1、 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 第一章項目簡介1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 項目概況1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 主要結論和建議2 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 項目建設單位與職能4 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 項目實施機構、人數(shù)與職責4 HYPERLINK l bookmark14 o Curr

2、ent Document 第三章項目建設的必要性5 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 數(shù)字化校園提出的背景和依據(jù)5 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 現(xiàn)有信息系統(tǒng)裝備和信息化應用狀況5 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 信息系統(tǒng)裝備和應用目前存在的主要問題和差距7 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 數(shù)字化校園建設的意義和必要性8 HYPERLINK l bookmark26 o Current D

3、ocument 第四章需求分析11與政務職能相關的社會問題和政務目標分析11業(yè)務功能、業(yè)務流程和業(yè)務量分析11 HYPERLINK l bookmark31 o Current Document 業(yè)務功能11 HYPERLINK l bookmark35 o Current Document 信息量分析與預測13 HYPERLINK l bookmark37 o Current Document 網(wǎng)絡需求分析13 HYPERLINK l bookmark39 o Current Document 機處理能力預算14 HYPERLINK l bookmark41 o Current Docume

4、nt 存儲空間預算16 HYPERLINK l bookmark43 o Current Document 系統(tǒng)功能和性能需求分析17 HYPERLINK l bookmark45 o Current Document 系統(tǒng)功能17 HYPERLINK l bookmark47 o Current Document 性能分析22 HYPERLINK l bookmark49 o Current Document 第五章總體建設方案23 HYPERLINK l bookmark51 o Current Document 建設原則和策略23建設目標24總體建設任務與分期建設內容25總體建設任務25

5、第一階段26第二階段27階段275.4總體設計方案27總體邏輯架構27 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 業(yè)務體系架構28數(shù)據(jù)庫平臺29應用支撐平臺29應用系統(tǒng)30個性化門戶30標準規(guī)范體系31 HYPERLINK l bookmark63 o Current Document 技術體系架構32接入層33542.2業(yè)務應用層335.4.23應用支撐層33企業(yè)級JAVA應用平臺(J2EE)3454.2.5月艮務層34 HYPERLINK l bookmark65 o Current Document 第六章本期項目建設方案35 HYPERLINK

6、 l bookmark67 o Current Document 建設目標及建設內容35 HYPERLINK l bookmark69 o Current Document 建設內容35 HYPERLINK l bookmark71 o Current Document 建設目標35 HYPERLINK l bookmark75 o Current Document 代碼使用標準36 HYPERLINK l bookmark77 o Current Document 信息資源規(guī)劃和數(shù)據(jù)庫建設43 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document 主機資源規(guī)劃4

7、3應用技術43 HYPERLINK l bookmark87 o Current Document 數(shù)據(jù)庫建設46 HYPERLINK l bookmark89 o Current Document 教育元數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設47數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建設48主題數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設49應用支撐平臺和應用系統(tǒng)建設49統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺49目標49平臺架構51統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺中標準管理541.概述542,目標57目標61技術架構62 HYPERLINK l bookmark100 o Current Document 6.4.4.外網(wǎng)門戶系統(tǒng)建設63 HYPERLINK l bookmark124 o Current Do

8、cument .站群管理64.外網(wǎng)門戶管理65模板管理65多級欄目管理66信息發(fā)布權限管理66關鍵字管理66發(fā)布管理66網(wǎng)上調查管理66(1.7卜 HYPERLINK l bookmark158 o Current Document 多語言界面67 HYPERLINK l bookmark102 o Current Document 6.4.5.內網(wǎng)應用支撐系統(tǒng)建設67 HYPERLINK l bookmark112 o Current Document 教務管理系統(tǒng)67 HYPERLINK l bookmark130 o Current Document 自主學習平臺69學生管理75實習就業(yè)

9、服務管理77資產(chǎn)設備管理77辦公自動化系統(tǒng)(OA)78迎新管理83 HYPERLINK l bookmark162 o Current Document 離校管理84綜合校情展示系統(tǒng)84安全監(jiān)控系統(tǒng)87社區(qū)服務系統(tǒng)91軟件接口91 HYPERLINK l bookmark292 o Current Document 網(wǎng)絡系統(tǒng)建設92 HYPERLINK l bookmark294 o Current Document 網(wǎng)絡業(yè)務設計93IP地址分酉己方式93匯聚交換機擴展能力93服務器集群94BT限制95廣播風暴抑制96 HYPERLINK l bookmark296 o Current Doc

10、ument 網(wǎng)絡運營模式97行為控制策略97 HYPERLINK l bookmark298 o Current Document 數(shù)據(jù)處理和存儲系統(tǒng)建設98網(wǎng)絡構架風險分析100 HYPERLINK l bookmark302 o Current Document 應用系統(tǒng)風險分析103 HYPERLINK l bookmark322 o Current Document 安全需求分析1062,數(shù)據(jù)安全傳輸要求108系統(tǒng)加固的需求109 HYPERLINK l bookmark334 o Current Document 1.防火墻子系統(tǒng)規(guī)劃112防病毒子系統(tǒng)規(guī)劃115漏洞掃描子系統(tǒng)規(guī)劃12

11、0應用系統(tǒng)平臺加固子系統(tǒng)規(guī)劃121 HYPERLINK l bookmark340 o Current Document 其它（終端、備份、運維等）系統(tǒng)建設124文件級別的備份124數(shù)據(jù)庫級別的備份124操作系統(tǒng)級別的備份125 HYPERLINK l bookmark344 o Current Document 備份與恢復策略建議126 HYPERLINK l bookmark346 o Current Document 備份/恢復策略舉例128 HYPERLINK l bookmark348 o Current Document 主要軟硬件選型原則及軟硬件配置清單129 HYPERLINK

