第頁2023教師教育工作總結(jié)老師教化工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，通過它可以正確相識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家整理的老師教化工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

老師教化工作總結(jié)1

本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，閱歷尚淺，起先，對于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動請教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實(shí)取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得肯定的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班，大局部同學(xué)對該課很感愛好，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓勵(lì)他們不要害怕 失敗，要給自己信念。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良，下學(xué)期就要中考了，我會更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成果。

老師教化工作總結(jié)2

叮咚轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，我在老師的崗位上又走過了20__年上半年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的"人民老師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20__年度工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)當(dāng)跨年級初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和開展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各種各樣問題的實(shí)力大大增加。

最終我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的"老師"。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢根底學(xué)問，使自己能夠比擬自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成果也證明了這一點(diǎn)，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成果，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教化技術(shù)。

總之20__學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了肯定的成果，我將接著努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成果，為學(xué)校爭光!

老師教化工作總結(jié)3

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個(gè)鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)寶。

我教的是高一〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些根本狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活潑。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛以敿?xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我覺察這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了根本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細(xì)致的探討了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)立性，它從從前的應(yīng)試教化轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。找

見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)習(xí)，我才更深刻的切身的體會到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參加是一個(gè)不行無視的極其重要的組成局部。下面，我詳細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊許和學(xué)生的喜愛與接受。

我的課堂大都采納一種老師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)奶接?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教化學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的時(shí)機(jī)，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過屢次實(shí)習(xí)，我覺察這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，開展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的實(shí)力，有助于開展學(xué)生分析和綜合的實(shí)力，鼓勵(lì)學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同創(chuàng)立者。總的說來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)立性、口頭表達(dá)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力以及學(xué)生的主動性。

可以說，詳細(xì)如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問那么是這樂曲中的旋律。如何提問，首先須要老師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，精確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教?項(xiàng)脊軒志?一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅長選取生活細(xì)微環(huán)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲〞作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后依據(jù)過渡句先分析“喜〞的局部。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜〞的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文〞，轉(zhuǎn)而分析“悲〞的局部。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的思念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)微環(huán)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到答案。最終，我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么？〞，他們異口同聲的說，學(xué)會了捕獲生活中的小事進(jìn)行描寫，學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題依次至關(guān)重要。

有的時(shí)候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。如在教?荷塘月色?這篇課文時(shí)，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很美麗，語句美麗，寫景美麗。然后叫他們找出文中干脆寫景的段落，接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾畫了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最終，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種廣東應(yīng)屆生實(shí)習(xí)在線編輯整理本文。

意境美。怎么去提問應(yīng)當(dāng)說是沒有定論的，但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)立性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導(dǎo)呢？首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，它對激發(fā)學(xué)生的主動性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“感謝老師對我的`鼓勵(lì)，感謝老師對我答復(fù)下列問題的贊美和確定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到確定。我們須要確定，須要關(guān)注，須要鼓勵(lì)。〞這是他們心底發(fā)出的話，因此不要無視了給她們鼓勵(lì)。

老師教化工作總結(jié)4

從XX年九月初起先，我成為了一名老師已經(jīng)有快半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己在xxx學(xué)校的教化的實(shí)踐報(bào)告，我對老師這一行業(yè)有了全新的相識，假設(shè)說老師是陽光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名老師，除了要教給學(xué)生課業(yè)學(xué)問外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培育也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，是評價(jià)一名老師合格與否的根本準(zhǔn)那么，每一名老師都希望培育出德、智、體全面開展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進(jìn)行教化教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)那么和行為標(biāo)準(zhǔn)，包括老師的道德品質(zhì)、志向信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，老師「總結(jié)大全doc168公文參考資料站。)是學(xué)生的典范，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐性、貼心，不卑視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，覺察學(xué)生進(jìn)步之后，剛好表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越台?，“為人師表〞是多么重要?/p>

為了這份事業(yè)，我忠愛的教化事業(yè)，我會摒除雜念，把全部的熱忱，全部的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，敬重家長，不愧于“人民老師〞這個(gè)榮耀的稱號！

思想主動，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心〞為動力，全身心投入教化教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教化教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教化規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民老師形象教化學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教學(xué)中我仔細(xì)的調(diào)查探討，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老老師們，我一個(gè)一個(gè)地探望求教。不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己成進(jìn)步步的速度快，

學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)立才是目的。在教化學(xué)生時(shí)我以培育實(shí)力，開展智力，造就新型人才為目的。以思維實(shí)力及創(chuàng)立力的培育為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)立力培育的教學(xué)原理、原那么與策略，在探究中小學(xué)生創(chuàng)立性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)立潛能的途徑等方面取得了突破性探討成果。

學(xué)生思維實(shí)力及創(chuàng)立力培育是時(shí)代的須要。一是注意提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力；二是提高學(xué)生的參加意識；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深化思索、敢于否認(rèn)、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培育了學(xué)生創(chuàng)立性思維實(shí)力。

學(xué)生思維力、創(chuàng)立力的培育，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生開心思索、主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于獨(dú)樹一幟。采納“引導(dǎo)式〞，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，供給其主動參加的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最正確心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)立智能，使思維趨于活潑，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。〞同樣，地理老師假設(shè)沒有淵博的學(xué)問，不注意吸納時(shí)代活水，創(chuàng)立力就是一句空話。

靠著對教化事業(yè)的摯愛深情，靠著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異〞的劇烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理老師自我“充電〞的最正確途徑。讀書不僅為創(chuàng)立供給原材料，而且能夠啟發(fā)地理老師創(chuàng)立的靈感。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教探討這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

