地下水科學與工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱01．教學單位名稱 環(huán)境與資源學院02．實踐環(huán)節(jié)名稱 地下水科學與工程專業(yè)生產(chǎn)實習03．實踐環(huán)節(jié)代碼 64401304．實踐環(huán)節(jié)學時 8周05．實踐環(huán)節(jié)學分 8學分06．實踐環(huán)節(jié)性質(zhì) 必修07．實踐環(huán)節(jié)開設學期 第6學期08．實踐環(huán)節(jié)面向?qū)I(yè) 地下水科學與工程09．實踐環(huán)節(jié)教學目的與任務目的：專業(yè)生產(chǎn)實習，是以水文地質(zhì)學為理論指導而進行野外實踐的教學課程。它是在老師的指導下，通過野外實踐教學和訓練，使同學進一步理解所學水文地質(zhì)學的基本理論和原理，掌握水文地質(zhì)工作程序和工作方法，提升水文地質(zhì)技能，增加學生對專業(yè)的感性認識和實踐動手能力，為進一步開展本專業(yè)及相關專業(yè)的生產(chǎn)實踐和科學研究工作打下堅實的基礎。任務：通過啟發(fā)性教學、獨立性教學和創(chuàng)造性教學環(huán)節(jié)，掌握基巖地區(qū)和松散沉積物地區(qū)水文地質(zhì)環(huán)境地質(zhì)一般調(diào)查方法；熟悉水文地質(zhì)勘察設計編寫的一般步驟，初步掌握水文地質(zhì)鉆探和水文地質(zhì)試驗一般工作方法；初步掌握區(qū)域水文地質(zhì)測繪的工作方法和技能、水文地質(zhì)測繪報告的編寫和專業(yè)圖件的編制。10．教學基本內(nèi)容、要求與學時分配（1）抽水試驗及地下水動態(tài)均衡研究2周1）抽水試驗設計由教師給出部分抽水試驗場地的地質(zhì)、水文地質(zhì)等基礎資料，通過學生實地調(diào)查，根據(jù)抽水試驗目的，進行抽水試驗設計編寫。設計編寫應包括抽水試驗場地的水文地質(zhì)概況、抽水孔和觀測孔的平面布置（新施工孔還應包括施工技術要求等）、排水渠布置、抽水試驗方法、抽水及水位恢復試驗中水位流量水溫氣溫等數(shù)據(jù)觀測技術要求、抽水試驗參數(shù)計算方法、抽水試驗經(jīng)費預算、試驗抽水及抽水試驗組織等內(nèi)容。2）抽水試驗抽水試驗是獲取場地水文地質(zhì)參數(shù)的主要方法之一。抽水試驗應根據(jù)抽水試驗設計進行。抽水試驗前應進行一段時間的水位觀測，以了解地下水位天然變化情況。抽水試驗前應進行水位計校正和統(tǒng)一觀測方法，并進行試驗抽水，以檢查排除供電、排水等可能的故障，保證正式抽水的順利進行。抽水試驗后應進行抽水試驗報告編寫。報告編寫應包括抽水試驗目的、抽水試驗場地水文地質(zhì)概況、抽水試驗方法、抽水試驗資料整理、抽水試驗參數(shù)計算等內(nèi)容。3）水均衡要素觀測與計算通過試驗場地的氣溫、濕度、日照時數(shù)、降水量、蒸發(fā)量等資料收集，進行試驗場地的氣象水文觀測資料整理；根據(jù)場地的地下水位和水質(zhì)等資料，繪制動態(tài)曲線，劃分地下水動態(tài)類型；通過測定含水率（濕度）、地下水位、結(jié)合氣象和水文等資料，確定入滲系數(shù)和蒸發(fā)系數(shù)，進行地下水動態(tài)均衡分析。4）水文地質(zhì)讀圖實習通過實習區(qū)或典型地區(qū)水文地質(zhì)圖讀圖，完成讀圖報告。讀圖報告要包括區(qū)域地下水補給、徑流和排泄條件，區(qū)域地表水情況、地表水與地下水補排關系，地下水類型，水資源開發(fā)利用情況等內(nèi)容。