第一章緒論 第一節(jié)什么是科學(xué)方法 第二節(jié)什么是科學(xué)研究 第三節(jié)科學(xué)研究的一般過(guò)程與步驟 第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展與教育領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)研究概述現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)什么是科學(xué)研究方法科學(xué)方法廣義：包含科學(xué)方法論與具體的科學(xué)方法狹義：指科學(xué)思維或者科學(xué)研究中解決問(wèn)題的具體方法與手段，即廣義中的具體科學(xué)方法是人們指導(dǎo)事物和進(jìn)行研究工作的宏觀指導(dǎo)，也就是科學(xué)的思想方法或者思維方式。是具體的工作方法或研究方法，是科學(xué)思維方式的實(shí)踐和應(yīng)用。必須結(jié)合研究對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行研究?，F(xiàn)在是2頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)什么是科學(xué)研究方法非科學(xué)的方法1.根據(jù)權(quán)威的解釋2.根據(jù)直覺(jué)的判斷3.邏輯推斷科學(xué)方法的主要特征1.客觀性2.預(yù)見(jiàn)性3.準(zhǔn)確性現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第二節(jié)什么是科學(xué)研究一、科學(xué)研究的涵義 科學(xué)研究是在科學(xué)方法的指導(dǎo)下進(jìn)行的，進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)律性的探討活動(dòng)，是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)和改造現(xiàn)狀的實(shí)踐過(guò)程。學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究，就是一種有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地運(yùn)用嚴(yán)密的方法去認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童發(fā)展中的客觀現(xiàn)象及規(guī)律，探索有效地挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿Γ屯ㄟ^(guò)教育促進(jìn)與改善兒童發(fā)展的途徑的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二、講究科學(xué)研究方法的重要性 沒(méi)有研究方法上的革命，就沒(méi)有學(xué)科理論的突破?，F(xiàn)在是4頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第三節(jié)科學(xué)研究的一般過(guò)程與步驟選題查閱文獻(xiàn)提出假設(shè)制定研究計(jì)劃或方案收集資料分析資料作出結(jié)論撰寫(xiě)研究報(bào)告現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六選題：即選定與明確闡述所要研究的問(wèn)題，一切科學(xué)研究工作均從選題開(kāi)始。研究問(wèn)題的來(lái)源1.從研究者感興趣的問(wèn)題中選定2.從當(dāng)前教育改革的實(shí)際問(wèn)題中選題3.從由中央到地方的研究規(guī)劃中選題選題的要求1.有價(jià)值2.可行性3.創(chuàng)新性現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六查閱文獻(xiàn)：查閱與本題有關(guān)的文獻(xiàn)，全面了解前人在該領(lǐng)域、該問(wèn)題上已做過(guò)的工作和已獲取的成果，解決了哪些問(wèn)題，六代進(jìn)一步探討的問(wèn)題和所采取的方法。

查閱文獻(xiàn)的好處1.可避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)2.可使研究成果能達(dá)到應(yīng)有的高度現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六提出假設(shè)：是為了驗(yàn)證其有效性而提出的對(duì)某些未知事實(shí)的假定解釋。這種猜測(cè)是有根據(jù)的猜測(cè)，是建立在一定的理論或者事實(shí)。虛無(wú)假設(shè)：總是以假定某關(guān)系不存在的形式出現(xiàn)例：獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒興趣無(wú)影響作用男女兒童的侵犯性行為無(wú)顯著差異方向性假設(shè)：在陳述中提出了關(guān)心的方向性例：男孩侵犯行為比女孩多

假設(shè)一般具備三個(gè)特點(diǎn)： 1.有一定的理論或事實(shí)根據(jù) 2.非真則假，不能模糊 3.切實(shí)可行，可以被檢驗(yàn)現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六制定研究計(jì)劃或方案：制定整個(gè)研究工作的實(shí)施計(jì)劃，方案設(shè)計(jì)好就等于研究工作完成了一半。制定研究計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容： 1.課題與假設(shè)最后定型 2.確定具體的研究方法 3.制定抽取與分配研究對(duì)象的方法 4.規(guī)定研究實(shí)施步驟與過(guò)程 5.確定需用的統(tǒng)計(jì)方法 6.確定研究人員及工作日程表現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六收集研究資料：指獲取本研究項(xiàng)目最終結(jié)論所需要的事實(shí)材料或數(shù)據(jù)，不同于文獻(xiàn)收集。