12、 l bookmark350 o Current Document 機房及配套工程建設129 HYPERLINK l bookmark352 o Current Document 機房裝修需求129 HYPERLINK l bookmark356 o Current Document 機房空調及新風系統(tǒng)132 HYPERLINK l bookmark358 o Current Document 機房場所安全要求建議132 HYPERLINK l bookmark360 o Current Document 裝修材料134 HYPERLINK l bookmark362 o Current Do

13、cument 第七章環(huán)保、消防、職業(yè)安全、職業(yè)衛(wèi)生和節(jié)能136 HYPERLINK l bookmark365 o Current Document 7.1.環(huán)境影響和環(huán)保措施136 HYPERLINK l bookmark369 o Current Document 7.3.職業(yè)安全和衛(wèi)生措施140 HYPERLINK l bookmark373 o Current Document 第八章項目組織結構和人員144 HYPERLINK l bookmark375 o Current Document 項目領導、實施和運維機構及組織管理144 HYPERLINK l bookmark377 o

14、 Current Document 項目領導組144 HYPERLINK l bookmark379 o Current Document 專家組144 HYPERLINK l bookmark383 o Current Document 項目經(jīng)理145 HYPERLINK l bookmark385 o Current Document 需求分析組145 HYPERLINK l bookmark387 o Current Document 系統(tǒng)開發(fā)組145 HYPERLINK l bookmark389 o Current Document 平臺建設組145 HYPERLINK l book

15、mark393 o Current Document 系統(tǒng)集成組146 HYPERLINK l bookmark395 o Current Document 技術支持組146 HYPERLINK l bookmark397 o Current Document 質量保證組146系土皆訓147 HYPERLINK l bookmark401 o Current Document 人員配置147 HYPERLINK l bookmark403 o Current Document 人員培訓需求和計劃150 HYPERLINK l bookmark405 o Current Document 培訓目

16、標150 HYPERLINK l bookmark409 o Current Document 培訓需求調研分析150 HYPERLINK l bookmark411 o Current Document 制定培訓方案150 HYPERLINK l bookmark413 o Current Document 實施培訓方案151 HYPERLINK l bookmark417 o Current Document 培訓內容151系統(tǒng)管理人員151業(yè)務管理人員151一般操作人員151系統(tǒng)維護人員151 HYPERLINK l bookmark419 o Current Document 第九章項

17、目實施進度153 HYPERLINK l bookmark421 o Current Document 三年建設周期153 HYPERLINK l bookmark423 o Current Document 第一階段：2009年6月-2009年5月154 HYPERLINK l bookmark425 o Current Document 第二階段：2010年6月-2010年12月155 HYPERLINK l bookmark427 o Current Document 第三階段：2011年1月-2011年12月156 HYPERLINK l bookmark429 o Current D

18、ocument 第十章投資估算和資金籌措157 HYPERLINK l bookmark431 o Current Document 投資估算說明157資與實T青157 HYPERLINK l bookmark437 o Current Document 中央對地方的資金補貼方案157 HYPERLINK l bookmark439 o Current Document 第十一章效益和風險分析158 HYPERLINK l bookmark441 o Current Document 項目的經(jīng)濟效fift和社會效4分析158 HYPERLINK l bookmark443 o Current

19、Document 項目風險和風險對策158 HYPERLINK l bookmark445 o Current Document 政策與管理風險159 HYPERLINK l bookmark447 o Current Document 系統(tǒng)與技術風險159 HYPERLINK l bookmark449 o Current Document 實施與操作風險160 HYPERLINK l bookmark453 o Current Document 附件1：系統(tǒng)軟硬件清單162 HYPERLINK l bookmark455 o Current Document 附件2：業(yè)務系統(tǒng)研發(fā)工作清單1

20、 HYPERLINK l bookmark457 o Current Document 附件3：項目總投資估算3第一章項目簡介項目名稱：學校數(shù)字化校園建設項目項目建設單位：學校項目建設單位負責人：劉金濤學校院長項目負責人：張厚杰學?，F(xiàn)代教育技術中心主任項目建議書編制依據(jù)教育管理信息化標準（教發(fā)（2002）27號）國家信息化領導小組關于我國電子政務建設指導意見（組通字（2003）1號）中共遼寧省辦公廳遼寧省人民政府辦公廳關于加快全省電子政務外網(wǎng)建設的通知（遼委辦（2008）12號文）某某市人民政府辦公廳關于成立市政府電子政務建設工作領導小組的通知（大政辦發(fā)（2004）34號）某某市電子政務工程建

21、設管理暫行辦法（大發(fā)改高技字（2008）623號）國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)（2005）35號）教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2006年度省示范性高等職業(yè)院校建設計劃項目申報工作的通知（教高廳函（2006）44號）遼寧省經(jīng)濟和社會發(fā)展十一五”規(guī)劃綱要（第十屆人民代表大會第四次會議（2006）24號）某某市經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要遼寧省教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃（十六屆五中全會和省委九屆十一次全會精神，結合遼寧省經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要）某某市教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃（查文件號）學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃（大職院（2006）52號）項目概況目前學校校園網(wǎng)基礎設施建設

22、已初具規(guī)模，根據(jù)學院數(shù)字校園建設的指導思想,我院要在35年內將建設一個先進的數(shù)字校園，通過把教師、學生、管理人員等角色和學院的組織與校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)有機的聯(lián)系在一起，以統(tǒng)一身份認證、綜合信息門戶的方式提供集成化、智能化、共享型、開放型的數(shù)字教育教學環(huán)境。項目建設目標主要包括建設一個為全院提供服務的數(shù)據(jù)中心，包括主機托管、虛擬主機、應用服務、數(shù)據(jù)存儲服務、數(shù)據(jù)備份服務、數(shù)據(jù)安全服務等；面向院內外的信息服務網(wǎng)站，及時發(fā)布學院各類信息，針對社會公眾和院內師生提供不同的信息服務和進入相應校園信息管理系統(tǒng)的入口；建立全院統(tǒng)一的電子身份認證體系,并使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡應用系統(tǒng)服務，使全院用戶

