童年一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：品讀文章語言，理解文章內(nèi)容；過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究達(dá)到有節(jié)奏的朗讀文本；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：回憶美好童年，珍惜美好生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、品讀文章語言，理解文章內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀文章教學(xué)方法：節(jié)拍誦讀法，引導(dǎo)記憶法，小組交流法四、教學(xué)過程：（一）多彩相冊----導(dǎo)入【大屏幕配樂出示童年照片】師：絢爛人生，多彩童年，同學(xué)們好！這是老師和學(xué)生們童年時(shí)候的照片。相信你的童年相冊里也有許多美麗的記憶吧！今天這節(jié)課讓我們乘著歌聲的翅膀，從歌聲中找尋記憶深處的童年?！疽魳钒樽啵聊怀鍪菊n題及文本】繽紛童年------品讀初讀----心有靈犀（1）師：請同學(xué)們自由朗讀課文，找出最能引起共鳴的一句話/一個(gè)詞/一個(gè)場景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】從中我找到了自己的影子，我仿佛看到?！編熓痉丁繌摹笆裁磿r(shí)候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圓圓的我，正懷著對未來的無限熱情，天不怕地不怕，一路狂奔。我希望多年后，有的人，能透過塵滿面，鬢如霜，認(rèn)出多年以前站在陽光下笑得像花兒一樣燦爛的我。（2）小組交流心得。（3）指名回答。復(fù)讀-----回味無窮（1）師：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有許多的無奈與不舍。請羅大佑池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，

操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面，

黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，

等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。

總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，

總是要等到考試以后才知道該念的書還沒有念。一寸光陰一寸金。老師說寸金難買寸光陰，

一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊，

沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙，

多少的日子里總是一個(gè)人面對著天空發(fā)呆，

就這么好奇，就這么幻想，這么孤單的童年。

陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田，

水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹，

什么時(shí)候才能象高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉，

盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大的童年。

哦，一天又一天，一年又一年，盼望著長大的童年（1）師：剛才同學(xué)們的朗讀，讓我似乎又回到了那個(gè)天真爛漫，無憂無慮的童年時(shí)代。請同學(xué)們再細(xì)品文章的第一段，看文中通過描繪了一個(gè)的童年。（2）依次學(xué)習(xí)第二、三、四段。（3）學(xué)生交流?！敬笃聊桓鶕?jù)學(xué)生回答依次出示】池塘、榕樹、知了、秋千、......睡覺、功課、考試、念書......太陽、山、神仙、天空......陽光、蜻蜓、稻田、萬花筒......【師根據(jù)課件依次板書】游戲的童年迷糊的童年孤單的童年盼望長大的童年師：這就是運(yùn)用典型的場景，片段，細(xì)節(jié)來展現(xiàn)童年的生活。同學(xué)們在日常的寫作中也可以運(yùn)用。心靈深處的印記---仿寫師：公園里，沙灘上，長椅中，玩具熊，奧特曼，你記憶深處的東西一定不少，用你手中的筆，運(yùn)用文中寫童年的方式，嘗試寫一下如回憶、思念、理想、青春......試試看。【師示范】思念公園里，長椅中，離家的日子已有多少玩具熊，小袋鼠，思念在心中埋下信號想起了家鄉(xiāng)泥土楊柳，還有媽媽飯菜的味道夢見了爺爺，夢見了老樹，夢見愛哭的娃娃。歲月的留聲機(jī)-----陶醉1、師：這是一首經(jīng)典的校園歌曲，是耗費(fèi)了羅大佑三年之久的心血之作，從游戲的童年，迷糊的童年，孤單的童年到盼望長大的童年，影響了幾代人?，F(xiàn)在讓我們再次唱響這首經(jīng)典之作，去感受多彩的童年。請同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。師范唱前兩段，加響指伴奏。3、學(xué)生跟著老師的響指伴奏輕聲哼唱?！痉欧冻?、師：童年生活是美好的，希望同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的美好，希望多年以后，當(dāng)我們回頭找尋時(shí)會看到一串串亮麗的腳印。五、板書設(shè)計(jì)：童年羅大佑多彩的童年