收集研究資料的方法有很多種，例如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等，注意：在收集資料的過(guò)程中，應(yīng)遵守科學(xué)研究道德?，F(xiàn)在是10頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六分析和整理資料：對(duì)收集到的原始資料或數(shù)據(jù)，需進(jìn)行整理和處理分析，初步的整理工作包括：歸類(lèi)、評(píng)分或評(píng)定等級(jí)，為統(tǒng)計(jì)處理作準(zhǔn)備?，F(xiàn)在是11頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六作出結(jié)論:根據(jù)統(tǒng)計(jì)處理的結(jié)論，結(jié)合當(dāng)時(shí)研究的背景環(huán)境、具體條件、或特殊情景等作出明確的描述和解釋?，F(xiàn)在是12頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六撰寫(xiě)研究報(bào)告或者論文:把研究者的指導(dǎo)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究過(guò)程與成果公諸于眾的主要方式，也是研究者與實(shí)踐者的重要溝通渠道?，F(xiàn)在是13頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展與教育領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)研究概述 一、學(xué)前兒童發(fā)展與科學(xué)研究的意義 二、基本原則 1.教育性 2.實(shí)用性 3.可行性 4.恰當(dāng)性 5.準(zhǔn)確性 三、基本類(lèi)型現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第二章基本概念 第一節(jié)抽樣 第二節(jié)變量 第三節(jié)測(cè)量 第四節(jié)誤差 第五節(jié)概念定義與操作定義 第六節(jié)效度與信度現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)抽樣一、抽樣的概念抽樣或者取樣，即從一個(gè)總體中選取一部分作為研究對(duì)象。從中抽取研究對(duì)象的這個(gè)總體又稱(chēng)為母體或全域，抽取出來(lái)的那部分叫做樣本。二、為什么要抽樣 抽樣，是為了使研究對(duì)象具有代表性，從而可使結(jié)論具有推斷意義或者普遍意義。 抽樣的好處可減少研究對(duì)象，既節(jié)省人力、物力、財(cái)力，又使研究對(duì)象相對(duì)集中。三、抽樣的要求 1.決定總體界限 2.樣本應(yīng)有代表性3.樣本應(yīng)有足夠數(shù)量4.選取合適的抽樣方法現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)抽樣四、抽樣的方法

1.單純隨機(jī)抽樣 2.等距抽樣 3.分層抽樣 4.多級(jí)抽樣 5.整體抽樣 6.有意抽樣五、非代表性樣本

現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第二節(jié)變量一、含義

變量就是隨條件和情景的變化而在數(shù)量上或類(lèi)型上起變化的人或事物的特征或方面。二、分類(lèi)

自變量：能引起因變量變化的變量，研究中常指那些 能引起被測(cè)量的行為特性的變化的變量，是 研究者選定的條件，以決定其對(duì)行為的影響。 因變量：隨著自變量的變化而起變化的變量。連續(xù)變量：是可代表一個(gè)持續(xù)量上任意數(shù)值的變量間斷變量：又稱(chēng)離散變量，只能代表某些獨(dú)特的類(lèi)型， 其間無(wú)中間數(shù)值?，F(xiàn)在是18頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六

定量變量：表示數(shù)量的變量，往往是持續(xù)變量 定性變量：表示種類(lèi)或類(lèi)型的變量，一般是間斷變量物理變量：可以用物理術(shù)語(yǔ)定義的變量，如光的強(qiáng)度， 哭鬧持續(xù)分鐘非物理變量：是以認(rèn)知或行為過(guò)程定義的變量，如依戀 感、壓抑感現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第三節(jié)測(cè)量一、什么是測(cè)量