23、在所有的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)中都使用唯一的電子身份；數(shù)字校園籍此為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務。建設完整的校園信息管理系統(tǒng)，包括作為數(shù)字校園核心的教學、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務系統(tǒng)；以及教務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等。為實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學、網(wǎng)上服務”提供全面的支持；建立全院嚴密的網(wǎng)絡安全體系，包括管理辦法、運行流程、維護規(guī)范等。保證學院網(wǎng)絡的安全、保證關鍵數(shù)據(jù)、關鍵應用的安全以及關鍵業(yè)務部門的安全，實現(xiàn)學院網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)的安全高效運行，保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運行。主要

24、結論和建議學校數(shù)字化校園建設項目是在縝密研究、充分論證的基礎上形成的。目標清晰、任務明確、實事求是，符合學院具體情況，能夠實現(xiàn)預期目標并取得良好的效益。建設項目具有良好的建設環(huán)境，前期已做了大量準備工作，可操作性強；預算安排合理，可以確保項目順利實施。根據(jù)我院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，我院有序開展數(shù)字化校園建設工作，使之逐步成為一個全面、集成、個性化、開放、安全的信息系統(tǒng)，最后建設成為一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、虛擬化的新型教育、學習、研究平臺。本項目實施后，將能實現(xiàn)新老校區(qū)的網(wǎng)絡高速互訪和信息資源共享，提高教學、管理效率，降低辦學成本。數(shù)字化校園建設要堅持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理的原則；做好學

25、院信息化人才隊伍的建設工作。第二章項目建設單位概況項目建設單位與職能學校是某某市人民政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，主要為某某市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高技能實用型人才。學院前身是某某管理干部學院（始建于1979年）,1999年經(jīng)教育部批準轉制為學校，開始走上高等職業(yè)技術教育之路，2001年根據(jù)市政府的工作安排，某某工業(yè)學校和某某師范學校并入我院。項目實施機構、人數(shù)與職責為使項目建設有效實施，學院加強領導，科學規(guī)劃，注重數(shù)字化資源的建設研究?，F(xiàn)代教育技術和教育信息化是教育改革和發(fā)展的制高點，是全面實施素質教育,改革人才培養(yǎng)模式的時代呼喚，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保其在學院工作中的優(yōu)先發(fā)

26、展地位。我院將由上而下地成立項目實施管理機構進行項目實施。領導機構：由院長、分管副院長、科研主任、現(xiàn)代教育技術中心主任、信息技術人員等組成的領導小組，負責整體規(guī)劃協(xié)調，并制訂相關制度。管理機構：教務處、科研處、學生處、招生就業(yè)處和總務處等部門按各自職能,突出抓好教育信息化的推動工作。為此，我院將設立“網(wǎng)絡信息管理處”這一網(wǎng)絡管理中心，配備精干力量，成為網(wǎng)絡系統(tǒng)管理員，負責整個校園網(wǎng)的運行和維護，同時，成立一支網(wǎng)絡信息管理員隊伍，負責各個支點的維護以及某一板塊內容的及時更新，學院將不定期地召開網(wǎng)絡管理員會議，加強新技術學習、交流管理和維護經(jīng)驗，使得校園網(wǎng)穩(wěn)定地正常運行。參與人員：要求全體師生努力

27、學習、掌握現(xiàn)代信息技術，成為學校信息化建設的枳極參與者第三章項目建設的必要性數(shù)字化校園提出的背景和依據(jù)2(X)7年8月23日，教育部、財政部在組織專家聯(lián)合評審的基礎上，確定我院為2007年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項單位，2008年6月26日建設方案和任務書通過教育部、財政部專家評審，我院正式進入國家示范性高等職業(yè)院校建設階段。這是我院發(fā)展過程中的具有重要意義的歷史性事件，使我院躋身于高職院校的先進行列。新的發(fā)展時期學院黨委根據(jù)國家示范性高等職業(yè)院校建設所面臨的形勢和任務，緊密結合某某裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展前景，努力實現(xiàn)為東北老工業(yè)基地的發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才的目標，需要進一步

28、完善學院的功能布局，極大地推動我院教育模式、管理機制、專業(yè)建設以及后勤社會化的改革與創(chuàng)新，為學校的長遠發(fā)展提供充足的空間，最終順利通過國家示范校的驗收工作?，F(xiàn)有信息系統(tǒng)裝備和信息化應用狀況經(jīng)過幾年來的不斷投入，學校大規(guī)模的網(wǎng)絡基礎設施建設已經(jīng)逐步完成，現(xiàn)狀如下：綜合布線系統(tǒng)的建設情況校園網(wǎng)總體網(wǎng)絡布線系統(tǒng)設計、建設與建筑物設計、建設保持了同步進行，比較規(guī)范，每個信息點都有詳細的測試數(shù)據(jù)，總體情況良好，能夠滿足學校數(shù)字校園建設的持續(xù)發(fā)展，進行數(shù)字化校園建設所需的網(wǎng)絡硬件基礎設施已基本到位。網(wǎng)絡設備的建設情況校園網(wǎng)主干為千兆互連，百兆到桌面，擁有網(wǎng)通(CNC)IOM和教育網(wǎng)(CERNET)2M兩個

29、出口?，F(xiàn)校園網(wǎng)采用二層架構，出口路由器為銳捷RSR-02E-256,核心交換機為銳捷S6810E-BASE,接入層交換機為銳捷S2150G、S2126G,CISCO3548等，專業(yè)服務器若干，學院用戶的日常使用考驗了現(xiàn)有設備系統(tǒng)的能力，各項設備進入了穩(wěn)定期，能夠支持數(shù)字校園建設的持續(xù)發(fā)展，具體網(wǎng)絡設備清單如下：項目名稱項目描述中.位：數(shù)量校園網(wǎng)出口帶寬2M與CERNET某某地區(qū)節(jié)點(某某理工大學網(wǎng)絡中心)、10M聯(lián)通線路M12IPV4地址數(shù)CERNET分配的C類1P地址數(shù)個16校園網(wǎng)主干出口路由器1臺銳捷RSR-02E-256二;1南關嶺校區(qū)接入主校區(qū)路由器1臺Cisco3640臺1校園網(wǎng)核心

