習(xí)作二：小小“動(dòng)物園”教學(xué)目標(biāo)：1.抓住人物特點(diǎn)，大膽展開(kāi)想象，感受想象的樂(lè)趣。2.寫(xiě)出家人像什么動(dòng)物，把兩者之間的相似點(diǎn)寫(xiě)清楚。3.嘗試多角度觀(guān)察一個(gè)人，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。4.通過(guò)多元評(píng)價(jià)表，學(xué)習(xí)自主修改及同伴互改。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)出家人像什么動(dòng)物，把兩者之間的相似點(diǎn)寫(xiě)清楚。難點(diǎn)：嘗試多角度觀(guān)察一個(gè)人，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、動(dòng)物導(dǎo)入，揭示話(huà)題1.同學(xué)們，課前我們?nèi)?dòng)物園看到了很多動(dòng)物。你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物感興趣？說(shuō)說(shuō)它的樣子、聲音、性格、愛(ài)好、飲食、生活習(xí)性等。2.其實(shí)我們每位同學(xué)都生活在一個(gè)小小“動(dòng)物園”里。不信，你們聽(tīng)。（出示文字、圖畫(huà)與配音）小明說(shuō)：“我的爸爸胖胖的，憨憨的。像。”小紅說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像?！毙√m說(shuō)：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像?！边@三位同學(xué)分別說(shuō)出了人物的什么特點(diǎn)？3.這幾句話(huà)不僅抓住了人物的特點(diǎn)，還大膽展開(kāi)了想象，把這個(gè)人和某個(gè)動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)。你感覺(jué)怎么樣？好有趣啊，太有想象力了！如果讓你大膽展開(kāi)想象，把自己的家想象成一個(gè)小小“動(dòng)物園”，你們家都有哪些動(dòng)物呢？二、仿照例句，展開(kāi)想象1.你家?guī)卓谌?，他們分別像什么動(dòng)物呢？拿起筆，在家人稱(chēng)謂的旁邊寫(xiě)上動(dòng)物的名字。爸爸：我：媽媽?zhuān)簞?dòng)物園：2.再次出示例句。小明說(shuō)：”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！毙〖t說(shuō)：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)?！毙√m說(shuō)：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！蹦隳芟襁@樣用一句話(huà)寫(xiě)清楚一個(gè)人的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。同桌互讀，點(diǎn)評(píng)。（注意要準(zhǔn)確使用量詞，人物與動(dòng)物之間要有相似之處）三、多維視角,豐富想象1.學(xué)生匯報(bào)，師生共同點(diǎn)評(píng)。有幾位同學(xué)把家人想象成兔子。你們看這兩個(gè)片段，人和兔子有什么共同特點(diǎn)？（都愛(ài)吃胡蘿卜）（都愛(ài)吃蔬菜，都很膽小，都是喜歡蹦蹦跳跳）片段一：我的妹妹絕對(duì)是一只小免子。她可喜歡吃胡蘿卜了。每次吃飯，必須要有胡蘿卜，要不吃炒胡蘿卜，要不吃蒸胡蘿卜。哪怕沒(méi)有炒或蒸，她也要拿一個(gè)生的吃。她不僅喜歡吃胡蘿卜，膽子也很小，很像一只小兔子。片段二：在我們家，我就是一只小兔子。我不喜歡吃大魚(yú)大肉，我平時(shí)在家只吃蔬菜，而且我的性格很像小兔子，比較膽小。我平時(shí)走路的時(shí)候都是蹦蹦跳跳的。兩位同學(xué)寫(xiě)的片段，讓我們知道人和動(dòng)物的相似點(diǎn)可能不止一處。