就是根據(jù)一定的法則，將事件或物體所具有的某種屬性數(shù)量化的過(guò)程。 數(shù)量化描述比僅用語(yǔ)言描述更加精確，更易于準(zhǔn)確分析和作出科學(xué)結(jié)論。是測(cè)量者根據(jù)事物的特性，指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)事物指派數(shù)字的主觀規(guī)定，包括測(cè)量?jī)?nèi)容、步驟、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及分?jǐn)?shù)量化的方法現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六二、測(cè)量量表的劃分與比較 1.類(lèi)別量表：也稱(chēng)命名量表，把人物、事件分門(mén)別類(lèi)， 授以名稱(chēng)或數(shù)字代號(hào)。 2.等級(jí)量表：根據(jù)某種特性的程度，將事物或?qū)傩耘帕? 序次，授以反映事物相對(duì)順序關(guān)系的數(shù)值 或詞。 3.等距量表：數(shù)量單位之間的差異是等距的，可以表示 “多多少”，但不表示倍數(shù)關(guān)系。 4.等比量表：代表測(cè)量的最高水平，具有以上三種量表 所具備的所有特性，類(lèi)別、等級(jí)、等距。 并有一個(gè)有意義的絕對(duì)零點(diǎn)。 5.模糊量表：用模糊的數(shù)學(xué)來(lái)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述，確定其 屬于某一狀態(tài)的程度，用一個(gè)數(shù)值來(lái)表示。 如：道德水平，教養(yǎng)態(tài)度?，F(xiàn)在是21頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六三、測(cè)量的基本類(lèi)型按照測(cè)量的參照體系常模參照測(cè)量：將某個(gè)被試的分?jǐn)?shù)與其他人的分?jǐn)?shù)加以 比較對(duì)照，從而決定該被試在某個(gè)總體 中的相對(duì)地位。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量：將被試分?jǐn)?shù)與預(yù)先制定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì) 照，旨在證實(shí)被試是否達(dá)到一定的預(yù)期 水平?，F(xiàn)在是22頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六四、教育與心理測(cè)量的特點(diǎn) 1.間接性 2.社會(huì)性 3.近似性現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第四節(jié)誤差誤差

一般來(lái)說(shuō)，是指與測(cè)量目標(biāo)無(wú)關(guān)的任何一種變量、或多次測(cè)量結(jié)果。 1.系統(tǒng)誤差：持續(xù)地使測(cè)量或研究結(jié)果向某一方向偏差傾向的誤差。造成的原因a.未能抽取真正有代表性的樣本b.由主試者自身的各種因素或工作中的偏差造成c.被試的原因現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六2.取樣誤差 又稱(chēng)隨機(jī)誤差，其偏差無(wú)一定方向性，是由隨機(jī)取樣的先天局限造成的。3.測(cè)量誤差 是使用各種測(cè)量工具（量表、問(wèn)卷、調(diào)查表等）進(jìn)行測(cè)量時(shí)造成的誤差?，F(xiàn)在是25頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第五節(jié)概念定義與操作定義操作定義

按照特定研究中對(duì)變量進(jìn)行測(cè)量所要進(jìn)行的必要操作給變量定義，包括對(duì)必須測(cè)定的活動(dòng)及操作過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明。

操作定義有助于精確而客觀地測(cè)量變量，使結(jié)果更為可靠。它使研究者思路清晰、準(zhǔn)確、具體化，又可增進(jìn)研究者之間的戶(hù)主溝通，是對(duì)研究者的共同指導(dǎo)語(yǔ)。現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第六節(jié)效度與信度一、效度

效度是指研究結(jié)論與現(xiàn)實(shí)的符合程度，或指測(cè)量結(jié)果與所要測(cè)的事物屬性之間的符合程度。 1.內(nèi)部效度：某特定研究中自變量與因變量之間存在因果關(guān)系的程度。

影響內(nèi)部效度的因素a.無(wú)關(guān)變量的影響b.兒童的自然發(fā)展與成熟影響實(shí)驗(yàn)效果，c.測(cè)驗(yàn)效應(yīng)與練習(xí)效應(yīng)d.回歸效應(yīng)e.分組誤差f.失去被試g.反應(yīng)方式與反應(yīng)心向現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六2.外部效度：某研究結(jié)果能夠推斷到其他情景與樣本的程度

