依托主題學習實驗整體推進小學語文教學改革青州市教學研究室郝永2015年1月4/22/20231走近“語文主題學習

”“語文主題學習”實驗是國家教育部、人事部“特級教師計劃”項目全國教育科學規(guī)劃課題“新學校行動研究”的重點內(nèi)容之一2006年由當代著名教育家、國家督學、中國教育學會副會長、北京十一學校校長李希貴任濰坊市教育局局長時發(fā)起并主持由新學校研究院全力推動實施。4/22/20232語文主題學習

帶動了濰坊市語文教學的變革

促進了語文教育本質(zhì)的回歸

引領了語文教師的專業(yè)發(fā)展4/22/20233把握

“語文主題學習”

實驗精髓4/22/202341.學生閱讀量太少。

有一部分學校的學生一學期中，課外書的閱讀只記得讀過1本作文書。學生閱讀興趣不高——引領與激發(fā)學生閱讀習慣沒有養(yǎng)成——培養(yǎng)學生閱讀時間缺乏——教學改革閱讀教學存在的突出問題4/22/202352.閱讀教學效率低下。語文課堂教學中，老師雖然把主要精力放在了課文的教學上，但一部分老師的常態(tài)課堂仍然延續(xù)傳統(tǒng)的逐段逐句分析串講的教學方法，把一篇課文分析的支離破碎。這種教學，雖然耗費了大量時間，學生基本的閱讀教學目標的落實卻很不到位。這是閱讀教學的頑疾！4/22/20236

“學語文，沒有大量閱讀墊底，是難以達到質(zhì)的飛躍的。”“課堂時間是個常數(shù)，要想多讀多練，一定要少講少問”全國小語會名譽理事長崔巒尖銳地指出：“我們要向繁瑣分析猛砍一刀”“要和內(nèi)容分析式的閱讀教學說再見”。——2010年7月大連，全國第七屆閱讀教學研討會上4/22/20237語文課程基本理念語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規(guī)律。語文課程的建設應繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟……4/22/20238課程設計思路

語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內(nèi)涵和語文應用規(guī)律。4/22/20239語文教學建議要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。4/22/202310語文主題學習的內(nèi)涵語文主題學習實驗是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元主題的實驗教材為載體的語文學習體系。

4/22/202311語文主題學習實驗的基本思路

探索一種一般學校、一般學生、一般師資都能夠適用的語文教學模式，使課堂變得輕松，使語文變得簡單，使教學變得高效。

4/22/202312

第一、語文是學出來的，而不是講出來的。

語文主題學習的基本理念第二，通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文。第三，改變長期以來用理科學習的方式學語文的現(xiàn)狀．4/22/202313落實語文主題學習實驗的三條基本原則

一是加大閱讀量。

二是課內(nèi)閱讀。

三是簡簡單單教語文，將課堂時間還給學生。4/22/202314“語文主題學習”

實驗推進策略先開槍后瞄準。在行動中研究，在研究中完善。4/22/202315行政推動教研引領課堂落實活動搭臺評價保障教育行政部門、學校教研室學校、教師學校、班級教研室、學校、教師4/22/202316行政推動4/22/2023174/22/202318建立了上下聯(lián)動的保障機制一是領導保障到位。主題學習實驗是市教育局、教研室教學工作的重點工作，是推進語文教學質(zhì)量提升的保障。二是圖書保障到位。在全市小學開展書香校園創(chuàng)建活動，配備了滿足所有學生使用主題學習閱讀叢書；加大對各小學圖書室的配備，并要求學校開放圖書室，班班建立圖書角，發(fā)揮圖書效益。三是隊伍保障到位。每學年都以教學研討會、成果推介會等形式對全市低中高三個年級段的所有小學語文教師進行了培訓，在此基礎上發(fā)揮各級中心教研組成員的燎原作用，帶動和指導教師全面推進語文教學改革。四是管理保障到位。

