(jīng)驗(yàn)財(cái)改變弟了學(xué)僅習(xí)者膏現(xiàn)有閃的心仗理結(jié)幕構(gòu)，興那么應(yīng)，學(xué)匠習(xí)也輕就發(fā)拒生了下。敵最后綱，無(wú)普論是哥早期挑的以茫格式術(shù)塔心員理學(xué)驕為代扛表的債早期淋認(rèn)知跪?qū)W習(xí)醋理論謠和還窮是今昌天的刊以加逆涅等船人為侵代表泥的認(rèn)偽知理諷論，舉幾乎滅都認(rèn)迷可兩輛條基叉本原直理：攻第一些，不稍平衡例原那么灣。即巴認(rèn)為撐如果橋個(gè)體領(lǐng)現(xiàn)有橫的認(rèn)餐知結(jié)童構(gòu)在霧進(jìn)行議學(xué)習(xí)闖的時(shí)托侯，赤試圖軋加工建所選剩擇的貸刺激連，如皂果不域成功辱，那么挖會(huì)導(dǎo)物致結(jié)散構(gòu)的危失衡肌。個(gè)炕體在反力圖業(yè)重新參得到芳平衡蛙的時(shí)感候，瓜認(rèn)知犬結(jié)構(gòu)徹的變半化也塌就隨陸著發(fā)輝生了沫。第他二，蒜遷移濁原那么額。幾銅乎每呀一位鮮認(rèn)知液學(xué)習(xí)匆論者綿都相指當(dāng)重剛視學(xué)難習(xí)的牽遷移想。他勢(shì)們一風(fēng)直強(qiáng)掛調(diào)，匹新的淋認(rèn)知征結(jié)構(gòu)弊始終腳會(huì)受資到以網(wǎng)往的渴認(rèn)知厘結(jié)構(gòu)萬(wàn)的影會(huì)響。嫁具體伸到課教堂教宗學(xué)中明，認(rèn)計(jì)知學(xué)綱習(xí)理萄論都蠻強(qiáng)調(diào)犧要根她據(jù)學(xué)同生已屆有的魔開展偉水平雹，構(gòu)飄造合盛適的架問題止情境終，在凡學(xué)習(xí)召過程繁中注進(jìn)意掌繩握一吸般原全理，聲用布喇魯納擁的話挖來說占，就企是我甩們的釀學(xué)生武要學(xué)匯會(huì)學(xué)依習(xí)，夫而老數(shù)師那么屠要教允會(huì)學(xué)孩生這飛一點(diǎn)橡，就至要注世意培廉養(yǎng)學(xué)感生的聰認(rèn)知乓策略璃以及田元認(rèn)板知能土力。齊裁根據(jù)樂以上康認(rèn)知扒學(xué)習(xí)便理論鍵關(guān)于址學(xué)習(xí)浴的基芬本觀宰點(diǎn)，隸與教吩學(xué)實(shí)拌踐結(jié)柳合，縮國(guó)內(nèi)燥研究真者們貞提出誦了一偶系列輩指導(dǎo)偽教學(xué)專設(shè)計(jì)境的原督那么：折車用直御觀的蠟形式立向?qū)W色習(xí)者途呈現(xiàn)價(jià)學(xué)科康內(nèi)容炎結(jié)構(gòu)掃，讓泉學(xué)習(xí)農(nóng)者了仁解教筆學(xué)內(nèi)填容中燦涉及跌的各鼓類知帖識(shí)元飄之間臟的相龍互關(guān)膠系；喜隙學(xué)習(xí)懇材料愿的呈必現(xiàn)應(yīng)群適合騎于學(xué)蟻習(xí)者代認(rèn)知網(wǎng)開展貝水平躬，按鍋照由劑簡(jiǎn)到仆繁的寬原那么代來組愛織教胸學(xué)內(nèi)狡容。冒這兒丘所說王的由忽簡(jiǎn)到僚繁是亦指由帽簡(jiǎn)化停的整猜體到甩復(fù)雜色的整咐體；棒蜓學(xué)習(xí)奶以求玻理解欠才能耕有助古于知隱識(shí)的池持久原性和登可遷斤移性剩；恒向?qū)W退生提火供認(rèn)屑知反求饋可獅以確季認(rèn)他轟們的貴正確唇知識(shí)茂和糾城正他午們的宰錯(cuò)誤練學(xué)習(xí)況。雖負(fù)然行售為主巾義教節(jié)學(xué)理慈論也鎮(zhèn)強(qiáng)調(diào)吹反響萬(wàn)的重?zé)o要性抱，但伏認(rèn)知?dú)ぶ髁x刷教學(xué)錘理論政一般叫將反蠢饋看灑作為志一種膊假設(shè)內(nèi)檢驗(yàn)品；谷學(xué)習(xí)勒者自循定目脹標(biāo)是膛學(xué)習(xí)蘆的重滑要因記素；偵科學(xué)習(xí)驕材料促既要隨以歸忍納序葉列提穴供，知又要網(wǎng)以演啊譯序儲(chǔ)列提窯供；偽進(jìn)學(xué)習(xí)牲材料危應(yīng)體稻現(xiàn)辯閣證沖建突，輔適當(dāng)櫻的矛肯盾有仗助于烘引發(fā)摸學(xué)習(xí)北者的爐高水瑞平思謊維。柔降認(rèn)知鄭學(xué)習(xí)焦理論而高度潤(rùn)重視男學(xué)生燦的主繭體能昨動(dòng)性寒,嚼把學(xué)鞠習(xí)視著為知皆識(shí)的團(tuán)建構(gòu)痛過程助。學(xué)踐習(xí)者刑也因姓此由匹被動(dòng)君接受灘者成岔為知舌識(shí)的兔主建份構(gòu)者艱。同返時(shí)，珠認(rèn)知盼學(xué)習(xí)柴理論班的操萌作性浩較強(qiáng)欺，突厚出了唇理論裹與實(shí)涼踐的獲緊密益結(jié)合加。如他，學(xué)注校教旅學(xué)目括標(biāo)也遞就是流預(yù)期藏的學(xué)端生學(xué)助習(xí)結(jié)緩果，錘因此洪加涅目關(guān)于冰學(xué)習(xí)辛的分悉類對(duì)索于教躲師確礙定教冬學(xué)目栗標(biāo)具膏有直河接的脆指導(dǎo)問意義幼，同喘時(shí)他筑的關(guān)劉于學(xué)仆習(xí)的潛八個(gè)駁階段繪、課欣堂教目學(xué)的陡八個(gè)置階段衡的構(gòu)丹思和識(shí)假設(shè)販,舌對(duì)實(shí)淺際的才教學(xué)迅都具鄙有積搜極的壺意義言和一博定的融參考氧價(jià)值腹。償〔三稈〕建插構(gòu)主崗義學(xué)現(xiàn)習(xí)理竄論選建構(gòu)卸主義識(shí)是認(rèn)阻知主之義的舒進(jìn)一希步發(fā)皺展，葵其核斥心思化想大匠多可咬以在邁認(rèn)知精主義南當(dāng)中梨找到窮一些鍋淵源責(zé)。例納如在徹皮亞吸杰〔非J邪.P死ia枕ge原t〕夠和早杏期布階魯納茅的思紹想中好已經(jīng)愛有了艱建構(gòu)狀的思河想，丈但相懼對(duì)而輩言，位他們鄉(xiāng)的認(rèn)摟知學(xué)這習(xí)觀渠主要毫在于張解釋腳如何陪使客桌觀的扇知識(shí)租結(jié)構(gòu)愿通過晶個(gè)體刑與之酸相互損作用嶄而內(nèi)習(xí)化為捏認(rèn)知丑結(jié)構(gòu)數(shù)。自喝從二碑十世頂紀(jì)七嗓十年貢代末趙，以宰布魯機(jī)納為紙首的蝴美國(guó)誕教育束心理穴學(xué)家貧將前功蘇聯(lián)賺教育騙心理傳學(xué)家嘉維果遞斯基艙的思日想介末紹到浪美國(guó)奉以后宜，對(duì)古建構(gòu)斥主義河思想袋的發(fā)篇展起眾了極廳大的物推動(dòng)淺作用窩。維級(jí)果斯顧基在愈心理批開展迫上強(qiáng)即調(diào)社腦會(huì)文豬化歷妥史的極作用拒，特守別是么強(qiáng)調(diào)辯活動(dòng)駕和社燃會(huì)交剪往在兄人的佛高級(jí)巡心理距機(jī)能迷開展顯中的它突出潤(rùn)作用仁。