英語教師的期末工作總結參考6篇英語教師的期末工作總結篇1

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人。〞是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。

另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“老實和勤勉應當成為你終身的伴侶〞，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦〞，第一句話就是“我是個好孩子〞讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我始終強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。〞同時我還利用班會、平常時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“老實、勤奮、理想、寬容〞。

二、抓好班級教學工作，促成班級氣氛：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性〞。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀看做好個案工作。在作業(yè)不仔細不準時完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，常常提示和催促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡察和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓舞學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們?nèi)绾沃鋾r間，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，如今我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。

每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完好的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。

在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

四、開展好活動，促進學生素養(yǎng)提高：

本學期，學校開展了許多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓舞學生人人參加，相互合作，并和相關活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。

然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂〞、“淺〞現(xiàn)象；對各種習慣的培育不太在意也無方法，討論不深入。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活?！爱攷焺t師，當友則友〞，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

英語教師的期末工作總結篇2

高三年是沖刺的一年，人們也常期望高三年是創(chuàng)造奇跡的一年。如何使學生在有限的時光內(nèi)做好新舊基礎學問的結合，又能兼顧潛力的大幅提升，從而實現(xiàn)復習教學的有效性呢?

首先，值得一提的是融洽的師生關系是提高英語教學效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點。其實學生由對老師的信任崇拜進展到課堂的專心協(xié)作、課后的自覺學習是我們教學具有高度實效性的可靠保證。教學就是教與學，只教不學何談提高成果，畢竟學生是學習的主體。事實上，高三的英語教學只能在夾縫中尋求進展，單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。

其次，教學在統(tǒng)一復習資料的基礎上應依據(jù)所教班級具體狀況進行有所側重的有效教學。教學忌不了解學生實際狀況，僅憑個人已有閱歷劃定學生的錯誤從而不斷進行無效教學，這既浪費學生珍貴時光又無成果提高可言。每一節(jié)課教師都應給自我定下一個目標，幫忙學生突破一兩個重難點。這樣師生課后都有值得回憶的東西，避開師生在較長的復習過程中身心疲憊，失去教與學的熱情。

第三，高三教學應留意避開課堂教學模式化。改變的教學方式和方法才能吸引學生的眼球，激發(fā)學生上課的熱情和斗志。如：作業(yè)、試卷的講評可充分發(fā)揮學習小組的作用，學生透過專心參加商量解決各自存在的問題，并在實踐中不斷挑戰(zhàn)自我，享受學習勝利的歡樂。學習小組商量的最大好處是幫忙學生解決了個人的問題，集中了學生普遍存在的問題。此外，教師應做個有心人。平常留意收集一些課堂上用得著的材料，如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之后選取恰當時機借助多媒體展示給學生，這些都能大大活躍課堂復習氣氛。

第四，堅持使用英語周報，指導學生從語篇中復習英語。透過語言的超多輸入，我們有效復習穩(wěn)固了所學的學問，還可透過語篇學習到許多的一詞多義。它也為寫作帶給了許多美麗的句子。此外，師生在緊急的高三生活之余還能接收超多國內(nèi)外各行各界最前沿時尚的資料，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。

第五，教師要堅決“高三學生潛力還有很大提升空間〞的信念。教師在教學過程中才能以專心的看法情愿在學生潛力培育上花工夫。很多老師認為學生潛力早已定型，高三臨時抱佛腳是白費工夫，于是就把超多的時光浪費在語言學問點的反復講解上。其實，學生在高一、高二年已具備了必需的基礎學問，高三正是老師協(xié)助他們完成學問向潛力轉變的重要階段。高三年應加強閱讀理解的課堂限時訓練，并重點講評答題技巧，幫忙學生理解文章中的難句、長句，逐步引導學生對文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一向都是學生進入高中以來的一大困惑，該部分不僅僅考查學生推理、運用語言的潛力，還考查了學生的所學目標語的背景學問。教師應留意引導學生進入文章的語境中充當部分主角，依據(jù)上下文作出合理的選取。教學中還應重點指導學生透過語篇正確理解字詞的深層含義，因為脫離了語境，詞匯就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不行忽視。

最終，要充分發(fā)揮班級尖子生的作用，帶動中下生，互幫互助，教師在解答好問同學的問題的同時，別忘了教室里還有很多不那么專心主動解決問題的學生，要專心給予他們幫忙。

英語教師的期末工作總結篇3

來到__小學差不多半年時間了，第一學期即將結束?；仡欉@一學年來的工作，本人主動投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作，在過去的幾個月的確在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了肯定的成果。

由于如今正在進行機車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，六年級有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行;五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;再更加上四年級學生人數(shù)多，接受能力差。針對各班級的不同特點，我主動試著實行不同的教學方法。但基本上都是根據(jù)英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：

首先培育學生的“興趣〞，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師〞。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊留意學生的興趣的培育。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照看不同進展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增添學生學習的信念，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出肯定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟識課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培育好科代表。而且教師常常巡察和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要穩(wěn)固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，常常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.〞從而取得更大進步。

