第第頁(yè)小班教案我的家

小班教案我的家1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說(shuō)爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的喜愛(ài)之情。

3、初步感知家人之間的親切關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

5、學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的家住哪里。

2、木偶小鴨，小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。

3、音樂(lè)：讓愛(ài)住我家

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶溝通的愛(ài)好。

今日，小鴨和小雞來(lái)到我們小一班，想和小伙伴們做個(gè)伙伴。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小伙伴呢，怎么辦呢?先讓我們自己來(lái)介紹一下吧!

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

(1)木偶小鴨，小雞示范講解并描述。

小鴨邊出示照片邊說(shuō)：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在**新村*幢*號(hào)，歡迎大家到我家去玩。

(2)鼓舞幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭狀況。

我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別快樂(lè)的事情?

3激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)之情。

(1)小伙伴喜愛(ài)自己的家嗎?為什么?

(2)集體觀賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。

小鴨，小雞：我們也喜愛(ài)自己的'家，我愛(ài)我家。

活動(dòng)延伸：

幼兒帶一張全家福，在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)相互介紹自己家的簡(jiǎn)約狀況，說(shuō)說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼。

教學(xué)反思：

家是我們小伙伴最熟識(shí)的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親切的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很簡(jiǎn)單在家中得到滿(mǎn)意，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。

小班教案我的家2

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒愿意參與與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

中心話(huà)題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，老師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話(huà)，向幼兒展示并援助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話(huà)閱歷，使幼兒的談話(huà)水平進(jìn)一步提高。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機(jī)、照相機(jī)〔請(qǐng)一位老師班忙拍照〕、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題

〔1〕放歌曲《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。

〔3〕其余小伙伴拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮的表述

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：小伙伴們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請(qǐng)幼兒回答。

〔3〕段落性小結(jié)

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前邊來(lái)，告知大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？

讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

老師：你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話(huà)范圍

情感教育：

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題

老師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌』锇橄矏?ài)自己的爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)捎谒麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕美麗對(duì)嗎？

〔2〕說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

老師：今日回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”，讓他們快樂(lè)好嗎？〔幼兒回答〕

4、隱性示范新的談話(huà)閱歷：布置“全家?！睂?zhuān)欄，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

〔1〕談話(huà)引出師幼一起合拍“全家?！?/p>

老師：我們班就像一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭。老師像媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?，小伙伴之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼美滿(mǎn)大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶(hù)就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。

放歌曲《我愛(ài)我家》，老師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學(xué)反思

通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛(ài)惜，也是甜美美妙的'。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對(duì)家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漸漸地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

不足之處就是許多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

上課中還要和家長(zhǎng)多溝通，做到預(yù)備充分，起到更好的教學(xué)效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等〔以別于直系親屬的名稱(chēng)〕，英文名稱(chēng)：family〔家人〕。

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【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是他們對(duì)四周事物的觀測(cè)及愛(ài)好往往來(lái)源于他們徑直接觸到的事物或環(huán)境，因此，四周事物和環(huán)境對(duì)他們有徑直的影響和作用。家是幼兒熟識(shí)的生活環(huán)境，而小班幼兒對(duì)家更有一種特別親切和依戀的感覺(jué)。在生活中，小班幼兒對(duì)家已積累了一些生活閱歷，在他們的游戲活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)看到或聽(tīng)到他們的一些仿照行為如：“我在燒飯呀、我要讓娃娃去睡覺(jué)等等。”因此，我依據(jù)小班幼兒的生活閱歷和愛(ài)好熱點(diǎn)，從新教材內(nèi)容中選擇并運(yùn)用了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的家。”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥房所不同的功用。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的歡樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

“衛(wèi)生間、臥房、廚房”物品假設(shè)干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥房的'情景、錄象。

【活動(dòng)過(guò)程】

看看講講——播放錄象——整理整理——共享溝通

一、看看講講

哪個(gè)小伙伴情愿和老師，好伙伴講講自己家有幾間房子??？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢？

a、幼兒間相互講講b、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

原來(lái)，小伙伴家里都有衛(wèi)生間、臥房、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥房，你們想不想看看老師的家？

