實用又美觀的生活用品教案2

概要：去買東西吧,今天我也請兩個同學(xué)當(dāng)一次采購員,誰愿意?生:自告奮勇來采購杯子。師:請說一說采購此杯的理由。生:喜歡它的色彩/喜歡它的造型師:杯子在我們生活中有何重要的意義呢?(提醒課題生活用品)生:它們是我們生活中不可缺少的生活用品。[設(shè)計思路]:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入設(shè)計,激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望。二、活動展開,情感體驗:1、師:請同學(xué)們拿出自己在課前所搜集的生活用品,說說搜集的理由。生:欣賞答復(fù)。(從功能、造型、色彩等方面著手)2、師設(shè)疑:我們所見到的生活用品什么地方與美術(shù)有親密聯(lián)絡(luò)呢?請大家閱讀下面的文字然后答復(fù)。生閱讀:"我們?nèi)粘Ｉ钣闷窇?yīng)該是實用的,同時也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來生活方便,也使人們在使用時感到舒適和愉快,很自然地給人以美的感受,這就是設(shè)計者的目的和任務(wù),我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,認(rèn)識設(shè)計的成功與缺乏,進(jìn)步我們的審美才能。";(多媒體顯示)生設(shè)疑(設(shè)計)[設(shè)計思路]:通過閱讀,讓學(xué)生感知設(shè)計與生活用品的聯(lián)絡(luò)。3、師:我們知道了設(shè)計與我們的日常生活用品是密不可分的,那么接下來請大家欣賞幾組日用產(chǎn)品所設(shè)計的圖片(多媒體顯示)?？紤]:試比擬,說一說你最喜歡哪一個?為什么?喜歡它的哪里?(從功能、造型、色彩等方面來評析)生討論分析,發(fā)表意見,教師提

實用又美觀的生活用品教案2,

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣

2、進(jìn)步學(xué)生的審美才能與分析才能

3、初步理解工藝美術(shù)設(shè)計的根本要求和設(shè)計內(nèi)容

課業(yè)類型:欣賞課

教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生生活的情趣,陶冶審美情感

課前準(zhǔn)備:師:多媒體課件、生活用品實物數(shù)件

生:課前搜集生活用品實物或圖片

教學(xué)活動:

一、激趣、設(shè)疑導(dǎo)入:(實物展示)

師:出示三件一樣用途的生活用品實物。(杯子)

提問:大家知道這些是什么嗎?有什么用途呢?

生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶

師:同學(xué)們經(jīng)常到超市或到商場去買東西吧,今天我也請兩個同學(xué)當(dāng)一次采購員,誰愿意?

生:自告奮勇來采購杯子。

師:請說一說采購此杯的理由。

生:喜歡它的色彩/喜歡它的造型

師:杯子在我們生活中有何重要的意義呢?(提醒課題生活用品)

生:它們是我們生活中不可缺少的生活用品。

[設(shè)計思路]:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入設(shè)計,激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望。

二、活動展開,情感體驗:

1、師:請同學(xué)們拿出自己在課前所搜集的生活用品,說說搜集的理由。

生:欣賞答復(fù)。(從功能、造型、色彩等方面著手)

2、師設(shè)疑:我們所見到的生活用品什么地方與美術(shù)有親密聯(lián)絡(luò)呢?請大家閱讀下面的文字然后答復(fù)。

生閱讀:"我們?nèi)粘Ｉ钣闷窇?yīng)該是實用的,同時也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來生活方便,也使人們在使用時感到舒適和愉快,很自然地給人以美的感受,這就是設(shè)計者的目的和任務(wù),我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,認(rèn)識設(shè)計的成功與缺乏,進(jìn)步我們的審美才能。";(多媒體顯示)

生設(shè)疑(設(shè)計)

[設(shè)計思路]:通過閱讀,讓學(xué)生感知設(shè)計與生活用品的聯(lián)絡(luò)。

3、師:我們知道了設(shè)計與我們的日常生活用品是密不可分的,那么接下來請大家欣賞幾組日用產(chǎn)品所設(shè)計的圖片(多媒體顯示)。

考慮:試比擬,說一說你最喜歡哪一個?為什么?喜歡它的哪里?(從

功能、造型、色彩等方面來評析)

生討論分析,發(fā)表意見,教師提示和歸納。

(1)、木椅:金子塔型的造型,使人有穩(wěn)固,平安的感覺,木質(zhì)局部

單純的造型,樸實的色彩和原始感的木紋,與現(xiàn)代氣息有濃重的椅墊形成鮮明的比照。

(2)、時鐘:它打破了傳統(tǒng)造型的限制,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊了力。你們知道嗎?這個大膽的設(shè)計是1947年產(chǎn)生的。

(3)、沙發(fā):這個沙發(fā)采用了拳擊手套的形式,興趣盎然,它柔軟的特性能讓人在勞累之后得到很好的放松。

(4)、椅子:這把名叫IOIO的椅子是用一種可伸展的塑料整個塑成的,整體上5個隆起局部做了靠背,另4個做了椅腿。

(5)、家庭用汽車造型設(shè)計圖:整體的小巧,卻又最大可能的加大內(nèi)部空間,流線型的外形設(shè)計使速度得以更好的發(fā)揮;柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼,使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

師:我們欣賞了這么多漂亮的生活用品設(shè)計,那么生活用品中的設(shè)計應(yīng)遵循怎樣的原那么呢?

生:(小組討論)要好看/要有用

師:小結(jié)(美觀性與實用性相結(jié)合)

[設(shè)計思路]:通過欣賞比擬,能增強(qiáng)學(xué)生的審美才能,與分

析問題,解決問題的才能。

4、師:(手指課件上的工作燈)大家是否知道燈的歷史呢?

生:不知/古時候手提紙燈/燈籠

師:下面請同學(xué)們欣賞幾個燈的設(shè)計。(多媒體展示)

師:邊看邊考慮,你最喜歡哪一個,你能從中看出什么嗎?能否再列舉一例說明。

師生共同討論分析,學(xué)生發(fā)表意見:有古時候的燈,有現(xiàn)代的工作燈。例如:我們的坐的椅子//

師提示和歸納:

(1)、說明設(shè)計是伴隨著人類社會的開展而不斷開展的

(2)、工業(yè)設(shè)計是生活中不可缺少的一局部

[設(shè)計思路]:通過欣賞,激發(fā)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能。

三、活動深化

師:我們剛剛一起分析了生活用品與設(shè)計的關(guān)系以及生活用品實用性與美觀性想結(jié)合的重要性它們是如何到達(dá)既使用有美觀的呢?請大家欣賞幾個日常用品壺的設(shè)計,看一看這幾個設(shè)計是否好,不好請講出理由。有無裝飾對美感有何影響?

生討論答復(fù):壺的造型不好/色彩不好看/沒有裝飾

師歸納:

(1)、造型形狀、大小、比例

(2)、色彩色彩

(3)、構(gòu)造構(gòu)成方式、工藝手段

(4)、圖案紋樣、文字

[設(shè)計思路]:通過間接理論對幾個方案的評價,使學(xué)生間接地進(jìn)展設(shè)計練習(xí)。

師:大家想想看,