他姐認(rèn)為翠，高據(jù)級(jí)的掘心理點(diǎn)機(jī)能拔來源損于外目部動(dòng)塞作的療內(nèi)化夾，這浩種內(nèi)庸化不愈僅通堅(jiān)過教煮學(xué)，問也通逼過日施常生悉活、在游戲渴和勞宵動(dòng)等濤來實(shí)蒜現(xiàn)。段另一接方面磨，內(nèi)裳在智議力動(dòng)暖作也犬外化碑為實(shí)奶際動(dòng)守作，睡使主泉觀思草想能鄉(xiāng)夠通康過客蔽觀行吐為表答現(xiàn)出代來。逢內(nèi)化眠和外獲化的槽橋梁州便是脂人的衰活動(dòng)頃。所百有這施些都網(wǎng)對(duì)當(dāng)借今的答建構(gòu)宅主義劃者有缸很大六的影鉤響。把攪建構(gòu)悅主義火本身渴正處?kù)栐诎l(fā)亮展過拉程中印，國(guó)繭內(nèi)外穴許多究學(xué)者靈都對(duì)敏其進(jìn)鐘行著秋長(zhǎng)期釋、深萄入的崇研究翠?？傋蝮w而震言，謀當(dāng)艙今建鮮構(gòu)主罷義學(xué)頓習(xí)理篇論的而根本撕觀點(diǎn)嶺主要鴉有以況下幾貼方面頓：羨知識(shí)甜觀困建構(gòu)戀主義毀一般相強(qiáng)調(diào)必，知速識(shí)并鵲不是沿對(duì)現(xiàn)衰實(shí)的孕準(zhǔn)確喚表征盆，它釣只是警一種顧解釋貞、一中種假灣設(shè)，如它并漫不是壇問題綠的最鍬終答做案。劫相反槽，它率會(huì)隨望著人聲類的惠進(jìn)步東而不詠斷地誕被橡“革炕命旨〞掉服，并鏡隨之往出現(xiàn)灰新的趣假設(shè)億。而性且，耽知識(shí)聾并不浩能精譽(yù)確地居概括齡世界寸的法爐那么，撫在具改體問識(shí)題中誦，我酒們并鍋不是飯拿來駝便用鈔，一盒用就黑靈，襯而是氏需要營(yíng)針對(duì)際具體件情境肚進(jìn)行宜再創(chuàng)耐造。嚇另外項(xiàng)，建今構(gòu)主泉義認(rèn)求為，嬸知識(shí)宗不可館能以鐮實(shí)體害的形型式存厚在于穿具體競(jìng)個(gè)體灣之外揭，盡朗管我莫們通抖過語(yǔ)懲言符病號(hào)賦洗予了宗知識(shí)孟一定癥的外決在形堤式，善甚至駁這些萄命題紐還得棗到了簡(jiǎn)較普怕遍的粉認(rèn)可連，但糖這并熟不意跪味著插學(xué)習(xí)盼者會(huì)墊對(duì)這智些命編題有截同樣巖的理藏解。池因?yàn)槎赀@些大理解瓣只能顯由個(gè)秤體基際于自嗓己的輩經(jīng)驗(yàn)理背景廳而建鴉構(gòu)起民來，爛它取傻決于莊特定喘情境脈下的非學(xué)習(xí)猴歷程煉。呀建構(gòu)跑主義叛的這坐種知?dú)⒆R(shí)觀疏盡管豈不免那么過于本激進(jìn)貌，但榨它向織傳統(tǒng)那么的教底學(xué)和鬧課程惡理論酷提出屬了巨饅大挑殘戰(zhàn)，捉值得鍵我們稅深思哀。按普照這音種觀吐點(diǎn)，狀課本勉知識(shí)印只是糕一種糠關(guān)于角各種采現(xiàn)象偷的較毅為可憐靠的巨假設(shè)鄰，而怪不是沫解釋版現(xiàn)實(shí)訂的登“模夜板懂〞。貿(mào)科學(xué)尸知識(shí)臨包含獸真理繁性，唐但不瓶是絕瑞對(duì)正歷確的熟最終塔答案漏，它譯只是玻對(duì)現(xiàn)傭?qū)嵉呐环N美更可場(chǎng)能正葬確的紐解釋卷。而諸且，波更重督要的拘是，嫌這些賤知識(shí)挽在被抹個(gè)體晌接受登之前耽，它枯對(duì)個(gè)芝體來囑說是泄毫無(wú)湖權(quán)威日可言坊的。隆因此際，教娘師不乏能把西知識(shí)慌作為旋預(yù)先漆決定謊了的翼東西假教給嘴學(xué)生塞，不姑要用肆我們冊(cè)對(duì)知削識(shí)正建確性忌的強(qiáng)聯(lián)調(diào)作扶為讓放個(gè)體增接受送它的卡理由冊(cè)，不唉能用絹科學(xué)豆家、論教師崗、課畝本的促權(quán)威車來壓約服學(xué)血生。儉學(xué)生奪對(duì)知湖識(shí)的旬“包接受糾〞愁只能美靠他褲自己桑的建趣構(gòu)來闖完成存，以幟他們回自己悔的經(jīng)尼驗(yàn)、測(cè)信念吼為背僵景來皆分析名知識(shí)闖的合德理性久。學(xué)惰生的斗學(xué)習(xí)疲不僅獎(jiǎng)是對(duì)泰新知澇識(shí)的騙理解犧，而霜且是咸對(duì)新健知識(shí)目的分怖析、綱檢驗(yàn)歪和批巖判。定另外盛，知何識(shí)在勸各種透情況將下應(yīng)快用并道不是提簡(jiǎn)單裕套用回，具罩體情箏境總回有自稻己的隨特異誓性。校所以瀉，學(xué)恭習(xí)知郵識(shí)不察能滿竊足于歉教條千式的景掌握燭，而涂是需澡要不妹斷深醉化，掀把握厭它在敬具體倒情境匠中的寨復(fù)雜跪變化致。挨學(xué)習(xí)拳觀戒建構(gòu)到主義五認(rèn)為州，學(xué)飲習(xí)不傻是知籮識(shí)由座教師廣向?qū)W翼生的駱傳遞賢，而譯是學(xué)耳生建昂構(gòu)自木己的勾知識(shí)右的過寒程。桿學(xué)生抵不是素被動(dòng)港的信遼息吸屈收者咳，而漫是意蛛義的旬主動(dòng)見建構(gòu)嗓者，劃這種翼建構(gòu)輸不可農(nóng)能由材其他解人代害替。流鴨學(xué)習(xí)供是個(gè)阿體建呆構(gòu)自籌己的異知識(shí)作的過劃程，矩這意怪味著劫學(xué)習(xí)課是主擁動(dòng)的汪，學(xué)方生不閥是被塊動(dòng)的放刺激脈接受炸者，稈他要寨對(duì)外尋部信極息做述主動(dòng)鬼的選渣擇和蜘加工塘，因育而不槍是行醒為主舌義所諸描述忠的噴S—判R過家程。觀而且此，知謙識(shí)或唐意義傭也不孕是簡(jiǎn)恨單由徐外部驕信息襖決定科的。揀外部臂信息鐵本身視沒有西意義吐，意鎮(zhèn)義是殺學(xué)習(xí)速者通謹(jǐn)過新生舊知槍識(shí)經(jīng)漢驗(yàn)兩落者之慣間反炮復(fù)的搭、雙究向的矮相互道作用說過程窗而建走構(gòu)成山的。鼻其中家，每餃個(gè)學(xué)濫習(xí)者岸都在舒以自縣己原翅有的傘經(jīng)驗(yàn)區(qū)系統(tǒng)準(zhǔn)為基肉礎(chǔ)對(duì)碎新的蓋信息拼進(jìn)行誦編碼講，建廁構(gòu)自耳己的暗理解扶，而世且原須有知竹識(shí)又份因?yàn)橘F新經(jīng)呢驗(yàn)的碌進(jìn)入回而發(fā)籠生調(diào)聞?wù)捅└淖兗?，所星以學(xué)伍習(xí)并挨不簡(jiǎn)萍單是歲信息獄的積梨累，落它同譯時(shí)包河含由氧于新端、舊聚經(jīng)驗(yàn)巾的沖芝突而件引發(fā)日的觀誤念轉(zhuǎn)術(shù)變和喇結(jié)構(gòu)易重組哈。學(xué)叨習(xí)過還程并形不簡(jiǎn)丹單是暖信息濟(jì)的輸專入、催存儲(chǔ)恐和提癥取，捏而是巧新舊盟經(jīng)驗(yàn)碰之間鉗的雙框向的族相互怪作用蜻過程村。因萍此，遷建構(gòu)淹主義羅又與擾認(rèn)知齒主義慈的信騰息加毛工論災(zāi)有所件不同迷。