30、層設備1臺S6810E-BASE核心設備1臺CISCO4(X)6核心設備1臺華為5516臺3校園網(wǎng)接入層設備5臺Cisco354823臺銳捷2150G20臺銳捷2126GA48服務器臺COMPAQ-ML530臺DELL260014臺DELL285O5臺寶德2U-INTELIA3800R2臺寶德4U-INTELIA52OOR1臺曙光R220A25NAS網(wǎng)虎4000T1.2磁盤柜G222UPS不間斷電源1臺20KVA臺1信息化應用狀況經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，學校的信息化建設取得了顯著的成效。學校已建設了若干個應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，這些應用系統(tǒng)和應用數(shù)據(jù)庫在學院教學管理中發(fā)揮了重要作用。從整體上看，每個應

31、用系統(tǒng)都有自己的用戶權限管理系統(tǒng)，系統(tǒng)處于分散狀態(tài)。主要信息系統(tǒng)有:郵件系統(tǒng)圖書館管理信息系統(tǒng)教務管理系統(tǒng)學生管理系統(tǒng)工作人員信息處理能力現(xiàn)狀學校各個職能部處、院、系都有相關的信息管理人員，管理人員能熟練操作計算機。并且網(wǎng)絡信息中心機構開始獲得完善，人員配備得到增強，強有力的信息化建設領導小組建立并開始運行，為數(shù)字校園建設的深入發(fā)展提供了可能。信息系統(tǒng)裝備和應用目前存在的主要問題和差距學校信息化建設近年來取得了一定的成就，主要表現(xiàn)在：學院接入了Internet,并建成了自己的校園網(wǎng)，高校信息化體系初現(xiàn)規(guī)模；主管部門和學校自身非常重視信息化建設，人、財、物各方面的投入很大；制定了中長期規(guī)劃，信息

32、化的內容建設逐漸豐富。但經(jīng)過多年的基礎設施建設后，下一步的投入方向、整體目標不明，暴露出不少隱患，阻礙了我院信息化向深層次發(fā)展。目前學院信息化建設的總體水平與“數(shù)字化校園”的要求相比較，在很多方面還存在著差距，主要如下：應用建設投入不足，導致“路好車少的情況”在學校信息化工作領導小組的領導下，在全院師生的努力工作下，學校的信息化基礎建設工作已經(jīng)初見成效，但軟件建設方面還比較薄弱，學院迫切需要將今后信息化建設的重點放至軟件與應用建設上，充分利用起良好的網(wǎng)絡資源來提高信息化水平。缺乏深層次的增值服務毫無疑問，學院信息化建設是基于高質量的校園網(wǎng)絡，但僅依靠傳統(tǒng)的WWW、FTP、E-maiLBBS等服

33、務遠遠不能滿足信息化建設的要求，管理中心、信息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉庫、知識庫、評估系統(tǒng)等增值服務的作用越來越重要，但卻沒有充分實現(xiàn)。部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口全院的信息化建設得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各系部、職能機構在信息化建設方面各自為戰(zhàn)。有些部門建立了自己的管理信息系統(tǒng)，由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，在全院范圍內人為地形成了一個個的信息孤島，不但導致了校內大量的低水平重復建設，資金浪費嚴重，還給教學、科研帶來了極大的麻煩。缺乏統(tǒng)一的應用平臺，無法實現(xiàn)資源統(tǒng)一共享目前，學院各部門擁有各式各樣的管理信息系統(tǒng)，而這些MIS系統(tǒng)有著不同的來源，數(shù)據(jù)類型各異，導致大多數(shù)可共享的數(shù)據(jù)重復錄入

34、，成為典型的信息孤島。所以迫切需要在學校層面上建設一個統(tǒng)一的應用平臺，以實現(xiàn)資源的統(tǒng)一和共享。缺乏信息標準，影響網(wǎng)絡應用的擴展和推廣使用學院經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了規(guī)范的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會發(fā)生由于人為原因而改變工作流程的事情。同時，學院雖制定了人員編碼規(guī)范，但較完備的信息標準仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給信息化建設的持續(xù)發(fā)展帶來很多困擾。實施工作中缺少一個高層權威機構協(xié)調工作信息化建設不單純是一個技術問題，信息化建設一定會觸及到管理機構的重組、人員的優(yōu)化等敏感問題，一個技術部門是難以勝任的。在實施過程中，迫切需要一個部門能夠超越各職能管理部門的權威，對學

35、院信息有決策能力，起到協(xié)調各管理部門之間的關系的作用，確定學院數(shù)字校園的總體規(guī)劃。為了解決上述問題，學校數(shù)字化校園建設項目將在整體規(guī)劃指導下，將學校軟硬件建設結合，緊密聯(lián)系外部信息世界，為師生提供良好的信息環(huán)境，讓數(shù)字化建設項目在教學、管理、服務中發(fā)揮積極的作用，從而進一步將學院打造成高職院校數(shù)字化校園建設標桿單位。數(shù)字化校園建設的意義和必要性解決學校信息化建設目前存在的各種問題通過實施數(shù)字化校園項目，進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建設統(tǒng)一的應用平臺，以消除校園內信息孤島的存在，實現(xiàn)教學、管理等各種資源的互通共享。通過制定統(tǒng)一的信息標準，規(guī)范數(shù)據(jù)、業(yè)務流程等內容，對學院的教學管理與后續(xù)信息化建設

