《林黛玉進(jìn)賈府》教案【6篇】學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鑒賞共性鮮亮的人物形象。

2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、如何鑒賞共性鮮亮的人物形象。

2、如何刻畫人物。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們看當(dāng)代小說(shuō)，總會(huì)有一種共同的感覺(jué)，那就是筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉，真是千人一面。《紅樓夢(mèng)》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今日我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各適宜的人物描寫。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、鑒賞共性鮮亮的人物形象。

2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

三、鑒賞共性鮮亮的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

（一）王熙鳳：

后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō)：恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話是否有道理？結(jié)合文中對(duì)王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比擬集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中，人物的出場(chǎng)是刻畫人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印，所以文學(xué)大師歷來(lái)都非常講究人物的出場(chǎng)描寫。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采納了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢？

設(shè)想：此時(shí)尊親長(zhǎng)輩在堂，遠(yuǎn)客初到，賈府上下個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩。突然，屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。

這樣的出場(chǎng)方式表達(dá)出怎樣的人物性格？——張揚(yáng)。

這屬于人物描寫中的那種描寫？——細(xì)節(jié)描寫。

接下來(lái)是什么描寫？——外貌。

記得讀王熙鳳的穿戴時(shí)，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？為什么要對(duì)王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪欲與俗氣。再往后是對(duì)王熙鳳肖像的刻畫。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，王熙鳳是漂亮的，由于她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她漂亮的同時(shí)，又說(shuō)她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結(jié)合后面那幾句話分析一下。俗話說(shuō)：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊?？梢?jiàn)在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀?！蔽覀兏_信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現(xiàn)：先是恭維，繼而拭淚，忙轉(zhuǎn)悲為喜，她為什么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變？這一切只由于她的機(jī)變逢迎。她贊美黛玉的話，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，到處為賈母而做。

最終，我們看她一串的問(wèn)話，一頓的叮囑，一通的叮囑，捧茶捧果，回王夫人話，無(wú)不表現(xiàn)出她的精明能干?？赐炅藵鈯y的王熙鳳，我們?cè)賮?lái)觀賞淡抹的林黛玉。

（二）林黛玉：

王安石曾說(shuō)過(guò)：意態(tài)由來(lái)畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今日就讓我們來(lái)領(lǐng)會(huì)一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對(duì)林黛玉的刻畫只注意肖像，正如老舍先生所言：真正漂亮的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對(duì)黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。

1、眾人眼中的黛玉；

2、王熙鳳眼中的黛玉；

3、賈寶玉眼中的黛玉。

這三次描寫雖觀看者不同，但結(jié)論都全都，那就是林黛玉是一個(gè)漂亮嬌弱的女子。其次我們?cè)賮?lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫是散落在文中各處的，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，分別用了什么描寫手法。

1、辭大舅母：知書達(dá)理。（語(yǔ)言描寫）

2、擇座：

（1）第10段，賈政、王夫人處；

（2）第12段，賈母處吃飯時(shí)；心思縝密。（心理描寫）

3、對(duì)讀書的答復(fù)：

（1）第12段：只剛念了《四書》。

（2）第14段：不曾讀，些須認(rèn)得幾個(gè)字。謹(jǐn)小慎微。（語(yǔ)言描寫）

四、總結(jié)全文

課文中，曹公以變化多端的說(shuō)法，或虛或?qū)崳蛘騻?cè)，或以環(huán)境示意襯托，或以衣飾精雕細(xì)刻，或用比擬的方法，或借人物自身的活動(dòng)，或取共性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。

五、布置作業(yè)

1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜愛(ài)的一個(gè)人物。

2、課外閱讀原著，擴(kuò)大對(duì)《紅樓夢(mèng)》的熟悉。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇二

教學(xué)要點(diǎn)：

1、評(píng)講書后練習(xí)。

2、分析其他人物形象。

3、環(huán)境描寫的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、評(píng)講書后練習(xí)。

（一）明確：人物出場(chǎng)，先后相宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。對(duì)王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對(duì)賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場(chǎng)人物是實(shí)寫，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫；對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。（作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心大事，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫的。黛玉進(jìn)府根據(jù)封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見(jiàn)面，選擇這個(gè)時(shí)機(jī)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，是行文的必需，也是事理的必定。）

