#初三如何在最后一個(gè)月之內(nèi)迅速提

高成績數(shù)學(xué)一、重視課本現(xiàn)在中考命題的趨向?尤其是武漢市中考?以基礎(chǔ)題為主，有兩題的難度要求高。堅(jiān)持源于教材的基礎(chǔ)題（按以前的慣例）有122分是課本上的原題或略有修改，后面兩大題的要求是“高于教材”，但原型是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。集中精力把初三代數(shù)，幾何內(nèi)容，初二的幾何及代數(shù)中的分式與根式的化簡部分的習(xí)題，例題等每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并善于歸納分析?，F(xiàn)在許多初三學(xué)生一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。二、重視對基礎(chǔ)知識的理解基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生能揭示各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)去解決問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識于一題。例如初中代數(shù)中的一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題。一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考內(nèi)容的必考之一，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目特點(diǎn)非常明顯，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題。解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧。而主要是知識間的相互關(guān)系。三、重視初中數(shù)學(xué)中的基本方法中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的實(shí)質(zhì)，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟應(yīng)熟練掌握。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數(shù)解析式，或者隱含用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，同學(xué)們應(yīng)加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯(lián)系和制約，把未知量轉(zhuǎn)化為已知量的思想。應(yīng)牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個(gè)量必須根據(jù)已知條件建立關(guān)于這兩個(gè)量的方程（或等式）；再如數(shù)形結(jié)合的思想，武漢市近幾年中考“壓軸題”都與此有關(guān)，如把圖式三角形放到直角坐標(biāo)系中利用它們圖形上的相互關(guān)系，熟練進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。許多同學(xué)解這類問題時(shí)往往要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們相互轉(zhuǎn)化，如坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與幾何圖形中線段的長的關(guān)系；坐標(biāo)系中x軸與y軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關(guān)系；函數(shù)解析式與圖形的交點(diǎn)之間的關(guān)系等英語一、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這一階段應(yīng)緊扣中考綱要，按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各個(gè)單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)方法主要是以點(diǎn)帶面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以一個(gè)單詞或語言點(diǎn)為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語和用法。比如，學(xué)習(xí)一個(gè)名詞，應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的；如果是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式怎樣變化；是不可數(shù)名詞，又應(yīng)怎樣使用；它有沒有動詞形式或形容詞形式。再如一個(gè)動詞，其第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式是怎樣變化的？應(yīng)如何使用？有沒有固定用法？運(yùn)用這個(gè)方法，可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)力求?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分，穩(wěn)住好學(xué)生，積極鼓勵(lì)并轉(zhuǎn)化差學(xué)生，重點(diǎn)抓中等生，要做好不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)工作。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成，中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中層生，我要求他們一定要把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上層生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。排除錯(cuò)題，減少錯(cuò)誤率是復(fù)習(xí)語法的好方法，復(fù)習(xí)時(shí)要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)整理錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常出錯(cuò)的題目抄在本子上，反復(fù)琢磨，直到弄懂為止。三、第三輪復(fù)習(xí)重在考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練，抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力，同時(shí)要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強(qiáng)。今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，做到反復(fù)聽磁帶，考場重技巧。第一步，應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。每天堅(jiān)持聽錄音時(shí)要跟著磁帶模仿、操練，一句接一句，直到跟磁帶一模一樣。整盤磁帶十幾個(gè)來回后還有聽不懂的地方可以參照聽力原文。（每多重復(fù)一遍都有令人驚喜的新收獲呦?。┮贿吢犚贿叿g，直到任何一個(gè)句子出來都可以立刻翻譯成漢語。原文、試題、答案、解析一起對照，找出做題思路、攻克每個(gè)不懂的語言點(diǎn)。一定要注意一盤磁帶沒有徹底掌握后不要學(xué)下一盤磁帶。