夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)課型新授課課題第15課探尋新航路主備課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.理解新航路開辟的原因及條件。2.掌握新航路開辟的時(shí)間、路線和主要人物。3.理解新航路開辟的影響。重點(diǎn)：新航路開辟的原因、過程難點(diǎn)：新航路開辟的影響。★我有自信！我要參與！新授案設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：以《哥倫布傳》電影片段主題曲導(dǎo)入。為什么要叫做新航路？為什么要探尋新航路？為什么能探尋新航路？第一篇章：東方魅力閱讀材料總結(jié)原因：材料一：15世紀(jì)末期的歐洲，資本主義萌芽出現(xiàn)，城鎮(zhèn)增多，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，貨幣的需要量大大增加。貨幣成為社會(huì)財(cái)富的象征，也成為衡量社會(huì)地位和權(quán)力的重要標(biāo)志，鑄造貨幣的黃金也成為財(cái)富的象征。材料二：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園?！薄恶R可·波羅行紀(jì)》材料三：1453年，奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細(xì)亞等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。帝國(guó)軍隊(duì)不但肆意搶劫商旅，而且還對(duì)過往商品課以重稅，使得抵運(yùn)西歐的貨物不僅量少，而且比原價(jià)高8——10倍。舊航路已然不通，歐洲人所尋求的通往東方的新航路該怎樣走？嘗試猜想畫一畫為什么能探尋新航路？2.條件：①的流行②的掌握和取得重大突破。③航海家的不懈努力④、國(guó)王室的支持要支持？尋求。能支持？葡萄牙、西班牙都是集權(quán)制的統(tǒng)一國(guó)家，政府能夠集中力量發(fā)展海運(yùn)；靠近海洋；并且國(guó)內(nèi)積累了豐富的遠(yuǎn)洋能力第二篇章：揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我是小小航海家：閱讀課本72——73頁(yè)，講清航海家的航海時(shí)間、支持國(guó)、航線，并能畫出航海圖。連連看：3.航海家的自述精神：勇于冒險(xiǎn)的精神和堅(jiān)持不懈的斗志第三篇章：碰撞交融課堂辯論賽：新航路開辟的影響提示詞：世界整體、資本主義、商業(yè)聯(lián)系、文化經(jīng)濟(jì)交流、民主思想、科技、世界貿(mào)易、殖民擴(kuò)張、黑奴貿(mào)易、亞非拉落后、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)拓展延伸：鄭和下西洋與哥倫布等人探尋新航路的最大不同點(diǎn)是什么？為什么是西方開辟新航路，而中國(guó)卻是鄭和從茲去，再?gòu)?fù)無鄭和？板書設(shè)計(jì)：一、東方魅力一、東方魅力二、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航二、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航三、碰撞交融三、碰撞交融播放《哥倫布傳》中的奧斯卡金曲《SAILING》，目的有二：一、歷史學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)是過去性，依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，通過美妙的音樂、流動(dòng)的畫面，再造歷史情境，提供史實(shí)表象，縮短由于時(shí)空差距所造成的學(xué)生與史實(shí)之間的距離，走近歷史、感受歷史；二，在課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課時(shí)設(shè)置懸念，烘托氣氛，培養(yǎng)學(xué)史興趣，激發(fā)起學(xué)生探求知識(shí)的欲望設(shè)置問題帶領(lǐng)學(xué)生一步一步探尋課本知識(shí)新航路開辟的原因設(shè)置材料題，學(xué)生分組討論總結(jié)答案，然后每組出一人到黑板講解答案是如何得出來的，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。發(fā)揮學(xué)生動(dòng)腦能力，讓學(xué)生模擬航海家，如果是他們會(huì)如何開辟新航線去到東方，從而讓學(xué)生明白新航路的路線并不是偶然行之。以問題引入，讓學(xué)生自主思考新航路開辟的條件幫助學(xué)生理解為什么新航路最先從西班牙和葡萄牙開辟學(xué)生自主看書找出時(shí)間、支持國(guó)、航線，然后自己記憶，抽取學(xué)生到黑板畫航海路線，幫助學(xué)生形成整體測(cè)試整體知識(shí)查看學(xué)生是否對(duì)本節(jié)課的記憶知識(shí)已經(jīng)掌握讓學(xué)生進(jìn)行角色板鴨，誦讀航海家的心聲，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)航的不易，體會(huì)航海家勇于冒險(xiǎn)的精神和堅(jiān)持不懈的斗志。課堂辯論賽激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生根據(jù)提示詞互相討論自己所代表方的論點(diǎn)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，從而全面理解新航路開辟的影響將鄭和與新航路開拓者相比較，引導(dǎo)學(xué)生說出中國(guó)的封閉落后，進(jìn)而與現(xiàn)今的中國(guó)形成對(duì)比，從而引進(jìn)一帶一路。以一帶一路引出世界一體化，一帶一路取得今天如何輝煌的成就得益于世界一體化的發(fā)展，而世界一體化的發(fā)展源于新航路的開辟。