第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)都學(xué)啥很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要讓孩子多背單詞就能學(xué)好英語(yǔ)，這其實(shí)是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語(yǔ)學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語(yǔ)思維和表達(dá)，背再多單詞也沒(méi)用。而且，天天背單詞，會(huì)讓孩子感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味，甚至?xí)适?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。孩子天生喜愛(ài)故事，如果能讓他們?cè)谠丁⑸鷦?dòng)有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然汲取英語(yǔ)詞匯，還會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有趣，從此真正喜愛(ài)上英語(yǔ)并養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要學(xué)好英語(yǔ)必須大量做題嗎?孩子們天天在做題，做了大量題，結(jié)果學(xué)好英語(yǔ)了嗎?這個(gè)問(wèn)題值得反思。認(rèn)為只有多做題才干學(xué)好英語(yǔ)，實(shí)際上是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。做題是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)，是一種應(yīng)試行為，對(duì)提升考(微博)試成績(jī)和技巧確實(shí)有一定幫助，但對(duì)真正學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言意義并不大。因?yàn)橐嬲龑W(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，靠的是"積存'，沒(méi)有積存，沒(méi)有大量的語(yǔ)言輸入，不可能形成語(yǔ)感，不可能真正學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。調(diào)查說(shuō)明，我〔國(guó)學(xué)〕生在英語(yǔ)學(xué)科上花的時(shí)間是最多的，但收效卻是最小的。究其原因，老師、同學(xué)天天搞題海戰(zhàn)術(shù)，在題上花了大量時(shí)間，結(jié)果學(xué)到頭來(lái)，考試似乎還能應(yīng)付，但英語(yǔ)并沒(méi)有真正學(xué)好。見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)打個(gè)招呼還可以，卻不能自然地表達(dá)思想。更為嚴(yán)重的是，題里面有很多錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言輸出造成嚴(yán)重干擾，難怪說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)總是帶有中國(guó)式英語(yǔ)的味道。

我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法是音標(biāo)教學(xué)，很多老師或家長(zhǎng)在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往先教音標(biāo)，其實(shí)這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一大誤區(qū)。施行證實(shí)，音標(biāo)教學(xué)只能教會(huì)同學(xué)一個(gè)詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會(huì)同學(xué)見(jiàn)到一個(gè)不熟悉的英文詞如何去念。絕大多數(shù)人學(xué)會(huì)音標(biāo)后只會(huì)念音標(biāo)，不會(huì)像英語(yǔ)國(guó)家人那樣一看就會(huì)念。在英美等英語(yǔ)國(guó)家，學(xué)校里不教音標(biāo)，而是從小要學(xué)拼讀規(guī)律(phonics)。一個(gè)英國(guó)小同學(xué)可以認(rèn)上萬(wàn)個(gè)單詞，靠的就是掌握了拼讀規(guī)律。英語(yǔ)是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發(fā)音有規(guī)律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規(guī)律，以后再見(jiàn)到類(lèi)似的單詞自然就能拼讀出來(lái)，這叫拼讀規(guī)律教學(xué)或自然拼讀法。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語(yǔ)文字的特點(diǎn)和規(guī)律;其次，采納這種方法學(xué)習(xí)單詞，可以大大提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，不僅學(xué)得快，而且記得牢。

2理解而后能背

關(guān)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才干開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

既然背課文是學(xué)習(xí)〔英語(yǔ)口語(yǔ)〕行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推舉外籍〔教師〕的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

背課文比較艱難，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推舉《〔新概念英語(yǔ)〕》特別是第二冊(cè)。非常好!

3少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見(jiàn)誤區(qū)

通常來(lái)說(shuō)，外教的語(yǔ)音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不意味著就能教孩子，在國(guó)外，從事教育必須通過(guò)嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國(guó)內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換方面會(huì)碰到什么困難。另外，盲目追求全外教，關(guān)于一些詞匯量還不夠夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

很多人喜愛(ài)在音樂(lè)和〔外語(yǔ)〕原片中學(xué)英語(yǔ)，并希望用這種方法教小孩英語(yǔ)。但是事實(shí)上這種方法有效嗎?這個(gè)還要調(diào)查。動(dòng)畫(huà)片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，按部就班地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過(guò)不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺(jué)得用英語(yǔ)可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才干真正來(lái)自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。這樣才干提升孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來(lái)孩子使用英語(yǔ)工作打下基礎(chǔ)。事實(shí)證實(shí)孩子的控制能力沒(méi)有成年人強(qiáng)，用原版動(dòng)畫(huà)，可能會(huì)讓他們沉醉在娛樂(lè)里，但是忘了學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)于學(xué)前和小同學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。因此，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)說(shuō)為主，即我們通常所說(shuō)的把耳朵"打通'，讓舌頭"靈活'，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際能力。

4迅速鞏固新內(nèi)容

這本人的施行經(jīng)歷，課堂上剛學(xué)的內(nèi)容，剛下課可能你在3分鐘之內(nèi)就能記住，而拖延之后可能必須要花幾小時(shí)來(lái)記，不信你可以試試看，不錯(cuò)回來(lái)點(diǎn)贊!不是說(shuō)課間不休息，而是略微花幾分鐘，把剛剛所學(xué)的單詞、句型、音標(biāo)、文章等等過(guò)幾遍，加深記憶!

名列前茅的同學(xué)往往相差就那么點(diǎn)，差距來(lái)源就是自學(xué)。怎么自學(xué)也是個(gè)技巧活，第一個(gè)就是把單詞數(shù)量記憶到老師的前面，比如老師講第一單元的第一課，但是你就把第一單元的單詞都記完了，上課當(dāng)然就沒(méi)有單詞障礙了。閱讀自然比別人技高一籌。

小學(xué)初中畢竟就那么些語(yǔ)法，高中大學(xué)也不列外：過(guò)去時(shí)過(guò)去完成時(shí)現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)將來(lái)時(shí)將來(lái)完成時(shí)。就是一條線而已，記憶幾個(gè)例句就能掌握著幾種時(shí)態(tài)的大致應(yīng)用范圍。不管怎么變，就是這些內(nèi)容。

可以說(shuō)，初中已經(jīng)學(xué)了不少的知識(shí)點(diǎn)，高中階段只是加深這種知識(shí)的熟悉，注意一些細(xì)節(jié)?，F(xiàn)階