影響外部效度的主要因素是研究取樣（包括被試、時(shí)間、情景等取樣）的代表性?，F(xiàn)在是28頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六3.結(jié)構(gòu)效度：研究結(jié)果符合該研究所基于的理論框架的程度。 在這個(gè)，“結(jié)構(gòu)”是指用來(lái)解釋人類(lèi)行為的框 架或理論結(jié)構(gòu)。

一致性效度：表明測(cè)量變量與該結(jié)構(gòu)確有相關(guān)區(qū)辨性效度：表明測(cè)量變量與該結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)的變量不相關(guān)結(jié)構(gòu)效度涉及對(duì)測(cè)量或研究結(jié)果的理論解釋現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六影響因素： (1).研究與理論之間關(guān)系不密切，即操作定義不能正確反映或不能吻合于測(cè)量變量的概念定義。 (2).自變量的影響不明顯，與無(wú)關(guān)變量相混淆

a.霍桑效應(yīng)b.“好被試”心理c.測(cè)驗(yàn)焦慮d.評(píng)價(jià)擔(dān)憂(yōu)現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六4.內(nèi)容效度：測(cè)量?jī)?nèi)容能夠代表所要測(cè)量的變量?jī)?nèi)容的程度。 或課題所涵蓋的行為目標(biāo)、技能和其他信息能 夠作為一個(gè)課題或單元內(nèi)同的代表性樣組的程 度。5.表面效度：某測(cè)驗(yàn)給人以主觀上感覺(jué)有效的程度。6.標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)效度：測(cè)驗(yàn)與某種標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的程度。7.統(tǒng)計(jì)效度：研究所得的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上達(dá)到有效（顯 著）的程度。8.生態(tài)效度：研究情景和條件，與所研究的對(duì)象（或行為） 生活（或發(fā)生）于其中的自然情景相符合的程 度?，F(xiàn)在是31頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六二、信度 研究所測(cè)得結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性。1.重測(cè)信度:表示某種測(cè)試在不同時(shí)間內(nèi)結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性。 一般在“前后測(cè)”型研究設(shè)計(jì)時(shí)使用。2.復(fù)本信度:用測(cè)量同一行為變量的兩個(gè)假定等值的測(cè)驗(yàn)（AB卷）， 對(duì)同組被試，在最短時(shí)距內(nèi)測(cè)量?jī)纱危?jì)算得分的相 關(guān)系數(shù)，以估計(jì)該兩測(cè)驗(yàn)形式內(nèi)容的一致程度。3.內(nèi)在一致性信度:表示同一測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)容、項(xiàng)目之間的一致性。4.評(píng)分者信度：各觀察者或評(píng)分者之間評(píng)分的一致性?，F(xiàn)在是32頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六三、效度與信度的關(guān)系

效度表示有效性，信度表示精確程度或可靠程度

高效度一定是高信度，高信度不一定是高效度 信度是效度的必要條件現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第三章觀察法第一節(jié)觀察法的意義及用途第二節(jié)觀察法的特點(diǎn)及要求第三節(jié)觀察法的類(lèi)型第四節(jié)觀察記錄方法現(xiàn)在是34頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)觀察法的意義及用途觀察法 是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法。即對(duì)所觀察的現(xiàn)象或行為不加入人為的控制，使它們以本來(lái)面目客觀地呈現(xiàn)出來(lái)。觀察法的意義 1.采用觀察法，可彌補(bǔ)幼兒理解能力和反應(yīng)方式等的局限，能觀測(cè)許多其他方法無(wú)法測(cè)量的行為。 2.觀察法符合幼兒的身心特征。 3.與成人相比，幼兒更小受到觀察過(guò)程的影響?，F(xiàn)在是35頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第二節(jié)科學(xué)觀察的特點(diǎn)與要求一、日常觀察與科學(xué)觀察日常觀察：是對(duì)自然存在的現(xiàn)象的隨機(jī)的、自發(fā)的感知， 無(wú)一定目的和計(jì)劃，也不要求嚴(yán)格的記錄?？茖W(xué)觀察：一般指科學(xué)研究中的正式觀察方法，是有 明確目的，有計(jì)劃安排，有一定控制，有 嚴(yán)格記錄的觀察?，F(xiàn)在是36頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六二、科學(xué)觀察的要求

