《PEP小學英語Unit2Whattimeisit?Btalk教學設(shè)計課題Unit2Whattimeisit?Btalk解讀理念（一）面向全體學生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放

（三）突出學生主體，尊重個體差異（四）采用活動途徑，倡導體驗參與

（五）注重過程評價，促進學生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道學情分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。學生已有的知識基礎(chǔ)：能聽、說、認讀表示時間的數(shù)字和有關(guān)學科名稱及日?；顒拥膯卧~及四會句子在四線格中基本的書寫要求。本單元的難點是表時間的表達法的正確運用的用法和讀法。為了能更好的激發(fā)學生的積極性，教師要設(shè)計各種操練方法和游戲來幫助學生記憶。教學活動的設(shè)計要符合學生實際，要面向各階層的學生。教學中要注意教師的示范作用，要巧用實物、卡片等教具。教材分析內(nèi)容標準本單元是在學生對表示數(shù)字和學科的單詞已經(jīng)聽、說、認、讀的基礎(chǔ)上進一步學習，達到會寫的要求；本單元重點學習表示時間和日常活動名稱的單詞，

時間和日?；顒邮蔷o密相連的，教師應(yīng)將學過的有關(guān)數(shù)字

和時間的表達法融合在對學科和日?；顒拥恼?wù)摦斨小W好本單元將為以后學習六單元動物和蔬菜中談?wù)搫游锏臄?shù)量打好基礎(chǔ)。教學目標情感態(tài)度價值觀目標教育學生合理安排時間,在適當?shù)臅r間做適當?shù)氖虑椤６脮r間的重要性！能力目標能理解Hurryup!I’mready.等內(nèi)容。能分角色表演對話。知識目標能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教學資源1.人教版四年級下冊unit2Btalk2.課件教學重點It’stimeto...和It’stimefor...的運用。教學難點1、區(qū)別It’stimeto...和It’stimefor...的用法2、對Hurryup!I’mready.意思的理解。方法解讀教學方法直觀教學法，多媒體教學，合作探究學習教學準備1．教學文本視頻2、教學對話表演頭飾3、教學內(nèi)容所需的單詞卡片，磁性四線三格4.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動Warmingup唱歌“Whattimeisit?”freetalkWhattimeisit?Areyouready?帶領(lǐng)學生唱歌曲，引導學生表達時間，交流自己的感受。邊做動作邊唱歌操練句型“Whattimeisit?”presentation一、觀看圖片二、看視頻回答問題三、講解每幅圖1、引出第一幅圖及句子2、時間引出第二幅內(nèi)容3、上課鈴聲響導入第三幅圖跟讀并模仿課件呈現(xiàn)三幅圖呈現(xiàn)三幅圖，及三幅圖中問題，播放動畫視頻出示鬧鐘想的聲音動畫出現(xiàn)Mike及Mom的句子，拓展了鬧鐘的句子Mike,getupgetup!設(shè)計動態(tài)鬧鐘引出hurryup!It’stimetogotoschool!拓展句子：Iampackingmyschool!引導學生說出自己的感想，引出Don’tbelate!教師將分三部分完全呈現(xiàn)在課件上，一句句出示讀音，并標上重讀及語調(diào)。學生仔細看圖，發(fā)現(xiàn)圖上的英語信息學生看視頻回答問題It’s____,及It’stime____.學生跟讀并表演學生表演動作及跟讀錄音跟讀，表演。說說自己想對Mike說什么？學生模仿跟讀拓展延伸談?wù)揗ike的時間表六、設(shè)計自己的周末時間表設(shè)計動態(tài)鬧鐘，出示一整天的時間及活動出示表格及空白的文字學生跟著動態(tài)鬧鐘說時間并說活動，，練習It’stimeto和It’stimefor設(shè)計自己時間表并和大家一起分享一下作業(yè)1、讀對話2、和家人分享時間表板書設(shè)計教學效果預測本節(jié)課符合“課程標準”的規(guī)定和學生的實際情況，設(shè)計合理的教學目標，對文本進行了處理，創(chuàng)造性的整合教材，目標明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，能吸引學生，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，掌握了對話基本的重難點，能夠表演對話。最后還讓學生學會合理的設(shè)計自己的時間表，引導啟發(fā)學生學會珍惜時間，知道時間的重要性！本節(jié)課取得寓教于樂的教學效果，這樣學生學習英語的興趣自然就會提高了,學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。PEP小學英語四年級學情分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。學生已有的知識基礎(chǔ)：能聽、說、認讀表示時間的數(shù)字和有關(guān)學科名稱及日常活動的單詞及四會句子在四線格中基本的書寫要求。本單元的難點是表時間的表達法的正確運用的用法和讀法。為了能更好的激發(fā)學生的積極性，教師要設(shè)計各種操練方法和游戲來幫助學生記憶。教學活動的設(shè)計要符合學生實際，要面向各階層的學生。教學中要注意教師的示范作用，要巧用實物、卡片等教具。效果分析本節(jié)課符合“課程標準”的規(guī)定和學生的實際情況，設(shè)計合理的教學目標，對文本進行了處理，創(chuàng)造性的整合教材，目標明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，能吸引學生，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，掌握了對話基本的重難點，能夠表演對話。最后還讓學生學會合理的設(shè)計自己的時間表，引導啟發(fā)學生學會珍惜時間，知道時間的重要性！本節(jié)課取得寓教于樂的教學效果，這樣學生學習英語的興趣自然就會提高了,學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。。PEPUnit2Whattimeisit?Btalk教材分析一、地位和作用本單元是在學生對表示數(shù)字和學科的單詞已經(jīng)聽、說、認、讀的基礎(chǔ)上進一步學習，達到會寫的要求；本單元重點學習表示時間和日?；顒用Q的單詞，