36、均將產(chǎn)生長期的積極影響。促進教學和管理過程及模式的全面信息化學校數(shù)字化校園項目將信息技術融于教育的各個環(huán)節(jié)，使信息工具成為教師教學、學生學習、校務管理的重要手段，有力地促進學院范圍內的信息共享和交換，拓展廣大師生員工獲取知識、獲取信息的渠道，拓展教師和學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高廣大師生員工獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現(xiàn)代社會的能力，改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法和教學手段。通過學校數(shù)字化校園項目的建設，構建一個集教學、管理、服務和校園生活為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，并進行與之相適應的教育制度和教育方式變革。信息技術在教學中的整合應用將帶來教學模式

37、及教學管理方式的深層變革。加速教育教學觀念的轉變基于信息技術的教學和信息共享是學校數(shù)字化校園項目核心所在，運用現(xiàn)代教育技術開展多媒體教學已是學校課堂教學的新舉措，信息技術的應用將有助于教學模式和觀念的轉變。在教學中，教師們可以充分利用網(wǎng)絡教學資源，開展網(wǎng)上多媒體教學實踐，建立教學網(wǎng)站和教學資源庫，不僅僅是將課本知識數(shù)字化，也是對專業(yè)體系的科學重組和改革，是課堂教學的有效補充和擴展。利用多媒體網(wǎng)絡實現(xiàn)教學方式的轉變，確立學習者在教學過程中的中心地位，教師將從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的導航者、學習活動的主持者。各門課程的學習更多地圍繞著高水平的問題討論而展開，并與有關的項目和課題相結合，學生

38、可以利用數(shù)字化圖書館以及各種教學資源庫進行自主學習，同時利用互聯(lián)網(wǎng)與其它學習者進行廣泛的合作探索和討論交流，并將學校以外的信息資源和智力資源引入到教學中。輔助各級管理與決策數(shù)字化使各級領導決策實現(xiàn)數(shù)字化，決策支持系統(tǒng)通過結合學校數(shù)字資源、個人智力資源和計算機的計算能力來輔助改進領導決策的質量。為各級領導提供決策所需的數(shù)據(jù)、信息和背景材料，幫助進行問題的識別和明確決策目標，建立和修改決策模型，提供備選方案，并且對各種方案進行評價和優(yōu)選，通過人機交互功能進行分析、比較和判斷，為正確決策提供有力的輔助支持?！皣沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校建設單位”的示范作用數(shù)字化校園的建設,將確保學院達到示范校建設標準的要

39、求，為把學院建設成高水平、高質量的高職技能實用人才培養(yǎng)基地打下堅實的基礎，并在以下三方面起到示范作用：一、通過高效而準確的信息系統(tǒng)，促進學院的管理示范作用數(shù)據(jù)中心建設將極大地方便數(shù)字化校園建設的實施，學生從進入校園起便有了網(wǎng)絡身份，從學生登錄校園網(wǎng)、查閱圖書資料、網(wǎng)上選課、成績查詢、收費查詢等,使用同一身份登錄并訪問豐富的網(wǎng)絡資源。建成后的數(shù)字系統(tǒng)將使辦公、教學管理、學生工作管理、資產(chǎn)管理、實驗室管理等均在網(wǎng)上完成，并形成有機的整體，協(xié)同工作，徹底解決以前各系統(tǒng)不同步的問題，大大提高工作效率與準確度。二、發(fā)展現(xiàn)代化的教學手段，做現(xiàn)代教育技術應用的示范現(xiàn)代化的多媒體教學系統(tǒng)將教師上課內容實時采集

40、，綜合學生提問、教師演示等課堂內容并實時壓縮，利用高速校園網(wǎng)可直接網(wǎng)上供學生點播，并實現(xiàn)網(wǎng)上授課。學院現(xiàn)有的資料與各教師教學資源經(jīng)處理中心加工后可直接存放于網(wǎng)上并供學生點播，同時可實現(xiàn)遠程教學。數(shù)字圖書館容量擴容及服務器性能的提高，使得電子圖書的網(wǎng)上閱覽更為流暢，同時補充的科技數(shù)據(jù)庫更適應以工科為主的學院教學需要。有了更充足的數(shù)字資源使得教師備課可利用的資料更加豐富，備課質量將有顯著提高。教師上課內容，以光盤、錄像帶方式存在的教學片等，均可以放于網(wǎng)上供學生點播與學習，學生登錄校園網(wǎng)即可學習，再也不受時間與空間的限制。三、發(fā)揮網(wǎng)絡作用，作為資源共享、共同發(fā)展的示范通過校園網(wǎng)基礎設施、校園信息系統(tǒng)

41、、現(xiàn)代教育技術、數(shù)字圖書館建設，將實現(xiàn)全院在教學、科研、對外技術服務、設備及學生等方面的信息化管理，并推動教學管理現(xiàn)代化、教學手段現(xiàn)代化，為提高教育教學質量提供保障，為學院教學資源庫建設提供平臺。同時將學院示范建設過程及成果通過網(wǎng)絡向社會公開，為其他同類學院提供思路和參考經(jīng)驗，對口院校通過網(wǎng)絡也可共享學院資源，擴大學院示范建設的影響，為推動我國高職教育的發(fā)展發(fā)揮學院的作用。第四章需求分析與政務職能相關的社會問題和政務目標分析（咨詢專家）業(yè)務功能、業(yè)務流程和業(yè)務量分析本章節(jié)對學校的數(shù)字化校園甘利項目進行必要的業(yè)務需求分析，分析與職能相關的各項業(yè)務功能、業(yè)務流程、業(yè)務處理量等業(yè)務邏輯。業(yè)務功能數(shù)字