考核細則4/22/2023194/22/2023204/22/202321B17語文主題學習

認真貫徹落實《關于整體推進主題學習實驗促進小學語文教學質(zhì)量均衡發(fā)展的意見》，各項工作全面落實到位。40根據(jù)小學語文主題學習實驗開展情況計分。4/22/202322整體推進語文教改保障實驗落實到底實驗之初老師學校的擔心一是主題學習實驗大大加大了閱讀量，時間從哪里來？二是壓縮課文的學習時間，課文的學習任務完不成怎么辦？三是實施主題學習，老師們不知道如何實施怎么辦？四是實施主題學習，語文考試成績會不會降低？五是實施主題學習實驗后，與學校原有的教學常規(guī)要求不一致怎么辦？

必須對傳統(tǒng)語文教學的各個方面進行全方位的改革

4/22/202323教研引領1.改革語文備課模式2.改革語文作業(yè)內(nèi)容設計及布置與評改的方式3.整體規(guī)劃小學閱讀教學4.徹底改革閱讀教學模式5.明確主題學習叢書的閱讀要求

6.引領學生讀整本書8.夯實基礎教給方法培養(yǎng)習慣7.深入開展國學經(jīng)典教育9.與小學生基本功訓練相結(jié)合4/22/2023241.改革語文備課模式原有的逐篇課文備課的模式將打破，要根據(jù)教學需要從單元整體出發(fā)，通盤考慮一個單元的識字寫字、課文教學、主題學習叢書閱讀、習作等各個方面，進行單元備課。倡導集體備課，提倡教研組共同研究一個單元的教學，形成通案，然后教師再結(jié)合自己情況進行調(diào)整。檢查備課不看備課本書寫情況的，重在備課能否在課堂上落實，備教一致，切實提高備課的實效性。4/22/2023252.改革語文作業(yè)內(nèi)容設計及布置與評改的方式糾正原來部分學校存在的課堂作業(yè)本只是應付檢查的現(xiàn)象。我們提出，市教研室的教學視導，對語文作業(yè)只檢查2種：寫字作業(yè)和學生作文本。要通過改革徹底刪除我們語文教學中存在的無效教學環(huán)節(jié)，給學生、教師留出足夠的課內(nèi)閱讀時間。

4/22/2023263.整體規(guī)劃小學閱讀教學4/22/2023274.徹底改革閱讀教學模式組織骨干教師對各地主題學習先進經(jīng)驗進行學習、內(nèi)化和吸收，研究探索了適用于所有小學的基本的閱讀教學流程，并根據(jù)流程錄制了各種課型的常態(tài)示范課，放在青州教研網(wǎng)上供全市老師學習交流。

兩種基本模式

一篇課文帶多篇主題學習叢書文章的模式和單元整體推進的教學模式。

不唯模式

鼓勵教師探索富有自己特色的主題學習教學模式，個性化精彩課堂形成我市的品牌。4/22/202328三學段并進語文課堂“提速”

在課堂教學實施過程中，我們注意結(jié)合低中高三個學段的特點，使主題學習叢書的引入不生硬，尋找課本學習與主題叢書閱讀的有效結(jié)合。在課文學習環(huán)節(jié)，我們主要進行了語文常態(tài)課教學流程研究，確立了“課內(nèi)文章精講少講，主題叢書閱讀嵌入”的學習模式。一篇帶多篇教學流程單元整體推進教學流程4/22/2023295.明確主題學習叢書的閱讀要求

不要精雕細刻

低年級：

1.指導學生閱讀語文主題學習叢書時，要落實“閱讀是鞏固識字最好方法”的思想，要通過帶領學生閱讀叢書，鞏固強化識字效果；2.要把叢書的閱讀作為培養(yǎng)學生閱讀興趣的抓手和憑借，用叢書中富有童趣的文章引領小學生愛上閱讀、喜歡讀書。中高年級：

1.通過閱讀擴大學生的閱讀量，閱讀時不需要教師逐篇的帶領學生進行閱讀的分析；2.讓學生利用在學習課本精讀課文時學到的方法進行課內(nèi)自主閱讀；3.教師的任務是教給學生閱讀的方法，給學生提供充分的自主閱讀的時間，提高學生閱讀量，并搭建閱讀交流的平臺，共享閱讀成果。