（二）人物

王熙鳳

1、明確：王熙鳳說(shuō)話張張揚(yáng)揚(yáng)，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺(jué)得此人“放誕無(wú)理”。然而這“放誕無(wú)理”正說(shuō)明王熙鳳在賈府中的特別身份和地位。未見(jiàn)其人，先聞其聲，這是《紅樓夢(mèng)》寫人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。

2、明確：王熙鳳逢場(chǎng)作戲，做外表，明為贊揚(yáng)林黛玉，暗里投合賈母的心愿。這是極富共性化的語(yǔ)言。

3、明確王熙鳳接過(guò)王夫人的話，表白自己能干周到，機(jī)變欺人有術(shù)。

賈寶玉

1、明確：信口開河，癡狂之至。

2、明確：性子乖張，怪人怪語(yǔ)。

林黛玉：

1、明確：規(guī)法規(guī)矩，照實(shí)答復(fù)祖母。有教養(yǎng)。

2、明確：這里降調(diào)，改口答復(fù)寶玉?？梢?jiàn)林黛玉進(jìn)賈府“步步留心，到處在意”的慎重態(tài)度，這是她寄人籬下的心態(tài)的反映。前邊已經(jīng)聽(tīng)賈母說(shuō)眾姐妹“不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字”，她不能超越她們。

（三）態(tài)度——神態(tài)；廉價(jià)——便利；偏僻——偏激，不端正。

二、分析次要的人物形象。

（一）賈母：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對(duì)黛玉、寶玉什么樣的感情？

明確：賈母史太君是榮國(guó)府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂(lè)影響著四周上上下下的人。她見(jiàn)了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來(lái)”，但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過(guò)早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責(zé)備、阻擋王熙鳳說(shuō)黛玉命苦，正透露了這個(gè)老祖宗由于痛失女兒憐及外孫女。她溺愛(ài)寶玉，當(dāng)寶玉聽(tīng)說(shuō)黛玉沒(méi)玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人簡(jiǎn)單，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，希望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對(duì)黛玉是憐多于愛(ài)；對(duì)寶玉是愛(ài)多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對(duì)榮國(guó)府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生打算性的影響。

（二）王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?/p>

明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國(guó)府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問(wèn)王熙鳳“月錢放過(guò)了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來(lái)你好往這里找他來(lái)，少什么東西，你只管和他說(shuō)就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有打算權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對(duì)寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是“孽根禍胎”，“一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個(gè)年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來(lái)幫她操持家務(wù)，以便支撐門戶，維系這個(gè)埋伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。

三、人物描寫與環(huán)境描寫穿插進(jìn)展，協(xié)作自然，相得益彰。

賈府：小說(shuō)所描寫的典型環(huán)境，封建社會(huì)的縮影。

1、提問(wèn)：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門前看到了什么狀況？

明確：（外觀）黛玉看到寧、榮二府相隔不遠(yuǎn)，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威武和顯赫。

2、提問(wèn)：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？

明確：（布局）從榮府西角門進(jìn)去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過(guò)穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過(guò)廳一路行來(lái)，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，確實(shí)給人以侯門深似海的感覺(jué)。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。

3、提問(wèn)：黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？

明確：（陳設(shè)）往東?！按┻^(guò)一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯美”。堂屋中迎面“一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國(guó)公賈源’，又有‘萬(wàn)幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)出名貴的家具，寶貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂?duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞?！庇商梦葸M(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ?jiàn)《紅樓夢(mèng)》第四回）這雄偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對(duì)聯(lián)，以及等級(jí)清楚的禮儀，確實(shí)與別家不同。

結(jié)語(yǔ)：透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那雄偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)清楚的禮儀，豪門貴族的氣派，果真與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。

環(huán)境描寫的作用主要有兩點(diǎn)：

（1）通過(guò)環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫名貴的社會(huì)地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個(gè)大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國(guó)府”五個(gè)大字，無(wú)一不在顯示著賈府的與眾不同的社會(huì)地位和豪華氣派。

（2）通過(guò)環(huán)境描寫提醒賈府榮華富貴的。如“敕造榮國(guó)府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和仆人對(duì)君王的忠誠(chéng)等。