42、化校園是一個龐大的系統(tǒng)工程，建設初期很難有良好的全局戰(zhàn)略。在缺乏可參考成功案例的情況下，數(shù)字化校園往往對學校的特點、需求、重點沒有清晰的認識，而是參考面向企業(yè)的人事、財務和辦公自動化解決方案，來實施信息化建設。因此，隨著信息化實踐的深入，也暴露出很多的局限和困惑。例如，由于缺乏數(shù)字校園整體規(guī)劃，學校中各大子系統(tǒng)往往來自不同供應商，技術異構造成系統(tǒng)之間的通信和數(shù)據(jù)共享困難，數(shù)據(jù)冗余度大，形成了相互獨立的“信息孤島”。同樣，由于信息和技術架構的異構性，在不改造原有信息系統(tǒng)的基礎上，很難實現(xiàn)面向廣大師生、行政管理人員的協(xié)同工作環(huán)境。信息安全、權限管理、統(tǒng)一流程、標準規(guī)范等的實施也舉步維艱，而且不同高

43、校往往采用不同的技術接口和業(yè)務規(guī)范。學校的主體是教師與學生、核心業(yè)務是教學，因此數(shù)字化校園的核心和切入點應該是教學信息化，首要的服務對象應該是廣大師生。只有實現(xiàn)教學信息化，數(shù)字校園才會卓有成效。根據(jù)學?，F(xiàn)狀，對校園整體信息化分析，得出數(shù)字化校園結構圖如下。數(shù)字化校園結構圖網(wǎng)絡基礎：網(wǎng)絡是數(shù)字化校園的基礎設施；數(shù)字化校園平臺：包括身份認證、名字服務等。是數(shù)字化校園的軟件基礎；應用支撐：包括綜合業(yè)務管理、辦公等應用系統(tǒng)。這些系統(tǒng)處理業(yè)務邏輯，是數(shù)字化校園的核心支持系統(tǒng)；信息服務：包括校園社區(qū)服務、電子商務的信息平臺，用以處理用戶邏輯，是校內用戶的主要使用界面；校園門戶：數(shù)字校園的總入口，為用戶提供

44、與其身份相對應的信息與服務。業(yè)務流量分析通過對學校數(shù)字化校園業(yè)務功能和業(yè)務流程進行的分析，對于用戶來說總體分為學校內用戶和學校外用戶。學校內用戶包括校領導、管理人員、教師、學生等；學校外用戶可分為學生家長、企業(yè)用戶、校友等。學校目前在校生12000余人，教職工接近800人，同時，綜合信息門戶服務是數(shù)字校園的高級表現(xiàn)形式，位于各類應用之上，作為數(shù)字校園窗口，其影響力對于學校來說十分突出。當前學院設有10個系、3個教學部，開設11個專業(yè)大類的65個專業(yè)。專職教師人均一臺微機在局域網(wǎng)上運行。目前共有在校生10000余人，從業(yè)務上來看，教務管理平臺、教學管理平臺是主要的業(yè)務系統(tǒng)，使用率很高。信息量分析

45、與預測根據(jù)業(yè)務邏輯分析，提出項目的信息處理量、存儲量和傳輸流量的分析過程和測算結果，并分別提出這些數(shù)據(jù)量的現(xiàn)值和35年的預測值。根據(jù)業(yè)務邏輯分析，對系統(tǒng)配置中重要數(shù)據(jù)進行預測。網(wǎng)絡需求分析網(wǎng)絡是整個系統(tǒng)的骨架，網(wǎng)絡性能的優(yōu)劣直接影響系統(tǒng)運行的性能、可靠性。因此，搭建一個高性能、暢通無阻的系統(tǒng)網(wǎng)絡至關重要。早期校園網(wǎng)主要是共用內部教育系統(tǒng)主機資源，共享簡單數(shù)據(jù)庫，多以二層交換為主，很少有三層應用，存在安全、可管理性較差、無業(yè)務增值能力等方面的問題。本次校園網(wǎng)建設要實現(xiàn)內部全方位的數(shù)據(jù)共享,應用三層交換，提供全面的QoS保障服務，使網(wǎng)絡安全可靠，從而實現(xiàn)教育管理、多媒體教學、圖書館管理自動化,而且

46、還要通過Internet實現(xiàn)遠程教學，提供可增值可管理的業(yè)務，必須具備高性能、高安全性、高可靠性，可管理、可增值特性以及開放性、兼容性、可擴展性。學校數(shù)字化校園管理項目網(wǎng)絡主要以教務管理平臺、教學管理、門戶網(wǎng)站為主,要考慮今后的擴展，包括遠程教育、校園一卡通等以后也將使用這個網(wǎng)絡，另外還要要考慮IP電話，帶寬設計應該滿足5年內業(yè)務發(fā)展的需求?，F(xiàn)狀調查：從業(yè)務上來看，門戶網(wǎng)站，是面向所有學生用戶、家長用戶、企業(yè)用戶、外單位用戶等，其他的教務管理平臺、教學管理平臺只對學校內學生用戶。教務管理平臺和自主學習平臺屬于內部業(yè)務管理系統(tǒng)，內容很多，比較頻繁多是教學執(zhí)行計劃、教學進度安排、考試管理、教學評價

47、、題庫管理、課程管理等。根據(jù)測算，絕大部分交互類型是教學計劃管理、考試管理，每一次交互的網(wǎng)絡傳輸數(shù)據(jù)量為40KB左右，即使在業(yè)務最高峰，業(yè)務處理最多的不會超過3000筆交易/天。按照最高3000筆交易/天/終端，按500臺終端估算,則每天處理6000001500000個交互。每天工作時間按照8小時計算，最高峰時期平均分鐘交易的網(wǎng)絡傳輸數(shù)據(jù)量為10003000KB,考慮到局域網(wǎng)到廣域網(wǎng)傳輸過程中的協(xié)議轉換、信令控制等因素，有效傳輸數(shù)據(jù)按為90%計算?？紤]到在滿足基本內部業(yè)務和門戶網(wǎng)站之外，還需要考慮開展其他多種業(yè)務的擴展對帶寬需求的不確定因素，同時隨著網(wǎng)絡技術發(fā)展帶來的資費下降等因素因此,根據(jù)上

