幼兒園中班活動課題研究方案合理的幼兒活動方案能依據(jù)幼兒特點，利用本學科的相關(guān)學問，讓幼兒全方面地得到健康成長。下面是我辛苦為伴侶們帶來的7篇《幼兒園中班活動課題討論方案》。

幼兒園美術(shù)小課題方案篇一

學校生的年齡特點是學校美術(shù)教學中必需重視的要素。在整個學校教學階段，這時同學的愛好還不夠穩(wěn)定，熟悉愛好以肯定的情境性為特征，只有把握同學年齡特點基礎(chǔ)上，才能了解學校生由于在感知、意識、理解、力量上的凹凸懸殊，所表現(xiàn)的愛好上不一樣。低班級同學，雖然課堂回答問題樂觀，課堂氣氛活躍但是自覺性弱。高班級已經(jīng)有了肯定的自覺性。

在教學實踐中，我深刻體會到：各個班級同學有著不同的認知力量，應(yīng)當依據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求，在教學美術(shù)繪畫課中，那些好玩生動的形象是引起同學的直接愛好的重要緣由之一，是促使他們形象思維進展的主要意象。同學作畫只憑頭腦中簡潔的記憶去作畫，效果不好。我在日常的美術(shù)教學中就特殊留意引導同學有目的地進行觀看，如：外形、顏色、結(jié)構(gòu)、姿勢等，并注意在觀看中使同學運用多種感官，更好地熟悉客觀事物。顏色方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀看和向兒童指出觀看任務(wù)時，首先讓其觀看外形，當紙面上畫出外形再考慮著色。觀看力量的提高在于熬煉，常常有目的、有意識的觀看，其觀看力量自然會得到提高。常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。

要想低班級同學樂觀開展美術(shù)活動，需調(diào)動他們學習、練習的主觀能動性，其樂觀性在于愛好的驅(qū)使，愛好的深厚必定勤練，表現(xiàn)力量自然而然地提高，又帶動愛好遞增，形成一個良性循環(huán)。當然培育學校生的繪畫表現(xiàn)力量，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)同學年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備閱歷常識，在每個年齡必需完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪連續(xù)。

作為一個學校美術(shù)老師，上課時，我千方百計的為同學制造產(chǎn)生愛好的條件。利用導入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做嬉戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引同學的留意力，激起同學高漲的心情和作畫的劇烈欲望，從中受到美的熏陶。如何讓同學插上想象的翅膀，制造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職老師我盡可能地給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學中鼓舞和引導同學想象，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)同學打開寬闊的想象思維空間。

幼兒園美術(shù)小課題方案篇二

豐富的校內(nèi)生活，使同學共性特長在這里得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術(shù)的同學在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的幻想，勾畫出一幅幅七彩的畫卷，為我們校內(nèi)生活增加光榮！學校美術(shù)是一門必修的藝術(shù)訓練課程，是對同學進行美術(shù)訓練的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪才智，促進同學全面進展，具有重要的作用。

一、活動的目的：

通過美術(shù)教學活動，培育同學學習美術(shù)的愛好，使同學的美術(shù)特長得以更好的進展，更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)學問和基本技能，培育同學的觀看和創(chuàng)新的思維力量，提高同學審美素養(yǎng)，培育出美術(shù)人才為目的。

二、活動的內(nèi)容：

（一）能夠使同學了解一些簡潔的美術(shù)基礎(chǔ)學問，了解美術(shù)種類及常用工具的基本使用方法。

（二）使同學滲透基本學問的訓練，對于簡筆畫、剪紙進行基礎(chǔ)性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

（三）激勵同學自主的參與校內(nèi)環(huán)境布置，如：設(shè)計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使同學的特長得到發(fā)揮和熬煉，最終達到師生共同進步。

（四）培育同學觀看與喜愛生活的習慣，以校內(nèi)中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容樂觀向上，催人奮進的作品，培育同學的德育及審美力量。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動，提高同學對美術(shù)這門學科的喜愛。

（一）名作觀賞：

指導同學搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品，觀賞爭論學習如何觀看生活、構(gòu)思、取材，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng)。

（二）講授美術(shù)學問：

使同學把握美術(shù)基礎(chǔ)學問，加深同學對美術(shù)理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱忱。

（三）自辦畫刊：

組織同學學習并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮亮，布局合理，讓同學有一個施展才藝的展現(xiàn)臺。

（四）作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽、溝通、評價、總結(jié)學習成果，使同學能夠有展現(xiàn)自己的舞臺，增加同學的自信念，從而更加喜愛美術(shù)這門藝術(shù)學科。

四、詳細支配：

三月：各班級制定愛好培育進展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導，同學創(chuàng)作階段。

五月：籌備同學作品展覽，迎接區(qū)、市級美術(shù)作品展覽。

六月：展覽活動，促進同學互動溝通、提高。

幼兒園課題討論方案篇三

一、討論目的：

我們班級有一部分小伴侶由于父母工作的緣由，孩子由老人帶著，成天關(guān)在家里讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長對孩子過于溺愛，過分地照看與遷就，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境，以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮，不愿與其他小伴侶交往，一起玩耍，平常上課的時候也不舉手回答問題，更不愿到生疏的環(huán)境中去，對待班級的各項活動比較被動，寧愿一個人呆著。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時代的退縮行為假如不留意引導，有可能長久地影響到他們成年后的社交力量。從上學期開頭，我發(fā)覺班級幼兒特殊喜愛音樂活動，每次的音樂活動小伴侶都能樂觀參與，就連平常比較內(nèi)向的孩子都能樂觀參加，因此老師鼓舞這些孩子參與各種音樂活動，充分制造自由寬松的條件，使孩子能和其他小伴侶一起唱歌、一起表演，并鼓舞他們能主動進行表演。盼望通過開展各種形式的音樂活動使班級通縮型幼兒性格變得開朗活潑、增加自信，關(guān)心他們克服孤獨感，適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和諧的人際關(guān)系。