近期開展目標(biāo)：本學(xué)期我教思想品德和社會這一科，所以本學(xué)期我將主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)思品和社會這一科的專業(yè)學(xué)問，全面把握目標(biāo)，主動探究科學(xué)的教化方法，豐富學(xué)生的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生『范文大全網(wǎng))自主學(xué)習(xí)(讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，主動參與校驗(yàn)、科研活動，不斷提高教學(xué)實(shí)力和水平。我要駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的實(shí)力，盡快適應(yīng)課程改革須要。將學(xué)問目標(biāo)、技能目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)思路要清楚，要合理支配師生活動；依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動；主動提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

專業(yè)開展安排

1師德：酷愛自己的教化教學(xué)工作、酷愛學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失，對學(xué)生親善可親，課外活動免費(fèi)指導(dǎo)，鉆研教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效率。

2教化教學(xué)：在課堂教學(xué)中貫徹二期課改的理念，以課堂教學(xué)改良點(diǎn)“課堂教學(xué)的拓展廣度和深度〞為切入點(diǎn)，深化探討課堂教學(xué)規(guī)律，摸索新課改下課堂教學(xué)規(guī)律。

3專業(yè)培訓(xùn)：(1)主動參與新的一輪老師培訓(xùn)(2)多進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的練習(xí)(3)探討新教材、領(lǐng)悟新課程理念。(4)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)理論，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主教化方面的書籍。

4業(yè)余閱讀：多看報(bào)紙和新聞，了解國際國內(nèi)時(shí)事，多看百科全書，多體會日常生活，增大課堂教學(xué)拓展的時(shí)空。

5教研：協(xié)作學(xué)校課題探討，完成史地組子課題的結(jié)題工作，把教科研應(yīng)用于課堂教學(xué)工作之中，使課題探討具有生命力。

三專業(yè)開展的期望

1教化教學(xué)：加強(qiáng)地理專業(yè)實(shí)力的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)，充分相識學(xué)生，理解學(xué)生，走入學(xué)生的心靈深處，備課時(shí)注意對學(xué)生的學(xué)情探討，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式；在進(jìn)行地理教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)思想教化，注意德育學(xué)問的學(xué)習(xí)我教學(xué)方法的運(yùn)用，充分表達(dá)教化功能。

2教研：加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，彌補(bǔ)自身的缺乏，尤其是世界上的聞名教化專家理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，找時(shí)機(jī)聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于教化教學(xué)的工作之中，深化探討具有時(shí)代精神的教化課題，提升自己的教科研實(shí)力。

開展安排

1、利用課余時(shí)間和休息日進(jìn)行自學(xué)專業(yè)理論學(xué)問及各方面相關(guān)學(xué)問，參與高等自學(xué)考試提高學(xué)歷和理論修養(yǎng)。

2、仔細(xì)理解鉆研教材，并在實(shí)踐中駕馭教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、主動參與各種教化培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)實(shí)力水平。

4、仔細(xì)總結(jié)反思每一堂課，虛心請教其他老師，不斷積累閱歷。

5、敬重和同等地對待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

6、勇于參加實(shí)踐創(chuàng)新活動，培育創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力。

開展內(nèi)容

1、學(xué)問方面：接著學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提高學(xué)歷；撐握肯定的科學(xué)技術(shù)社會學(xué)問及老師應(yīng)具備的專業(yè)學(xué)問；了解課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程目標(biāo)及課程評價(jià)方面的學(xué)問；撐握學(xué)生的心理開展規(guī)律的學(xué)問及現(xiàn)階段的認(rèn)知水同等各方面的學(xué)問。

2、技能方面：具有肯定的教化科研實(shí)力；理解、把握和創(chuàng)立性地運(yùn)用教材的實(shí)力；組織充溢生命活力的教學(xué)活動的實(shí)力；課后反思和自我評價(jià)的實(shí)力；嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)力；擅長溝通和合作的實(shí)力，有肯定的創(chuàng)立思維和實(shí)踐的實(shí)力。

3、身心開展方面：有廣泛的愛好愛好；熱忱懇切；自尊自信自愛自強(qiáng)；自我調(diào)控的實(shí)力和堅(jiān)毅意志品質(zhì)。

開展目標(biāo)

樹立正確的教化觀，接著學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，把握教化的真諦，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理開展規(guī)律，力爭全面了解與教學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際狀況和詳細(xì)的教學(xué)情境，把實(shí)踐閱歷與書本學(xué)問漸漸整合，并逐步駕馭教學(xué)過程中的內(nèi)在聯(lián)系，撐握現(xiàn)代化教化信息技術(shù)，不斷更新學(xué)問，開闊視野，努力成為具有肯定的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的實(shí)干型人才。

老師教化工作總結(jié)5

20__年已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動，共同開展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感，看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程，我努力吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，依據(jù)本班學(xué)生狀況，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)立性地運(yùn)用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實(shí)際狀況，又汲取其他老師的先進(jìn)閱歷，從而提高備課水平;課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是非常有用的。

另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識和實(shí)力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新實(shí)力。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

怎樣提高學(xué)生成果，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓勵(lì)確定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

老師教化工作總結(jié)6

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在于擁有一支高素養(yǎng)、穩(wěn)定的老師隊(duì)伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的根本保證。這一年來，我校主要從以下幾個(gè)方面來做好老師培訓(xùn)的工作。

一、堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德建設(shè)工作，努力穩(wěn)定整個(gè)老師隊(duì)伍。