48、面的業(yè)務量的分析，校園網(wǎng)建設需要對整個網(wǎng)絡性能和帶寬進行精確規(guī)劃、合理配置資源，包括學生公寓區(qū)、教學區(qū)、行政區(qū)以及基礎服務設施的網(wǎng)絡建設。網(wǎng)絡整體分為三個層次：核心層、匯聚層、接入層。核心層包括核心骨干網(wǎng)和服務器集群，骨干網(wǎng)鏈路以萬兆為準，單臺服務器千兆帶寬；匯聚層為千兆鏈路；接入層交換機百兆下聯(lián)，千兆上聯(lián)。最終整個網(wǎng)絡形成“萬兆核心、千兆干線、百兆桌面?！敝鳈C處理能力預算系統(tǒng)硬件是所有軟件系統(tǒng)基于運行的基礎數(shù)字化校園管理項目的服務器系統(tǒng)的聯(lián)機操作消耗主要來自于終端用戶的數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)更新等操作，這類操作對系統(tǒng)的實時性要求較高。對于整個系統(tǒng)處理能力的測算，本文將參考測算值進行本系統(tǒng)主機處理能力

49、測算。測算依據(jù)說明在壓力測試中要求廠商完成150個并發(fā)的交互。規(guī)定平均響應時間=5秒（取整）。在測試中，服務器配置4個1.45GHzCPU,8GB內存，處理能力為83000tpmc。測試結果為：平均每個終端完成3次交互共用了4.98秒，即1.66秒/交互處理。即在50并發(fā)情況下，完成一個交互操作，系統(tǒng)的響應時間為1.66秒。此性能結果是完全可以接受的，按此性能結果對學校主機的處理能力進行測試。測算模型測試依據(jù)并發(fā)的交互處理(Al)：150測試主機主機處理能力(Bl)：83000tpmc總用戶數(shù)(Cl)：120000()并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例(D1)：0.00005(1個并發(fā)交易處理:20

50、000用戶)考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)：80%考慮交互復雜度，乘以難度系數(shù)(F1)：1.2則并發(fā)用戶交易處理數(shù)(G1)：Gl=用戶數(shù)X并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例=C1*D1設根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園管理項目需要的處理能力為(Hl)tpmco根據(jù)公式測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(shù)(A1)=根據(jù)測試類推的數(shù)字化校園需要處理能力為(II)/并發(fā)處理數(shù)(G1)所以根據(jù)測試類推的數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(II)tpmcI1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D1考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力(J1)：Jl=根據(jù)測試類推的數(shù)字

51、化校園系統(tǒng)需要處理能力為(II)tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難度系數(shù)(F1)J1=B1/A1*C1*D1/E1*F1具體計算如下：項目名稱計算公式值描述測試并發(fā)并發(fā)的交互處理(A1)300測試主機處理能力(B1)83000測試主機為兩臺IBM的P650,每臺主機配置為4*1.45GCPU、8G?？傆脩魯?shù)(C1)1200000目前按40萬用戶計算，按25%增長，5年后為120萬用戶。并發(fā)用戶處理占總用戶數(shù)的比例(D1)O.()()(X)5300個并發(fā)處理:6000000用戶，即l:2(X)00考慮主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)0.8考慮交互處理復

52、雜度，乘以難度系數(shù)(F1)1.2并發(fā)用戶交易處理數(shù)(G1)G1=C1*D160測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(H1)測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(11)I1=B1/A1*G1=B1/A1*C1*D116600測試主機處理能力(B1)/測試并發(fā)用戶處理數(shù)(Al)=根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園系統(tǒng)需要處理能力為(11)/并發(fā)處理數(shù)91)考慮系統(tǒng)負荷和系統(tǒng)的難度系統(tǒng)，則學校數(shù)字化校園需要處理能力(JDJ1=I1/E1*F1=B1/A1*C1*D1/E1*F124900”=根據(jù)測試類推的學校數(shù)字化校園需要處理能力為(II)tpmc/主機系統(tǒng)工作負荷不超過系統(tǒng)處理能力的比例(E1)*難

53、度系數(shù)(F1)存儲空間預算學校數(shù)字化校園管理項目的主要存儲數(shù)據(jù)包括：學生、教師資料、教務、教學信息、課件信息、索引信息、系統(tǒng)管理、統(tǒng)計分析等。并聯(lián)機存儲5年的數(shù)據(jù)信息。項目計算公式值描述系統(tǒng)的用戶數(shù)(A9)1,200,000每用戶資料及相關信息字節(jié)數(shù)(B9)500平均每人信息記錄數(shù)(D9)0.417每人每年產(chǎn)生5條信息記錄信息記錄字節(jié)數(shù)(C9)300信息聯(lián)機保存時間(G9)6012個月*5年用戶資料的變更比例(H9)0.50課件對應的比例(19)0.10教學課件信息字節(jié)數(shù)(E9)200課件信息需要保存的時間(F9)6012個月*5年考慮其他需存儲的資料和信息如統(tǒng)計報表，系統(tǒng)管理信息，占空間比例

54、(J9)0.40數(shù)據(jù)庫索引等占存儲空間比例(K9)().5()其他些表占用空間以及數(shù)據(jù)庫不能及時釋放的空間所占比例(L9)0.10用戶資料占用空間(M9)M9=A9*B9*(1+H9)900,000,00()基本數(shù)據(jù)占用空間(N9)N9=A9*D9*C9*G99,007,200,000衍生數(shù)據(jù)占用空間(P9)P9=A9*I9*E9*F91,440,(X)0,000用戶信息、教務、教學信息及課件信息等需要總空間(Q9)GQ9=(M9+N9+O9+P9)*(1+J9)*(1+K9)*(1+L9)/1024/1024/102424.41系統(tǒng)功能和性能需求分析結合業(yè)務邏輯分析和信息數(shù)據(jù)量分析，分析信息

