潛能，這樣去激發(fā)班主任經(jīng)驗(yàn)交流一群問題少年馬修老師用音樂啟發(fā)孩子們的潛力（2）內(nèi)心冷漠喜歡惡作劇愛和耐心創(chuàng)造了奇跡在這部影片中，馬修老師用用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。他對孩子充滿了愛心，對犯錯(cuò)的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會(huì)，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天。馬修老師用愛心、耐心和信心去尋找和挖掘孩子們的潛力，等待他們的美麗蛻變。除了要有愛心、耐心和信心外，教育者還需要智慧和方法，正如女排教練郎平所說，女排精神一直在，只有女排精神不行，還要技術(shù)過硬。4

我知道我知道我知道我知道不要停繼續(xù)向前繼續(xù)向前繼續(xù)向前繼續(xù)向前3

不要停不要停不要停加油加油加油加油2

就是這個(gè)方向就是這個(gè)方向就是這個(gè)方向?qū)α藢α藢α思佑图佑汀?

你會(huì)盡力嗎？你會(huì)盡力嗎？你會(huì)盡力嗎？，你行的你行的你行的你行的別放棄繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)繼65

你行的你行的你行的你行的別放棄繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)繼有20MA了吧只是休息下很辛苦我快沒力氣了我的手臂快燃燒了潛能，這樣激發(fā)潛力，這樣激發(fā)123456搭建夢想的階梯檢查跟進(jìn)，執(zhí)行調(diào)整嚴(yán)格監(jiān)督，鞭策執(zhí)行關(guān)懷慰藉，同舟共濟(jì)不離不棄，精神引領(lǐng)健康成長，實(shí)現(xiàn)夢想潛力，這樣激發(fā)1搭建夢想的階梯了解學(xué)生，制定合理目標(biāo)凡事成于勤；大事起于細(xì)；難事作于易情緒控制時(shí)間管理學(xué)習(xí)方法家庭背景學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)最理想目標(biāo)：超水平發(fā)揮時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。(2)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：正常發(fā)揮時(shí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。(1)最低限目標(biāo)：無論出現(xiàn)什么意外情況，也應(yīng)奮力達(dá)到的目標(biāo)。分層次設(shè)置潛力，這樣激發(fā)1搭建夢想的階梯潛力，這樣激發(fā)1搭建夢想的階梯將小事做到極致，就可以看到脫胎換骨的你2檢查跟進(jìn)，執(zhí)行調(diào)整潛力，這樣激發(fā)每次月考之后，及時(shí)分析、總結(jié)。不斷調(diào)整目標(biāo)對標(biāo)討論分析，反思，調(diào)整目標(biāo)老師談話作業(yè)要速度答案有準(zhǔn)度考綱知維度定位要準(zhǔn)度補(bǔ)漏有力度刷題要量度

六度4321千辛萬苦多總結(jié)千題百卷多積累千方百計(jì)找方法千言萬語多溝通潛力，這樣激發(fā)3嚴(yán)格監(jiān)督，鞭策執(zhí)行重抓學(xué)習(xí)嚴(yán)抓紀(jì)律常抓衛(wèi)生{三抓}潛力，這樣激發(fā)3嚴(yán)格監(jiān)督，鞭策執(zhí)行周末時(shí)間安排QQ遠(yuǎn)程遙控潛力，這樣激發(fā)4關(guān)懷慰藉，同舟共濟(jì)高三的學(xué)生成績固然重要，但是沒有良好的心態(tài)，也不會(huì)取得理想的成績，所以情緒管理尤為重要任課教師家長學(xué)生

班主任建立和諧的人際關(guān)系潛力，這樣激發(fā)5不離不棄，精神引領(lǐng)教師對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)，進(jìn)行心與心的溝通，幫助學(xué)生的思想成長。在學(xué)生困難和最沮喪的時(shí)候，教師托起他們的下巴，扳直他們的脊梁，命令他們堅(jiān)強(qiáng)，并陪伴他們左右，共同承受命運(yùn)。建立減壓通道拓展訓(xùn)練談心答疑成人禮勵(lì)志班會(huì)家訪潛力，這樣激發(fā)6健康成長，實(shí)現(xiàn)夢想這種不離