而回歸主題新航路開辟將板書設(shè)計(jì)成地球的樣子，每講一個(gè)環(huán)節(jié)補(bǔ)充一部分，直至將地球補(bǔ)充成球形，從而更好的切合本節(jié)課的主題，新航路的開辟確立起世界的觀念，使世界連為一個(gè)整體?！锵嗷ケ荣悾≌宫F(xiàn)風(fēng)采！檢測(cè)案(5分)閱讀材料,回答問題。材料一這是一個(gè)嶄新的時(shí)代,這是一個(gè)人才輩出的時(shí)期,多少耀眼的巨星在這時(shí)冉冉升起,他們?cè)谑澜鐨v史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。聽,但丁吟誦著《神曲》走來了;看,那是“蒙娜麗莎”迷人的微笑;還有莎翁的戲劇正在上演,一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng),都成為歷史的經(jīng)典(1)材料一中“這是一個(gè)人才輩出的時(shí)期”被稱為什么?“莎翁的戲劇”體現(xiàn)的這一時(shí)期的核心思想是什么?(2分)材料二它打破了世界各地區(qū)間的封閉和孤立狀態(tài),把舊大陸與新大陸聯(lián)系在一起,世界歷史邁出了從分散走向整體的關(guān)鍵性一步。(2)材料二中“新大陸”是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?最早完成環(huán)球航行的是哪個(gè)國(guó)家?(2分)(3)材料一中的“嶄新的時(shí)代”和材料二中所指重大事件的共同影響是什么?(1分)課后反思《探尋新航路》學(xué)情分析本課授課對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，心理特征上，他們思維活躍、興趣廣泛，喜歡表現(xiàn)自己，但注意力也容易分散，所以教學(xué)中應(yīng)采用直觀形象的形式引發(fā)學(xué)生的興趣；并適時(shí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。在知識(shí)儲(chǔ)備上，通過七、八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的自主探究和合作學(xué)習(xí)能力，但由于知識(shí)體系的不完整性，他們分析問題的能力還未上升到一定高度，思考問題的角度也不夠深入，因而需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)題引思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，由淺入深，步步推進(jìn)，從廣度、高度和深度上提高他們分析問題解決問題的能力。《探尋新航路》效果分析本節(jié)課是部編版教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元走向近代的第15課《探尋新航路》，本課包括三部分：探尋新航路的熱潮、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行，第一部分與第二、第三部分之間是因果關(guān)系，歐洲商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴望黃金和新的市場(chǎng)，從而哥倫布麥哲倫等一批探險(xiǎn)家紛紛踏上了艱難的探尋之路，人類逐漸進(jìn)入相互聯(lián)系、相互依賴的階段，世界開始連為一個(gè)整體。課堂中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法都大體達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)了解到新航路的開辟是必然的，體會(huì)到航海家勇于冒險(xiǎn)的精神和堅(jiān)持不惜的斗志，明白了新航路開辟對(duì)當(dāng)今世界一體化發(fā)展的重要性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育都達(dá)到了預(yù)期的要求。而且本節(jié)課以學(xué)生為主體，訓(xùn)練了學(xué)生的思維、回答問題、練習(xí)、測(cè)試、和辯論能力，讓每個(gè)學(xué)生都在享受課堂?？傊?，本節(jié)課使得全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！短綄ば潞铰贰方滩姆治霰竟?jié)課是部編版教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元走向近代的第15課《探尋新航路》，15、16世紀(jì)，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。奧斯曼帝國(guó)控制了東西方之間所有重要的商路。隨著航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，在統(tǒng)治者的支持以及教會(huì)的鼓勵(lì)下，西歐的航海家紛紛進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。新航路的開辟，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開始匯合交融，使世界逐漸成為一個(gè)密不可分的整體，世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。新航路的開辟導(dǎo)致歐洲社會(huì)出現(xiàn)重大變革，加速了西歐封建制度的衰落，促進(jìn)了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家開始了早期的殖民擴(kuò)發(fā)展張活動(dòng)。本節(jié)課在世界近代史中具有承上啟下的地位，上起資本主義萌芽，下到殖民擴(kuò)張、掠奪和工業(yè)革命，打破了世界相對(duì)孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成，是影響人類歷史發(fā)展進(jìn)程的重大事件。