四、課后作業(yè)

1、從以下命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求：寫一個(gè)人；安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

①我的教師；②我的同學(xué)；③我的親屬；④我的鄰居。

2、完成《教與學(xué)》。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等主要方法。

2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心大事運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

3、了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

熟悉《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程與方法：

教學(xué)設(shè)想：

1、教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。

2、思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確熟悉《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特殊是對(duì)賈寶玉的分析完成的。

3、《紅樓夢(mèng)》的開頭四回是全書的序幕，為后面綻開情節(jié)、刻畫人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。

4、以教師分析講解為主。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1教時(shí)。

第一教時(shí)：

教學(xué)要點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要介紹、作品、《紅樓夢(mèng)》開頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)構(gòu)造。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》

曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時(shí)，曹雪芹家是特別顯赫的貴族世家。雍正即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從今敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)受了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思索自己的經(jīng)受，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的根底。

《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的宏大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，提醒了封建社會(huì)必定崩潰的歷史進(jìn)展趨勢(shì)。

2、簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清晰與課文有關(guān)的地方，使講解的確起到幫忙學(xué)生理解課文的作用。

（1）第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既示意了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增加了浪漫顏色。

女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)示意賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑皮性來(lái)示意賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬謝頑石的澆灌之恩，把一生全部的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正由于有過(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，似乎曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)?！斑€淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從今以后總不許見(jiàn)哭聲”的話相照顧。

（2）其次回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。

（3）第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照顧了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

（4）第四回，通過(guò)賈雨村斷案，呈現(xiàn)小說(shuō)寬闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的綻開作了充分預(yù)備。

3、認(rèn)字解詞。

（1）給字正音

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）

（2）解釋詞語(yǔ)

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕視的稱呼。

廝認(rèn)：相互熟悉。廝，相互。

納罕：感到驚奇。

斂聲屏氣：尊敬嚴(yán)厲得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。

草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。

潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

紈褲：wánkù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，猶如說(shuō)“東西”。

（3）課后練習(xí)題四

偏僻：偏激、不端正。

廉價(jià)：便利。

態(tài)度：神態(tài)。

像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：

不經(jīng)之談：不合常理。

體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

可憐辜負(fù)好韶光：惋惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“得意”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

4、分析情節(jié)構(gòu)造。

教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線索綻開故事情節(jié)？按情節(jié)進(jìn)展，課文可分為幾局部，每局部寫些什么內(nèi)容？

學(xué)生答復(fù)后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索綻開情節(jié)，大體可分為三局部：

第一局部（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這局部著重描寫環(huán)境。

其次局部（2—14自然段）：故事情節(jié)的進(jìn)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。

第三局部（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過(guò)分析，可以看出課文以肯定的大事為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次非常清晰。

布置作業(yè)：

1、按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

2、分析賈寶玉的性格特征。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇四

整體感知

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，內(nèi)容是表達(dá)描寫小說(shuō)的女仆人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。選文局部通過(guò)一個(gè)從未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光，對(duì)賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)展了細(xì)致的描繪。選擇這個(gè)時(shí)機(jī)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，行文順理成章。寫人物出場(chǎng)，先后相宜，詳略得體，虛實(shí)并用，單寫與群像結(jié)合，描寫重點(diǎn)突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環(huán)境描寫穿插進(jìn)展，協(xié)作自然，相得益彰。通過(guò)環(huán)境描寫，提醒了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，展現(xiàn)了書中仆人公生活的舞臺(tái)。

《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重：第一回是開篇。用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義顏色。其次回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”簡(jiǎn)要地介紹賈府人物關(guān)系，開列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是呈現(xiàn)小說(shuō)更寬闊的社會(huì)背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、進(jìn)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)根本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)展便在此根底上綻開了。

學(xué)法指導(dǎo)

《紅樓夢(mèng)》是一本大書，單是人物出場(chǎng)的安排，已見(jiàn)的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機(jī)，很自然地安排了好多主要人物的出場(chǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)，留意看對(duì)各類人物的出場(chǎng)都用了什么樣的描寫手法；在重點(diǎn)描寫賈寶玉、王熙鳳的出場(chǎng)時(shí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的描寫尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內(nèi)容找出來(lái)并試著進(jìn)展分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。文中對(duì)賈府建筑及其他設(shè)施的描寫也比擬充分，仔細(xì)讀這些文字，總結(jié)其描寫上的特點(diǎn)，體會(huì)這些描寫的作用，學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫方法。