1.安排觀察預(yù)備期 2.不干預(yù)活動(dòng) 3.講究記錄方法 4.觀察者信度 5.對(duì)同一行為應(yīng)觀察足夠的次數(shù)或時(shí)間，以保證觀 察結(jié)論的可靠性。 6.了解各種可能的誤差來(lái)源 a.觀察者期望效應(yīng) b.觀察者放任現(xiàn)象 c.被觀察者的反應(yīng)行為 d.觀察儀器設(shè)備的干擾現(xiàn)在是37頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第三節(jié)觀察法類(lèi)型 根據(jù)觀察過(guò)程的結(jié)構(gòu)性質(zhì)與控制程度，正式觀察法：嚴(yán)格地對(duì)行為定義；細(xì)致制定表格記錄；在一 定控制下從事觀察；觀察者信度；分析資料； 結(jié)果可靠。非正式觀察法：結(jié)構(gòu)較松散，無(wú)周密計(jì)劃和控制，適用于教 師獲取有關(guān)日常教學(xué)和活動(dòng)安排等方面的信 息，或幫助觀察者獲取了解兒童身心發(fā)展各 種特點(diǎn)的感性經(jīng)驗(yàn)，常稱(chēng)“自然觀察法”?，F(xiàn)在是38頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六正式觀察法1.實(shí)況詳錄法2.時(shí)間取樣法3.事件取樣法4.特性等級(jí)評(píng)定法非正式觀察法1.日記描述法2.軼事記錄法3.頻率計(jì)數(shù)圖示法4.清單法現(xiàn)在是39頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六實(shí)況詳錄法 在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)地、盡可能詳盡的記錄被觀察對(duì)象所有的行為動(dòng)作表現(xiàn)、言行，以及該兒童與環(huán)境及他人的相互作用與交往。 實(shí)錄下來(lái)的資料可作以后進(jìn)行反復(fù)定性或定量分析的依據(jù)。若在若干時(shí)間內(nèi)，對(duì)同一兒童的某些行為發(fā)展變化加以對(duì)照分析，或在實(shí)錄后，按照某些不同的行為分類(lèi)系統(tǒng)進(jìn)行整理和再記錄。

優(yōu)點(diǎn)：是能提供詳盡豐富的有關(guān)兒童行為及其發(fā)生 環(huán)境背景等資料，并可作長(zhǎng)久的保留，可用 于多種目的下的各種分析，從而經(jīng)濟(jì)而有效 地利用時(shí)間精力。 缺點(diǎn)：是對(duì)記錄技術(shù)要求高，用手記很困難；需要 花費(fèi)較多的時(shí)間與人力記錄和處理資料；需 要實(shí)錄資料才能獲得有關(guān)某些行為有代表性 的樣本?，F(xiàn)在是40頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六時(shí)間取樣法

是指在選定的一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象在這一時(shí)間段或這一時(shí)刻發(fā)生的各種行為表現(xiàn)和事件作全面的觀察和記錄。這種觀察法中可以隨機(jī)選取時(shí)間，也可以選擇可能發(fā)生典型行為或事件發(fā)生相對(duì)集中的時(shí)間。 例如我們要了解師生課堂言語(yǔ)交流的情況，將觀察時(shí)間選在新授課、復(fù)習(xí)課就比選在練習(xí)課更有代表性；這是因?yàn)?，在新授課、復(fù)習(xí)課上，教師與學(xué)生之間進(jìn)行的言語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)很多，而在練習(xí)課上,這種機(jī)會(huì)就比較少了現(xiàn)在是41頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六事件取樣觀察法 注重觀察某些特定行為或事件的完整過(guò)程。對(duì)某種與研究目的有關(guān)的、預(yù)先確定了的、有代表性的行為或現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、持續(xù)時(shí)間等方面進(jìn)行觀察和記錄。 例如：要了解學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，可選擇主要的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行觀察，如聽(tīng)課、做作業(yè)、查閱參考書(shū)、閱讀課外讀物等； 我們常見(jiàn)的課堂教學(xué)實(shí)錄和教育研究案例中，就包含著許多事件取樣觀察的結(jié)果。現(xiàn)在是42頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六特性等級(jí)評(píng)定法

