千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦如何寫好教學(xué)計(jì)劃如何寫好教學(xué)方案

日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將開頭支配今后的教學(xué)工作了，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)方案了，好的教學(xué)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家整理的如何寫好教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、教學(xué)方案的詳細(xì)制定

教學(xué)方案，除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。其詳細(xì)的內(nèi)容大致可以分為現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、詳細(xì)措施、主要活動(dòng)等幾部分。

詳細(xì)原則

1、先要分析幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，班級(jí)整體工作狀況，然后在提出對(duì)幼兒進(jìn)展的目標(biāo)要求；

2、不管是什么，都應(yīng)以實(shí)際狀況動(dòng)身，制定方案，也要立足于園所、班級(jí)的實(shí)際狀況；

3、制定教學(xué)方案，肯定要讓年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參加、通過(guò)充分溝通，才能制定。

現(xiàn)狀分析

主要是分析幼兒上學(xué)期進(jìn)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成狀況。詳細(xì)的分析方法，可以是先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析；然后在保證分析的真實(shí)精確前提下，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。假如是新的班級(jí)，則要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“老師以往的閱歷”進(jìn)行分析。

學(xué)期目標(biāo)

制定學(xué)期目標(biāo)，要考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷、幼兒的.年齡及進(jìn)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平，確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。然后按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定。

詳細(xì)措施

目標(biāo)已經(jīng)制定好了，接下來(lái)就該說(shuō)說(shuō)我們要通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)了。我們?cè)跀M定詳細(xì)措施時(shí)，肯定要把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。

主要內(nèi)容

主要內(nèi)容說(shuō)的就是目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種詳細(xì)活動(dòng)，如歌曲、繪畫、區(qū)域等各種類型活動(dòng)。這部分需要我們結(jié)合老師們對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工作閱歷、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。留意隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。

家長(zhǎng)工作

首先幼師需要拓展家長(zhǎng)工作的形式，最大限度發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的溝通實(shí)效。其次要有針對(duì)性的關(guān)心不同家長(zhǎng)解決家庭教育問題，提升不同層次家長(zhǎng)的家庭育兒力量。最終可以開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源，嘗試家進(jìn)步課堂活動(dòng)。在進(jìn)行家長(zhǎng)工作的時(shí)候，我們還可以充分利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)了解主題內(nèi)容及協(xié)作要點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

新學(xué)期，我們一般都會(huì)圍繞主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“秋、冬”季主題墻飾，也可以創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄”常規(guī)墻飾，還可以在各個(gè)活動(dòng)區(qū)，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，以供開學(xué)后小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)、嬉戲。

二、制定方案的留意事項(xiàng)

制定方案。

最主要的目的就是為了更有效的對(duì)孩子進(jìn)行教育。教學(xué)方案是老師有效開展工作的必要保證。但各位老師千萬(wàn)不要遺忘制定方案的初衷，不然只能讓自己的教學(xué)方案流于形式。

方案不是一成不變的`。

各位老師可以依據(jù)“對(duì)幼兒、對(duì)教材、對(duì)教育策略”“對(duì)活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注與敏捷調(diào)整”“對(duì)活動(dòng)效果”這三方面的討論和現(xiàn)實(shí)生活中的突發(fā)狀況，隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

制定方案的過(guò)程。

這個(gè)也是幼師們不斷進(jìn)步，不斷提升的過(guò)程，從學(xué)習(xí)理念、分析現(xiàn)狀，到確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案，從方案實(shí)施，到觀看反思，再到調(diào)整規(guī)劃，這是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過(guò)程，它需要幼師親密關(guān)注執(zhí)行力度，執(zhí)行結(jié)果，然后在進(jìn)行思索調(diào)整。

四種教學(xué)方案，分別有著各自的方案制定時(shí)間，學(xué)期方案在每學(xué)期開學(xué)初，幼兒來(lái)園前制定；月方案在每個(gè)月的最終一周制定下月方