時間和日?；顒邮蔷o密相連的，教師應(yīng)將學過的有關(guān)數(shù)字

和時間的表達法融合在對學科和日?；顒拥恼?wù)摦斨?。學好本單元將為以后學習六單元動物和蔬菜中談?wù)搫游锏臄?shù)量打好基礎(chǔ)。二、

編排體系和特點本單元是在學生復習數(shù)字的基礎(chǔ)上學習表示學科和日?；顒拥膯卧~，從而為談?wù)摃r間的任務(wù)型活動埋下伏筆。本單元的學習與學生的生活息息相關(guān)，在學習時教師要從學生的日常活動入手，注重培養(yǎng)學生的興趣，充分考慮學生的年齡特點和認知規(guī)律，使本單元的學習達到承前啟后的作用。PEP小學英語Unit2Whattimeisit?Btalk評測練習一、按格式書寫單詞或句子。（考察學生對四會單詞及句子的正確的占格書寫）

Englishclass

P.E.class

Chineseclass

breakfast

What

time

is

it?

It’s

two

o’clock.

二、根據(jù)漢意寫出下列單詞。（單詞的記憶）

1、音樂——（

）

2、數(shù)學——（

）

3、時間——（

）

4、三

——（

）

5、八

——（

）

三、選擇題。（對基本常用句型的掌握）

(

)1._______timeisit?

A.Where

B.Who

C.

What

(

)2.---Whattime__________?

A.itis

B.Isit

C.isit

(

)3.--It’snine________.

A.clock

B.o’clock

C.aclock

(

)4.--It’stime_____English

class.

A.for

B.to

C.four

(

)5.It’stime

gotoschool.

A、to

B、of

C、for

(

)6.

thattheartroom?

No,

.

A、Is……isitn’t.

B、Is……itisn’t.

C、Do……itis.

(

)7.

isthecomputerroom?

It's

thefirstfloor.

A、Where……on

B、What……on

C、Where……in

(

)8.Look

myclock.

It’snice.

A、in

B、at

C、on

(

)9.

isit?

It’sseveno’clock.A、Howmuch

B、Howmany

C、Whattime

四、找出不同類的單詞。

（對單詞詞意的考察）

(

)1.A.lunch

B.room

C.dinner

(

)2.A.Englishclass

B.musicclass

C.class

(

)3.A.teacher’soffice

B.getup

C.gohome

(

)4.A.ten

B.one

C.fan

(

)5.A.canteen

B.garden

C.picture.

五、在括號內(nèi)選擇恰當?shù)膬?nèi)容填在橫線上。（合適的介詞的使用，常用句型掌握）1.It’s8:30.It’stime_____(to

；for)Englishclass.2.It’s6:30.It’stime_____(to

；for)getup.3.Igetup_____(at

；in)6:30.4._____(What

；When)timeisit?5.It’s9:30.It’stime_____(to

；for)gotobed.六、閱讀理解，選擇合適的選項。（閱讀能力）

Hello,mynameisAmy.Igetupatsixforty.Ihavebreakfastat7:10.

AndthenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwo

classesintheafternoon.Ihavelunchinthecanteenatschool.Igohome

atfourfifty.Ihavedinneratseveno’clock.Igotobedatninethirty.

（

）1、Igetupat

.

A、6:40

B、6:30

（

）2、Ihave

at7:10.A、lunch

B、breakfast

（

）3、Ihave

classesallday.(全天；一整天)A、four

B、six

（

）、4、Ihavelunch

.A、atschool

B、athome（

）5、Igotobedat

.A、seveno’clock

B、ninethirty七、Designyourowntimetable(寫作)PEP小學英語Unit2Whattimeisit?Btalk教學反思1.

本課時教學目標明確,整節(jié)課能圍繞教學目標進行設(shè)計和教學，能達到預設(shè)的教學目標，而且重難點突出。2.

能夠運用多種教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，比如自編的Chant和多媒體課件等等。3.

老師在課堂上使用采