一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)上一兩句話(huà)，要寫(xiě)清楚，寫(xiě)完用句號(hào)。2.有位同學(xué)認(rèn)為自己的媽媽像一只綿羊。你猜猜，兩者之間都有什么相似點(diǎn)？（都是波浪卷，都愛(ài)吃素，性格都根溫和，還可以從別的方面展開(kāi)討論）3.填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。都家人都動(dòng)物都請(qǐng)選一位家人，看看他和哪個(gè)動(dòng)物有哪些共同點(diǎn)，填寫(xiě)這樣－個(gè)思維導(dǎo)圖。不一定要寫(xiě)三點(diǎn)，可多可少。找一個(gè)有問(wèn)題的思維導(dǎo)圖。師生共同幫助修正，同桌相互評(píng)改。4.思維導(dǎo)圖就是思路，思維導(dǎo)圖清楚了。你的寫(xiě)作思路才會(huì)清晰。下面請(qǐng)大家選擇一位家人，為他寫(xiě)一段話(huà)。出示多元評(píng)價(jià)表：書(shū)寫(xiě)工整語(yǔ)句通順結(jié)構(gòu)分明特點(diǎn)清楚表達(dá)真情積極修改自我點(diǎn)贊☆☆☆☆☆☆老師點(diǎn)贊☆☆☆☆☆☆動(dòng)筆之前，請(qǐng)留意習(xí)作多元評(píng)價(jià)表。結(jié)構(gòu)分明：第一句要寫(xiě)清像什么動(dòng)物，接下來(lái)寫(xiě)哪些地方像。特點(diǎn)清楚：每個(gè)相似點(diǎn)要用一兩句話(huà)寫(xiě)清楚，不是抄提綱。表達(dá)真情：家人的特點(diǎn)你喜歡不喜歡？對(duì)其有什么希望？學(xué)生寫(xiě)10分鐘左右，老師巡視。5.匯報(bào)作品。根據(jù)評(píng)價(jià)表為學(xué)生點(diǎn)亮相應(yīng)的星星。如第一句寫(xiě)清像什么動(dòng)物。哪些地方像，寫(xiě)清楚就加一顆星或多顆星。如果書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順則再加兩顆星等。如果在“結(jié)構(gòu)分明”“特點(diǎn)清楚”“表達(dá)真情”方面有點(diǎn)小問(wèn)題的，提醒全班同學(xué)就像這樣對(duì)照評(píng)價(jià)表自主修改，再展示修改得較好的作品。第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、拓展思維1.上節(jié)課，有位同學(xué)說(shuō)她的媽媽有時(shí)候像綿羊，有時(shí)候像老虎。你知道這是怎么回事？你家里人有這種情況嗎？2.我們很多人在不同的時(shí)間段可能會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。如媽媽陪你學(xué)習(xí)的時(shí)候與和你玩要的時(shí)候，表現(xiàn)可能不一樣。爸爸白天工作的時(shí)候或者晚上休息的時(shí)候，表現(xiàn)可能也不一樣。二、寫(xiě)作實(shí)踐接下來(lái)請(qǐng)大家給沒(méi)寫(xiě)的家人都寫(xiě)上一段?？梢詫?xiě)他們不同時(shí)候的表現(xiàn)像不同動(dòng)物喲。給家里每個(gè)人都寫(xiě)一段話(huà)。20分鐘左右。三、《小小“動(dòng)物園”》大展示1.出示要求。（1)請(qǐng)一位同學(xué)把自己寫(xiě)的《小小“動(dòng)物園”》在小組里展示。（2)其他同學(xué)，說(shuō)出寫(xiě)得好的地方，并提出問(wèn)題或修改意見(jiàn)。（3)你覺(jué)得小組里誰(shuí)家的“動(dòng)物園”特別有意思，推薦給全班分享。2.全班匯報(bào)交流。（1)推薦的學(xué)生朗讀作品。書(shū)寫(xiě)工整語(yǔ)句通順結(jié)構(gòu)分明特點(diǎn)清楚表達(dá)真情積極修改自我點(diǎn)贊☆☆☆☆☆☆老師點(diǎn)贊☆☆☆☆☆☆（2)對(duì)照要求評(píng)價(jià)。（3)提醒學(xué)生不要忘記