二、播放錄象：

衛(wèi)生間、臥房、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？

總結(jié)：剛才，小伙伴都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥房，發(fā)覺(jué)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥房、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小伙伴來(lái)援助媽媽一起整理整理。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥房的物品送到臥房，千萬(wàn)別送錯(cuò)。

3、整理好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？

四、共享溝通

小伙伴幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小伙伴快快回到座位上休息，告知旁邊的小伙伴，我今日幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今日很感謝小伙伴，盼望小伙伴回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

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設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟識(shí)最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是通過(guò)對(duì)畫(huà)面環(huán)節(jié)的觀測(cè)和判斷，家庭生活的回憶和仿照，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)全家人在一起的快樂(lè)時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的快樂(lè)時(shí)間

2、嘗試從環(huán)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3、通過(guò)介紹家人，讓幼兒感受家人的愛(ài)和家的暖和。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的快樂(lè)時(shí)間

難點(diǎn)：嘗試從環(huán)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備

ppt圖片音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、老師小伙伴們今日老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)里的小伙伴要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：老師；為了讓小伙伴看的更清晰，老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里，小伙伴可以通過(guò)大屏幕觀看，我們一起來(lái)看看吧！

這本書(shū)叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?？〔幼兒和封面上的小寶打招呼〕小寶的家里有些什么人呢?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好

1、涌現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí)？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來(lái)仿照一下?tīng)敔斪呗泛脝?？〔帶領(lǐng)幼兒一起仿照爺爺走路〕

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見(jiàn)了，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到，沙發(fā)上沒(méi)有，下面沒(méi)有，小伙伴們眼鏡在哪里呢？小寶援助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。

2、涌現(xiàn)奶奶：老師：這是誰(shuí)呀？奶奶在什么地方??？奶奶在煮什么呢？給誰(shuí)吃？小寶吃的怎么樣呢？小伙伴家里是誰(shuí)做好吃的呀？

3、涌現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢？爸爸在做什么呢？〔熬煉〕。我們也來(lái)熬煉一下好嗎？〔老師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)〕小伙伴看爸爸手里拿的是什么呀？〔啞鈴〕很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？〔和幼兒一起玩蕩秋千〕

4、涌現(xiàn)媽媽?zhuān)簨寢屧诟墒裁茨?？小伙伴們看小寶為什么這么快樂(lè)呢？小寶手里拿得是什么啊？〔靠墊〕媽媽愛(ài)小寶給小寶講故事，小寶也很愛(ài)媽媽?zhuān)o媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒暢服的講故事。

5、出示四幅全圖，通過(guò)之前的'閱讀讓幼兒自己來(lái)說(shuō)圖中的情景，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真興奮。

圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的快樂(lè)極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽(tīng)的故事。

總結(jié)：

小寶的一家充斥了溫馨，充斥了歡樂(lè)。

6、全家福照片：老師：家里每一個(gè)人都愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。

三、幼兒介紹自己的家

老師問(wèn)：小伙伴們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的家吧！

四、結(jié)束：

觀賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，提升情感。

教：家里人這么疼愛(ài)我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

結(jié)束語(yǔ)：

小伙伴們真棒，假如你的家人知道你們這么懂事肯定會(huì)更愛(ài)你們的，讓我們一起唱出心中的愛(ài)吧！歌曲《讓愛(ài)住我家》。

歌中插入：

小伙伴的家中有愛(ài)，心中有愛(ài)，幼兒園也有愛(ài)，小伙伴之間也有愛(ài)，讓我們相互抱一抱，傳遞我們的愛(ài)吧！

活動(dòng)延伸：

小伙伴們，小寶家還有一個(gè)奧秘就藏在《我的家》這本書(shū)里，我們一起去看一看，找一找好嗎？

小班教案我的家5

教學(xué)日期：

20**年4月8日教學(xué)名稱(chēng)：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

教學(xué)形式：

集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

〔師：A每個(gè)小伙伴都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢?家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告知老師？〕B哪個(gè)能干的小伙伴能拿著照片到上面來(lái)講。〕老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性?！灿小小€有〕〔3〕請(qǐng)其余小伙伴拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