（2）區(qū)域水文地質(zhì)環(huán)境地質(zhì)測繪實習4周1）野外現(xiàn)場講課實習地區(qū)區(qū)域地質(zhì)、水文地質(zhì)及環(huán)境地質(zhì)概況：介紹實習地區(qū)山川地勢、氣象水文等自然地理概況。介紹實習地區(qū)地層、構造、巖漿活動、地質(zhì)發(fā)展史、礦產(chǎn)等區(qū)域地質(zhì)概況。水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)測繪技術要求：在水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)測繪前，參照選定的測繪區(qū)，介紹不同地下水類型測繪區(qū)地質(zhì)點、地貌點、井泉等水文地質(zhì)點、排污口垃圾點等環(huán)境地質(zhì)點調(diào)查卡片填寫要求，調(diào)查點及路線精度要求，水土巖樣品采集要求等。實習成果整理及報告編寫要求：水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)測繪后，介紹對測繪數(shù)據(jù)及收集資料的整理、圖件繪制，實習調(diào)查報告的編寫要求。實習報告編寫應包括緒論、自然地理概況、地質(zhì)條件、水文地質(zhì)及環(huán)境地質(zhì)條件、地下水資源計算與評價、水資源開發(fā)利用等內(nèi)容。2）啟發(fā)性教學階段對實習地區(qū)選定的7-10條典型教學路線進行理論聯(lián)系實際的點面乃至綜合性啟發(fā)式教學。典型路線應涵蓋專業(yè)基本野外工作內(nèi)容，應包括:孔隙水、裂隙水、巖溶水等基本地下水類型及賦水性分析。通過不同類型地下水典型井、泉點調(diào)查（出露條件、空隙特征、水量水質(zhì)水溫動態(tài)、污染條件、開發(fā)利用情況、補給徑流排泄條件等），進行不同類型地下水的賦水性分析;簡易鉆探、滲水試驗、簡易抽水試驗等基本野外工作方法訓練。通過麻花鉆、洛陽鏟等工具進行簡易鉆探工作，熟悉巖心編錄方法。通過單環(huán)（或雙環(huán)）滲水試驗、簡易抽水、聯(lián)通試驗等方法訓練，熟悉水文地質(zhì)野外試驗一般方法。河流測流。選擇適當斷面，掌握河流測流方法，進行斷面流量計算。分析地表水與地下水的水力聯(lián)系。根據(jù)實習場地的具體情況，對可能的地熱、海水入侵、水源地開采、人工回灌、地面沉降等專門性水文地質(zhì)問題進行選擇性典型教學。典型教學路線應該在教師指導下，每天外業(yè)結(jié)束后進行討論并寫出當天的實習小結(jié)。3）獨立性教學階段在實習區(qū)域內(nèi)，選定一定范圍（如40-60平方公里），學生分組獨立進行全區(qū)綜合水文地質(zhì)環(huán)境地質(zhì)測繪調(diào)查工作。每天的調(diào)查路線設計、調(diào)查卡片填寫、樣品采集均有每組學生獨立設計并完成實際調(diào)查工作。采集的水土巖樣品，應在野外實驗室或帶回學校實驗室由學生獨立進行分析測試。這一階段在教師指導下進行，教師的作用主要是引導、糾錯、典型講解。獨立測繪區(qū)選取應該包括孔隙水、裂隙水、巖溶水等基本地下水類型并具有典型性，最好是一個相對獨立的水文地質(zhì)單元。每天學生野外工作結(jié)束后，應該對當天的圖件進行清繪、卡片進行整理，并設計次日的工作路線和工作內(nèi)容。整個獨立工作階段結(jié)束后，各小組應該進行總結(jié)并寫出總結(jié)報告。（3）創(chuàng)造性教學階段 2周野外實習結(jié)束后，在教師指導下，學生應該根據(jù)實習獲得的數(shù)據(jù)資料及部分收集的資料，獨立完成實習報告的編寫。