Unit12SectionB2a-2c說課稿2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12SectionB2a-2c，旨在通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物外貌的詞匯和句型。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提高對(duì)人物外貌描述的詞匯和句型運(yùn)用。增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，通過角色扮演活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象，培養(yǎng)審美情趣和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)英語字母、音標(biāo)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描述人物的基本詞匯，如“tall,short,thin,fat,young,old”等，以及簡(jiǎn)單的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力材料來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述人物外貌時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣磉_(dá)不流暢。因此，教學(xué)中需要注重詞匯積累和語法練習(xí)，同時(shí)通過多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同外貌特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用英語描述他們的外貌。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果他們要向外國(guó)朋友介紹自己或他人，他們會(huì)用哪些詞匯和句型？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生用英語描述圖片中的人物，教師給予反饋和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師呈現(xiàn)新詞匯，如“tall,short,thin,fat,young,old”等，并舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

2.句型講解：介紹如何使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來描述人物，如“taller,shortest,thinner,fatter,younger,oldest”。

3.語法講解：講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段描述人物外貌的聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。

2.詞匯匹配：分發(fā)含有描述人物外貌詞匯的卡片，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容將卡片匹配到正確的人物圖片上。

3.句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，用所學(xué)詞匯描述圖片中的人物。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：詢問學(xué)生如何用所學(xué)詞匯和句型描述自己的外貌或他人的外貌。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分成小組，每組扮演不同的人物，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.小組展示：每個(gè)小組展示他們的角色扮演，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇描述自己或他人的英語短文。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與人物外貌描述相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述人物外貌的詞匯和句型，能夠運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，以及詞匯的靈活運(yùn)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》:學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解如何用英語描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

-《CelebrityInterviews》:學(xué)生可以通過閱讀名人采訪的文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述名人的外貌和成就。

-《FashionandBeauty》:學(xué)生可以閱讀關(guān)于時(shí)尚和美容的文章，了解不同文化中對(duì)于外貌的描述和看法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于朋友或家人的英語短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以收集并整理更多描述人物外貌的形容詞和短語，制作成詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇中的角色介紹片段，嘗試用英語描述角色的外貌特征。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過完成相關(guān)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用不同的形容詞和副詞來描述人物的動(dòng)作、表情和氣質(zhì)。

-學(xué)生可以了解不同文化中對(duì)于外貌和美的不同標(biāo)準(zhǔn)和觀念。

-學(xué)生可以通過研究不同時(shí)代和地區(qū)的時(shí)尚潮流，了解外貌描述的變化和發(fā)展。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織一個(gè)“FashionShow”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己的服裝搭配，并描述自己的外貌特征。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“CharacterDescription”比賽，讓學(xué)生根據(jù)所給的人物描述，創(chuàng)作一個(gè)故事或劇本。

-學(xué)生可以參與一個(gè)“BeautyandPersonality”的討論，分享自己對(duì)外貌和個(gè)性的看法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物外貌的基本詞匯：tall,short,thin,fat,young,old

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest;younger,youngest;oldest

②本文重點(diǎn)詞：

-tall：高的

-short：短的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-young：年輕的

-old：老的

-taller：更高的

-tallest：最高（最老）的

-shorter：更短的

-shortest：最短（最年輕）的

-thinner：更瘦的

-thinnest：最瘦的

-fatter：更胖的

-fattest：最胖的

-younger：更年輕的

-youngest：最年輕的

-oldest：最老的

③本文重點(diǎn)句：

-Heistallandthin.

-Sheisshortandfat.

-Theyareyoungandhandsome.

-Sheisthetallestgirlinourclass.

-Heistheyoungestinhisfamily.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助：我利用多媒體課件展示不同的人物圖片，以及相關(guān)的聽力材料，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)我對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高