〔4〕了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)〕拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小伙伴怎么說(shuō)？〔幼兒回答〕師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：

聽(tīng)！小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)："小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的`？"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)："小伙伴們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

〔3〕段落性小結(jié)。

〔師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？"〕讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。

〔師："你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？"〕

三、拓展談話(huà)范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話(huà)"。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌』锇橄矏?ài)爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)捎谒麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎？，〔2〕說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

小班教案我的家6

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清晰地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清晰地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)約介紹自己的家。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題?！怖蠋熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩(shī)歌〕〔1〕貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？

〔2〕貝貝有一個(gè)什么樣的家？

2、〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小伙伴到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的`家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

〔1〕照片上誰(shuí)、〔2〕他們分別叫什麼名字〔3〕你的家住在什么地方？

?我的家》我有一個(gè)美滿(mǎn)的家有爸爸有媽媽?zhuān)€有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

小班教案我的家7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，培育幼兒寧?kù)o地聽(tīng)同伴談話(huà)，和輪番談話(huà)的習(xí)慣。

3、讓幼兒初步體會(huì)一家人在一起的美滿(mǎn)，知道關(guān)懷家人，愛(ài)惜家人。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物玩具：小貓。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)〔請(qǐng)一名老師幫忙拍照〕。

4、主題墻：一幅畫(huà)有別墅的畫(huà)。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

師：我們每個(gè)小伙伴都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覀兒蛬寢屜嘤H相愛(ài)，在我們的家里除了媽媽還有誰(shuí)？誰(shuí)能告知老師?老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)的完整性?！灿小小€有……〕

〔3〕請(qǐng)小伙伴拿照片，相互交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的'好伙伴說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”要求用〔有……有……還有……〕說(shuō)一句完整的話(huà)。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯“全家?！薄衬贸鰩讖埲腋Ｕ?qǐng)幼兒猜：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師出示玩具小貓。師：看!今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好！小伙伴怎么說(shuō)？〔幼兒回答〕

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：

聽(tīng)！小伙伴我叫咪咪，我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師，媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

〔2〕老師提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答。

A、小貓咪咪說(shuō)：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

B小貓咪咪說(shuō)：“小伙伴們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3〕幼兒完整講解并描述。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”

3、拓展談話(huà)范圍。

師：你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒A：我喜愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)麄兘o我買(mǎi)好吃的還有美麗的衣服。

B：我喜愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)疑×怂麄儙疑厢t(yī)院。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話(huà)題

師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌』锇橄矏?ài)爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)捎谒麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎？

〔2〕說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？〔幼兒回答〕

師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很快樂(lè)？

4．布置“全家?！睂?zhuān)欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕談話(huà)引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小七班就像一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞?，小伙伴之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，盼望能每天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>

〔2〕拍照、粘貼美滿(mǎn)大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

講解粘貼方法：搬進(jìn)別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。放錄音《讓愛(ài)住我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢?、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞?dòng)的辛苦。

小班教案我的家8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話(huà)，愿意向大家介紹自己家門(mén)口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己家四周的特征，與孩子合作將家門(mén)口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，老師也將自己家門(mén)口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。

活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。

2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示自己的畫(huà)，讓幼兒觀測(cè)片刻后提問(wèn)：這是什么?知道這是誰(shuí)的家嗎?老師示范介紹自己的家：我家住在**旁邊，可以坐*路公共汽車(chē)，門(mén)口有一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的亭子……

2、請(qǐng)情愿向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。

3、送小動(dòng)物回家。

――老師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。

――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小伙伴幫忙。請(qǐng)小伙伴送小動(dòng)物回家。老師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

活動(dòng)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，試驗(yàn)們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的.需要。所以，我們老師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀測(cè)幼兒的愛(ài)好，以幼兒愛(ài)好的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