教務(wù)處堅(jiān)持在老師例會時(shí)間仔細(xì)組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步幫助老師提高相識，樹立正確的人生價(jià)值取向。此外，學(xué)校還進(jìn)一步努力，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境。因?yàn)榇蠹夷茉谝黄饘W(xué)習(xí)、生活和工作，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者，能夠常常深化到老師中間，參加各種大小活動，通過相互溝通、溝通，彼此間建立一種比擬和諧、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避開和消退很多工作上的不理解和誤會，對于學(xué)校整個(gè)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作起著非常重要的作用。

二、仔細(xì)抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及工作，努力促進(jìn)老師個(gè)人專業(yè)成長。

通過這一活動的開展，增進(jìn)了老師間的相互了解，各位老師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進(jìn)了我校老師的課堂教學(xué)登臺階、上水平、提質(zhì)量。全部示范課老師在教材挖掘方面都特別細(xì)致，教學(xué)活動設(shè)計(jì)比擬有創(chuàng)意，課件制作精致，注意了師生互動和生生互動，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同角度呈現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采。特殊是王璐老師講解的?奇妙的貨幣?，深化淺出，貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近社會，引人入勝。

二是加強(qiáng)對新老師的培育

3月份教務(wù)處新進(jìn)6名青年老師，絕大多數(shù)都沒有教學(xué)閱歷。為此，教務(wù)處要求各教研室開展“一幫一〞活動。針對每位老師自身實(shí)際和缺乏，制定聽課安排，請指導(dǎo)老師幫助解決。擔(dān)當(dāng)“一幫一〞活動的導(dǎo)師自覺履行培育青年老師的職責(zé)，毫無保存地向青年老師傳授學(xué)問、教學(xué)閱歷和方法，盡職盡責(zé)地幫助青年老師提高教學(xué)水平。5月份，教務(wù)處對6位老師進(jìn)行了上崗前的講課考核，大局部老師通過了考核

三是師生談話活動

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學(xué)生教化管理工作，推動良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。通過推行師生談話，溝通思想，溝通狀況，探討問題，交換看法，拉近師生間距離，有16位老師不僅針對學(xué)生存在的問題主動尋求方法解決，而且針對反映的問題和解決的方法進(jìn)行了仔細(xì)的反思和總結(jié)，并運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提高了課堂管理水平。

老師教化工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬又到了一年的尾聲，回憶過往的這一年，學(xué)情、老師專業(yè)開展和人人互動是我的三個(gè)關(guān)鍵詞。

1.學(xué)情

作為新老師從教的其次年，比照與反思第一年的教學(xué)，這一年我考慮更多的是我的學(xué)生們的實(shí)際狀況。經(jīng)過第一年的試教和改良，我不再完全依靠書本、練習(xí)冊和配套的優(yōu)秀ppt課件。與豐富的教學(xué)資源相比，今年我更看中的是學(xué)生須要什么資源來提升自己。我的學(xué)生們能接觸課本以外資源的時(shí)機(jī)很少，有時(shí)候即使有時(shí)機(jī)，也不肯定能駕馭這些課外學(xué)問。那么課堂上，我會先呈現(xiàn)書本中的根底并核心的學(xué)問，在學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)、有所感悟后再提升相關(guān)話題的資源，當(dāng)然這些資源必需是以他們所擁有的實(shí)際生活水平為前提、易駕馭并開拓視野的。作為老師，非常想把自己擁有的學(xué)問如數(shù)傳給學(xué)生，但卻忘了自己也是一點(diǎn)一點(diǎn)積累成長的。從教其次年，我想說：我敬重學(xué)情，孩子你們漸漸來。

2.老師專業(yè)開展

“終生學(xué)習(xí)〞是每個(gè)人尤其是老師不斷成長的源泉。老師專業(yè)開展不僅指學(xué)科學(xué)問上我們要做孜孜不倦的書蟲，還只的是在這個(gè)信息技術(shù)不斷變革的新時(shí)代，老師要盡力駕馭更多地“武藝〞來應(yīng)付學(xué)科融合、信息技術(shù)整合等教學(xué)方式的變革。作為一名英語老師，要學(xué)習(xí)并駕馭微課的制作方法、電子白板與英語的融合教學(xué)等。有時(shí)候歌謠、歌曲、肢體語言比干巴巴的語言更具有呈現(xiàn)力。所以，作為一名英語老師，無論是在團(tuán)隊(duì)中還是單獨(dú)一人，我的專業(yè)開展還需接著前行。

3.人人互動

在“交互理論〞中提到生生互動、師生互動和人機(jī)互動。撇開談得最多的人機(jī)互動，我想談?wù)勆雍蛶熒?。我稱它們?yōu)槿巳嘶?。今年的教學(xué)中，我較多的運(yùn)用了情境教學(xué)法。多數(shù)狀況下，我創(chuàng)設(shè)的情景都特別簡潔，都是利用課堂上、教室里、同學(xué)間的實(shí)際狀況去創(chuàng)設(shè)的。相比于課件中的的圖文，實(shí)物和實(shí)情使學(xué)生理解英語語言變得更干脆。老師也不總站在講臺上操縱者鼠標(biāo)，而是融于學(xué)生、融于真實(shí)的語言互動中了。我深刻感受到真實(shí)情景、人人互動對英語教學(xué)的妙處了。

老師教化工作總結(jié)8

一年來，我校堅(jiān)持走內(nèi)涵開展之路，以校本培訓(xùn)為龍頭，主動創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型〞學(xué)校。我們以“從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，關(guān)注老師素養(yǎng)及課堂教學(xué)有效性〞為培訓(xùn)探討重點(diǎn)，以學(xué)、研、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，營造老師共同探討的學(xué)習(xí)氣氛，建立校內(nèi)學(xué)習(xí)文化，為老師強(qiáng)內(nèi)功、提師能注入不竭的動力，促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)開展。