而世界上聽力高手練習(xí)的秘訣都是這樣的——一天24小時(shí)除了純粹的工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間以外就把耳機(jī)掛在耳朵上，想聽就聽不想聽也得聽，而且是一盤磁帶反復(fù)聽！考試中的應(yīng)試技巧有1、快速讀題有目的“聽”。聰明的考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問題聽，帶著預(yù)測去搜索答案，也即有目的地“聽”。這是中考聽力測試中能否得到高分乃至滿分的關(guān)鍵，它使考生由被動轉(zhuǎn)為主動，打一場有準(zhǔn)備的仗。聽力答題的良好發(fā)揮，也將幫助考生更鎮(zhèn)靜、沉著，以飽滿的情緒進(jìn)行下面的答題。2、平心靜氣集中精力。考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼感，坦然放松，靜心聆聽。不能因?yàn)橐粋€(gè)單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內(nèi)容的聆聽而影響答題。當(dāng)然聽力的提高不是一朝一夕的事。注重訓(xùn)練及時(shí)反饋“鐵杵非一日能磨成針”，因此在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)需要認(rèn)真，如果出錯(cuò)，一定要弄清楚錯(cuò)誤的根源是什么，是聽的問題，是理解的問題，還是詞匯的問題，自己要做到胸中有數(shù)。通過及時(shí)反饋，才能不斷地提高自己的聽力能力。閱讀理解——大量閱讀，掌握方法，提高理解水平：在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，主要采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的方法來提高學(xué)生閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時(shí)閱讀，在閱讀中，要注意抓住中心思想（Mainidea）,以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句?！癙racticemakesperfect?！睂τ诓煌拈喿x材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內(nèi)容給予評價(jià)的能力。希望學(xué)生能通過大量閱讀和反復(fù)實(shí)踐，逐步提高自己的閱讀理解水平。此外，在閱讀方法上也要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。引導(dǎo)根據(jù)文章不同的體裁、題材，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。例如：敘述文以記敘為主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、人物和背景，情節(jié)的發(fā)展主要以時(shí)間為線索。閱讀記敘文必須抓住時(shí)間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。又如：議論文和說明文中大多數(shù)段落都有主題句，快速尋找主題句，對整體把握語段有積極的作用。再如應(yīng)用文，學(xué)生應(yīng)學(xué)會常見的應(yīng)用文體格式，一讀就知道是書信、通知、廣告、報(bào)告或使用說明書等。通過多種文體的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握一些閱讀方法和技巧，提高閱讀速度，他們還可以學(xué)會根據(jù)文章不同的體裁、題材去把握中心。書面表達(dá)一一多寫多練，限時(shí)完成，多看范文。寫作是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一。除了大量閱讀外，還需要進(jìn)行許多寫的練習(xí)。同學(xué)們最好是找有范文的作文題目，先自己動筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動，然后再與范文進(jìn)行對比，以找出自己的不足，從而加以改進(jìn)。在寫作時(shí)，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個(gè)合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結(jié)構(gòu)和賜予，力求文理通順、語言準(zhǔn)確，要恰當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)態(tài)和語態(tài)，把握不大地詞語不要用。遇到一時(shí)想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個(gè)句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失一、善于歸納，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，以教學(xué)大綱和考試綱要為指導(dǎo)，以課本為主進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：①學(xué)會整理、歸納，使課本上相關(guān)的一些分散知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、提煉出知識點(diǎn)，突出主干脈絡(luò)。如對物質(zhì)的分類知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，掌握物質(zhì)分類的依據(jù)，并對各類物質(zhì)的組成和性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行比較，總結(jié)出規(guī)律的認(rèn)識。②重視理解，融會貫通。復(fù)習(xí)時(shí)，對課本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才會融會貫通，才能應(yīng)用知識，解決一些化學(xué)問題，才能在考試中明晰題干與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行合理的推理。③通讀教材、鞏固記憶，化學(xué)知識點(diǎn)和要記憶的內(nèi)容很多。有些知識需經(jīng)過反復(fù)記憶才能持久。依據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱和近年課程標(biāo)準(zhǔn)的若干變化，強(qiáng)化雙基、主干知識、核心內(nèi)容：①明確雙基的載體作用；②難度適中；③更加重視知識之間的橫向聯(lián)系和應(yīng)用；在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中重視知識的覆蓋面，防止學(xué)生有明顯的知識缺漏。一般來說，按初中化學(xué)知識體系，分成四個(gè)知識板塊進(jìn)行。基本概念和原理的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重對重要概念和原理進(jìn)行反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味，揭示其內(nèi)涵和外延以及概念之間的聯(lián)系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、單質(zhì)和純凈物、化合物和混合物、酸性氧化物和堿性氧化物、酸堿性和酸堿度等。這些概念往往都是學(xué)生在考試中的丟分點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)中應(yīng)對這些概念仔細(xì)分析，找出它們的異同點(diǎn)，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練題，在具體情境中加強(qiáng)對概念和原理的靈活運(yùn)用。