小班教案我的家9

設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒的知識(shí)閱歷不夠豐富，但對(duì)四周世界充斥深厚的愛(ài)好，探究世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己四周的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的立場(chǎng)、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》，想通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

教材分析：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過(guò)回憶家庭中的生活情景和仿照爸爸媽媽話(huà)語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)和家人在一起的快樂(lè)時(shí)間，給幼兒美妙的情感體驗(yàn)。

?我的家》是通過(guò)幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜愛(ài)的顏色來(lái)裝扮自己的房間，讓小班的孩子喜愛(ài)自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸媽媽對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的家。

2、讓幼兒感受家的暖和，以及爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的暖和，感受爸媽對(duì)他們的愛(ài)。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)"愛(ài)"的體會(huì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫(huà)，油畫(huà)棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛(ài)我家》的背景音樂(lè)〔材料分析：在這堂課預(yù)備之前，我與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)課程的需要為幼兒預(yù)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受暖和，有安全感，依靠感?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小伙伴看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？〔幼兒自由回答〕〔有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等〕

師：我們來(lái)看寶寶的小床，哇，被子上的畫(huà)是誰(shuí)呀？〔海綿寶寶〕

師：看床頭上的畫(huà)，是誰(shuí)的家??？〔海綿寶寶〕，原來(lái)這個(gè)寶寶是誰(shuí)？〔海綿寶寶〕，

2、通過(guò)觀賞，引入小伙伴自己的家和自己的房間是什么樣的？

老師：小伙伴，那你們說(shuō)說(shuō)家里都有什么？〔讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)〕老師：下面我來(lái)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的家是什么樣子的？

老師總結(jié)：哦！小伙伴們的家也都很美麗，那你們的房間都是誰(shuí)給你們弄的啊？〔爸爸媽媽〕，看來(lái)，你們的`爸爸媽媽都很愛(ài)你們，把你們的房間裝扮的漂美麗亮的，那你們要不要好好的愛(ài)惜自己的家??？

〔我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn)，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動(dòng)的與自己同伴，老師進(jìn)行語(yǔ)言溝通。大膽的說(shuō)出自己的家，表達(dá)《綱要》里的語(yǔ)言要求〕

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們預(yù)備一個(gè)家，你們覺(jué)得美嗎？〔老師出示范畫(huà)〕師：那怎么樣它才可以變成一個(gè)美麗的家呢？

師：今日，我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式，拿出自己喜愛(ài)的顏色，去裝扮我們的家吧！

2、幼兒填色，老師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂(lè)老師：小伙伴要涂上自己喜愛(ài)的顏色哦，把你的家涂的漂美麗亮的。

三、展示幼兒作品，并相互觀賞與評(píng)價(jià)師：小伙伴們真能干，畫(huà)出了這么多美麗的家，我們一起來(lái)觀賞一下吧！

〔本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)〕

活動(dòng)延伸：

1、老師鼓舞幼兒用油畫(huà)棒創(chuàng)作畫(huà)出作為爸爸媽媽"愛(ài)"的禮物。

2、老師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角，將畫(huà)好的家展示出來(lái)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班教案我的家10

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)歡樂(lè)的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機(jī)及音樂(lè)MIDI

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1．通過(guò)觀看電腦動(dòng)畫(huà)課件，集中幼兒留意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的心情，為主題的涌現(xiàn)做好預(yù)備。

2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話(huà)溝通，引出主題。

二、基本部分

1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。依據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛(ài)家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。

2．老師小結(jié)小伙伴說(shuō)得真好，不僅知道自己有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)芨傻陌职?，還知道全家人的名字。老師還發(fā)覺(jué)小伙伴都爭(zhēng)著給大家說(shuō)白己的家，都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng)，待會(huì)我們?cè)俳又f(shuō)好嗎?