一、加強(qiáng)有效領(lǐng)導(dǎo)

依據(jù)本校的師資狀況，制定了老師教化工作安排、校本培訓(xùn)安排、班主任、新任老師培訓(xùn)安排等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師培資源，對老師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是老師教化工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的安排做保證。

二、加大培訓(xùn)力度

1、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，今年把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就依據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對老師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。今年組織參與縣市省90學(xué)時(shí)培訓(xùn)達(dá)15人，省30學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)達(dá)35人次，收到了顯著的效果。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱歷溝通等。促使老師在不短完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了老師探討和解決教學(xué)實(shí)際問題的實(shí)力。

每位老師在撰寫萬字讀書筆記和讀教化名著撰寫心得體會的根底上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的老師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思，今年30多篇文章獲得縣級及以上嘉獎(jiǎng)；每學(xué)期至少聽課10-15節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、溝通，解決了老師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使老師逐步成為了探討型的老師。

2、強(qiáng)化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動，都要做詳實(shí)的活動記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對老師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改良能更深化的開展。

我校依據(jù)校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師效勞教化教學(xué)的教化理念。我校通過不斷的實(shí)踐——反思，為老師的開展供給了良好的學(xué)習(xí)、研修氣氛及環(huán)境，使每個(gè)老師都有不同程度的開展。

三、取得的一些成果。

我校張虎女、李歡歡參與縣教化局組織開展優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎(jiǎng)，黃芳芳、董雷雷參與縣教化局組織開展優(yōu)質(zhì)課評比獲得三等獎(jiǎng)。潘林福老師獲得體育試課一等獎(jiǎng)。胡碧碧說課競賽獲縣一等獎(jiǎng)。此外，結(jié)合教研組支配的名優(yōu)老師示范課和青年老師匯報(bào)課。專家老師探討課，及校本培訓(xùn)沙龍活動，組織老師聽評課。

老師成長為學(xué)校開展注入了新的活力。一年來，學(xué)校在很多方面取得了優(yōu)異成果。其中，周曼、楊海曉、吳燕燕等3名老師被評為市骨干老師。黃芳芳老師被評為縣骨干老師。胡碧碧獲縣級骨干老師。董雷雷、李翩翩獲學(xué)區(qū)骨干老師。

11月份選派潘林福、季拉拉、邵呵呵三位老師組成的體育代表隊(duì)和孫芒芒、黃芳芳、金匯慧三位老師組成的美術(shù)代表隊(duì)以及黃曉亮老師〔與其他學(xué)校老師組成信息技術(shù)隊(duì)〕參與縣老師學(xué)科素養(yǎng)競賽，最終成果特別喜人：體育代表隊(duì)獲得第一名〔參與溫州競賽〕、美術(shù)代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)、黃曉亮老師與其他學(xué)校組成的信息技術(shù)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)競賽文本解讀個(gè)人賽〞中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳四人獲得一等獎(jiǎng)，黃曉亮、孫芒芒獲得二等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)競賽學(xué)科技能個(gè)人〞賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳三人獲得一等獎(jiǎng)，黃曉亮、孫芒芒、黃芳芳獲得二等獎(jiǎng)。

12月份，潘林福、季拉拉、邵呵呵三位老師組成的體育代表隊(duì)參與市老師學(xué)科素養(yǎng)競賽，成果突出：“團(tuán)體總成果〞：獲得一等獎(jiǎng)其次名；在“學(xué)科素養(yǎng)競賽文本解讀個(gè)人賽〞中，潘林福、邵呵呵、季拉拉均獲得一等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)競賽學(xué)科技能個(gè)人〞賽中，季拉拉獲得一等獎(jiǎng)，潘林福、邵呵呵獲得二等獎(jiǎng)。

25位老師的篇教化教學(xué)論文25篇、教學(xué)設(shè)計(jì)在縣獲獎(jiǎng)。其中，在縣小學(xué)老師優(yōu)秀論文評比中，胡瑞瓊、鄒顯微、吳燕燕、胡碧碧等4位老師獲一等獎(jiǎng)、夏愛五等8老師獲二等獎(jiǎng)，余子靜等13位老師獲三等獎(jiǎng)。在進(jìn)修學(xué)校20xx年優(yōu)秀教化論文評比中，胡益浩老師獲二等獎(jiǎng)，鄒秀麗等2位老師獲三等獎(jiǎng)。征文競賽胡瑞瓊、胡碧碧獲二等獎(jiǎng)。陳海霜獲三等獎(jiǎng)。高段數(shù)學(xué)參與縣里命題競賽獲得二等獎(jiǎng)，參與市里競賽獲得三等獎(jiǎng)。鄒躍奧、潘林福2位獲縣案例評比一等獎(jiǎng)。季拉拉、黃芳芳獲縣二等獎(jiǎng)、胡益浩獲三等獎(jiǎng)。12月份陳林焜老師所寫的論文?活潑工會思路提高職工素養(yǎng)?獲得縣二等獎(jiǎng)。

此外，主動組織老師參與論文撰寫及投稿活動，教科室開展了“老師論文撰寫及投稿〞的專題培訓(xùn)活動，定期組織老師撰寫論文。一學(xué)年來，在老師論文發(fā)表方面取得了可喜的突破。有9位老師的14篇教化教學(xué)論文在各級各類刊物發(fā)表。