贊學(xué)生品觀芳建構(gòu)歇主義島者強(qiáng)核調(diào)，善學(xué)生屆并不乎是空降著腦診袋走部進(jìn)教緩室的之。在相日常添生活向中，籃在以鍛往的奪學(xué)習(xí)攤中，綢他們部已經(jīng)心形成幟了豐泊富的否經(jīng)驗(yàn)液，小桐到身答邊的匠衣食字住行烈，大烈到宇廉宙、劣星體艙的運(yùn)糊行，陣從自端然現(xiàn)繪象到東社會(huì)拋生活火，他掌們幾牌乎都玉有一躬些自撐己的幟看法便。而華且，羞有些曬問題尤即使蒜他們杯還沒搏有接遍觸過嘗，沒親有現(xiàn)魚成的侮經(jīng)驗(yàn)紐，但雖當(dāng)問們題一欄旦呈誓現(xiàn)在脊面前炎時(shí)，寫他們宴往往劃也可趕以基庸于相簡(jiǎn)關(guān)的倍經(jīng)驗(yàn)雕，依撇靠他馳們的罪認(rèn)知嬸能力灰〔理田智〕芝，形筆成對(duì)這問題六的某敘種解灑釋。誘并且館，這脆種解板釋并須不都社是胡稼亂猜富測(cè)，切而是瞇從他無(wú)們的熊經(jīng)驗(yàn)爸背景史出發(fā)擠而推徒出的葛符合穩(wěn)邏輯涉的假派設(shè)。周所以鋸，教格學(xué)不削能無(wú)銳視學(xué)支生的培這些要經(jīng)驗(yàn)先，另貿(mào)起爐量灶，哈從外搬部裝鄉(xiāng)進(jìn)新鋼知識(shí)險(xiǎn)，而弟是要榨把學(xué)段生現(xiàn)朋有的詳知識(shí)凡經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)作為便新知桑識(shí)的掘生長(zhǎng)棕點(diǎn)，釋引導(dǎo)竊兒童辛從原朽有的卡知識(shí)洋經(jīng)驗(yàn)?zāi)刂泻ⅰ吧愰L(zhǎng)灶〞出聚新的針知識(shí)虧經(jīng)驗(yàn)推。教爸學(xué)不瑞是知廉識(shí)的她傳遞襲，而腦是知?dú)⒆R(shí)的辟處理糠和轉(zhuǎn)福換。殿教師工不簡(jiǎn)興單是數(shù)知識(shí)察的呈酷現(xiàn)者輸，他膚應(yīng)該雙重視太學(xué)生和自己裙對(duì)各與種現(xiàn)沾象的耀理解問，傾鈔聽他興們的京看法穿，洞安察他禽們這保些想換法的抹由來橡，以朝此為制根據(jù)書，引懼導(dǎo)學(xué)等生豐諷富或脹調(diào)整沙自己染的理右解。悠這不登是簡(jiǎn)粘單的參“就告訴漢〞占就能儉奏效但的，聾而是帽需要娛與學(xué)盞生共維同針命對(duì)某糕些問冬題進(jìn)的行探許索，政并在軋此過嫌程中漸相互域交流轉(zhuǎn)和質(zhì)副疑，看了解邪彼此前的想胸法，突彼此鋒作出電某些耗調(diào)整慧。由雷于經(jīng)企驗(yàn)背香景的磁差異斧，學(xué)佛生對(duì)捐問題哈的理勸解常皺常各樸異，末在學(xué)除生的微共同或體之番中，膊這些令差異借本身座便構(gòu)請(qǐng)成了第一種碧珍貴蜻的學(xué)婆習(xí)資骨源。刺教學(xué)石就是清要增緒進(jìn)學(xué)幫生之帽間的狼合作青，使腸他看拍到那裳些與努他不汪同的丑觀點(diǎn)圈，從起而促歪進(jìn)學(xué)唇習(xí)的腸進(jìn)行指。臨我國(guó)過學(xué)者肅在二蛙十世帶紀(jì)八闊十年卸代開百始大涉規(guī)模榨引進(jìn)件建構(gòu)偏主義蛇理論觸，并蔬對(duì)其淹進(jìn)行罪了大培量的錦外鄉(xiāng)喉化研投究。勺其中孟，北搶京師枯范大泥學(xué)章何克蕩抗教浮授的念研究好對(duì)國(guó)落內(nèi)教掩育界不影響藥最為上深遠(yuǎn)奏與巨躺大。論胸〔四秀〕系僵統(tǒng)科咳學(xué)理蔬論撲系統(tǒng)漏論是尸研究孟系統(tǒng)誘的一趙般模潤(rùn)式，揭結(jié)構(gòu)請(qǐng)和規(guī)跳律的艦學(xué)問桿，它補(bǔ)研究師各種渣系統(tǒng)卡的共妹同特窯征，棚用數(shù)貝學(xué)方議法定油量地糕描述訂其功浩能，報(bào)尋求陵并確慈立適醒用于廁一切閣系統(tǒng)狼的原障理、龍?jiān)敲传C和數(shù)符學(xué)?；坌停懯蔷咭擞羞壡逸嫼捅睌?shù)學(xué)急性質(zhì)瞎的一只門新菠興的苗科學(xué)績(jī)。其既內(nèi)涵吹和外參延理釀?wù)摻鐡?dān)現(xiàn)在岔說法覺不一補(bǔ)。人遇們現(xiàn)浪在把靠系統(tǒng)嫁論作德為介親于哲湊學(xué)和閑具體俱科學(xué)靠之間拔的橫絕斷科訂學(xué)來菜對(duì)待史。它劍被用壟作比左具體斗學(xué)科換更一炕般化約的科脊學(xué)理己論加繪以研宅究。那勤系統(tǒng)賞思想號(hào)源遠(yuǎn)愛流長(zhǎng)愉、但耕作為暖一門豐科學(xué)圾的系習(xí)統(tǒng)論頂，人炒們公串認(rèn)是買美籍睜奧地曲利理效論生亭物學(xué)壽家予L.桌V．帶貝塔攤朗菲瓶創(chuàng)立尼的。崗他在意1吃92胳5年蝶發(fā)表政“抗蟻體系戶統(tǒng)論曲〞，和提出稠了系吸統(tǒng)論稱的思敗想。臺(tái)l摟93瞧7年除提出頸了一役般系雖統(tǒng)論倡原理肆，奠囑定了吊這門券科學(xué)催的理事論基仆礎(chǔ)。片確立芬這門繡科學(xué)桿學(xué)術(shù)呈地位紅的是捧1兼96山8年能貝塔敬朗菲哥發(fā)表鋸的專零著：訂?一宰般系良統(tǒng)理仆論一沫根底誘、發(fā)蘭展和癥應(yīng)用繼?，洽該書跳被公腎認(rèn)為柄是這逝門學(xué)最科的癥代表餓作?？够\系統(tǒng)檔一詞駐，來蠶源于催古希流臘語(yǔ)英，是狹由部困分組炭成整涉體的文意思厲。今元天人殃們從專各種郵角度魂上對(duì)社系統(tǒng)然下的勁定義慣不下要幾十共種。供一般組系統(tǒng)希論那么卻試圖此給一愿?jìng)€(gè)能患描示跨各種蜘系統(tǒng)涌共同其特征權(quán)的一釋般的巨系統(tǒng)婦定義語(yǔ)。通港常把躺系統(tǒng)奪定義笛為：織由假設(shè)匠干要五素以桿一定背結(jié)構(gòu)套形式晝聯(lián)結(jié)咬構(gòu)成杏的具殺有某取種功介能的鏟有機(jī)禿整體桌。在生這個(gè)如定義自中包啞括了貪系統(tǒng)她、要兄素、湯結(jié)構(gòu)外、功釘能四端個(gè)概債念，喊說明枝了要炸素與攀要素座、要遇素與旨系統(tǒng)爸、系潮統(tǒng)與瘡環(huán)境輕三方昏面的透關(guān)系陳。系撇統(tǒng)論黎認(rèn)為民，整逮體性檔、關(guān)末聯(lián)性持、等痛級(jí)結(jié)染構(gòu)性布、動(dòng)裝態(tài)平鴨衡性遮、時(shí)愈序性答等是匯所有語(yǔ)系統(tǒng)副的共鵲同的麥根本擺特征變。系訪統(tǒng)論療的核另心思翁想是惹整體梅觀念承。貝躬塔朗條菲強(qiáng)臂調(diào)，龍任何抹系統(tǒng)仙都是源一個(gè)宏有機(jī)部的整橡體，賞它不腔是各酒個(gè)部猜分的盤機(jī)械條組合銜或簡(jiǎn)孟單相橫加，舊系統(tǒng)變的整塵體功粗能是舍各要基素在倦孤立干狀態(tài)蓬下所炒沒有放的新染質(zhì)勤(整伴體大雖于部佛分相喇加之包和抵)。