元素化合物知識是復(fù)習(xí)中的重中之重。也是能充分體現(xiàn)考綱新精神的重要部分。因此，在復(fù)習(xí)中除根據(jù)各物質(zhì)相互關(guān)系形成知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸納外，還應(yīng)多運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會中各類有關(guān)的化學(xué)問題。特別是諸如環(huán)境保護(hù)、資源利用、新材料新能源開發(fā)等關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題和生活中的熱點(diǎn)問題，像可燃冰的開發(fā)和利用，酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、水污染、白色污染等環(huán)境問題。生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料的目的。還有，通過燃燒條件，分析火災(zāi)事故中的失火原因，從而找出消除火災(zāi)隱患的方法。通過研究滅火原理，學(xué)會一些簡單的滅火方法以及一些常用的安全自救常識。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑，在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)：①了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)；②掌握使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作的技能；③學(xué)會用實(shí)驗(yàn)方法鑒別常見氣體，常見的酸、堿、鹽等；④會觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑤會解釋結(jié)論，得出結(jié)論；⑥會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案等。重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究，如影響食鹽溶解速率因素的探究；雞蛋殼、牙膏、巖石等相關(guān)成分的探究；辨別黃金飾品的真假等。同時(shí)，也要關(guān)注家庭小實(shí)驗(yàn)，閱讀選做實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)，大家知道，化學(xué)計(jì)算對于中考來講，計(jì)算的總體難道下降，但我認(rèn)為對計(jì)算能力的要求并沒有降。首先應(yīng)該是將計(jì)算題中所包含的各種類型進(jìn)行知識的網(wǎng)絡(luò)化；其次通過典型的例題來提高解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性；（思路清晰、步驟規(guī)范、答案準(zhǔn)確是解題的一般要求）再次讓學(xué)生總結(jié)出解題的規(guī)律；第三要關(guān)注與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的各類產(chǎn)品標(biāo)簽相關(guān)內(nèi)容的有關(guān)計(jì)算。使學(xué)生們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。只有系統(tǒng)完整地建立知識體系，才能提高分析和運(yùn)用能力，才能有效地進(jìn)行知識遷移。如在元素化合物部分中我們主要學(xué)習(xí)了16種物質(zhì)，其中有：4種單質(zhì)(02,H2,C,Fe)、4種氧化物(C02,CO,H2O,CaO)、3種酸(HCl,H2S04,HNO3)和2種堿(Ca(0H)2、NaOH)、3種鹽NaCl、Na2CO3、CuSO4，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意尋找它們之間的聯(lián)系。二、密切聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)知識遷移能力近幾年中考化學(xué)試題中無一例外地都有聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會和生活的命題,而且分值比例呈上升趨勢。這不但貫徹了新課標(biāo)的精神,同時(shí)也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于是社會、源于生活,又服務(wù)于社會,服務(wù)于生活的時(shí)代主題。因此同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、化工生產(chǎn),高新技術(shù)、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計(jì)的情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目,以檢查自己對所學(xué)化學(xué)知識的理解和應(yīng)用。其次結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,培養(yǎng)關(guān)心自然,關(guān)愛自己及身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感,以考查對生活中的事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。同時(shí)在平時(shí)要多關(guān)注國內(nèi)外和本地的熱點(diǎn)大事,研究它是否和化學(xué)有密切的結(jié)合點(diǎn),善于捕捉其中的化學(xué)知識信息?！爸匾暬A(chǔ),聯(lián)系實(shí)際”,特別提出了“在具體情景中分析和解決問題”、“加強(qiáng)化學(xué)與社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系”。在復(fù)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見的物質(zhì)，使學(xué)生初步認(rèn)識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識。例如：不同材料引起的火災(zāi)與自救；城市“環(huán)保汽車”的興起；“西氣東輸”、“南水北調(diào)”工程；水體的富營養(yǎng)化污染與禁用含磷洗衣粉；藥品、食品標(biāo)簽上有關(guān)成分的含量等等。三、重視實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)探索能力化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可以說實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂。綜觀近幾年中考試題。我們不難發(fā)現(xiàn)，試題中都加大了實(shí)驗(yàn)考查的力度，實(shí)驗(yàn)題都設(shè)法推陳出新，更加注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)。實(shí)驗(yàn)題無論如何變化，都需要基礎(chǔ)理論和能力的支撐，復(fù)習(xí)時(shí)要充分利用好課本，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識板塊，為達(dá)到這個(gè)目的，可采用兩種方法復(fù)習(xí)：一是分散復(fù)習(xí)，在各章節(jié)復(fù)習(xí)中，注意認(rèn)識實(shí)驗(yàn)裝置是要