四、今后努力方向

通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地，第三，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與開展的須要，也是自身開展、自身生存的須要。通過培訓(xùn)，廣闊老師的教化觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。今后將為老師搭建更廣袤的研修溝通平臺，讓老師感受最前沿的教化教學(xué)理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教化教學(xué)質(zhì)量效勞。

老師教化工作總結(jié)9

本學(xué)年，我校全體老師仔細(xì)貫徹黨的教化方針，依據(jù)?根底教化課程改革綱要?的精神，緊緊圍繞學(xué)校工作，以教化教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)困生教化為突破口，努力構(gòu)建有“讓每一個(gè)學(xué)生得到充分開展的同等教化〞教學(xué)環(huán)境。依據(jù)各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，我們有條不紊地開展了一系列的教化教學(xué)活動，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年制定的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，也是學(xué)校開展的標(biāo)記。嚴(yán)格各環(huán)節(jié)管理，向環(huán)節(jié)要質(zhì)量，向環(huán)節(jié)要效率，重視教化科研工作。

一〕常規(guī)教學(xué)管理。

狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最根底，最重要，最根本的工作，教學(xué)做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求,嚴(yán)格制定相應(yīng)檢查標(biāo)準(zhǔn)，健全教學(xué)考核細(xì)那么，在個(gè)人備課的根底上重點(diǎn)抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節(jié)或某一單元方案，可依據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的教法或不同的試題。明確提出教案書寫要求，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，作業(yè)批改要求，輔導(dǎo)要求，使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了標(biāo)準(zhǔn)的操作程序要求，根本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也增加了資料的適用性，同時(shí)為學(xué)校增加了收入。三是提出了聽課評課要求，并對評課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了詳細(xì)的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課都在60節(jié)以上，評課40節(jié)，老師同行聽課不少于16節(jié)，評課不少于10節(jié)。

其次，加強(qiáng)反應(yīng)檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，加大力度，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了隨機(jī)查課制度。由主管校長、教務(wù)處主任隨機(jī)檢查老師上課狀況，嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué)。逐堂查課制度的落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)了老師課堂教學(xué)行為，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，端正了教風(fēng)。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)年期中和期末進(jìn)行了兩次常規(guī)教學(xué)大檢查，分學(xué)科組檢查，逐人逐本流水查閱，共同探討，集體評價(jià)教案的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和缺乏，達(dá)成共識，最終定性，劃分等次。對各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽課狀況，同學(xué)科比照、比擬和鑒別，優(yōu)中選優(yōu)，平中見劣。通報(bào)檢查狀況，努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說，既講成果又?jǐn)[問題，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查，學(xué)校全面駕馭了老師常規(guī)教學(xué)狀況，剛好覺察和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成果，不斷改良的狀態(tài)下健康開展。三是加強(qiáng)了教學(xué)抽查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)口領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處堅(jiān)持常常進(jìn)行隨機(jī)抽查，每學(xué)期進(jìn)行課堂教案抽查、作業(yè)抽查、老師聽課狀況抽查，每次抽查后，剛好確定成果，對個(gè)別老師存在的問題，進(jìn)行個(gè)別談話，責(zé)承改良。對幾次較集中的抽查，照實(shí)公布了抽查結(jié)果。

再次，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)抓考風(fēng)是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，保證質(zhì)量的有力措施。在期中、期末、統(tǒng)考和高三月考中，實(shí)行了一系列措施。一是考前對全體老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各班組織了考紀(jì)考風(fēng)教化主題班會，為良好考風(fēng)的形成奠定了根底；二是嚴(yán)密組織，標(biāo)準(zhǔn)操作，從考場編排布置到監(jiān)考閱卷、登分都嚴(yán)格要求，細(xì)心支配，以高考中考標(biāo)準(zhǔn)組織考試；三是全員參加、通力合作。學(xué)校黨政、教學(xué)、政教、后勤各方面既各負(fù)其責(zé)，又相互協(xié)作，保證考試順當(dāng)進(jìn)行，開成同心同力抓教學(xué)的合力；四是紀(jì)律嚴(yán)明，工作到位。結(jié)合實(shí)際出臺切實(shí)可行的紀(jì)律制度，考試期間老師仔細(xì)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格執(zhí)考，學(xué)生遵守考紀(jì)、仔細(xì)答卷，杜絕了老師脫崗或在崗不盡職，學(xué)生作弊事務(wù)發(fā)生。五是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，責(zé)任明確。從穩(wěn)固和提高“三風(fēng)〞建設(shè)成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉(zhuǎn)了考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二〕畢業(yè)班工作

期初教學(xué)召開了初高三學(xué)生座談會，目的是怎樣加強(qiáng)管理，切合實(shí)際地作好復(fù)習(xí)工作，提中學(xué)、高考成果。座談會上學(xué)生對畢業(yè)班老師教學(xué)狀況賜予了高度評價(jià)，贊揚(yáng)他們的奉獻(xiàn)精神，如：對教學(xué)精益求精，一絲不茍，關(guān)切愛惜學(xué)生。同時(shí)對少數(shù)老師批改少對學(xué)生要求不嚴(yán)提出了建議。

為了使畢業(yè)班老師把握20xx年考試動態(tài)，有的放矢的制定好復(fù)習(xí)安排，畢業(yè)年級老師作了一次20xx年度試卷分析，及對20xx年預(yù)料，并依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)確立了：抓兩頭促中間，注意中低檔題的復(fù)習(xí)策略。