可以夸張地說整個(gè)近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是建立在新航路開辟的基礎(chǔ)上的。《探尋新航路》測(cè)評(píng)練習(xí)1.從15世紀(jì)開始，為了籌集商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所需的貨幣和資本，歐洲航海家開辟了新航路，世界連成一個(gè)整體，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了條件。下列敘述與這段史實(shí)不相符的是A.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽，是新航路開辟的根本原因B.在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中歐洲人最終完成了環(huán)球航行C.1492年，哥倫布受西班牙王室的資助，開始橫渡太平洋新航路的開辟促進(jìn)了英國(guó)工商業(yè)的繁榮2.15世紀(jì)后期，西歐形成了一股貴金屬熱。一位西班牙殖民者說：“我們西班牙人人都受著一種心病的折磨，這種病只有黃金才能治愈?！边@一“心病”直接推動(dòng)了西歐()新航路的開辟B.文藝復(fù)興的興起C.工業(yè)革命的爆發(fā)D.科學(xué)革命的開展3.16﹣18世紀(jì)，在美洲大陸出現(xiàn)了許多被稱為新西班牙、新法蘭西、新奧爾良、新尼德蘭、新英格蘭的地名，這些地名的出現(xiàn)是因?yàn)椋ǎ┬潞铰烽_辟以后，世界連成一個(gè)整體B．歐洲殖民者對(duì)美洲的侵略和掠奪C.探險(xiǎn)家對(duì)美洲的探索范圍不斷擴(kuò)大D.大批美洲獨(dú)立國(guó)家紛紛建立4.英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密認(rèn)為：“美洲的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)由好望角抵達(dá)東印度的航線的開辟，是人類歷史上最偉大、最重要的兩件事?！边@兩件事之所以“偉大”和“重要”在于①溝通了歐亞非美四大洲②證實(shí)了地球是球形的科學(xué)真理③促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展④為文藝復(fù)興的興起創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)條件A.①②B.①③C.②③D.③④5.(5分)閱讀材料,回答問題。材料一這是一個(gè)嶄新的時(shí)代,這是一個(gè)人才輩出的時(shí)期,多少耀眼的巨星在這時(shí)冉冉升起,他們?cè)谑澜鐨v史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。聽,但丁吟誦著《神曲》走來了;看,那是“蒙娜麗莎”迷人的微笑;還有莎翁的戲劇正在上演,一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng),都成為歷史的經(jīng)典材料二它打破了世界各地區(qū)間的封閉和孤立狀態(tài),把舊大陸與新大陸聯(lián)系在一起,世界歷史邁出了從分散走向整體的關(guān)鍵性一步。(1)材料一中“這是一個(gè)人才輩出的時(shí)期”被稱為什么?“莎翁的戲劇”體現(xiàn)的這一時(shí)期的核心思想是什么?(2分)(2)材料二中“新大陸”是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?最早完成環(huán)球航行的是哪個(gè)國(guó)家?(2分)(3)材料一中的“嶄新的時(shí)代”和材料二中所指重大事件的共同影響是什么?(1分)《探尋新航路》課后反思本節(jié)課是歐洲打開對(duì)外交流的市場(chǎng)、開辟到東方航路的一節(jié)重要內(nèi)容，是歐洲資本主義萌芽的開始，這部分內(nèi)容在初中歷史教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，我在這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。一.比較成功的地方故事講解法：在這節(jié)課中，我運(yùn)用了分析史料、畫圖、小組合作和辯論賽的方式，將知識(shí)點(diǎn)分成三大部分，讓學(xué)生找到每部分的關(guān)聯(lián)，從而加強(qiáng)學(xué)生的記憶。教學(xué)中也延古至今，引申到當(dāng)代世界的交流合作更加頻繁，是學(xué)生充分理解“世界一體化”這一詞語(yǔ)，學(xué)生只有掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力。多媒體利用：本節(jié)課頭緒比較多，內(nèi)容繁雜學(xué)生理解，記憶比較困難，運(yùn)用多媒體課件可以使歷史內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)。使知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化利用圖示教學(xué)法形象直觀展示了只時(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二.不成功的地方對(duì)課程的整體把握和教學(xué)內(nèi)容的整體綜合上需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！短綄ば潞铰贰氛n標(biāo)分析內(nèi)容要點(diǎn)：探尋新航路的熱潮、哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行認(rèn)知提示：知道探尋新航路的熱潮，通過哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲和麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響1500年以前，歐洲人普遍認(rèn)為