英語教師的期末工作總結篇4

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成果?；厥捉衲甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細討論，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進展的改變趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

(一)立足課本，精選練習，穩(wěn)固強化基礎學問。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生把握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，準時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正把握所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。

(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言學問的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應留意準時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟識并把握高考主要考查的重要句型。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預報聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。

完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。

書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對比題干，反復揣摸意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并準時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

二、適時模擬，查漏補缺

我仔細分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。

三、心理疏導，樹立自信

英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，沉著應對各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復習就應留意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關懷學生，多與學生聊天、溝通，教給學生自我調(diào)整放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培育和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信念。

四、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好

針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的奉獻，學生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名。這成果跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。

認真回想，今日的勝利是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我期望這次的反思，能為今后勝利開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。

英語教師的期末工作總結篇5

本學期，我們初三英語備課組仔細總結了上一屆初三的教學，狠抓了學生的英語基本功訓練，比方學生的口語、聽力和閱讀能力的培育和指導等，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定了良好的基礎，圓滿完本錢學期的各項工作，下面從幾個方面總結一下：

一、增添竟爭意識，提高教學質(zhì)量。

英語組10位老師所教20個班，為了全面提升教育教學質(zhì)量，大家齊心合力，不斷學習，從思想上樹立競爭意識，在業(yè)務上不斷提高自身素養(yǎng)和教學能力。先后參與了市教研室組織的各項大比武活動，并取得了較好的成果。

二、備課組成員之間加強協(xié)作。

英語備課組10位教師，在工作上踏實仔細，主動探究和改良教學方法，并開展了結活動--師師共進工程。在備課上遵循統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、獨特發(fā)揮的原則，到達教學資源共享。同時，我們備課組每一個單元出一份單元測試題，準時地對學生進行檢測，發(fā)覺問題，準時解決。由于扎扎扎實實的工作，初三英語備課組整個年級的成果有了顯著的提高，這因歸功于整個科組的團結合作。

三、抓好教學，提高質(zhì)量。

在教學中，我們把落實新課改，推動課程改革放在首位，全體教師集思廣益，仔細商量，制定出教學具體計劃并通過互相觀摩課、課件大比武等形式加強課堂教學的討論，提高自身英語教學水平。

1、加強了學生的課堂聽力訓練，培育了學生聽說讀寫能力：

加強單詞記憶和課文背誦，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有效的練習。讓學生多講、多聽、多讀。著力轉變學生不情愿聽和說英語的局面，并進行分層教學，讓每個學生在本身基礎上能夠得到相應的提高。

2、做到了“節(jié)節(jié)清〞，“天天清〞

要求學生把每節(jié)課的內(nèi)容落實好.并主動檢查.把當天的功課在當天解決。在單元測試中對暴露出的問題準時解決。

3、加強了后進生的轉化工作。

這學期一開學，我們就開始了新一輪的培優(yōu)。這屆的學生基礎較薄弱，優(yōu)秀生很少，因此工作很艱難。老師利用自己的休息時間進行培優(yōu)工作。經(jīng)過一系列的,初三年級的英語成果在原先的基礎上有了很大的進步，學生的主動性和自覺性有了很大轉變，學生對英語產(chǎn)生前所未有的重視,在期中和期末中成果都有明顯的進步，優(yōu)秀率和及格率也都有了很大的提高。

四、存在的問題

在作業(yè)布置上還存在籠統(tǒng)不具體的現(xiàn)象，缺少“精〞“簡〞，有時會出現(xiàn)偏難或者雜而多的現(xiàn)象，有時對差生的關注和輔導還不夠。

因此，在本學期里雖然成果兩極分化較大,但在大家的共同努力下，班與班之間的距離在漸漸縮小，學生之間的不平衡現(xiàn)象也在縮小，這對于我們下一步的復習迎接中考打下了良好的基礎。

英語教師的期末工作總結篇6

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的進展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種學問庫。沒有把握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的學問源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和認識世界的方法和習慣。從事初中教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、靠持續(xù)不斷的語言學問，而不是“玩〞來培育學生長久的興趣

初中英語教學是要重視培育興趣，但單靠唱歌游戲不能培育學生長久的興趣。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應當作為初中學生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培育興趣的手段。我們可以采納多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造仿照的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培育學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當仔細進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

“不學習語言規(guī)則、不把握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣〞。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生把握詞匯，而只要求學生能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟識詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因此導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。

反思三、中學英語教師應有進展意識

一向以來，人們中學英語教師的語言學問能力要求不高，認為中學英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在進展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進展而日新月異地改變著。假如我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言學問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

“changingenglishinthechangingworld〞。現(xiàn)代英語的改變，特殊是口語方面的改變可從以下幾個方面表達出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡潔快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的改變表現(xiàn)為“一字多用〞。

2、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛進展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)覺，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input〞(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store〞(電子計算機的儲存器)，“drive〞(計算機驅動器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小?；蛟S是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的緣由，美國英語的影響也越來越大，特殊是對青少年的影響越來