加強(qiáng)了對三室的管理，保證了試驗(yàn)的開出率。

二、教化科研工作

重視教化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

沒有科研的教研是盲目的，教研是科研的根底，老師每學(xué)期以組為單位學(xué)習(xí)教化理論兩次，并仔細(xì)記筆記，目的是學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師的理論水平。在寒假、暑假學(xué)校利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源對老師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高老師應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果。王金丹老師被推選參與市骨干老師論壇，并取得較好的成果。

開展崗位練功，提高老師教學(xué)水平

學(xué)校要求全體老師都上一節(jié)組內(nèi)研討課，并在此根底上推選10人參與校級公開課，同時(shí)還要求上一屆獲獎(jiǎng)老師分別作了示范課，這也是充分發(fā)揮市級骨干老師輻射、示范作用。學(xué)校還錄制了“現(xiàn)代信息技術(shù)下課堂教學(xué)模式探究〞三節(jié)課參與市評比。為了使社會和家長支持學(xué)校教學(xué)工作，參加管理，十一月份我校召開“求開展中的學(xué)校，做學(xué)習(xí)化老師，育特性化學(xué)生〞教學(xué)開放活動。

20xx年我校被確定為市電教館課程資源開發(fā)基地，這是對我校老師電教水平和教學(xué)實(shí)力確實(shí)定。電教館給我校下達(dá)歷史課程資源開發(fā)的任務(wù)，歷史組在時(shí)間緊任務(wù)重和條件不具備的狀況下，放棄休息日，收集整理資料，團(tuán)結(jié)合作，共同探討，按時(shí)保質(zhì)保量完成了課程資源。

我校自主申報(bào)了省級、市級十一五規(guī)劃課題，“讓每一個(gè)學(xué)生得到充分開展的同等教化〞，獲省、市重點(diǎn)課題。這是我校第一次自主擔(dān)當(dāng)省級重點(diǎn)課題，同時(shí)還有六個(gè)課題被評為市級課題，現(xiàn)在學(xué)校正打算省級課題和市級課題開題儀式。

三、學(xué)生工作

1、班級集體建設(shè)方面

①與政教處同志一起進(jìn)一步加強(qiáng)了三月和九月的兩個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成月的檢查和評比。

②組織通過不同主題的班會進(jìn)行教化,提高班級集體的凝合力。開展感恩教化、勵(lì)志教化、行為標(biāo)準(zhǔn)教化等主題，各班請來家長，跟學(xué)生一起開班會，提倡學(xué)生爭做行為標(biāo)準(zhǔn)的楷模。

③籌劃組織首屆體育節(jié)，設(shè)計(jì)了3個(gè)集體工程，6個(gè)個(gè)人工程，仔細(xì)做好了宣揚(yáng)、組織、發(fā)動，得到了學(xué)生的喜愛，學(xué)生參加面特別廣，相互鼓勵(lì)、相互協(xié)作、相互關(guān)切，集體榮譽(yù)感大大增加。

④組織班歌、愛國歌曲〔校內(nèi)歌曲〕競賽，各個(gè)班級細(xì)心設(shè)計(jì)、仔細(xì)排練，帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起，大大增加了班級集體凝合力。

2、加強(qiáng)學(xué)困生教化，培育學(xué)生在原有根底上進(jìn)步。

①組織非畢業(yè)年級學(xué)生參觀航空展覽，并上交優(yōu)秀作文，培育學(xué)生酷愛祖國，酷愛科學(xué)精神。

②組織全校學(xué)生參與長春市中小學(xué)生“以紙換樹，共建綠色家園〞活動，并選派學(xué)生代表參與植樹活動。

③組織全校學(xué)生參與榮辱觀教化系列講座，以遵紀(jì)遵守法律為榮，傳統(tǒng)文化與榮辱觀班級以手抄報(bào)、黑板報(bào)、聽后隨感等多種形式，加強(qiáng)社會主義榮辱觀教化。

④組織法制教化、平安教化講座，播放平安教化片，對問題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫扶教化。

⑤組織健康教化專題宣揚(yáng)教化。組織麻疹的預(yù)防、流行性腮腺炎、預(yù)防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結(jié)核病的預(yù)防等板報(bào)，對全體學(xué)生進(jìn)行健康教化。

⑥請我校高考狀元的家長給全校家長介紹閱歷，增加他們對學(xué)困生教化的信念，借鑒更科學(xué)的教化方法。

⑦全年組織不同年級學(xué)生座談會四屆，溝通思想，反應(yīng)看法，不斷提高學(xué)校的教化教學(xué)水平。

⑧開展校內(nèi)外學(xué)科競賽活動。本年度數(shù)學(xué)、外語、語文學(xué)科分別參與了長春市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討會、首屆小荷杯中小學(xué)生征文活動及外語課本劇競賽，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成果。同時(shí)12月份在校內(nèi)開展了物理、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的競賽，，使學(xué)風(fēng)更濃，學(xué)生強(qiáng)勢才智得到充分發(fā)揮。

學(xué)校的教化教學(xué)工作是沒有止境的，新的一年我們的任務(wù)還很重，老師的業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，骨干老師的示范、引領(lǐng)作用還需進(jìn)一步發(fā)揮；學(xué)困生教化的方法還需不斷的探究，我們將不斷前進(jìn)，為創(chuàng)辦人民教化、和諧教化奉獻(xiàn)應(yīng)有的力氣。

