《桑塔·露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的?！渡Ｋ剁鱽啞方璐璧倪@些特點(diǎn)生動(dòng)展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動(dòng)感和享受。歌曲為C大調(diào)，八三拍，小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢，兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷.教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)；從整體上了解歐洲風(fēng)情，能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格，并對(duì)歐洲民間音樂感興趣。2、技能目標(biāo)：能夠用圓潤、激情的聲音完整演唱《桑塔露琪亞》，并做到邊唱邊劃拍子。3、情感目標(biāo)：初步感受船歌這種音樂題材的特點(diǎn)，了解男高音的音色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并深情飽滿的演唱《桑塔.露琪亞》。難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確的演唱歌曲中出現(xiàn)的變化音和高音。2、準(zhǔn)確的把握歌曲速度、節(jié)拍、節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

電子琴

教學(xué)法：欣賞法

演示法

講授法教學(xué)過程:導(dǎo)入課前導(dǎo)入：課前播放《桑塔露琪亞》進(jìn)教室出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生自由讀）新課導(dǎo)入：視頻欣賞《我的太陽》，介紹三大男高音，了解歐洲音樂和意大利（附圖片欣賞）教學(xué)過程《桑塔露琪亞》的由來2、聆聽歌曲，回答問題3、作品介紹：（1）歌曲體裁：船歌（船歌的產(chǎn)生）（2）節(jié)拍特點(diǎn)：八三拍子，強(qiáng)弱規(guī)律船歌:這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。朗讀歌詞學(xué)唱歌曲介紹美聲唱法，并做發(fā)聲練習(xí)師伴琴范唱歌曲認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)教唱難點(diǎn)教唱：變化音的正確演唱從音高、力度、情緒上對(duì)比A段與B段視頻觀看：帕瓦羅蒂《桑塔露琪亞》完整演唱?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)：用不同的形式演繹歌曲（分角色演唱；劃船表演唱等）小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)和欣賞了意大利的一首非常著名的船歌《桑塔露琪亞》，也了解到了歐洲是一個(gè)有著燦爛文化的音樂圣地。其實(shí)，還有很多優(yōu)美的具有歐洲風(fēng)情的歌曲等著我們?nèi)チ私?、去學(xué)習(xí)！下節(jié)課，我們一起去領(lǐng)略，下課。

《桑塔·露琪亞》學(xué)情分析學(xué)情分析：1、環(huán)境特點(diǎn)：我校是菏澤市開發(fā)區(qū)佃戶屯辦事處的一所中學(xué)。學(xué)生素質(zhì)程度參差不齊。在農(nóng)村家庭居多的環(huán)境下，普遍家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育比較不重視，更難說是音樂這門次科了。所以學(xué)生的音樂素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的觀念不強(qiáng)。2、家庭原因：有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的塑造意識(shí)不夠，他們普遍偏重知識(shí)文化的教育而忽視孩子自身修養(yǎng)的教導(dǎo)，孩子們從而養(yǎng)成了以主科為中心的思維習(xí)慣，3、應(yīng)對(duì)的對(duì)策：由于孩子正處于初中一年級(jí)的學(xué)齡段，初步進(jìn)入青春期的他們好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，叛逆，甚至思想詭異。嗓子開始變聲，不愛唱歌。所以在教學(xué)過程中老師會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)適合他們的課堂學(xué)習(xí)方式。比如適當(dāng)?shù)慕嫡{(diào)，多聽少唱等?！渡Ｋぢ剁鱽啞沸Ч治鲆弧⒔虒W(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：“音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操”。因此，本課通過設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)如自主學(xué)習(xí)、知識(shí)歸納、表演創(chuàng)作等，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者的角色，學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。二、利用多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣本課中我充分利用課件、視頻、圖片等學(xué)習(xí)資源，豐富了授課內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)情趣盎然地良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、欣賞與唱歌完美結(jié)合音樂課堂豐富多彩，有趣好學(xué)很有必要，但是我們不可忽視的一個(gè)任務(wù)就是如何讓有效利用課堂45分鐘，讓學(xué)生不僅僅會(huì)唱，也要學(xué)會(huì)欣賞和享受音樂，達(dá)到音樂綜合課堂的效果?！渡Ｋぢ剁鱽啞方滩姆治觥渡Ｋ剁鱽啞肥且皇滓獯罄遣焕账梗ㄓ址Q“那波里”）的一首著名的船歌，它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。那不勒斯是個(gè)美麗的海港。那里有一座美麗的海灘——桑塔露琪亞。桑塔露琪亞海灘前面是一片平靜的美麗的海洋，景色迷人。又有人傳說“桑塔露琪亞”是一位女神的名字。傳說露琪亞是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里島傳教，遭到迫害，殉教身亡。后來為了紀(jì)念被封為光明女神的露琪亞，就把那不勒斯郊區(qū)的一個(gè)小港口，命名為桑塔露琪亞（SantaLucia，圣露琪亞）。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為C大調(diào)，八三拍，中速稍快。單二部曲式。第一樂段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，由于附點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用，這段音樂張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。第二樂段音域突然擴(kuò)大，多集中在高音區(qū)，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以無比美好的享受?！渡Ｋぢ剁鱽啞窚y(cè)評(píng)練習(xí)《桑塔露琪亞》是（）的民歌越南

B．美國

C．馬來西亞

D．意大利這首歌曲是（）拍子3/83/42/46/8這首歌曲的體形式是（）協(xié)奏曲船歌小調(diào)民歌（多選題）世界三大男高音分別有（）張杰劉歡帕瓦羅蒂多明戈卡雷拉斯《桑塔·露琪亞》課后反思本課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設(shè)計(jì)如果能夠貼近學(xué)生心理，學(xué)生自然就能保持一種對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學(xué)過程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學(xué)生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法和知識(shí)與技能多種目標(biāo)的有機(jī)整合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).我根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從歐洲音樂介紹、世界三大男高音以及視頻《我的太陽》引入教學(xué)，緊接著讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱兩聲部的《桑塔露琪亞》，對(duì)比有無升記號(hào)、還原記號(hào)音的效果，齊唱和合唱的效果。體會(huì)歌曲演唱的情感，談?wù)摳枨捏w裁船歌、體會(huì)音樂來源與生活。通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識(shí)，對(duì)于船歌的基本知識(shí)，如：船歌的由來、一般有3拍子來創(chuàng)作，曲調(diào)抒情優(yōu)美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞威尼斯的風(fēng)景，使學(xué)生了解船歌是意大利威尼斯船夫?yàn)槭惆l(fā)情感而發(fā)展起來的音樂體裁；演唱與表演結(jié)合部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛船歌的興趣以及加入動(dòng)作等大膽的創(chuàng)新。這樣一來，學(xué)生在課程當(dāng)中，他們的認(rèn)知、體驗(yàn)效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，音樂教師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在堅(jiān)持不懈潛移默化，關(guān)鍵在于結(jié)合新的音樂課標(biāo)，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式，以更好的適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的需要。

《桑塔·露琪亞》課標(biāo)分析本課選自于人