在觀察前先確定所要觀察的內(nèi)容，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些項(xiàng)目分為幾個(gè)等級(jí)，觀察時(shí)只注意觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)屬于哪個(gè)等級(jí)。觀察后按某特性為某人評(píng)定等級(jí)。

現(xiàn)在是43頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六日記描述法 是研究?jī)和袨榈囊环N古老的方法，研究者要在較長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。它方便易行，把兒童的發(fā)展置于真實(shí)的生活情景中，能了解兒童法發(fā)展的確切次序和行為的連續(xù)性。但是日記描述法往往用于對(duì)個(gè)別（或少數(shù)）對(duì)象的日常觀察，故只能說(shuō)明少數(shù)兒童的特點(diǎn)與情況，缺乏代表性，難于做出有意義的概括?，F(xiàn)在是44頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六軼事記錄法

著重記錄觀察者認(rèn)為有價(jià)值有意義的資料和信息，一般是觀察對(duì)象的典型行為或異常行為。軼事記錄法也可以沒(méi)有主題，如記錄一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情。軼事記錄法簡(jiǎn)單方便，記錄時(shí)要求準(zhǔn)確如實(shí)地反映情況，不加入主觀解釋或者把主觀判斷和解釋與客觀事實(shí)分開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在是45頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六頻率計(jì)數(shù)圖示法 在某些行為發(fā)生時(shí)計(jì)數(shù)其發(fā)生頻率，再用圖示將所收集到的行為頻率顯示出來(lái)。使用這一方法時(shí)，必須精確地定義所要計(jì)數(shù)的行為?，F(xiàn)在是46頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六清單法 一系列項(xiàng)目的排列，并標(biāo)明關(guān)于這些項(xiàng)目是否出現(xiàn)的兩種選擇，供記錄者判斷后選擇其中之一并作記號(hào)。現(xiàn)在是47頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第四節(jié)觀察記錄方法1、連續(xù)記錄法

連續(xù)記錄時(shí)可用手記，也可以用錄音機(jī)、錄像機(jī)等將觀察到的情況實(shí)錄下來(lái)，然后再作書(shū)面整理。連續(xù)記錄法一般適用于實(shí)況詳錄觀察法、軼事記錄法和事件取樣法的觀察記錄。在進(jìn)行人工書(shū)面連續(xù)記錄時(shí)，應(yīng)注意把對(duì)事實(shí)的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀解釋和評(píng)價(jià)區(qū)別開(kāi)來(lái)。2、頻率記錄法

在時(shí)間取樣法、頻率計(jì)數(shù)圖示法中，均須紀(jì)錄行為的出現(xiàn)頻率。這樣，就需要預(yù)先制定好記錄表格，按照預(yù)先規(guī)定的行為分類(lèi)系統(tǒng)及各種行為定義，在觀察現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)即作出判斷，記錄表內(nèi)。記錄時(shí)常把觀察時(shí)間分為若干段，在每一時(shí)段中記錄某重行為類(lèi)型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時(shí)段中累計(jì)的各類(lèi)行為頻率加以分析。現(xiàn)在是48頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六3、等級(jí)記錄法

等級(jí)記錄法適用于等級(jí)評(píng)定法中。在編制評(píng)定量表時(shí)，應(yīng)注意項(xiàng)目分布的合理性，問(wèn)題與回答用語(yǔ)的簡(jiǎn)明性和定性詞的明確性。在記錄時(shí)，觀察者要以客觀、全面地給以評(píng)定，避免主觀情緒對(duì)記錄過(guò)程的影響。4、符號(hào)記錄法