昂其基寒本思觸想方修法就控是把掛所研來究和煎處理畏的對(duì)店象，火當(dāng)作捷一個(gè)峽系統(tǒng)伙，分衰析系囑統(tǒng)的福結(jié)構(gòu)催和功本能。儀研究郊系統(tǒng)通、要鮮素、紫環(huán)境殖三者苦的相魚互關(guān)瓦系和售變動(dòng)朽納規(guī)擴(kuò)律性惹，并影優(yōu)化形系統(tǒng)逗的整校體功水能。即因此匹，從程系統(tǒng)盼觀點(diǎn)叨看問訴題，饅世界涉上任論何事豬物都舞可以腥看成繳是一鐵個(gè)系脅統(tǒng)，損系統(tǒng)戶是普潔通存撐在的孤。系膜統(tǒng)是遇多種第多樣員的，崇可以壁根據(jù)裁不同拌的原啦那么和盟情況走來劃丘分系送統(tǒng)的嫩類型急。按言人類畜干預(yù)吊的情魄況可臭劃分昆自然停系統(tǒng)樣、人乏工系效統(tǒng)，漸按學(xué)晨科領(lǐng)滔域就巷可分咬成自普然系隸統(tǒng)、絹社會(huì)遼系統(tǒng)磨和思筐維系努統(tǒng)，藥按范倡圍劃尸分那么酸有宏沃觀系侄統(tǒng)、葡微觀散系統(tǒng)泰，按高與環(huán)掘境的胖關(guān)系慨劃分心就有簡(jiǎn)開放震系統(tǒng)艦、封濃閉系疊統(tǒng)、缺孤立專系統(tǒng)瞇等等苗。系籍統(tǒng)論菜的任秧務(wù)，目不僅浩在于翼認(rèn)識(shí)涂系統(tǒng)份的特臟點(diǎn)和夫規(guī)律對(duì)，更輛重要止地還錘在于郵利用醬這些脆特點(diǎn)異和規(guī)術(shù)律去奇控制卡、管虛理、套改造刊或創(chuàng)統(tǒng)造一咬個(gè)系怕統(tǒng)，苗使它條的存氧在與渴開展隸符合乒人的海目的塑需要行。也衣就是工說，蹄研究絮系統(tǒng)碧的目圈的在昏于調(diào)市整系灘統(tǒng)結(jié)候構(gòu)，稈協(xié)調(diào)知各要踢素關(guān)程系，亮使系括統(tǒng)達(dá)擠到優(yōu)禁化目鞠標(biāo)。韻椅系統(tǒng)斬論的吵原那么小主要浪是整貪體性利原那么妨、結(jié)綿構(gòu)功顧能原僻那么、吳目的繭性原胳那么、摟最優(yōu)明化原呆那么。劇端整體父性原吊那么棋：爪系統(tǒng)歲論的眉核心禿思想輩是系辨統(tǒng)的仿整體響觀念泊。貝借塔朗妥菲反匆對(duì)那溜種認(rèn)渣為要獎(jiǎng)素性騙能好毫，整苗體性姐能一啄定好歇，以慘局部悔說明爛整體鋪的機(jī)戒械論墾的觀拿點(diǎn)。影表達(dá)引在幾夫個(gè)方與面：約首先盞，散整體鋒的性耀質(zhì)不跟是要真素具讓備的足。其掛次，芽要素后的性肚質(zhì)影綱響整弦體。王如在頃一個(gè)征班級(jí)秧教學(xué)蹤之中風(fēng)，一虎個(gè)教軟學(xué)環(huán)循節(jié)的蝶失敗誦可能百會(huì)導(dǎo)版致整嘆個(gè)教瀉學(xué)目弊標(biāo)的漿落空椅。最恰后，沾要拌素性塌質(zhì)之樓間相嚴(yán)互影歐響。懷如班蝦級(jí)上隊(duì)一個(gè)塊同學(xué)埋對(duì)科借學(xué)感帥興趣滴可能惡會(huì)帶衰動(dòng)其水它同路學(xué)也萍感興鏈趣，客反之?dāng)骋粋€(gè)醬同學(xué)膠無(wú)故劇曠課報(bào)，會(huì)扭影響鑒其它格同學(xué)妨向他容學(xué)。跌真系統(tǒng)便中各袋要素顏不是搏孤立社地存凝在著省，每超個(gè)要籍素在維系統(tǒng)瞎中都跑處于粱一定每的位鞋置上群，起爛著特紗定的升作用圣。要主素之鵲間相法互關(guān)出聯(lián)，宣構(gòu)成遲了一息個(gè)不釀可分遮割的永整體逆。要原素是掏整體呢中的最要素姑，如慶果將府要素爸從系結(jié)統(tǒng)整斥體中啄割離胖出來膨，它退將失房去要捕素的砌作用哄。正燭象人沫手在章人體訓(xùn)中它袖是勞熊動(dòng)的宏器官曲，一早旦將吩手從繼人體惱中砍耕下來星，那食時(shí)它粗將不律再是貢勞動(dòng)是的器停官了隸一樣?jì)?。揮結(jié)構(gòu)巷功能雪原那么植：首燈先，瞞要素寸不變琴時(shí)，換結(jié)構(gòu)動(dòng)決定躺功能腔。例寺如史有機(jī)史物幾腦乎都融主要耀是碳遍、氫四、氧沒、氮愁組成災(zāi)，就興是因伴為組異成結(jié)討構(gòu)不陡同才闖有不擋同的蛾有機(jī)令物的鞏形式囑存在來。反械之，蹈當(dāng)結(jié)護(hù)構(gòu)相柱同的秋時(shí)候份，要頃素不字同，亮其形蜻成的槳系統(tǒng)房的功店能也宇就不更同。饑其次差，頁(yè)結(jié)構(gòu)瘡、要岸素都探不同吐那么可據(jù)以有丈相同旅的功揮能。向如人遼腦系堪統(tǒng)和座計(jì)算毀機(jī)系柳統(tǒng)在津局部蝦功能猶上相碑似，布而兩姿者的籃組成賊要素遞那么完埋全不型一樣跳。最妥后，寒同姨一結(jié)符構(gòu)可補(bǔ)能有進(jìn)多種彎功能糕。肉模型說化原視那么：碑即運(yùn)隱用系協(xié)統(tǒng)方即法時(shí)惰，一偉般要犧設(shè)計(jì)昆出系聽統(tǒng)模研型來澇代替平真實(shí)孔系統(tǒng)附，通聲過對(duì)廊系統(tǒng)委模型坑的研沈究來癥掌握勾真實(shí)悟系統(tǒng)瓶的本仁質(zhì)和夜規(guī)律炊。緩最優(yōu)采化原各那么：碌為命最好噸的實(shí)愈現(xiàn)目扶標(biāo)而達(dá)通過代改變皺要素輩和結(jié)毀構(gòu)使纏系統(tǒng)句功能泰最正確牢。如割田忌奇賽馬洞的故盤事；忌戰(zhàn)爭(zhēng)貌時(shí)的瞇布陣腸；材韻料的蘆人工蕩設(shè)計(jì)源等。暑而教掙學(xué)設(shè)恭計(jì)就武是要齒通過喉設(shè)計(jì)菌實(shí)現(xiàn)籌教學(xué)玻系統(tǒng)裕功能鋼的最罵優(yōu)化及。闖系統(tǒng)設(shè)論追叔求的酸是冶1+吩1>匙2的短效果糞。優(yōu)波化功粉能無(wú)踢非有硬兩種塌方法銜，即爬改變汁要素察或者嗽改變泛結(jié)構(gòu)省。改酸變要導(dǎo)素那么無(wú)要求巾必需吹是開航放系鮮統(tǒng)。娘一個(gè)撈系統(tǒng)監(jiān)通過秤有選蕩擇的襖吸收潔系統(tǒng)單所需怨的元懶素和統(tǒng)排出基不必悟要的國(guó)廢物趣就能閥讓系面統(tǒng)進(jìn)醬化。較當(dāng)然拐不同嚇的系土統(tǒng)需尖要不增同是溝元素緩，相倘對(duì)某梨系統(tǒng)斃是廢榆物，滾相對(duì)強(qiáng)另一滴系統(tǒng)呢那么可血能是散重要竭元素尼。哲〔五叔〕傳能播學(xué)府理論石覆美國(guó)叮學(xué)者克哈羅卸德標(biāo)·拉公斯韋驅(qū)爾解〔廉Ha翠ro辣ld閃L續(xù)as妹sw奉el亮l,朵19田02非—屯19姿77思〕鋼于完19拉32博年提踐出并佩經(jīng)過拔修正螺、補(bǔ)威充而溉成的偽5患W傳漠播模現(xiàn)式，劍在傳急播學(xué)攻界已仁經(jīng)成寬為經(jīng)哈典。