55、系統(tǒng)的功能需求和性能需求；對系統(tǒng)的處理能力、存儲能力和傳輸能力進行總量分析，提出系統(tǒng)能力的總量指標;結合現(xiàn)狀和差距，提出信息系統(tǒng)裝備的處理、存儲、傳輸能力的增量指標，分析信息應用系統(tǒng)的功能增量。系統(tǒng)功能建成全校統(tǒng)一門戶平臺，在當期建設或后期建設中集成學校的原有系統(tǒng)和新系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據(jù)權限靈活查詢各類資源。建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權平臺通過該階段的建設，可以為學校提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權、認證體系，實現(xiàn)系統(tǒng)的集中認證，充分發(fā)揮學校內部網(wǎng)絡管理維護部門的管理職責，規(guī)范數(shù)字校園用戶的操作行為，強化數(shù)字校園用戶合理使用網(wǎng)絡資源的意識。建成基于平臺的綜合校情展示

56、系統(tǒng)該系統(tǒng)是學校各類數(shù)據(jù)的一個展示平臺，提供對學校主要校情數(shù)據(jù)進行采集、整理、統(tǒng)計和分析的工具，以文字、圖表、網(wǎng)頁等形式表現(xiàn)信息，多層次、多角度的維護和展示校情信息和學校特色，為全校師生提供數(shù)據(jù)支持。綜合校情展示系統(tǒng)的應用可以梳理校情數(shù)據(jù)、積累信息資源、規(guī)范信息管理、加強教學的質量監(jiān)控，為學校整體了解、改進各方面工作提供動態(tài)、真實、可靠的依據(jù)，并可以極大促進學校各相關部門的協(xié)調運作，提高學校的管理水平，幫助學校管理部門建立先進的管理模式、樹立良好的形象。集成學校原有的系統(tǒng)：包括學校已有圖書館系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)等他應用系統(tǒng)。各類學校院系二級網(wǎng)站開發(fā)。開發(fā)包括招生就業(yè)網(wǎng)、精品課程網(wǎng)、圖書館網(wǎng)

57、、計算機與網(wǎng)絡中心網(wǎng)、現(xiàn)代教育中心網(wǎng)、機械工程技術系網(wǎng)、藝術教育分院網(wǎng)、電氣與電子工程技術系網(wǎng)、國際商務語言系網(wǎng)、基礎教學部網(wǎng)、汽車工程技術系網(wǎng)、外語教學部網(wǎng)、信息技術系網(wǎng)、社會事業(yè)系網(wǎng)、繼續(xù)教育分院網(wǎng)、管理工程系網(wǎng)、法律系網(wǎng)、工商管理系網(wǎng)等各院系二級網(wǎng)站。人事管理系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)是整個數(shù)字化校園的關鍵系統(tǒng)之一，它的作用主要體現(xiàn)在：一是為全校的信息管理系統(tǒng)提供重要的教職員工數(shù)據(jù)，二是可以有效地提高人事管理部門的工作效率和質量。通過系統(tǒng)透徹地分析學校人事管理業(yè)務流程，提煉出若干科學地便捷地人事管理步驟的基本點，以上述若干基本點串聯(lián)成一套學校人事管理基本業(yè)務流程，包括規(guī)范的人事管理、人才引進管理、

58、工資管理等模塊。系統(tǒng)允許靈活地設置工資結構，比如設置校內工資項、校內工資標準、校內工資職務、校內工資發(fā)放等指標。系統(tǒng)會按照已經(jīng)生效的設置標準，自動搜索出何時應該給哪些教職工發(fā)放哪類工資。系統(tǒng)還可以提供各種人事信息靈活查詢和分析功能，比如設定比較基準，生成餅狀圖、曲線圖、工資浮動線圖等一系列生動直觀的統(tǒng)計結果和統(tǒng)計圖形，讓系統(tǒng)中的用戶一目了然地洞悉人力資源的全貌。建設教務管理系統(tǒng)教務是高校的核心工作。利用先進的技術手段和指導思想提高教育、培養(yǎng)、管理水平，對提高人才的綜合素質培養(yǎng)具有重大的影響，對打造高品牌大學更有著廣泛深遠的意義。高校教務管理系統(tǒng)是數(shù)字校園極為重要的組成部分之一,是為了建設高校教

59、務教學的數(shù)字化管理，提高教務管理人員、工作人員以及各院系教學負責人的工作效率，并且與數(shù)字校園中的其它系統(tǒng)相配合，共同實現(xiàn)無冗余的、統(tǒng)一的信息管理。建設辦公自動化系統(tǒng)OA應基于工作流和數(shù)據(jù)流并緊密結合學校辦公業(yè)務，全面貫通學校內部經(jīng)脈，通過對學校各辦公要素的閉環(huán)整合，實現(xiàn)對工作流、信息流和知識流的整合管理。通過OA的建設為學校建立起一種開放的、網(wǎng)絡化的、高效的辦公新環(huán)境，以一套完善的支持群體協(xié)作、流程控制、信息查詢及管理功能的應用軟件，為學校內部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。學生自主學習平臺學生自主學習平臺基于在線教、學、資源、交流的環(huán)節(jié)設計開發(fā)，作利用多媒體、網(wǎng)絡技術實現(xiàn)高質量教

60、學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播的教學方式。通過網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學，開展師生互動和主動式、協(xié)同式、研究型的學習活動，形成開放、高效的教學模式，教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的導航者、學習活動的主持者，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。為解決多校區(qū)之間老師與學生的交流不及時的問題，建立在線教學交互平臺；教師可以在線創(chuàng)建自己的在線課堂，發(fā)布作業(yè)，批改學生在線提交的作業(yè)。學生可以在線參與課程的討論、寫作業(yè)，獲取老師發(fā)布的教學的課件。院系擁有自己院系所有老師開課的資源，能夠查看在線課堂的交流和數(shù)據(jù)。自主性學習平臺包括課程導航、課程點播、課程論壇、教學管理、課程管理、資源庫（課件、素材