4/22/2023306.引領學生讀整本書

4/22/2023317.深入開展國學經(jīng)典教育4/22/202332小學國學經(jīng)典教育內(nèi)容

精選部分能夠體現(xiàn)中華文化精髓、契合時代發(fā)展精神、符合學生發(fā)展需要的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，作為中小學國學經(jīng)典教育的內(nèi)容。1-3年級：每學期誦讀20首古詩，2-3年級分別節(jié)選誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等篇目。4-6年級：每學期誦讀20首古詩、5首詞，各年級節(jié)選誦讀《千字文》《增廣賢文》《論語》等篇目。文件4/22/2023338.夯實基礎教給方法培養(yǎng)習慣針對老師、家長擔心課堂上教師講少了、課文分析少了，是否影響質(zhì)量的擔心，做到以下三點：

夯實基礎一是字詞基礎要扎實過關，二是語文朗讀能力要扎實過關，三是教材中要求誦讀的經(jīng)典扎實過關。教給方法在精讀課的教學中落實這一目標任務，如閱讀的基本方法、預習的基本方法、寫字的基本方法等。4/22/202334課標提出要“注重方法、習慣和能力培養(yǎng)”語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。8.夯實基礎培養(yǎng)習慣教給方法4/22/202335認真預習的習慣課前準備的習慣良好的“三姿”習慣課堂常規(guī)學習習慣課堂思維習慣認真“做作業(yè)”的習慣自查、自改的習慣及時復習的習慣課外閱讀的習慣愛惜和及時整理學習用品的習慣

課前課上課后學習習慣十條4/22/2023369.與小學生基本功訓練相結(jié)合在小學所有年級開展課前3分鐘演講（講故事、朗誦）活動，提高學生的口語表達能力；全面落實各級教育部門關于加強書法教育和寫字教學的要求，全面提高書法課程實施質(zhì)量；推廣習作教學的先進經(jīng)驗，幫學生發(fā)現(xiàn)習作的源泉，掌握修改和賞評習作的方法，讓學生愛上習作。

習作教學流程4/22/202337創(chuàng)新推進機制區(qū)域多維推動1.建立了基于問題解決的教研服務機制

2.建立了實驗成果的展示共享機制

3.建立了教學經(jīng)驗的學習交流機制

課堂落實4/22/202338實驗之初老師學校的和問題一是主題學習實驗大大加大了閱讀量，時間從哪里來？二是壓縮課文的學習時間，課文的學習任務完不成怎么辦？三是實施主題學習，老師們不知道如何實施怎么辦？四是實施主題學習，語文考試成績會不會降低？五是實施主題學習實驗后，與學校原有的教學常規(guī)要求不一致怎么辦？

1.建立了基于問題解決的教研服務機制4/22/202339教研引領解決問題1.改革語文備課模式2.改革語文作業(yè)內(nèi)容設計及布置與評改的方式3.整體規(guī)劃小學閱讀教學4.徹底改革閱讀教學模式5.明確主題學習叢書的閱讀要求

6.引領學生讀整本書8.夯實基礎教給方法培養(yǎng)習慣7.深入開展國學經(jīng)典教育9.與小學生基本功訓練相結(jié)合4/22/202340在青州教研網(wǎng)設立“小學語文主題學習”欄目，解答教師提出的問題，并提供各地語文主題學習的典型經(jīng)驗和案例以供借鑒。暢通一線教師意見反饋渠道；收到問題后，組織中心教研組成員開展調(diào)研，研究解決對策。4/22/2023414/22/2023424/22/202343開展培訓提升教師的教學能力2011年4/22/2023442012年4/22/2023452013年4/22/202346邀請全國名師引領提升2014年青年教師、骨干教師培訓培訓流程4/22/2023472.建立了實驗成果的展示共享機制定期舉辦主題學習現(xiàn)場推介會，推廣實驗過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀成果。4/22/202348定期舉辦語文主題學習實驗論壇，交流典型經(jīng)驗。王府材料開發(fā)區(qū)小學課件4/22/2023493.建立了教學經(jīng)驗的學習交流機制

