教育敘事：對(duì)不起,沒有用

教育敘事：對(duì)不起,沒有用

快臨近吃午飯的時(shí)間，孩子們都去上廁所準(zhǔn)備吃飯啦。而這時(shí)廁所里面圍成了一團(tuán)，七嘴八舌的重復(fù)著這樣的語言“對(duì)不起，沒有用?！?/p>

“對(duì)不起”應(yīng)該是和“沒關(guān)系”連在一起的，為什么會(huì)沒有用呢？這是怎么回事？我順著孩子們的聲音來到廁所，了解到事情的經(jīng)過：原來是王軍偉小便的時(shí)候不小心將尿尿到了黃一帆的鞋子上，軍偉連忙說：“對(duì)不起?！倍@時(shí)帆帆氣勢(shì)洶洶的插著手說：“沒有用，沒有用?！闭煤牭搅艘哺f：“沒有用，沒有用，已經(jīng)尿到鞋子上了?！迸赃叺暮⒆右岔槃?shì)加入了其中，于是便出現(xiàn)了開始的一幕。

這時(shí)，再看看軍偉，他不斷地環(huán)顧著周圍的小朋友，一臉無助和無奈，怎么辦？已經(jīng)說對(duì)不起了，可是沒有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這時(shí)我已經(jīng)有點(diǎn)生氣了，便問帆帆：“對(duì)不起，為什么沒有用？難道你不原諒軍偉嗎？”帆帆抬起頭眼睛看著我，不說話?！澳鞘钦l說的‘對(duì)不起，沒有用’？”我的嗓門提高了八度，周圍一片寂靜……“是老師說的?！鳖櫺恼Z說?！袄蠋熣f的？哪個(gè)老師說的？什么時(shí)候說過這句話？”“就是那天玩娃娃家的時(shí)候?qū)O文浩的頭讓帆帆推了一下撞到了桌角，頭上起了個(gè)包，你說對(duì)不起有什么用，已經(jīng)起包了，沒有用。”噢！我想起來了，那次是帆帆在玩娃娃家的時(shí)候跑得太快撞到了孫文浩，正好孫文浩摔下去磕到了桌角，孫文浩哭了，當(dāng)時(shí)我一看到他的頭，情緒很激動(dòng)，而這時(shí)帆帆也很害怕一直說：“對(duì)不起，對(duì)不起?！碑?dāng)時(shí)的我根本沒把他的道歉當(dāng)回事，只顧著浩浩的頭?！暗狼赣惺裁从?？已經(jīng)起包了，說對(duì)不起能把他頭上的包給消掉嗎？沒有用的?！碑?dāng)時(shí)我正在氣頭上，根本沒把自己說的話當(dāng)回事，沒想到，這樣的語言到被孩子吸收了去。

反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對(duì)著這些尚未有自我保護(hù)能力的孩子來說，安全是重中之重，當(dāng)出現(xiàn)孩子的安全受到侵害時(shí)，情緒會(huì)受到很大的干擾，對(duì)自己的語言，自己的行為是沒有知覺的。老師的一句話，可能再無形當(dāng)中傷害到了孩子，給孩子形成一種錯(cuò)誤的概念。

今天的這件事情也提醒了