第第頁(yè)「復(fù)習(xí)」中考政治備考總結(jié)與反思

政治學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間不算太富裕，從20**年1月初開始，至20**年6月15日，有效復(fù)習(xí)時(shí)間約為5個(gè)月。復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)包括3本教材的知識(shí)。進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)之后，針對(duì)可用時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，首先確定了整體復(fù)習(xí)思路：分三輪復(fù)習(xí)，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系;第二輪知識(shí)專題復(fù)習(xí)，依據(jù)中考考試說(shuō)明，整合知識(shí)，同時(shí)側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練;第三輪熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。

二、中考備考的三輪措施及反思

1、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)時(shí)間約為三個(gè)月。側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的復(fù)習(xí)掌控。在這一輪復(fù)習(xí)中，以課為單位，每課內(nèi)容配備一張基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)案，同時(shí)以《世紀(jì)金榜》為主要習(xí)題，定期檢查和抽查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌控狀況。復(fù)習(xí)時(shí)采用多種方式，老師講解，同學(xué)總結(jié)，課上提問(wèn)，重點(diǎn)默寫，課下提問(wèn)檢查等，同學(xué)形成了堅(jiān)固的知識(shí)體系。

回顧這段經(jīng)受，深深的認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，另外還要關(guān)注中考題型、中考方向、考試說(shuō)明等，這樣既可以為教學(xué)指明方向，也可以為后面兩輪后的復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。

2、第二輪復(fù)習(xí)

花費(fèi)時(shí)間約為30天，以知識(shí)專題為主，打亂課本順次，整合課本知識(shí)，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。練習(xí)題以淄博教研室的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為主。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要把握考試說(shuō)明的每一點(diǎn)要求，以點(diǎn)帶題，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強(qiáng)化知識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對(duì)同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)中，有很多模擬題間續(xù)到來(lái)，這些模擬題要仔細(xì)選擇，合理利用。

第二輪復(fù)習(xí)，從知識(shí)的落實(shí)到方法的掌控，對(duì)知識(shí)的整合做的比較到位。但是，在練習(xí)題的選取上還是有些保守，有些練習(xí)題對(duì)然已經(jīng)做過(guò)，但由于再次涌現(xiàn)在其他模擬題中，因此不敢大膽的取舍，糜費(fèi)了珍貴的.復(fù)習(xí)時(shí)間。在今后的復(fù)習(xí)中，還應(yīng)當(dāng)在精確判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)試題大膽取舍，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

3、第即第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要是在掌控基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，從時(shí)政熱點(diǎn)的角度備考。文科綜合考試，特別是政治試題的一個(gè)突出特點(diǎn)是時(shí)代感強(qiáng)，從選擇題到主觀性試題，每題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，考查對(duì)知識(shí)的掌控、理解和運(yùn)用。從這一點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)時(shí)備考的關(guān)鍵。。

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后，我篩選出時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題專題8個(gè)，再對(duì)其進(jìn)行排序，表達(dá)其重要程度。例如世博會(huì)，低碳經(jīng)濟(jì)等等。在講解時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，首先讓同學(xué)弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，知道是什么，其次以時(shí)政熱點(diǎn)為依托，查找與教材的結(jié)合點(diǎn)。再次，同學(xué)依據(jù)熱點(diǎn)材料提出設(shè)問(wèn)，集思廣益，考慮可能涌現(xiàn)的設(shè)問(wèn)角度，最末，進(jìn)行總結(jié)，并把重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)再次強(qiáng)化。在這一輪的復(fù)習(xí)中，配各區(qū)縣的二模題，達(dá)到鞏固和訓(xùn)練的目的。

第三輪復(fù)習(xí)雖說(shuō)是關(guān)鍵，但應(yīng)避開盲目的加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)當(dāng)避開時(shí)政專題不分主次，過(guò)多過(guò)雜。在第三輪復(fù)習(xí)中我們文綜組更加著重協(xié)作，不管是平常備課還是模擬訓(xùn)練我們政史地幾位老師常常溝通，集思廣益，打團(tuán)體戰(zhàn)。

最末臨考階段，復(fù)習(xí)策略是回來(lái)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)答題的規(guī)范，并重點(diǎn)鞏固時(shí)事選擇題，有效提高同學(xué)的應(yīng)考素養(yǎng)，為中考做好充分的知識(shí)和心理預(yù)備。

20**年中考備考中的閱歷和教訓(xùn)值得我得去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂效率，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，努力形成一套適合同學(xué)