文題解讀

本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都。”

林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照看便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選局部通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。

走近

曹雪芹（約1715-約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。清朝聞名小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢(mèng)》為我國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作。

背景縱覽

《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最出色的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力氣與嚴(yán)峻束縛它的封建主義體系不行避開地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最終崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的沖突斗爭(zhēng)。在《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢(shì)力之間的鋒利沖突，正是這種社會(huì)沖突。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)

2、把握刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等方法。

3、學(xué)習(xí)本文圍繞中心大事運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解、作品中的人物關(guān)系、賈府的地形。

1、簡(jiǎn)介：

曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)受了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思索自己的經(jīng)受，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的根底。

2、作品簡(jiǎn)介：

《紅樓夢(mèng)》，原名《石頭記》。全書以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，提醒了封建社會(huì)必定崩潰的歷史進(jìn)展趨勢(shì)。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書。是中國(guó)古典小說(shuō)的最頂峰。

《紅樓夢(mèng)》以愛(ài)情悲劇為主要線索，敘述了一個(gè)封建大家庭由富貴走向衰敗的歷史。賈寶玉與表妹林黛玉是青梅竹馬，志趣相投的一對(duì)戀人，但在封建家長(zhǎng)干預(yù)下，賈寶玉最終娶了志向不合的表姐薛寶釵，林黛玉含恨而死。

活動(dòng)二：初讀課文，整體感知

（一）給字正音：翠幄（wò）儀門（yí）敕造（ｃｈì）廉價(jià)（biàn）憊懶（bèi）放誕（dàn）服侍（cì）作揖（yī）嫡親（dí）狡黠（xiá）杜撰（zhuàn）內(nèi)幃（ｗéｉ）兩靨（ｙè）忖度（ｃǔｎ）阜盛（ｆù）

（二）解釋詞語(yǔ)：小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕視的稱呼。

廝認(rèn)：相互熟悉。廝，相互。

納罕：感到驚奇。

斂聲屏氣：尊敬嚴(yán)厲得不敢說(shuō)話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；

屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，ｍíｎｇ，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，ｈ?。?，樸實(shí)天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，ｍěｎｇ。

草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。

潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

偏僻：偏激、不端正。

（三）分析情節(jié)構(gòu)造。

這篇課文以什么為線索綻開故事情節(jié)？按情節(jié)進(jìn)展，課文可分為幾局部，每局部寫些什么內(nèi)容？明確：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索綻開情節(jié)，大體可分為三局部：

第一局部（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這局部著重描寫環(huán)境。

其次局部（2—14自然段）：故事情節(jié)的進(jìn)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

第三局部（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

（四）分析賈府環(huán)境引言：林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家產(chǎn)會(huì)細(xì)心觀看、推斷。就是以黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，通過(guò)她的視線來(lái)描寫賈府這一典型環(huán)境。這也是第一次向讀者呈現(xiàn)小說(shuō)的典型環(huán)境。

1、本回是小說(shuō)第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府，是如何呈現(xiàn)的？是通過(guò)林黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，用她的視線來(lái)描寫的。

2、賈府的環(huán)境具有哪些特點(diǎn)？這些環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題有何作用？透過(guò)林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那雄偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，那等級(jí)清楚的禮儀，豪門貴族的氣派，果真與別家不同。從中我們不是也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。

活動(dòng)三：結(jié)合課文，分析人物形象

1、補(bǔ)充：描寫人物的方法。

正面描寫:肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫：景物襯托，他人的語(yǔ)言表現(xiàn)。

2、文中消失了主要哪些人物，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)分別是如何刻畫的？（哪些詳寫，哪些略寫？哪些實(shí)寫，哪些虛寫？）主要人物：林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母（實(shí)寫、詳寫）次要人物：邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（略寫、實(shí)寫、集體寫）賈政、賈赦（虛寫、略寫）

3、分析人物------林黛玉提問(wèn)：結(jié)合課文分析林黛玉的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章是怎樣刻畫出這個(gè)人物的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母非常疼愛(ài)，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不愿輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人譏笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比方：