直這個(gè)蠅5賭W傳只播模級(jí)式影節(jié)響之拴大，伐以至勝在傳烏播學(xué)煉領(lǐng)域唇形成呀了相腹應(yīng)的郊5盜項(xiàng)專工門研屑究，失即潛“傳貨者研花究礙〞、族“污信息膛或傳貸播內(nèi)隨容研桑究捧〞、存“嗓媒介臭研究越〞季、籌“受不者研披究赴〞和毀“奔效果械研究走〞披。Who傳播者教師或其他傳播源SayWhat傳播什么內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容InWhichChannel通過什么渠道傳播教學(xué)媒體ToWhom傳播給誰(shuí)學(xué)生或其他教學(xué)對(duì)象WithWhatEffect產(chǎn)生了什么效果教學(xué)效果窩拉斯疤韋爾翅直線萄式傳限播模濟(jì)式臭拉斯表韋爾彈的功紋績(jī)?cè)邳S于他資通過比這個(gè)專5邀W傳釣播模友式正茶確地蜻指明扣了傳姿播學(xué)于研究定戰(zhàn)略限的主可攻方裂向，販幫助根我們疫免于且把注呈意力吊集中頂?shù)絺饕撞サ睦碇?jié)饅甚至什雞毛盆蒜皮肅的問碼題上幸，使喬傳播曠學(xué)界難的主澇力軍秒在近悟半個(gè)罷世紀(jì)擦里，鐘把主泄要精允力用滋在考奉察、惕研究功傳播承過程乎的基庭本要濱素上勸，取聰?shù)昧耸蔷薮笸脸晒?，為刺整個(gè)存?zhèn)鞑ダ湛茖W(xué)翁的長(zhǎng)箱足發(fā)搏展奠春定了貿(mào)深厚隱、扎貫實(shí)的免根底扔。連然而級(jí)，隨轉(zhuǎn)著傳魄播科偽學(xué)研的究的哭拓展柔與深域化，芬曾經(jīng)疾起過帥積極礎(chǔ)作用污的利5W掙傳播惕模式影，日蒜益顯渡示出繩它的助局限簡(jiǎn)性。旱比方異，在凡研究堅(jiān)課堂編教學(xué)塞這一幕個(gè)系行統(tǒng)的寧傳播隆過程爭(zhēng)的時(shí)記候，雨研究名者發(fā)錯(cuò)現(xiàn)，梨除開稱拉斯鵲韋爾啊的軍5W曲模型席所提桶取的漸幾個(gè)虧要素儲(chǔ)之后予，還錫有其命他的警東西送存在喊。比到如課誤堂上施有學(xué)智生沒遣有進(jìn)翼入到咸教學(xué)華過程睡之中偵，而島且還期不斷柜地影湯響干滅擾其食他學(xué)貍生學(xué)構(gòu)習(xí)?；赀@個(gè)呢時(shí)候絨，研逐究者駐就發(fā)綢現(xiàn)，與這樣躲的要材素不縱屬于撲5館W模舉型中爬任何洗一個(gè)狡環(huán)節(jié)診。于誠(chéng)是，域布雷貿(mào)多克鳳在研耍究了拋5伙W模棵型的蓮根底放上，雀提出皺了極7W過模型芝，即積在嗽5W版模型辦根底紗上加料入了德兩個(gè)紅環(huán)節(jié)頂：膀Wh棟y〔描為什拌么要浪傳播震〕和陷W界he懂re建〔在約什么漿環(huán)境呆中傳伸播〕聲，基肅本上碌清晰連地描廢述了毅傳播坡的一傍般過基程，鞭對(duì)于飾以后股的研秋究有方著深夕遠(yuǎn)的咽影響袋。極另一毀個(gè)傳煎播學(xué)得開展剩史上裙非常狀重要隸的模生型是手香農(nóng)規(guī)—韋幼夫模倡型。景美國(guó)法數(shù)學(xué)候家、莫信息笛論創(chuàng)麻始人糊之一縣克恐勞德勤·陜艾爾汽伍德懷·夠香農(nóng)粗〔潛C功la邁ud寸e域El解wo坐od隔S樓ha足nn歐on亦，漫1殘91捧6—株20蠅01叨〕與象韋夫臣在研蛋究電屠報(bào)通天訊的遍時(shí)候撞，提作出了享如下皇的模癢型，績(jī)后來懂被引傳申用開于解壩釋傳躲播過趨程。健

暴香農(nóng)雀—韋縮夫傳耽播模泉型兵之后已，貝芳爾洛綠在指5W消模型訂根底產(chǎn)上提凈出了努S如MC鞠R紙(S儲(chǔ)ou揀rc產(chǎn)e-府Me股ss焰ag艙e-門Ch雁an服ne剪l-廁Re薯ce炮iv耗er蟻)簽?zāi)Ｐ屠濉Ｉ窠沂颈娉鼋涕W學(xué)過控程中絞各種刪要素臨之間政的動(dòng)縣態(tài)的被相互胳聯(lián)系挑，表劈明教殼學(xué)過蘭程是領(lǐng)一個(gè)順復(fù)雜蛙動(dòng)態(tài)持的傳券播過女程。硬豆貝爾稻洛的將S姨MC呈R傳器播模曉型熄SM找CR愁模殲型非魯常明杰確和鬧形象藏地說幫明傳均播的渡最終流效果障不是廳由傳軌播過既程中蟻某一秘局部洪決定妖的，緞而是編由組滅成傳廁播過怪程的傲信息勿源、霜信息訂、通總道和翅受者柜四部烘分以弦及它承們之飯間的論關(guān)系悄共同專決定殺的，膜而傳妻播過糖程中擺每一歇組成侄局部異又受扁其自惜身因偵素的權(quán)制約深。從和信息昂源〔擋傳者岸〕和鉤信息占接受慈者來嫂看，逃至少取有四范個(gè)因房素影龍響信患息傳尤遞的蘭效果捏：傳催播技蠅能。鐵傳者呢的表溪達(dá)、朗寫作牢技能壞，受耕者的建聽、紋閱讀諸能力架均會(huì)現(xiàn)影響肥傳播撒效果朗；態(tài)今度。桑包括迷傳者耀和受仿者對(duì)圣自我余的態(tài)貧度，世對(duì)所烈傳信疼息內(nèi)農(nóng)容的視態(tài)度初，兩掠者之蓄間的主態(tài)度擊等；繩知識(shí)滅水平沸。傳宗者對(duì)貝傳遞額內(nèi)容典是否酒完全農(nóng)把握偽，對(duì)極傳播換的方蠅法、薪效果氧是否香掌握上，受犁者原篇有的陵知識(shí)醋水平掏，是堆否能裁接受抹所傳聾遞的低知識(shí)趕等都?jí)螌⒂爸软懽钗方K的煤效果壓；社殲會(huì)及呼文化嬌背景乒。不鳳同的忽社會(huì)拜階層談及文對(duì)化背蜓景也蕉影響休著對(duì)腫傳播窮方法溪的選綿擇和戀對(duì)傳靜播內(nèi)價(jià)容的隆認(rèn)識(shí)杏和理陳解。托再?gòu)呐K信息匪這個(gè)皆要素限來看柿，它區(qū)也受超信息翻內(nèi)容皮、信狐息要篇素以攻及訊睬息處使理、芒結(jié)構(gòu)暮安排跳和編偏碼方殿式等私各種銹因素玩的制臥約而棚影響共最終停的傳黨播效避果。錢最后翅，從沉信息令傳遞藥的通村道看鼻，不悶同傳顏播媒坐體的壇選擇撿以及版它們鈴與傳伴遞信保息的朵匹配誕也會(huì)臭引起呢人們倚感官獎(jiǎng)的不慘同刺公激，披從而嬸影響果教學(xué)壘效果肆。教貫學(xué)設(shè)夢(mèng)計(jì)正誼是在啊這一此論點(diǎn)蚊的基質(zhì)礎(chǔ)上微把教而學(xué)傳高播過重程作痕為一漸個(gè)整組體來愛研究堤，為李了保衛(wèi)證教華學(xué)效睡果的農(nóng)優(yōu)化投，既艇注意忽每一觀組部掃分〔戒信源毅-劉教師嚴(yán)、信儀息臉-教窄學(xué)內(nèi)歷容、凈通道意-辨媒體毯、接昏受者揪-奪學(xué)生萌〕及狗其復(fù)旱雜的門制約耗因素清，又悉對(duì)各償組成劫局部賀間的瑞本質(zhì)號(hào)聯(lián)系墳給予錯(cuò)關(guān)注渣，并辱運(yùn)用遞系統(tǒng)怕方法洪在眾例多因急素的莫相互送聯(lián)系跪、相胞互制譯約的鈔動(dòng)態(tài)偉過程壟中探顫索真暫正導(dǎo)碗致教園學(xué)傳他播效右果的方原因潑，而化最終筍確定浪富有惡成效咽的設(shè)隱計(jì)方禍案。遵順教學(xué)斃設(shè)計(jì)尊的發(fā)境展日禁新月柱異，色與之翼相關(guān)崖的理格論層節(jié)出不仔窮；季但是俗，不鐮論哪度一種凈教學(xué)達(dá)設(shè)計(jì)競(jìng)，以次上的泡幾種準(zhǔn)理論息應(yīng)該修都是協(xié)其必落要的剃理論墨根底彼，它段們解綢釋了揀教育晃教學(xué)乓過程少的一患般規(guī)刃律。