這一階段是對野外實習的總結(jié)，是對實習資料再加工和數(shù)據(jù)分析、圖件編制、問題分析總結(jié)的創(chuàng)造性階段。11．實踐環(huán)節(jié)教學過程管理實行實習隊長負責制原則，實習前召開實習動員會，介紹實習內(nèi)容及要求，實習后進行實習總結(jié)。實習過程中全程強調(diào)實習組織紀律，以保證實習順利進行。在指導教師組織指導下，通過“實習內(nèi)容預習-教師野外講解和師生討論-室內(nèi)總結(jié)和討論”、“每日總結(jié)和階段總結(jié)”、“水文地質(zhì)測繪中的路線設計與獨立調(diào)查-水文地質(zhì)勘察試驗和室內(nèi)分析實驗-圖件編制與報告編寫”等方式完成實習任務。12．考核要求、考核方式及成績評定標準（1）考核要求實習期間原則上不允許請假，尤其是野外實習期間；野外實習要求要有每個實習地點的完整記錄；按時完成實習日記及每天線路實習報告；按時完成抽水試驗設計及抽水試驗報告、水文地質(zhì)調(diào)查報告。（2）考核方式根據(jù)考勤、實習表現(xiàn)、野外實習日記、野外記錄、每天的線路實習報告、抽水試驗設計及抽水試驗報告、水文地質(zhì)調(diào)查報告綜合給定成績。（3）成績評定標準考勤、實習表現(xiàn)：10分；野外實習日記和野外記錄：15分；路線總結(jié)報告：10分；抽水試驗實習報告：20分；區(qū)域水文地質(zhì)測繪實習報告：45分。13．實習教材、教學指導書或參考書目（1）楊柄中等.石門寨地質(zhì)及教學實習指導書，吉林大學出版社，1984（2）肖長來，曹劍峰，卞建民.水文與水資源工程教學實習指導書，吉林大學出版社，2005（3）張梅生等.興城地學野外教學實習指導書，地質(zhì)出版社，2012（4）曹劍鋒等.柳江盆地水文地質(zhì)教學實習指導書，校內(nèi)講義，1996（5）鮑新華、蘇小四、王福剛、杜新強等.地下水科學與工程專業(yè)生產(chǎn)實習指導書，校內(nèi)講義，201314．現(xiàn)有校內(nèi)實習基地概況（1）吉林大學水利工程與地下水省級實驗教學中心水利工程與地下水實驗教學中心包括基礎實驗室和專業(yè)實驗室?；A實驗室設有水力學實驗室、水文地質(zhì)學基礎實驗室、水巖參數(shù)測定實驗室、滲流基礎實驗室和水分析化學實驗室。專業(yè)實驗室包括滲流模擬實驗室、水環(huán)境演化實驗室、重金屬分析實驗室、有機物分析實驗室、放射性分析實驗室、環(huán)境同位素實驗室、氚（3H）制樣室、碳十四(14C)制樣室、水文實驗室和水資源專業(yè)綜合實驗室。2002年雙基實驗室驗收、2005年本科教學水平評估、2009年重點實驗教學中心建設、2010年水文與水資源工程專業(yè)認證、2011年實驗室條件建設，本實驗教學中心均得到吉林大學的大力支持，購置了大批較為先進的實驗儀器和設備，水利工程與地下水實驗教學中心不僅成為水文與水資源工程專業(yè)、地下水科學與工程專業(yè)本科生、水利工程與地下水實驗教學中心建筑面積1070m2，設備總臺數(shù)787臺，總價值437萬元，其中大型儀器6件，價值228萬元；設備更新率為53.3%。主要實驗儀器設備有低本底液體閃爍計數(shù)儀、原子吸收光譜、氣相色譜儀、液相色譜儀、中子水分儀、滲壓儀、紫外分光光度計、達西儀、土柱儀等。