（1）在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說(shuō)：“舅母疼惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不行。望舅母容諒?！边@一番非常得體的話，既表達(dá)了對(duì)邢夫人的感謝和敬重，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識(shí)大體，可以看出林黛玉做事到處留心在意。

（2）在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見(jiàn)黛玉來(lái)了，便往東讓?！镑煊裥闹辛隙ㄟ@是賈政之位。因見(jiàn)挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不愿輕易從事，可見(jiàn)黛玉行事的慎重當(dāng)心。

（3）在賈母房中吃晚飯時(shí)：“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉非常推讓”，直到賈母說(shuō)明白理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥惖氖虏缓霞抑兄?，便“一一改了過(guò)來(lái)”。

（4）賈母問(wèn)黛玉讀什么書時(shí)：黛玉答復(fù)是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問(wèn)她念什么書時(shí)，她卻說(shuō)“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。先說(shuō)讀過(guò)書，后說(shuō)不曾讀，是由于她聽(tīng)賈母說(shuō)“讀的什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見(jiàn)她多思多慮，作事當(dāng)心慎重。

4、分析人物----王熙風(fēng)提問(wèn)：你對(duì)王熙鳳的印象如何？請(qǐng)結(jié)合她的出場(chǎng)，取幸于賈母等情節(jié)，分析她的性格和她在賈府的地位。

提示：王熙鳳是個(gè)精明能干、慣用權(quán)術(shù)的人。賈母介紹她叫“鳳辣子“。這種戲渡的稱謂，既說(shuō)明賈母對(duì)她的寵愛(ài)，也概括了她的性格特征。她的出場(chǎng)與眾不同，課文有極其精彩的描寫：一開頭是人未到笑聲光到，“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！“使在場(chǎng)的人未見(jiàn)其人先聞其場(chǎng)，使初來(lái)的黛玉納罕道，“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放縱無(wú)禮？“黛玉的“納罕“反襯出王熙鳳在賈府中的特別身份和地位。

接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見(jiàn)“彩繡輝煌，恍若神仙妃子＇，頭上、項(xiàng)上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財(cái)寶的欲望。再認(rèn)真一瞧，那“丹鳳三角眼“、“柳葉吊梢眉“，苗條的身量，“風(fēng)騷“的體格，不露的威嚴(yán)，使人感覺(jué)這位貴族少奶奶貌似可喜實(shí)則可畏。

她知黛玉是老祖宗疼愛(ài)的外孫女，便非常親呢，著意恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，……這通身的氣派，……竟是個(gè)嫡親的孫女。“她想到老祖宗見(jiàn)到黛玉會(huì)因女兒亡故而難過(guò)，“便用帕拭淚“?？墒锹?tīng)到老祖宗笑著阻擋，“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：＇正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜愛(ài)，又是難過(guò)，竟遺忘了老祖宗。該打，該打！“＇她察言觀色，機(jī)巧善變，投合賈母心愿，這正顯出她邀寵取幸的本事。

此外，從她叮囑黛玉“想要什么吃的，什么玩的，只管告知我；

丫頭老婆們不好了，也只管告知？從她應(yīng)對(duì)王夫人的問(wèn)話，說(shuō)明了她在榮國(guó)府中的地位、權(quán)勢(shì)以及管家的才能。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許。

看到榮國(guó)府把握內(nèi)政的三位實(shí)權(quán)人物，我們會(huì)有什么感想呢？黛玉和她們的關(guān)系能處好嗎？今后命運(yùn)如何？這固然還要看以后的進(jìn)展。不過(guò)眼前好像已讓人感覺(jué)到黛玉在她們中間生活要當(dāng)心慎重，識(shí)時(shí)務(wù)，而以黛玉的性格來(lái)說(shuō)則是困難的。