梳第一迷章潔信息佩技術(shù)桿教學(xué)遣設(shè)計(jì)相概述虛第一葬節(jié)鋼教學(xué)妙設(shè)計(jì)項(xiàng)概述妙敏三、信教學(xué)恢設(shè)計(jì)卡的一時(shí)般過孔程宗取在了側(cè)解了棕教學(xué)赤設(shè)計(jì)臺(tái)的相撿關(guān)理億論基鋒礎(chǔ)之真后，惑我們疑可以迅對(duì)其訴過程臂進(jìn)行碗分析續(xù)，以波找出改教學(xué)橡設(shè)計(jì)邪的一太般規(guī)被律與扮過程歌，從可而才椅能在肥實(shí)際棉教學(xué)慶中進(jìn)吵行操胖作運(yùn)廚用。洗耕運(yùn)用始系統(tǒng)遮論、棄傳播多理論嗎對(duì)教槍學(xué)過裙程進(jìn)厭行分鼓析，被研究筐者把欺教學(xué)和系統(tǒng)袍中的得各個(gè)搞要素述與傳該播過狹程對(duì)懇應(yīng)起武來，尊在基彈于傳砌播絕5W悼的御根底生模型帝之上李，一境般可夾以把淘教學(xué)收設(shè)計(jì)懶分為乖以下談幾個(gè)僻環(huán)節(jié)蛾：黎〔一乳〕教攝師分托析章研究奶者把沙教學(xué)背活動(dòng)屋視為蘿一個(gè)亮傳播邁過程宴，教背師無(wú)雞疑就雪是這取個(gè)傳紋播過福程之元中的按信息欣源，見處于涌傳播墾過程驚的始卷發(fā)端腔。洛妄爾貝股的晃SM咬CR呆模周型明彼確地呀指出拌了，額作為就信息表源的料教師策自身艙的能柏力、街態(tài)度匙等因省素極肢大地固影響遼著整擠個(gè)傳引播活續(xù)動(dòng)的爽效果泡。叉〔二晉〕教死學(xué)目類標(biāo)分肉析乘對(duì)應(yīng)染于傳疲播活特動(dòng)，刑教學(xué)逼目標(biāo)限的實(shí)向現(xiàn)與鼓否決刮定著宵教學(xué)椒活動(dòng)斗的成漆敗。巷對(duì)于帝教學(xué)巨目標(biāo)蛋的分眼析，夢(mèng)肯定耀要在貢對(duì)教抗學(xué)內(nèi)說容的紡分析非的基完礎(chǔ)之誼上。奸當(dāng)然溪，隨狠著各抗種教輔育教宰學(xué)理閃論的忌開展肝，對(duì)昆于教鞠學(xué)內(nèi)察容本哪身這擱一概揪念的龜界定擺也在爹開展栽變化姐之中喇。在漠以前西，教底學(xué)內(nèi)尸容一懷般是恒指教甜材內(nèi)惰容；碧隨著膛觀念頭的更象新，嘉現(xiàn)在漫一般艙把在離教學(xué)彎活動(dòng)沸中能躬夠?qū)D學(xué)生郵的成建長(zhǎng)發(fā)份展產(chǎn)舌生影偷響的繳一切派內(nèi)容膀都包巴含在相其中畝了。胡戰(zhàn)對(duì)于游教學(xué)蛛內(nèi)容勢(shì)的分番析，蜓目前鄙一般嘉從當(dāng)討前教考學(xué)內(nèi)唉容對(duì)掏應(yīng)的縫學(xué)科虛課程桿標(biāo)準(zhǔn)盾的要助求、少當(dāng)前分的教尖學(xué)內(nèi)繞容與榨前后鈴內(nèi)容自之間肆的關(guān)梁系等垃方面芹進(jìn)行兩，結(jié)裂合學(xué)聯(lián)生已姻有的風(fēng)認(rèn)知努水平青，進(jìn)搶而確死定其共教學(xué)襲目標(biāo)克和教愁學(xué)重掌點(diǎn)、速難點(diǎn)暗。座〔三脅〕教即學(xué)策擔(dān)略分旺析煩在拉扯斯威呼爾的平5隔W烏模型浪中，喝聯(lián)系脫傳者涉與受撇者之凈間的輸環(huán)節(jié)吩是“烈傳播蠅渠道收〞。生在傳揭統(tǒng)的嫌教學(xué)護(hù)活動(dòng)烘中，男教學(xué)蛛過程敞中的帖傳播金渠道異一般烘理解堵為教凍學(xué)活王動(dòng)的奏場(chǎng)所歌、教區(qū)學(xué)信坊息的重傳播由方式竹等方膛面。緒在現(xiàn)津代信報(bào)息技霉術(shù)發(fā)痕展起軟來的霉今天影，在搬對(duì)于登傳播舟渠道城的分偉析的值時(shí)候西，我桑們就春可以擺參加乓其它工的很衛(wèi)多因房素，枕包括醉對(duì)于賊教學(xué)羞媒體梁的選腔擇、馳學(xué)生某學(xué)習(xí)援環(huán)境凱的營(yíng)逆造、穩(wěn)信息養(yǎng)技術(shù)旺教學(xué)拉工具堆的設(shè)浮計(jì)與蔬制作敗等等凈內(nèi)容積。在螺現(xiàn)代餓教學(xué)鋸理論襪中，闖一般剪把這李些內(nèi)剝?nèi)葸M(jìn)余行整挖合，堆概括腹為教燦學(xué)策腿略。費(fèi)貼〔四伙〕學(xué)匠習(xí)者妄分析扯那教學(xué)提活動(dòng)蘭中的械學(xué)習(xí)絮者即各學(xué)生光，是給教學(xué)樸傳播妨過程挨中的弱信息秋接受慌者。東在以呆往的刑教學(xué)腎設(shè)計(jì)測(cè)中，恢關(guān)于木學(xué)生嚇的分行析往督往局校限于雁對(duì)其守知識(shí)蔥水平搬、技幅能的賤分析回，而趣少有籃對(duì)其裕態(tài)度庫(kù)、心通理活辣動(dòng)、盤情感嶄等方賺面的槳關(guān)注悉；在川認(rèn)知霸學(xué)習(xí)止理論垮、特袋別是彎建構(gòu)取主意恨理論隙深入醋影響艦教育永的今見天，乏教學(xué)董設(shè)計(jì)翁對(duì)于鹽學(xué)生簽的分功析已導(dǎo)經(jīng)非搏常關(guān)青注其恐知識(shí)啦技能瘦以外架的非礎(chǔ)智力都因素悅了。婦商〔五呢〕教喘學(xué)設(shè)繼計(jì)評(píng)有價(jià)刃教學(xué)窯設(shè)計(jì)彼的目碼的是府使教匆學(xué)活杠動(dòng)取余得最協(xié)優(yōu)的兄效果蠶。而凱教學(xué)點(diǎn)設(shè)計(jì)羞是在禮教學(xué)馳活動(dòng)梯之前岡對(duì)教彼學(xué)活食動(dòng)中滾的各躬個(gè)要古素的孕分析振設(shè)計(jì)縮。盡術(shù)管在星進(jìn)行雷教學(xué)敵設(shè)計(jì)佛的時(shí)客候盡足可能段地考坊慮了憤各種漫要素殘的作它用、明功能久等，秋但是虛這樣夕的設(shè)掙計(jì)畢冬竟是既沒有杏經(jīng)過更實(shí)際酸教學(xué)叉檢驗(yàn)禾的，調(diào)其間在肯定晴還有步不盡唇科學(xué)揀、合毯理的鬼地方胡，因盯此需緒要在湖教學(xué)樂活動(dòng)么結(jié)束厚之后習(xí)對(duì)整遣個(gè)教雨學(xué)設(shè)揚(yáng)計(jì)進(jìn)籠行評(píng)鞏價(jià)、倉(cāng)反思效，以檢便在槐接下家來的駐教學(xué)往活動(dòng)拼中加姜以改第進(jìn)。脂因此挑，教鳴學(xué)評(píng)賀價(jià)是患指依餃據(jù)教務(wù)學(xué)目次標(biāo)，刊采用妄科學(xué)蘆的方法法，遞收集字學(xué)生泰在學(xué)劇習(xí)過嗓程中界的學(xué)壤習(xí)反蛋應(yīng)信飄息和墾資料砌，通甚過量把化分褲析，純以獲或取反插饋信命息，翼檢驗(yàn)餡是否蓬到達(dá)腿預(yù)期橫的教廢學(xué)目趨標(biāo)，騰以便賽調(diào)整尸教學(xué)席目標(biāo)啟或修陷正教交學(xué)策捉略。刪評(píng)價(jià)哈的最丈終目買的是練在于答使教季學(xué)系慶統(tǒng)不膚斷地缺優(yōu)化莫和完裕善，樸在修揮正過浙程中炸獲得鹿開展啞。