主要承擔環(huán)境與資源學院水文與水資源工程（省級優(yōu)勢特色專業(yè)）、地下水科學與工程專業(yè)（國家級特色專業(yè)、省級優(yōu)勢特色專業(yè)）有關課程的本科生實驗教學任務，還承擔我校環(huán)境工程、巖土工程、工程地質(zhì)、地質(zhì)學、勘察技術與工程等專業(yè)的本科生實驗教學任務，每年為地學部12個專業(yè)1000多名本科生開設34個實驗項目的實驗課，為研究生4個專業(yè)開設（2）吉林大學地下水資源與環(huán)境教育部重點實驗室吉林大學地下水資源與環(huán)境教育部重點實驗室立足東北，面向全國，重點實驗室充分利用、整合地下水科學與工程、環(huán)境科學與工程等多學科優(yōu)勢，研究地下水資源及與地下水有關的環(huán)境與生態(tài)問題，具體的研究方向包括：地下水資源可持續(xù)開發(fā)；地下水土環(huán)境污染的控制與修復；資源開發(fā)與廢物處置的地下水環(huán)境問題。從資源屬性和環(huán)境屬性研究地下水，使地下水科學與工程學科和環(huán)境科學與工程學科有機地交叉融合，在現(xiàn)有實驗室的基礎上，建設跨學科的研究實驗室，通過調(diào)整規(guī)劃，目前本實驗室擁有科研用房3030m2，其中：實驗室用房2400m2，科研人員工作室350m2，學術報告廳、資料室280m2。重點實驗室新建了高溫高壓多相流驅(qū)替實驗室、高溫高壓水-巖-氣作用實驗室、數(shù)值模擬實驗室、異位修復實驗室、原位修復實驗室、核廢料地質(zhì)處置實驗室、地熱能開發(fā)利用實驗室、以及巖石樣品制備室，并且配備了一批先進的儀器設備，包括高溫高壓反應釜實驗系統(tǒng)、高溫高壓多相流體驅(qū)替實驗系統(tǒng)、地下水資源與環(huán)境教育部重點實驗室將會通過本實驗室建設，更加合理地開發(fā)利用地下水資源，避免生態(tài)環(huán)境質(zhì)量惡化，控制和修復水、土的污染提供科學技術支持；提供一個與地下資源存儲與利用，地下水資源開發(fā)產(chǎn)生的環(huán)境問題研究相關的多學科交叉平臺，為我國經(jīng)濟建設和解決社會發(fā)展中的重大科學問題提供技術支撐。（3）朝陽校區(qū)氣象與地下水長期觀測試驗場結(jié)合實踐教學需要，建設朝陽校區(qū)氣象與地下水長期觀測試驗場。試驗場東西長63m,南北寬27m，占地面積約1300m2，擁有包括降水量、蒸發(fā)量、風向、風速、氣溫、空氣濕度等監(jiān)測項目的氣象自動觀測系統(tǒng)和土壤濕度監(jiān)測系統(tǒng)，建有8眼觀測井，可進行地下水位觀測、水質(zhì)監(jiān)測、水文監(jiān)測以及水文地質(zhì)試驗，適用于本科生進行課程實驗、創(chuàng)新實驗、技能競賽和畢業(yè)設計（論文）。試驗場2013年起為水文與水資源工程、地下水科學與工程本科專業(yè)提供生產(chǎn)實習的抽水試驗場地。場地位于校內(nèi)地下水均衡實驗場，管理方便、不需食宿考慮。抽水動水位變化明顯，便于觀測，用電及排水方便?？蛇M行氣象數(shù)據(jù)觀測。但亞粘土結(jié)構地層，15．現(xiàn)有校外實習基地概況（1）秦皇島柳江盆地地質(zhì)實習基地該地區(qū)水文地質(zhì)實習資源豐富，作為本專業(yè)實習基地已具有10多年的歷史，也曾是原長春地質(zhì)學院長期的地質(zhì)實習基地。該地區(qū)交通便利，水文地質(zhì)測繪區(qū)位于基地周邊，路線最遠距離不到10公里。該地區(qū)屬于我國典型華北型地層區(qū)，各時代地層基本齊全，地質(zhì)露頭較好。各種水文地質(zhì)現(xiàn)象典型、地下水類型齊全，是進行專業(yè)能力綜合訓練的理想地區(qū)之一。(2)吉林大學興城地質(zhì)教學基地吉林大學興城地質(zhì)教學基地位于遼寧省興城市，基地地理坐標E120°42′，N40°37′。實習區(qū)面積1500km2。經(jīng)過