5、分析人物-----賈寶玉。

提問(wèn)：在人物出場(chǎng)之前，是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：人物出場(chǎng)之前，是從兩個(gè)方面對(duì)賈寶玉作側(cè)面描寫的。一是王夫人在叮囑林黛玉時(shí)，說(shuō)賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說(shuō)賈寶玉是給全家人帶來(lái)災(zāi)難的禍根。還說(shuō)“他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，意思是說(shuō)賈寶玉喜怒無(wú)常。二是林黛玉原先在自己家時(shí)曾聽(tīng)母親說(shuō)，賈寶玉“頑皮特別，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。賈府內(nèi)外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。人們把他說(shuō)得這樣壞，是由于他的所作所為不符合封建正統(tǒng)人物的要求，違反了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見(jiàn)，賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆形象。

提問(wèn)：人物出場(chǎng)之后，是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？明確：賈寶玉出場(chǎng)之后，從三個(gè)方面對(duì)他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來(lái)提醒人物性格，三是通過(guò)摔玉的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場(chǎng)后，首先從黛玉眼中所見(jiàn)來(lái)著力描寫他的外貌，先寫衣著裝扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來(lái)，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見(jiàn)如故，產(chǎn)生親切感。

《西江月》詞。用“后人”的兩首《西江月》來(lái)表現(xiàn)賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，外表上看似乎是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既提醒了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。“不通世務(wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最珍貴的性格，賈寶玉對(duì)封建禮教的抵抗精神也集中表達(dá)在這里。“不通世務(wù)”是說(shuō)他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；

“怕讀文章”是說(shuō)他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)奉為經(jīng)典的儒家著作，對(duì)獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無(wú)興趣。這樣一個(gè)“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級(jí)視為大逆不道的人，說(shuō)他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的珍貴之處。其次首詞著重在從批判告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽(tīng)從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也擔(dān)心于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無(wú)能”，又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對(duì)封建正統(tǒng)思想的不滿和抵抗精神。

摔玉的情節(jié)。在別人看來(lái)是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來(lái)”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說(shuō)，就是“一時(shí)甜言密語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對(duì)封建思想不滿和抵抗的一種形式。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生留意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依靠封建貴族，思想上又沒(méi)有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對(duì)封建禮教的抵抗還是很不徹底的。

活動(dòng)四：相關(guān)練習(xí)。

1、以下的外貌描寫各寫的是誰(shuí)？分別表現(xiàn)了每個(gè)人怎樣的特點(diǎn)？①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。

②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

③淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。

答案：

①賈寶玉：瀟灑英俊、和善多情②王熙鳳：刁鉆狡黠、諂上欺下③林黛玉：聰明靈秀，體弱多病

2、《林黛玉進(jìn)賈府》一文，寫林黛玉來(lái)到賈府時(shí)，“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不愿輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，生怕被人譏笑了去”，這是由于：

A、賈府是貴族世家，講究禮節(jié)，且等級(jí)制度森嚴(yán)。

B、她自覺(jué)出身卑微，不如賈家名貴，有自卑心理。

C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以當(dāng)心慎重。

D、林黛玉初進(jìn)賈府，人地生疏，自然時(shí)時(shí)到處留心在意。

答（C）

3、《林黛玉進(jìn)賈府》一文寫賈寶玉出場(chǎng)時(shí)，插入后人評(píng)賈寶玉的兩首《西江月》詞，其作用是？

A、反映了作為公子哥的賈寶玉的性格的另外一面，“富貴不知樂(lè)業(yè)，貧困難耐凄涼?！?/p>

B、說(shuō)明賈寶玉徒有英俊的外貌，其實(shí)不學(xué)無(wú)術(shù)，“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。”

C、告誡王孫公子，莫向?qū)氂駥W(xué)習(xí)，“寄言紈绔與高粱：莫效此兒外形。”

D、概括了寶玉的性格特點(diǎn)，說(shuō)明他蔑視世俗，不慕功名利祿。

答：（D）

高中語(yǔ)文必修四《林黛玉進(jìn)賈府》教案優(yōu)秀篇六

一、設(shè)疑

課文預(yù)習(xí)提示對(duì)《紅樓夢(mèng)》的根本內(nèi)容作過(guò)交待。假設(shè)我們從林黛玉進(jìn)賈府的過(guò)程一路學(xué)將下來(lái)，好像也沒(méi)有什么不行，但是這樣一來(lái)，學(xué)生只是被動(dòng)地承受教師的教習(xí)，并沒(méi)有擺脫滿堂灌的嫌疑，也不能發(fā)揮出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)一步說(shuō)，不利于進(jìn)展學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，而學(xué)生的創(chuàng)新力量也在無(wú)形中被常規(guī)教學(xué)所無(wú)視了。于是我想何不就以林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情進(jìn)展作為講課的一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)展帶點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)呢？打定辦法，便著手進(jìn)展。

