七（下）Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(1a—2c)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB1a--2c解讀理念以發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。既面向全體學(xué)生，又要關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生的個體差異。讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的策略和能力。幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，為他人做力所能及的事。能力目標(biāo)學(xué)會談?wù)撟约夯騽e人的能力.知識目標(biāo)1.掌握有關(guān)樂器的單詞．2．學(xué)會詢問某人能力的句型．3.理解本課短文，學(xué)會書寫應(yīng)聘廣告教學(xué)資源1.新人教版七年級下冊教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.通過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們的聽說能力。2.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)聽力訓(xùn)練閱讀短文并完成相關(guān)要求方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。2.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程課前熱身活動：Let’schant!學(xué)習(xí)任務(wù)一:聽音樂，判斷那種樂器，并認(rèn)讀詞匯：guitar，piano,violin,drums.Playtheguitar/piano/violin/drums.通過所學(xué)樂器來談?wù)撃芰Α?----Canyouplaytheguitar?----Yes,Ican./No,Ican’t.(1).兩人一組，練習(xí)對話(2).利用1a中的樂器，做替換練習(xí).完成1c.(3).小組競爭，展示成果學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)1d,1e,1f部分1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：Canshe/hedo…?No,she/hecan’t,butshe/hecando…2.出示圖片，學(xué)生練習(xí)。3.聽錄音，圈出你聽到的單詞和短語，核對答案，完成1d4.再聽一遍錄音，用1d方框中的詞填寫1e圖表，核對答案，完成1e.5.根據(jù)1d,1e內(nèi)容，編寫對話并展示，完成1f學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)2a部分自讀短文,理解意思并完成Task1and2.學(xué)習(xí)任務(wù)四:學(xué)習(xí)2b部分1.出示圖片，學(xué)習(xí)詞匯。2.聽讀短文,理解意思并選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3.小組合作,翻譯短文。4.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。5.嘗試背誦短文。學(xué)習(xí)任務(wù)五:學(xué)習(xí)2c部分結(jié)合2a,2b的內(nèi)容，把短文前面的A、B、C填到相應(yīng)的名字后的橫線上學(xué)習(xí)任務(wù)六：Exercises學(xué)習(xí)任務(wù)七：Summary學(xué)習(xí)任務(wù)八：Homework教師寄語學(xué)情分析七年級的學(xué)生，在上學(xué)期所學(xué)英語知識的基礎(chǔ)上，雖然大部分學(xué)生較以前能力有所提高，但應(yīng)用能力還十分薄弱。七年級是訓(xùn)練聽說能力的基礎(chǔ)階段，尤其對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，聽說及綜合運(yùn)用能力相對更弱一些。本節(jié)課是一節(jié)聽說課，通過描述對比不同人的能力及招聘廣告的話題談?wù)撟约夯蛩说哪芰Α１菊n的教學(xué)目標(biāo):1.語言知識目標(biāo):（1）能掌握以下單詞:playthedrums/piano/violin,also,people,begoodwith,makefriends,helpsb.With,ontheweekend,teach（2）能掌握以下句型:①-Canyou/he/sheplaytheguitar?-Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan't,butI/he/shecan...②Areyougoodwitholdpeople?③Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.④Canyouplaythepianoortheviolin?⑤ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.（3）能了解以下語法:情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法能了解以下語法:情態(tài)動詞can的用法;need的用法2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)和詢問自己及他人的能力和特長，貼近學(xué)生的生活，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。本課的教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):1)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L;2)掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。2.教學(xué)難點(diǎn):情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用；學(xué)會讀寫招聘廣告。效果分析本節(jié)課是一節(jié)聽說閱讀課，通過招聘廣告的形式談?wù)撟约夯蛩说哪芰?。本課的教學(xué)目標(biāo):1.語言知識目標(biāo):1)能掌握以下單詞:playthedrums/piano/violin,also,people,begoodwith,makefriends,helpsb.With,ontheweekend,teach.能掌握以下句型:①-Canyou/he/sheplaytheguitar?-Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan't,butI/he/shecan...②Areyougoodwitholdpeople?③Theycantellyoustories,andyoucanmakefriends.④Canyouplaythepianoortheviolin?⑤ThenweneedyoutohelpwithsportsforEnglish-speakingstudents.