二、討論內(nèi)容：

本次課題討論以大班幼兒為主，老師依據(jù)自己本班幼兒年齡特點和幼兒音樂的實際水平，自己立課題，從大班年齡幼兒入手，從各個層面上對音樂活動對班級退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響進行討論，詳細內(nèi)容為：

（1）唱歌、打擊樂器活動對班級退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響。在幼兒園音樂唱歌、打擊樂訓練活動中，一切從孩子四周生活和實際水平動身，留意幼兒的個別差異，進行因材施教，使每個幼兒在不同水平上得到進展，為每個幼兒制造表現(xiàn)自己力量的機會，培育幼兒活潑、開朗、英勇的性格。

（2）歌表演活動對班級退縮型幼兒性格塑造的樂觀影響。幼兒歌表演活動是綜合性活動，是幼兒在美麗的音樂伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動作，具有樂、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂力量、觀賞力量，增加對音樂的敏感性和動作的協(xié)調(diào)力量，而且能真正感受美、表現(xiàn)美、制造美。

三、討論對象及范圍：

班級內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒

四、預期成效：

以審美體驗為核心，在潛移默化中培育幼兒美妙的情操，健全的人格。通過音樂觀賞、音樂技能的學習和音樂活動的參與，能夠培育幼兒樂觀向上、樂觀自信、頑強不屈的性格。

五、討論的形式本討論以行動討論、觀看法（個案記錄）、情感熏陶法和訓練法、比較法、案例討論法、總結(jié)評價法等。

依據(jù)本班幼兒的特點和音樂的實結(jié)際水平，做到有目的、有方案、有步驟地開展討論。

詳細如下：

1、調(diào)查法：初測，班級任意抽30%的幼兒進行抽樣調(diào)查，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對幼兒進行測試：其內(nèi)容為：愛好、性格、看圖說話、聽音樂的感受和描述或附加動作，依據(jù)調(diào)查狀況加以分析，為試驗和討論實行的訓練方法供應(yīng)依據(jù)。

2、觀看法：討論者在實施過程中要充分了解幼兒園的實際狀況，依據(jù)幼兒園的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，有的放矢的進行訓練，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。實行有效的訓練方法，同時老師將觀看過程記錄撰寫成退縮型幼兒觀看個案，不斷積累閱歷，提高討論水平。

3、情感熏陶法和訓練法：音樂訓練是一種情感訓練，一個人只有在情感方面進展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)全都的進展。也只有具備了良好的健康的共性，才能在體力與智力、學問與道德、性格與知覺、美的體驗與美的表現(xiàn)等方面，獲得高度和諧的進展。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為留意營造美麗和諧的音樂氛圍，激起幼兒參加音樂活動的愛好，讓幼兒在美麗、開心、輕松、無壓力的環(huán)境下感受音樂、理解音樂，使幼兒能主動樂觀地參與音樂活動，然而老師以有效的方法進行音樂舞蹈、節(jié)奏感的訓練，從而提高了幼兒音樂觀賞水平，陶冶了幼兒的情操，達到了音樂訓練的目的。

4、比較法：在試驗中，依據(jù)對比班進展狀況，進行各方面的測試，然后比較分析，再進一步的探究，不斷的賜予評價與總結(jié)，老師在課題討論過程中，撰寫了音樂訓練個案、論文和總結(jié)。

幼兒園美術(shù)課題方案篇四

活動目標：

1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的顏色。

2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面顏色諧調(diào)。

3、感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)覺點彩的樂趣。

活動預備：

畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水

活動步驟：

1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。

2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。

3、畫好綠葉后用喜愛的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

5、完成。

幼兒園美術(shù)課題方案篇五

一、設(shè)計思路

孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班訓練目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

二、活動目標

1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

三、活動預備

1、師生共同收集各種外形的玻璃瓶。

2、裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

四。觀賞作品。

五、活動流程

激發(fā)愛好、導入活動-引導構(gòu)思、聯(lián)想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、觀賞作品

六、活動過程

（一）激發(fā)愛好，導人活動。

1、帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的外形進行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上賜予適當點撥、指導。

（四）相互介紹，觀賞作品。

1、介紹作品的名稱，鼓舞幼兒對自己的作品進行表述。

2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園美術(shù)課題方案篇六

活動目標：

1、熟悉樹葉的顏色、外形和特征，培育孩子認真觀看的力量。

2、學習畫樹葉，提高孩子的繪畫水平。

3、嬉戲幫樹媽媽穿衣服，陶冶孩子的審美情趣，培育孩子關(guān)愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才漂亮

老師預備：樹葉的實物，課件《漂亮的樹葉》。

2、讓孩子觀看樹葉的顏色（紅、黃、綠）

3、讓孩子觀看樹葉的外形（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出外形的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子認真觀看老師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，老師巡察指導

3、孩子練習畫樹葉

四、嬉戲給樹媽媽穿衣服

1、老師播放課件《漂亮的樹葉》。

2、大樹由于有了樹葉而漂亮，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多惦念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小伴侶幫幫他們好嗎？

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最漂亮。

4、作業(yè)展現(xiàn)：評比出好的作品進行鼓舞表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家欣賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

幼兒園中班活動課題討論方案篇七

活動目標

1、引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2、啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

活動預備

1、熊寶寶一個，動物圖片。

2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

活動過程

1、分別出示熊寶寶和動物圖片，老師富有激情地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺”。

師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？關(guān)心幼兒學習有關(guān)象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟識的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

2、幼兒想象后，老師連續(xù)朗誦下一段。

師：