先設(shè)定本課的講習(xí)目的：

“通過(guò)對(duì)課文人物描寫的理解分析，提高學(xué)生獵取，提高學(xué)生獵取、感受、品嘗語(yǔ)言的信息的力量，培育學(xué)生的文學(xué)鑒賞力量和綜合語(yǔ)言力量，增加學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的構(gòu)思藝術(shù)的理解。”

教學(xué)方法：

“啟發(fā)、爭(zhēng)論式教學(xué)。”然后設(shè)定教學(xué)的過(guò)程，在預(yù)讀《紅樓夢(mèng)》的狀況下，請(qǐng)同學(xué)談他對(duì)《紅樓夢(mèng)》的初步熟悉。如全書的內(nèi)容，藝術(shù)價(jià)值等，都要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概話。其目的是，通過(guò)一切可能的途徑培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。待學(xué)生完成后，教師提示并確定：魯迅先生說(shuō)：“自從《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢(mèng)》的確是一部了不起的文學(xué)品。自從它行世以來(lái)，就不知沉迷了多少讀者。課文所選的第三回就初步展現(xiàn)了《紅樓夢(mèng)》超群的藝術(shù)技巧，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)方位加以確認(rèn)。

二、激疑

在設(shè)疑的根底上，請(qǐng)同學(xué)讀課文的預(yù)習(xí)提示。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生留意本段的表達(dá)挨次，發(fā)覺(jué)問(wèn)題：原來(lái)，《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我中封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì)。林黛玉與賈寶玉之間的愛(ài)情故事原來(lái)是小說(shuō)的主要描寫對(duì)象。

本篇課文雖然寫林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，但也重點(diǎn)交待了林黛玉和賈寶玉初次相見(jiàn)二人細(xì)膩而微妙的感情關(guān)系。

可以說(shuō)，整個(gè)《紅夢(mèng)樓》中林黛玉、賈寶玉的愛(ài)情進(jìn)展能否一帆風(fēng)順，從這一回里就看出來(lái)了。假如教師能引導(dǎo)學(xué)生感受到這一點(diǎn)，那么以林黛玉和賈寶玉的情感描寫來(lái)感受《紅樓夢(mèng)》超群的藝術(shù)這一教學(xué)任務(wù)就完成了。

三、析疑

問(wèn)題擺出來(lái)了，就要引導(dǎo)學(xué)生去分析、解決。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)階梯性問(wèn)題：

提問(wèn)一：林黛玉與賈寶玉未見(jiàn)面以前，她了解到的賈寶玉是什么形象？

提示：王夫人的介紹，賈敏的介紹都不是什么好印象：她們都是從維護(hù)封建社會(huì)的倫理道德觀念動(dòng)身來(lái)判定賈寶玉的。在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統(tǒng)思想格格不相容的，他是封建階級(jí)的一個(gè)叛逆，更是一個(gè)受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛(ài)，在賈府居于無(wú)人敢管的地位，所以成了一個(gè)特別人物。（學(xué)生從課文中找材料并答復(fù)。）

值得留意的是，林黛玉對(duì)他的表哥并不持什么先入為主的看法，當(dāng)她舅母數(shù)落賈玉玉時(shí)，她只是“一一的都同意著”。這里一方面看出林黛玉的當(dāng)心，另一方面也看出林黛玉也是一個(gè)好新之人。這就她看好她的表哥打下了情感的根底。

還有，在林黛玉的心里，賈寶玉無(wú)疑是聰慧，靈動(dòng)，有著不拘小節(jié)的作風(fēng)，同時(shí)更為重要的是，他能體會(huì)女孩心中的一份隱秘的情感（與女孩關(guān)系不錯(cuò)），估量能與她心有屢犀一點(diǎn)通。這樣，賈寶玉的一切所作為就都為她所理解了。無(wú)論王夫人怎么說(shuō)賈寶玉的壞話，林黛玉并不發(fā)表她的任何看法，都能以一顆尋常的心來(lái)包涵他。這里既說(shuō)明林黛玉處事之精，更說(shuō)明林黛玉對(duì)賈寶玉有肯定的好感。也正是這份感情，使林黛玉和賈寶玉有了心心相應(yīng)的可能。