能了解以下語法:情態(tài)動詞can的用法;need的用法2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)和詢問自己及他人的能力和特長，貼近學(xué)生的生活，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。通過聽力訓(xùn)練及pairwork的練習(xí)，學(xué)生基本可以流利的談?wù)撽P(guān)于自己或他人的能力，學(xué)生也能讀懂招聘廣告并能完成任務(wù)，基本完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課所學(xué)內(nèi)容在SectionA的話題、詞匯、語言結(jié)構(gòu)和語言技能基礎(chǔ)上都有所拓展。在話題方面，閱讀語篇有簡單的俱樂部招聘廣告擴(kuò)展到某些大型活動的人才招募海報(bào)。在詞匯方面，擴(kuò)展了新的關(guān)于樂器的詞匯。本部分聽力輸入也更加豐富。SectionB的重點(diǎn)還在于發(fā)展閱讀和寫作技能，要求學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識介紹自己的才能、為活動設(shè)計(jì)創(chuàng)意海報(bào)或廣告?；顒?a--1c是一個簡單的任務(wù)鏈?；顒?a是一個詞匯擴(kuò)展活動，同時為1b聽力做好詞匯上的鋪墊。1b是一個簡單的聽力活動，讓學(xué)生通過聽聲音判斷是那種樂器。1c讓學(xué)生談?wù)撋鲜鰳菲??；顒?d--1f是一個聽說任務(wù)鏈，前面的任務(wù)鏈為這個聽說任務(wù)鏈做鋪墊。1d和1e的聽力輸入是關(guān)于學(xué)校音樂會，教師問學(xué)生會那種才藝。這兩個聽力活動各有側(cè)重，1d側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞，1e側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生聽更加具體的信息。1f是一個基于聽力內(nèi)容的口語輸出活動。2a--2c是一個閱讀任務(wù)鏈活動。2a是一個讀前活動，有三個短小片段，是關(guān)于三個學(xué)生對自己能力的自我介紹，與2b閱讀文章緊密相關(guān)。2b是三則招聘廣告，閱讀活動滲透了概括篇章大意的閱讀策略。2c活動將讀前活動與閱讀文章聯(lián)系起來，讓學(xué)生為招聘廣告選擇合適的招聘對象。本部分教學(xué)重點(diǎn)是在技能方面要鞏固、拓展聽說技能，還要培養(yǎng)讀寫技能。在語言方面，因詞匯更加豐富，需要學(xué)生在語境中多使用。在聽力中判斷can和can’t是本部分的難點(diǎn)之一。另外，判斷閱讀文章關(guān)鍵詞也是一個難點(diǎn)。評測練習(xí)選擇題1.Bobcanplay________basketballbutcan'tplay______violin.A.the,the B.the,/ C./,the2.Canhe______itinEnglish?A.speak B.speaks C.say3.Ilike_____club.A.music B.themusic’s C.themusic4.Tomwantstojoin_____club.A.swimB.theswimingC.theswimming5.He_____tojointhemusicclub.A.don’twantB.doesn’twantsC.doesn’twant6.------Aretheygoodat____?------Yes,theyare.A.swimB.toswimC.Swimming7.-----Canyouhelpme______myEnglish?-----Sure.A.inB.ofC.with8.JimlikesEnglishandhe______likesChinese.A.tooB.alsoC.Either9.Areyougood______oldpeople?A.atB.forC.with10.Ioftendomyhomework______theweekendsA.onB.forC.with二、根據(jù)句意寫單詞1.Canyouplaythev____________?2.Hecand_____________andsing.3.Iwanttojointheartc___________.4.Doesheplaythep__________everyday?5.Hecanp____thedrums.三、翻譯句子1.你會唱歌嗎?是的,我會._________________________________________________________2.我不會彈鋼琴，但是我會跳舞._________________________________________________________3.他會彈吉他嗎？不，他不會_________________________________________________________4.Jane會下象棋嗎?不,不會.她會拉小提琴_________________________________________________________課后反思1.新課程的主旨主要是“以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，教師的角色定位于示范者、引導(dǎo)者、合作者，而不是教師一言堂”。但是在課堂中，并沒有完全的做到很客觀的去判斷學(xué)生的實(shí)際操練過程。帶著教師的主觀想法：Canyouplaytheguitar?No,Ican’t,but...是一個非常簡單的句型，可以一筆帶過的想法。所以忽略了尊重學(xué)生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人是這節(jié)課設(shè)計(jì)的最根本宗旨。2.機(jī)智教學(xué)，靈活過渡是每個優(yōu)秀的英語教師所應(yīng)該具備的個人素質(zhì)。在本堂課上，受到課堂用語的牽制，，過渡過于牽強(qiáng)，不夠流暢自然。3.教學(xué)內(nèi)容“大眾化”。不同的學(xué)生，對每一課的內(nèi)容都會體現(xiàn)出不同的興趣。所以，針對學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，每一堂課都要求教師問題的設(shè)計(jì)也要根據(jù)難易，再由不同的學(xué)生基礎(chǔ)來選擇適合他們的合理問題。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)雖然多元化，具體化。但是缺乏梯度化。忽略了最大限度地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能多方思考練習(xí)、多方提高。4.忽視了黑板教學(xué)的應(yīng)用。自從有了生動形象的多媒體教學(xué)，英語課堂增加了不少樂趣，而傳統(tǒng)的黑板卻因此被忽視了。在本堂課中，多媒體教學(xué)能多方位呈現(xiàn)教學(xué)的步驟，學(xué)生也能清晰地感受課堂線索，應(yīng)該說對于基礎(chǔ)比較扎實(shí)或者懂得合理記筆記的同學(xué)來說是可以一步到位的，但對于基礎(chǔ)差的同學(xué)或是記性不好的同學(xué)多媒體像是電影一閃而過，課中停留了一定的印象，課后卻什么都想不起來了。通過這一堂公開課，在各位教師的精心點(diǎn)評下，讓我受