認真學習各地的先進經(jīng)驗，為我所用，進而結(jié)合自己實際，形成符合本地學校、學生及教師自身特點的主題學習實驗實施策略。

各地的優(yōu)秀成果在青州各學校得以轉(zhuǎn)化并落地生根，服務于青州語文教學改革

4/22/202350設立全市小學生讀書月，各學校在讀書月期間都要舉辦全體學生參與的讀書節(jié)，開展豐富多彩的學生讀書活動，市教研室在讀書月期間開展全市小學生主題學習讀書大賽、演講比賽、詩文誦讀比賽等活動?；顒哟钆_4/22/2023512012讀書系列活動4/22/202352素養(yǎng)展示其他活動2014年讀書月4/22/2023534/22/2023544/22/202355青州市小學生素養(yǎng)展示實施方案一、展示活動內(nèi)容（一）語文素養(yǎng)展示現(xiàn)場作文1．展示對象中年級：三、四年級學生高年級：五、六年級學生2.展示要求（1）根據(jù)各學段特點統(tǒng)一命題，學生在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場獨立完成習作。（2）內(nèi)容新穎、真實、具體，語言準確、生動、流暢。忌空話、套話。（3）體裁不限，嚴禁抄襲。（4）鋼筆寫作，書寫工整。朗誦、演講1．展示對象及年級組劃分朗誦展示：一—四年級學生演講展示：五—六年級學生2.展示要求（1）朗誦展示內(nèi)容為《語文主題學習叢書》文章，具體段落或篇目自定。時間為2—4分鐘；演講展示主題為“語文主題學習讀書體會”，題目自擬，內(nèi)容自定，時間為5—7分鐘。4/22/202356試題學生試卷試題學生試卷試題試題試題試題試題試題試題問卷1問卷分析寫字觀察課堂學習習慣學生錄音文件改革語文教學的質(zhì)量評價機制評價保障4/22/2023574/22/202358二、請根據(jù)本學期《主題學習叢書》的閱讀積累，將情節(jié)與有關的作品用線連起來?！短姨傻墓适隆芬粚陉柟庀卖骠嫫鹞琛读荷讲c祝英臺》他用魚叉向下猛的扎進鯊魚的腦袋《老人與?！啡淌苋怏w和精神上的痛苦，用生命完成著作《鋼鐵是怎樣煉成的》除掉魔鬼，解救被抓的人，為百姓除害三、回憶《主題學習叢書》中《毛澤東論讀書與學習》《諸葛亮讀書》《巴金的讀書生活》三篇文章，誰的讀書故事給你留下了最深刻的印象？你能結(jié)合具體情節(jié)并說說你的感受嗎？4/22/2023594/22/202360小學三年級學生閱讀能力調(diào)查

閱讀短文，完成短文后面的題目。短文一大自然是一個五彩繽（bīn）紛的世界。生活在大自然里的動物，看到的這個大千世界的色彩是不是和人類一樣呢？正常人的眼睛，能看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色，還能看到它們之間各種過渡的顏色，共約有60多種。動物雖然也生活在多彩的世界里，反映到它們眼睛里的色彩，卻只有黑、白、灰三種顏色，這如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。1．正常人能看到哪些種顏色？在短文中用“

”畫出來。2．動物的眼睛里有哪幾種顏色？請你寫在下面。

短文二維吾爾族是一個熱情好客的民族，每當客人來家里做客時，主人都會熱情招待?？腿藖淼胶?，主人在門口熱情迎接并互相問候。待客的第一個程序（xù）是請客人喝茶。在喝茶時，要送上馕（nánɡ）、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各種點心。喝過茶后，就該吃飯了。用什么樣的飯菜招待客人，根據(jù)不同的客人而定。如果是遠道而來的客人，常做“玉古勒（lè）”來招待，飯里有面有湯，吃了好解除疲勞；如果是要好的朋友來做客，常做的有包子抓飯、油炸包子、拉條子和各種炒菜。吃過飯后，最后一道程序是喝茶或用水果。維吾爾族人民待客真是又熱情又周到。1．維吾爾族招待客人，第一個程序是

，第二個程序是

，最后一個程序是_____________________。2．用一兩句話概括這段話的主要內(nèi)容。____________________________________________________________。閱讀能力評價標準按積分分三等評價：A等：15-20分，B等：8-14分，C等：0-7分。4/22/202361“語文主題學習”

實驗收穫

主題學習實驗的全面推進，使青州的語文教學百花滿園，師生素養(yǎng)同提升、生命共成長。

4/22/2023621.促進了小學語文教學質(zhì)量的均衡發(fā)展

2.促進了小學語文教