老師教化工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有很多閱歷和教訓(xùn)值得總結(jié)。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了九年級5-8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榘嗉壎啵质钱厴I(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有安排地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地支配，力求在本學(xué)期就將?九年級物理?(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。其次，將每個(gè)階段的資料進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。第三，在學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)中，留意不斷變更教學(xué)模式，持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。第四，針對每一節(jié)課仔細(xì)備課，反復(fù)思索：學(xué)生要駕馭的學(xué)問資料、不同學(xué)生要駕馭的層次、考試時(shí)常見的題型等。

本人認(rèn)為教書不僅僅僅是傳授學(xué)問，更注意解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的：

備課：探討課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要求以及駕馭學(xué)問的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授學(xué)問的方法;依據(jù)學(xué)生狀況，確定課后作業(yè)資料。

批改：全批全改，重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，剛好反應(yīng)。

輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題，隨時(shí)隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向，不擅長表達(dá)的學(xué)生主動問耐性聽，盡量照看到全體學(xué)生。?/SPAN?課堂教學(xué)的時(shí)間終歸有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次學(xué)生要到達(dá)的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).

同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊備課，一齊探討布置學(xué)生作業(yè)，相互取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一齊幫助有問題學(xué)生，一齊探討作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教化，做人的原那么，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)的，潛移默化的，不是講大道理的語言教化。身教賽過言教。

教學(xué)的主導(dǎo)力氣是老師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教化教學(xué)文章、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制作課件參與縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參與各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，最終圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。

回憶這一學(xué)期，我收獲了許多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些缺乏之處，如學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計(jì)算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會接著努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。

老師教化工作總結(jié)11

實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們將來的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說有著特別的意義。在沒實(shí)習(xí)之前，我有向往，有期盼，又有些迷茫，我懷著半是欣喜半是忐忑的心情來到了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看下，其他老師的幫助以及同學(xué)們的協(xié)作，起先了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

從9月12號到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到到12月14號離開，這三個(gè)月里我收獲了許多東西。學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的一些東西，例如為人處世的方法與看法。也體會到了作為老師的平凡與非凡，老師工作的艱辛繁瑣以及成就感，榮譽(yù)感！

現(xiàn)在就對這三個(gè)月的工作生活進(jìn)行總結(jié)。

在xx中學(xué)，我作為八年級144班的實(shí)習(xí)班主任和生物任課老師，與144班的同學(xué)們相處了三個(gè)月。同時(shí)作為學(xué)校的一份子，也與學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)以及其他的老師保持了良好的關(guān)系與溝通。

一、思想方面：

在本次實(shí)習(xí)中，我思想端正，熱忱努力，聽從上級管理，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應(yīng)社會開展。我酷愛教化事業(yè)，把自己的精力全部投入教化，力求把工作做到最好?，F(xiàn)在所作的一切都在不斷熬煉自己，只為自己以后步入職場后，登上講臺不再吃力。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)方面，閱歷的溝通是必不行少的，實(shí)習(xí)過程中，我們進(jìn)行教研組之間的聽課評課活動，可以學(xué)習(xí)其他老師的閱歷與方法，幫助自己更快的適應(yīng)講臺。

通過聽其他老師的一些課和自己這三個(gè)月來的教課經(jīng)驗(yàn)，我也總結(jié)了一些閱歷。首先，備課充分。老師在上講臺之前的打算工作要充分，這不單單指對學(xué)問的熟識度，還有語言的組織，教授的方式，授課的依次，重難點(diǎn)的劃分...這就是說，一節(jié)課四十五分鐘，要花費(fèi)你課上幾倍的時(shí)間去打算，這樣才能在上課之前做到心有成竹。其次，聲音。老師在上課時(shí)，主要的媒介就是一個(gè)老師的說話聲音，授課時(shí)，聲音不但要做到嘹亮和穿透力，而且，語句要抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)不能過于平淡，這樣才不至于是學(xué)生對這堂課有乏累感。然后，溝通。上課不是老師一個(gè)人的表演，上課的目的是讓學(xué)生駕馭學(xué)問，所以，和學(xué)生之間的互動是特別重要的。再次，感情色調(diào)。每個(gè)老師授課給人的感覺是不同的，這就是說，要想給人以最簡單接受的感覺，就要求老師要帶有一個(gè)良好的感情色調(diào)，這樣，才能讓學(xué)生喜愛聽某位老師的課，所以，教課過程中老師個(gè)人的感情也是至關(guān)重要的。最終，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛學(xué)生，只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個(gè)老師受到學(xué)生們的歡送。

〔一〕班主任工作

在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校干脆對學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱?，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長、平安、成果、思想動態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)駕馭。一名真正盡

職盡責(zé)的班主任，要比學(xué)生的家長更加關(guān)切、更加保護(hù)這些學(xué)生。在我的班主任工作指導(dǎo)老師xx老師的指導(dǎo)下，先對實(shí)習(xí)班級的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，在聽課之余多找時(shí)機(jī)，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等。在班主任指導(dǎo)老師的大力幫助下，我根本上駕馭了班級的各項(xiàng)制度，也根本了解了學(xué)生的各項(xiàng)狀況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。進(jìn)而與班主任常老師進(jìn)行思想溝通，對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。起先學(xué)習(xí)并協(xié)助班主任指導(dǎo)老師管理實(shí)習(xí)班級的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)班級的日常事務(wù)，如：

1.組織學(xué)生按時(shí)參與早操，課間操，確保出勤人數(shù)齊，集合速度快，并幫助體育老師抓好做操質(zhì)量。

2.課間到班里查看，駕馭學(xué)生出勤狀況。假設(shè)有學(xué)生不在學(xué)校有沒有請假，應(yīng)剛好與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的去向。