提問(wèn)二：林黛玉與賈寶玉見(jiàn)面以后，她對(duì)賈寶玉的印象是什么？

提示：這時(shí)的林黛玉有一個(gè)心理變化過(guò)程，那就是，先疑而后驚。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)“寶玉來(lái)了！”時(shí)，黛玉心中正懷疑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”倒不見(jiàn)那蠢物也罷了（點(diǎn)撥：還沒(méi)見(jiàn)著，怎么又想見(jiàn)了呢？沖突的心理）。心中想著，忽見(jiàn)丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子黛玉一見(jiàn)，便吃一驚，心下想道：“好生驚奇，倒像在那里見(jiàn)地一般，何等眼熟到如此！”（點(diǎn)撥：真是見(jiàn)過(guò)嗎？沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而說(shuō)見(jiàn)過(guò)，可見(jiàn)林黛玉對(duì)賈寶玉有著很深的好感）只見(jiàn)這寶玉向賈母請(qǐng)了安，賈母便命：“去見(jiàn)你娘來(lái)?！睂氂窦崔D(zhuǎn)身去了。一時(shí)回來(lái)，再看已換了冠帶（點(diǎn)撥：何以如此快速，他想給黛玉留下良好的印象?。?。

教師小結(jié)：當(dāng)賈寶玉消失在林黛玉面前之時(shí)，林黛玉得到一個(gè)意外驚喜：他就是林黛玉心目中的偶像。這個(gè)偶像既是形象上的又是氣質(zhì)上的。雖然說(shuō)他他并沒(méi)有見(jiàn)面，但是在他們的心里，他們已經(jīng)儼然是彼此相知的一對(duì)了。

“好生驚奇，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”這幾個(gè)字，正是非常精確地寫出了林黛玉心中對(duì)賈寶玉的悄悄情懷。

提問(wèn)三：賈寶玉與林黛玉見(jiàn)面以后，他對(duì)林黛玉的印象如何？

提示：賈母因笑道：“外客未見(jiàn)，就脫了衣裳，還不去見(jiàn)你妹妹！”寶玉早己觀察多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖（心有靈犀嗎？）廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！辟Z母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不行?！?/p>

教師小結(jié)：這一串描寫都是非常見(jiàn)精神的。一者賈寶玉心中有著偶像的影子。不然他就不公大膽猜她是誰(shuí)。二者，賈寶玉也有相當(dāng)?shù)耐茢嗔?。從情態(tài)上和氣質(zhì)上，他感到林黛玉無(wú)疑就是他心中的另一半。所以，文章借賈母的問(wèn)話道出了賈寶玉心中隱秘。從賈寶玉換衣服一事來(lái)看，這既是他呈現(xiàn)自己的表現(xiàn)，也是他敬重林黛玉的表現(xiàn)。上文說(shuō)，林黛玉見(jiàn)了賈寶玉，覺(jué)得“好生驚奇，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”寫出了林黛玉對(duì)賈寶玉的好感，而這里又用賈寶玉的“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！睂懗隽速Z寶玉對(duì)林黛玉的一片真誠(chéng)。真可謂兩情相悅。也正是這處真誠(chéng)，寫出了的超群技巧。

提問(wèn)4：賈寶玉與林黛玉見(jiàn)面以后，賈寶玉是怎樣表達(dá)他對(duì)林黛玉的好感的？

提示：（學(xué)生朗讀此段，并留意細(xì)節(jié)描寫，重點(diǎn)）

寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)端詳一番，因問(wèn)：“妹妹可曾讀書？”寶玉聽(tīng)如此說(shuō)，想一想大有情理，也就不生別論了。

教師小結(jié)：這是文中最為精彩的一段文字。賈寶玉為了向林黛玉表示友好，他極盡表演之能事。但是我們也能從二人的對(duì)話中體會(huì)到，賈寶玉對(duì)林黛玉喜之深，愛(ài)之切。而這一段又主要