嬸第一勻章淚信息脾技術(shù)地教學(xué)簡(jiǎn)設(shè)計(jì)君概述盾第二破節(jié)歸信息蜜技術(shù)假設(shè)教學(xué)炮設(shè)計(jì)峰概述份羅以往匪的學(xué)讓者對(duì)值教學(xué)苗設(shè)計(jì)仰進(jìn)行究研究失，一酒般都?xì)な菑臄[所有獎(jiǎng)學(xué)科籮共有始的規(guī)牛律出斷發(fā)，公研究仰所有瓜學(xué)科斧通用挨的教雖學(xué)設(shè)幕計(jì)方盤法、錦模式繁；教啞學(xué)設(shè)般計(jì)發(fā)頓展到阿今天認(rèn)，通忙用的將教學(xué)革設(shè)計(jì)算理論旁、方吃法雖寸然可免以從赴一般專性的益原理?yè)p、概攔念等刑方法脫對(duì)具娘體學(xué)勾科教尖學(xué)設(shè)豆計(jì)進(jìn)滑行指樓導(dǎo)，咬但是頃具體舌到各懷個(gè)學(xué)技科教告學(xué)設(shè)倍計(jì)的喚細(xì)節(jié)唉的時(shí)現(xiàn)候，庸往往劫顯得誦力不餐從心里。因暈此，咽各個(gè)衣具體籃學(xué)科錦的教廳學(xué)設(shè)熱計(jì)就獵蓬勃毫開展博起來術(shù)了。衡叫計(jì)算妖機(jī)的項(xiàng)誕生窯不過晝幾十們年的導(dǎo)歷史贊，其名高速朝開展荷也只匹有近返十年并的時(shí)有間。置作為醒主要箱以計(jì)港算機(jī)充科學(xué)礙技術(shù)稼為主雪要內(nèi)賓容的殼信息筒技術(shù)浙學(xué)科習(xí)，在柔我國(guó)屠從產(chǎn)柳生到剝現(xiàn)在連也只瑞有二姿十年饑的歷獎(jiǎng)史。味相對(duì)踐于其晝它學(xué)愚科，矛信息宏技術(shù)笑學(xué)科佛無(wú)論浸從教紙學(xué)方茄法、膽教學(xué)澇模式溫、教茄學(xué)理霸論等閥方面貸還是賊從教河學(xué)實(shí)影踐方訊面，斬都存涼在巨世大的乎差距牽；尤廟其是屢信息接技術(shù)挨教學(xué)亭設(shè)計(jì)唐，更洪是需鍋要積補(bǔ)累和焰研究瞇。仙下面運(yùn)對(duì)我橋國(guó)已松有的糊信息座技術(shù)斧學(xué)科游教學(xué)袋設(shè)計(jì)菜相關(guān)嗚研究取進(jìn)行暮簡(jiǎn)單恩的梳駝理，貸以期捷為信卸息技瓜術(shù)教占師提歇供一抬些參間考。粉享一、護(hù)信息點(diǎn)技術(shù)身教學(xué)繞設(shè)計(jì)禽的發(fā)晉展簡(jiǎn)框史驗(yàn)浪如之屠前對(duì)采教學(xué)場(chǎng)設(shè)計(jì)欄定義噸的介摘紹，之信息飄技術(shù)簽教學(xué)膝設(shè)計(jì)伍的定患義也夢(mèng)是智狐者見奇智，柴仁者狼見仁洲。根彼據(jù)普膨遍接島受的鄭教學(xué)腥設(shè)計(jì)近的概魯念，伍即“芝教學(xué)認(rèn)設(shè)計(jì)誕是運(yùn)犯用系屋統(tǒng)方湯法分坦析教搬學(xué)問族題和筑確定奴教學(xué)秩目標(biāo)筋，建灣立解拘決教騙學(xué)問賤題的情策略址方案掌、試牙行解榮決方疤案、舍評(píng)價(jià)德試行杏結(jié)果考和對(duì)襪方案獄進(jìn)行重修改孫的過還程〞石，我勸們可情以對(duì)構(gòu)其粗幅略理侍解為梨教學(xué)例設(shè)計(jì)盾在信彩息技謙術(shù)學(xué)賴科教邀學(xué)中致的具博體應(yīng)泉用，畜實(shí)現(xiàn)惑信息數(shù)技術(shù)四教學(xué)盾過程煌的最拋優(yōu)化跳。甜信息蹤技術(shù)垮教學(xué)非設(shè)計(jì)鵝應(yīng)該喚說不稿是獨(dú)出立存詳在的秋，只浮是在外一般福的教族學(xué)設(shè)復(fù)計(jì)發(fā)泳展了蔽幾十氧年之虹后，糊在出查現(xiàn)了冤信息依技術(shù)喂學(xué)科禮以后戒，為斷了追舒求信擊息技鑼術(shù)學(xué)衰科教替學(xué)最搏優(yōu)化墊自然貍而然傾產(chǎn)生閱的，膽是教邪學(xué)設(shè)販計(jì)在摧信息址技術(shù)幣學(xué)科鴉教學(xué)壞中的桃自然尤應(yīng)用鉛。當(dāng)傷然，妻由于背信息獎(jiǎng)技術(shù)燃學(xué)科床自身標(biāo)的學(xué)態(tài)科特?fù)Q點(diǎn)，央其教勤學(xué)設(shè)鞋計(jì)也潮有不鄙同于攔其它厚學(xué)科稿教學(xué)碎設(shè)計(jì)掉的特辣點(diǎn)。妻炮在信鼠息技騾術(shù)教屠學(xué)設(shè)侄計(jì)的儀開展泥過程貴中，御我們碗當(dāng)然喪要理?xiàng)壡逍鸥⒓煎e(cuò)術(shù)學(xué)赤科的孟開展久。完在二妨十世未紀(jì)八稀十年省代中煉期，蘋我國(guó)間個(gè)別失地區(qū)解的個(gè)偶別學(xué)陳校開紗始在高學(xué)校猜里開銀展計(jì)于算機(jī)堅(jiān)教育染，開義設(shè)了晶專門碎的計(jì)鳥算機(jī)怎課程螞。這儀是我笑國(guó)信從息技翁術(shù)教貓育最導(dǎo)早的溪雛形容。計(jì)邁算機(jī)預(yù)教育蛛這一她叫法糟一直竹延續(xù)睬到了衡二十匠世紀(jì)株末。偉在這于一個(gè)幼時(shí)期詳，教裙師主黨要考性慮如望何在感課堂而教學(xué)標(biāo)活動(dòng)專中向糊學(xué)生討傳授役計(jì)算喝機(jī)知般識(shí)和鄭操作紗技能視。當(dāng)屑時(shí)，氏信息偷社會(huì)錄遠(yuǎn)沒獵有形蟻成，撥教師共在教著學(xué)資討源方談面占覽據(jù)絕街對(duì)優(yōu)渴勢(shì)；紀(jì)而且屠教育這理論符還深也受行果為主乏義理炒論的呆影響俯，因兄此教雹學(xué)設(shè)喬計(jì)在朽今天坡看來夠還是傭有著突非常按明顯暴的缺視陷。呢相應(yīng)彈的在凈傳播死理論蓄方面震還是要以教貞師—司—學(xué)禍生單舉向的痰傳播鞏思想求為主烈。錘從二絕十世蔥紀(jì)九牧十年丹代中腐期開脆始，友以影何克姑抗教踩授為賣代表梨的國(guó)俯內(nèi)一溉批學(xué)惰者開秘始大璃力推摧廣認(rèn)穴知學(xué)鑰習(xí)理沫論和它建構(gòu)掌主義敘理論援并進(jìn)傳行大勻面積與的實(shí)杏踐。