在對(duì)某種活動(dòng)或事件進(jìn)行連續(xù)觀察、記錄時(shí)，如果涉及到的對(duì)象多，用言語(yǔ)記錄比較困難時(shí)，可用預(yù)先規(guī)定好的符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行記錄。在制定符號(hào)系統(tǒng)時(shí)，必需首先進(jìn)行行為的分類(lèi)，考慮好觀察中可能出現(xiàn)的行為類(lèi)型，或選定研究者特別感興趣的特定行為作為觀察記錄的目標(biāo)，然后，用不同的符號(hào)代表各具體行為。用符號(hào)記錄，迅速方便，一目了然。現(xiàn)在是49頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六5、現(xiàn)代儀器輔助記錄法

現(xiàn)代儀器輔助記錄法，就是運(yùn)用現(xiàn)代儀器（錄音機(jī)、錄像機(jī)、攝影機(jī)等）加以輔助，將有關(guān)信息保留下來(lái)，待事后整理、分析的方法?，F(xiàn)在是50頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第四章調(diào)查法第一節(jié)調(diào)查法的特點(diǎn)第二節(jié)調(diào)查研究的類(lèi)型第三節(jié)調(diào)查研究的具體方法第四節(jié)收集調(diào)查資料的手段現(xiàn)在是51頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)調(diào)查法的特點(diǎn)調(diào)查法 調(diào)查法是通過(guò)間接地收集資料，以了解和分析現(xiàn)象與問(wèn)題的一種常用的基本的研究方法。調(diào)查法的特點(diǎn) 1.間接性 2.范圍廣 3.考察現(xiàn)狀 4.可靠性依賴(lài)于被調(diào)查者的態(tài)度現(xiàn)在是52頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第二節(jié)調(diào)查研究的基本類(lèi)型根據(jù)課題性質(zhì)和研究目的的不同，將調(diào)查研究分為

1.現(xiàn)狀調(diào)查 2.關(guān)系調(diào)查 3.發(fā)展變化調(diào)查 4.原因調(diào)查現(xiàn)在是53頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六現(xiàn)狀調(diào)查 旨在研究學(xué)前兒童發(fā)展中某些特征、方面的發(fā)展現(xiàn)狀，或?qū)W前教育中某些現(xiàn)象、問(wèn)題的基本現(xiàn)狀。關(guān)系調(diào)查 是通過(guò)調(diào)查兩個(gè)變量的情況，分析與考察其相互聯(lián)系的性質(zhì)與程度的一種調(diào)查研究。發(fā)展變化調(diào)查 主要探討兒童的某種特征如何隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展變化原因調(diào)查 解決的問(wèn)題是：造成這種現(xiàn)象的原因是什么？現(xiàn)在是54頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第三節(jié)調(diào)查研究的具體方法文獻(xiàn)法 通過(guò)查閱已有的文獻(xiàn)和資料去了解研究對(duì)象。歷史法

對(duì)某現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的了解，通過(guò)了解過(guò)去和現(xiàn)在，在某種程度上預(yù)測(cè)它的發(fā)展趨勢(shì)。抽樣法

從被調(diào)查對(duì)象的總體范圍中抽取一部分作為調(diào)查對(duì)象來(lái)進(jìn)行調(diào)查。普查法

對(duì)某種現(xiàn)象或?qū)傮w進(jìn)行全面的調(diào)查，獲得有關(guān)調(diào)查對(duì)象的全面情況?，F(xiàn)在是55頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六重點(diǎn)法

在調(diào)查對(duì)象范圍內(nèi)選擇部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查，從而掌握調(diào)查對(duì)象的基本情況。典型法 在對(duì)被調(diào)查對(duì)象進(jìn)行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識(shí)從中選擇若干具有代表性的典型單位進(jìn)行調(diào)查。內(nèi)容分析法

是對(duì)各種內(nèi)容，包括文字與非文字形態(tài)（聲音、圖像等）內(nèi)容，進(jìn)行客觀而有系統(tǒng)的量化，并加以描述的一種調(diào)查研究方法?，F(xiàn)在是56頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第四節(jié)收集資料調(diào)查的手段一、問(wèn)卷 以書(shū)面形式調(diào)查的一種手段，向調(diào)查對(duì)象分發(fā)印好的卷子，要求其填寫(xiě)答案，然后收回整理、分析、研究。（一）問(wèn)卷編題技術(shù)