3．現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伙伴看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小伙伴家庭生活片段，師生邊看邊說(shuō)，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，體驗(yàn)家的歡樂(lè)。

4．老師小結(jié)：今日很多小伙伴們興奮地給大家講了自己的家，還看了一些小伙伴家里歡樂(lè)生活的'錄像。老師看得出你們都有一個(gè)歡樂(lè)、美滿(mǎn)的家，都很喜愛(ài)自己的家，，盼望小伙伴今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家，使每個(gè)小伙伴的家都能美妙美滿(mǎn)。小伙伴情愿按老師的話(huà)去做嗎?

三、結(jié)束部分

老師：“小伙伴都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高興奮興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

小班教案我的家11

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的心情表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。

2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。

3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、長(zhǎng)和短的聲音：

〔1〕幼兒仿照貓的叫聲，喵……，是長(zhǎng)音。幼兒又仿照狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

〔2〕老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著仿照，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他伙伴唱。

〔3〕出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片〔如槌子、鐘；鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒〕，幼兒嘗試仿照該種聲音的長(zhǎng)和短。

2、學(xué)唱“我有美滿(mǎn)的家”。

〔1〕朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，留意節(jié)拍穩(wěn)定。

〔2〕跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿(mǎn)長(zhǎng)音，短唱短音掌握好節(jié)奏及呼吸，在樂(lè)句逗處喚氣，老師示范

〔3〕全班唱，分組唱，待嫻熟后加動(dòng)作表演，留意唱長(zhǎng)音但不拖拍。

3、袋鼠游戲：

〔1〕學(xué)狼走，留意腿腳的協(xié)調(diào)協(xié)作，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

〔2〕要求兒童遵守游戲規(guī)章：當(dāng)音樂(lè)〔二〕時(shí)“袋鼠”馬上蹲下，當(dāng)“狼”聽(tīng)到“呼”聲馬上倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠需要前后貼著跳，留意之間的協(xié)作。

附：

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的'天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班教案我的家12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

師:“小伙伴家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)情愿到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。”

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)老師要重復(fù)幼兒的'話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。

〔3〕請(qǐng)其余小伙伴從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕請(qǐng)兩位幼兒回答下列問(wèn)題，起示范作用。問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？在家里媽媽常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

〔2〕出示動(dòng)物玩具，引起幼兒愛(ài)好，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小伙伴的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事?！闭?qǐng)幼兒自由交談，老師參加個(gè)別交談。

〔3〕請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

〔4〕段落性小結(jié)。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”

讓幼兒留意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話(huà)說(shuō)完整。

師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話(huà)范圍。

〔1〕收照片

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái)，然后坐好。

〔2〕情感教育

師：剛才小伙伴談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常估的一些事情，小伙伴還說(shuō)自己特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌』锇橄矏?ài)爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒爭(zhēng)論、回答。

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)捎谒麄冑I(mǎi)東西給你們吃，買(mǎi)玩具玩，幫你們做許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)你們，小伙伴也愛(ài)他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？

幼兒談?wù)?、回答?/p>

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴都是能干聽(tīng)話(huà)的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小伙伴要好好表現(xiàn)，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，好嗎？

請(qǐng)小伙伴輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

師：小伙伴表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小伙伴每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>

小班教案我的家13

活動(dòng)一可愛(ài)的家

教學(xué)目的：

1．主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)四周的事物感愛(ài)好。

2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮

3．讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手技能，對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。

教學(xué)過(guò)程：

1．談話(huà)活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。

2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。

3．讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫(huà)。

4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結(jié)。

活動(dòng)二全家福

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受大家庭的暖和與歡樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)懷，相互尊敬。

2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂(lè)一家人”展板。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒自由觀看“歡樂(lè)一家人”展板。

小伙伴，我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂(lè)而暖和的家，家是什么呢？〔復(fù)習(xí)家的散文〕

這里有很多個(gè)歡樂(lè)的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)識(shí)這些家庭么？

2、幼兒講解并描述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“歡樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱(chēng)呼？通常我們?cè)诮榻B伙伴或家人時(shí)，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽?zhuān)钅┎攀亲约骸?/p>