3.駕馭學(xué)生早讀，上課及晚修的出勤狀況和紀(jì)律狀況。假設(shè)有學(xué)生遲到，早退因問清緣由并要求學(xué)生不再犯同類錯(cuò)誤；假設(shè)有違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)剛好制止并訂正。

4.每周周一都要組織召開主題班會。班會主要內(nèi)容為：

〔1〕平安問題

對在學(xué)?；蚧丶业穆飞洗嬖诘钠桨搽[患加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生意識到平安問題的重要性，避開發(fā)生意外。

〔2〕紀(jì)律問題

對上周一些違紀(jì)進(jìn)行指責(zé)教化；表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

〔3〕衛(wèi)生問題

對宿舍及教室衛(wèi)生狀況進(jìn)行評價(jià)。上周表現(xiàn)不好的這周應(yīng)改良；上周表現(xiàn)好的這周應(yīng)接著保持。

〔4〕學(xué)習(xí)狀況

對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，并指出這周應(yīng)當(dāng)怎么做。

〔5〕活動狀況

向?qū)W生傳達(dá)近期班里，學(xué)校會有哪些活動，讓學(xué)生做好打算，主動參與。班主任工作方面，也讓我獲得了許多珍貴的閱歷。首先，要懷有愛心。一般的老師要懷有愛心，作為一名班主任更是要有愛心。在老師眼里，學(xué)生們雖然都只是孩子，但他們完全可以把你的行為看得透徹，假設(shè)你愛學(xué)生，并把這種愛帶到與學(xué)生的相處中去，他們就能感覺到，這位老師的愛，同時(shí)，這位老師也會贏的學(xué)生們的愛戴。其次，同等相待。作為班級的管理者會有許多權(quán)利去支配一些利益關(guān)系，所以，班主任在處理班級事務(wù)時(shí)，肯定要在心里立一把秤，要肯定公允的對待每一位學(xué)生，只有這樣，才不至于在學(xué)生中留下老師偏心的印象，才能使自己在學(xué)生中樹立威信。最終，以身作那么。班主任是管理者更是典范的樹立者，班主任以身作那么很重要，這樣能促進(jìn)學(xué)生對老師的敬重。

在實(shí)習(xí)期間，我所在的班級獲得了文明班級，文明宿舍的榮譽(yù)。

〔二〕日常校務(wù)工作

那么除了日常教學(xué)工作以及班主任工作外，我主動參加了各種年級組會議，班主任會議以及教研組會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并傳達(dá)會議精神。還參加了三次月考的監(jiān)考，共15個(gè)場次，以及考后的試卷批改與教學(xué)質(zhì)量分析。還有文明班級、文明宿舍的營建與評比等等。

剛到xx中學(xué)時(shí)，一切對于我來說都是生疏的，而且是農(nóng)村生活，有些東西比不上在高校生活來的便利，我們要克服生活上的這種差距，并融入其中。從生疏到熟識，我慢慢的愛上了這個(gè)地方，隨和的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，相互幫助的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我感受到他們對于實(shí)習(xí)老師的熱忱與幫助。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快很美妙，是我人生中不行磨滅的一段時(shí)間。在此期間，我堅(jiān)決了作為一名人民老師的信念。為了成為一名合格的，優(yōu)秀的生物老師，我肯定會更加的努力。

老師教化工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級5個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教育處安排、學(xué)科組的教學(xué)安排和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展并主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理根底，培育學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理根底學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理〞，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。

平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震〞，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上盡力精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增加了感性相識，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力，課堂效率有較大提高。

四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視學(xué)問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

老師教化工作總結(jié)13

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意鼓勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

〔一〕訓(xùn)練學(xué)生的自讀實(shí)力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

〔二〕通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。五年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了根據(jù)肯定依次視察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會了按肯定依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜愛的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，寫作實(shí)力也有了比擬明顯的提高。

〔三〕加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。五年級的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長無視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、抓好說話小課，每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓(xùn)練學(xué)生說話，要求說話口齒伶俐，看法大方得體，內(nèi)容詳細(xì)，訓(xùn)練效果較好。

學(xué)生實(shí)力培育策略及成效

一、培育學(xué)生的語文實(shí)力

1.用新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中主動探究學(xué)生實(shí)力，收到了較好的教學(xué)效果。

2.用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用，學(xué)生的寫話實(shí)力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。

4.資料拓展。這學(xué)期注意教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，大大提高了學(xué)生的語文綜合實(shí)力。

二、培育學(xué)生的寫字實(shí)力

?小學(xué)語文新課標(biāo)?指出："寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。"把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必需具備的根本素養(yǎng)。從一年級起先就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個(gè)人根本素養(yǎng)的表達(dá)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

學(xué)校開展的寫字小課特別好，利用這個(gè)時(shí)間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美、更有體，使學(xué)生駕馭根本的寫字方法，不僅練出好字，同時(shí)也培育學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。

三、培育學(xué)生的朗讀實(shí)力

1.激發(fā)學(xué)生的朗讀愛好，是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件。學(xué)生有了愛好，就有了內(nèi)在的動力。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生愛好。

2.細(xì)心指導(dǎo)朗讀

朗讀，對學(xué)生來講，是語文課上最常常、最重要的訓(xùn)練；對老師來講，是一種重要的教學(xué)手段。在教學(xué)中我注意指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀，不僅對學(xué)生理解課文內(nèi)容、開展語言、陶冶情感有巨大的作用，而且對學(xué)生朗讀水平的提高有干脆的影響。

3.注意教會朗讀方法

駕馭朗讀技巧是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的重要手段