1.編題原則a.適宜原則b.簡(jiǎn)明原則c.整齊原則d.禮貌原則e.誘導(dǎo)原則現(xiàn)在是57頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六2.編制程序草擬問(wèn)題歸類(lèi)分組寫(xiě)出簡(jiǎn)函和填寫(xiě)說(shuō)明基本資料填答欄最后結(jié)語(yǔ)現(xiàn)在是58頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六3.編題形式不定案型：事先不列出答案，由被調(diào)查對(duì)象自行填寫(xiě)。 （又稱(chēng)開(kāi)放型、自由答題式）定案型：事先列出幾種可能的答案，或?qū)μ畲鸱绞?作出規(guī)定與限制。a.選擇式b.是否式c.編序式d.等級(jí)式e.數(shù)量式半定案型：給出一些答案，讓被調(diào)查者自己再補(bǔ)充現(xiàn)在是59頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六4.題目的呈現(xiàn)形式 （1）題目的排序順序：由易到難 （2）題目與答案的空間位置：排列合理 （3）指示語(yǔ)的呈現(xiàn)：顯赫易見(jiàn)

現(xiàn)在是60頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六5.其他注意事項(xiàng) （1）編制的問(wèn)卷做到語(yǔ)法正確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，文字通順，題意清楚簡(jiǎn)潔。避免的含糊a.多重否定b.多重含義c.意義誘導(dǎo)（2）題目與答案要避免“社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)”（3）適當(dāng)控制題目數(shù)量和答卷時(shí)間（4）問(wèn)卷編好后進(jìn)行預(yù)測(cè)（5）如欲編制常模參照問(wèn)卷量表，必須嚴(yán)格遵循該類(lèi) 量表的制作程序與要求。現(xiàn)在是61頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六二、談話(huà) 調(diào)查者通過(guò)與被調(diào)查者當(dāng)面交談來(lái)收集資料。優(yōu)點(diǎn)1.可研究范圍較廣的范圍。2.與被調(diào)查者對(duì)象面對(duì)面接觸，可有充分機(jī)會(huì)觀 察對(duì)方的反應(yīng)。3.談話(huà)獲得的資料比問(wèn)卷更加詳細(xì)。局限1.費(fèi)時(shí)費(fèi)力，記錄困難2.要求主試者能力強(qiáng)3.談話(huà)對(duì)象的選擇受多種因素制約現(xiàn)在是62頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六（二）談話(huà)的形式 1.個(gè)別談話(huà)與團(tuán)體談話(huà) 2.臨床談話(huà) 3.標(biāo)準(zhǔn)式談話(huà)與自由式談話(huà)現(xiàn)在是63頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六三、訪(fǎng)問(wèn) 由調(diào)查者前往被調(diào)查者的單位或住處，進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談或參觀，收集有關(guān)被調(diào)查者的有關(guān)資料的一種手段。與談話(huà)比較1.地點(diǎn)不同2.訪(fǎng)談不僅包括面談，還可實(shí)地觀察3.訪(fǎng)談比談話(huà)在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的耗費(fèi)量更大現(xiàn)在是64頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六四、評(píng)定 把調(diào)查的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)列成表格，調(diào)查者在調(diào)查中逐項(xiàng)按預(yù)定的評(píng)定辦法和標(biāo)準(zhǔn)，在表中記錄規(guī)定的符號(hào)或數(shù)字。五、報(bào)表 調(diào)查者按一定的組織關(guān)系，印發(fā)專(zhuān)門(mén)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格，由被調(diào)查單位或?qū)ο蟾鶕?jù)各種原始記錄和資料，提供有關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料?，F(xiàn)在是65頁(yè)\一共有72頁(yè)\編輯于星期六第五章實(shí)驗(yàn)法第一節(jié)實(shí)驗(yàn)法的意義與特點(diǎn)第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的邏輯框架