那么在你的家里誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮呢？〔指著照片說(shuō)〕

3、講故事《開(kāi)心的一天》。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的？

小兔子懂得尊敬爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)援助爺爺奶奶做事情，我們小伙伴也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

2、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、援助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)約的話(huà)對(duì)媽媽的感謝。

活動(dòng)預(yù)備：

1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒寧?kù)o的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛苦。

2、老師簡(jiǎn)約介紹三八節(jié)的來(lái)歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)句感謝的話(huà)，如：“感謝媽媽?zhuān)瑡寢屝量嗔恕钡取?/p>

3、游戲：我愛(ài)媽媽。

讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，依據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜愛(ài)吃什么水果？讓媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否全都。以答對(duì)的為勝。〔要求媽媽先寫(xiě)。幼兒在說(shuō)〕

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動(dòng)四我愛(ài)爸爸媽媽

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)惺馨职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。

2、喜愛(ài)爸爸媽媽。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專(zhuān)欄。

2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話(huà)等。

3、預(yù)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)美滿(mǎn)的家》。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀測(cè)，設(shè)置問(wèn)題：圖畫(huà)上有哪些人？你們家都有些誰(shuí)？他們做什么工作？你們愛(ài)他們嗎？

2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽仿照秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，仿照自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。

音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、說(shuō)出對(duì)媽媽的`感覺(jué)，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：兒歌《小凳子》、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀

〔三〕指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、師以談問(wèn)話(huà)的形式引入活動(dòng)。

問(wèn)幼兒：媽媽平常很照看我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣跟她說(shuō)話(huà)感謝呢？

2、師與幼兒爭(zhēng)論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小凳子》。

4、與幼兒爭(zhēng)論：除了送禮物感謝媽媽?zhuān)覀冞€可以做哪些事呢？〔如捶背、幫忙拿東西……〕請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5、幫助幼兒在紙上畫(huà)上自由想畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，師幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜的話(huà)，回家時(shí)送給媽媽。

活動(dòng)五扮家家

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。

3、感受和想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活的情景。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機(jī)。

2、家庭物品假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，想像音樂(lè)表現(xiàn)的家庭生活情景。

2、老師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、與幼兒一同爭(zhēng)論：假如要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。

4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。

6、老師制作頭飾假設(shè)干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。

活動(dòng)六瞧我多能干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)援助家人做事的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情。

活動(dòng)預(yù)備：圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2、師：“小伙伴，新年已經(jīng)過(guò)去了，我們又長(zhǎng)大一歲了。今年是雞年，我們長(zhǎng)大了！能幫爸爸媽媽做很多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、師：“小伙伴們，你在家都援助媽媽干什么活了？”

2、師：“小伙伴們，我們都長(zhǎng)大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？〔引導(dǎo)幼兒想想說(shuō)說(shuō)自己力所能及的事)”

3、師：“小伙伴，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，肯定可興奮了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

2〉學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》

1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！〔出示圖片〕你們看，小紅在家都做了誰(shuí)的小幫手呢？”

2、幼兒自由觀測(cè)，并說(shuō)說(shuō)小紅都做了誰(shuí)的小幫手，援助做了什么？以及被援助人的反應(yīng)。并把幼兒所說(shuō)的內(nèi)容以一句話(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

3、老師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小幫手》。

3〉游戲形式反復(fù)掌控兒歌

1、師生對(duì)句形式：

爺爺〔〕，我拿〔〕。奶奶〔〕，我拿〔〕。

媽媽〔〕，我拿〔〕。爸爸〔〕，我來(lái)〔〕。

大家都把我〔〕。我是家里的〔〕。

2、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說(shuō)上半句，另一組隊(duì)員說(shuō)下半句。

4〉瞧我多能干

1、師：“我們的小伙伴真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你能幫老師做什么？〔引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，不做班級(jí)的大懶蟲(chóng)?！?/p>

2、表?yè)P(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓舞幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級(jí)小小值日生制度，鼓舞幼兒積極參加班級(jí)各