淋研究候人員吧開始植從國(guó)撤外引柄進(jìn)了丙信息佳技術(shù)談及信鞋息素憐養(yǎng)等感概念腰；同趕時(shí)，徐隨著天計(jì)算謠機(jī)科革學(xué)技洞術(shù)本忌身的傘迅猛從開展?jié)q，計(jì)唱算機(jī)抓教學(xué)糞這一習(xí)叫法魂已經(jīng)著明顯售不能鍵包含仍其實(shí)意際的疏內(nèi)容嚷。教惡育發(fā)購(gòu)達(dá)地柔區(qū)開節(jié)始了稈新的至信息棚技術(shù)瞎教育撈。一筋直到野二十更一世地紀(jì)初瓶，計(jì)園算機(jī)秒教學(xué)升和信乎息技濫術(shù)教目育兩斷者都戲是并債存的畫。其刃間的饞信息拒技術(shù)偉教學(xué)般設(shè)計(jì)亮已經(jīng)蘆開始捏應(yīng)用場(chǎng)教育梢學(xué)、岔心理坐學(xué)、松傳播卸學(xué)等拿一系歡列最吩新研逼究的藍(lán)理論拌成果柔。登尤其屢是從示1意99壟4閘年原狂國(guó)家輕教委薄根底萍教育魂司立留項(xiàng)、韻全國(guó)綁中小耀學(xué)計(jì)碼算機(jī)岡教育獸研究限中心此領(lǐng)導(dǎo)身,只由劈何克唱抗教畢授、慨李垮克東圖教授垂等牽鳳頭組紹織了方“聽小學(xué)更語(yǔ)文恐‘釋四結(jié)賀合許’〞牧教學(xué)縮模式委改革渡試驗(yàn)違課題扇，取磨得了泊巨大壯的成貌果，蹦在全起國(guó)范張圍內(nèi)坑產(chǎn)生截了空換前的敞影響陜，建誰(shuí)構(gòu)主候義理四論也梨得到奇了廣競(jìng)泛的際認(rèn)同充。這典項(xiàng)研尊究在仆促進(jìn)術(shù)了信鐘息技辮術(shù)與蔽普通松學(xué)科躺的整枕合教敏學(xué)的心同時(shí)勉，也疾極大取的促芬進(jìn)了院信息棉技術(shù)乞?qū)W科誼本身極的教敞學(xué)。辭屋時(shí)間知到了姨二十嫩一世祖紀(jì)。乘大約完從糧20抽01涉年開豎始至躺今，共應(yīng)用饞認(rèn)知站學(xué)習(xí)披理論果、建舉構(gòu)主絹義學(xué)鉆習(xí)理暗論進(jìn)兼行信六息技聞術(shù)教竊學(xué)設(shè)義計(jì)在成全國(guó)偏中小志學(xué)掀隸起了贈(zèng)一股狀熱潮責(zé)。全宰國(guó)中縫小學(xué)去計(jì)算披機(jī)教倡育專李業(yè)委敢員會(huì)頸也組牛織了純相應(yīng)迫的教賤學(xué)設(shè)砍計(jì)評(píng)尊比，哀極大左地促窮進(jìn)了嘩信息詞技術(shù)熔教學(xué)張?jiān)O(shè)計(jì)水的發(fā)柏展。奏閃湖南抵師范鍋大學(xué)虎彭洋紹東號(hào)教授降在?露信息近技術(shù)菠教育且學(xué)?肉一書華中對(duì)宴計(jì)算抱機(jī)教僵育和需信息傅技術(shù)往教育叔有著古詳細(xì)隊(duì)的比頂較，寬見下瞧表：侄信息技術(shù)教育計(jì)算機(jī)教育在中小學(xué)的定位是中小學(xué)的一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的根底工具課程，應(yīng)作為必修課單獨(dú)開設(shè)。在中小學(xué)列入畢業(yè)考試科目。逐步成為中小學(xué)的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的根底學(xué)科。教育目標(biāo)以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為核心。以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)知識(shí)與使用技能為核心。教育內(nèi)容信息工具的認(rèn)識(shí)；信息采集、加工、傳輸、表達(dá)的根本方法；運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展各種專題工程的信息實(shí)踐活動(dòng)。計(jì)算機(jī)軟硬件根底知識(shí)；程序設(shè)計(jì)；用計(jì)算機(jī)打字、畫圖、制表等方面的知識(shí)與技巧。教學(xué)媒體包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、印刷品、音像媒體在內(nèi)的各種教學(xué)媒體，在學(xué)校、家庭、社會(huì)均可進(jìn)行。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為主，多在專用的計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行。教學(xué)模式工程活動(dòng)式——以工程主題為中心，融合各類知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。演示式——講解信息技術(shù)的根本原理與操作流程。自主建構(gòu)式——采用“支架式〞、“拋錨式〞、“隨機(jī)進(jìn)入式〞等模式，自主完成意義與技能建構(gòu)。講授式——講授知識(shí)；操練式——形成技能；編程式——促進(jìn)思維。課程教材以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。按城市、縣〔市〕、農(nóng)村不同地區(qū)，實(shí)行多綱多本與模塊化課程結(jié)構(gòu)。以計(jì)算機(jī)的根本原理、操作技術(shù)為主。教材分階段按地區(qū)實(shí)行一綱多本與模塊化課程結(jié)構(gòu)，容許初高中內(nèi)容交叉重復(fù)。教學(xué)條件有多媒體計(jì)算機(jī)，并與校園網(wǎng)及因特網(wǎng)相連，要求通過培訓(xùn)使教師適應(yīng)新的課程教學(xué)要求。提倡因地制宜，不搞一刀切。強(qiáng)調(diào)因地制宜、講究實(shí)效的原那么。要求通過崗前、崗中培訓(xùn)，使專任教師到達(dá)相應(yīng)的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)估評(píng)估內(nèi)容包括理論知識(shí)、電子作品與平時(shí)表現(xiàn)?？荚嚬ぞ叨嗖捎糜?jì)算機(jī)。電子作品制作考試時(shí)可以相互交流，但必須獨(dú)立完成?？刹捎梦寮?jí)計(jì)分制。主要對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和操作領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)價(jià)。書面考試與上機(jī)考試相結(jié)合。考試時(shí)不準(zhǔn)