課標(biāo)要求：1．運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)2．以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害三維教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。⑶知道低壓槽和高壓脊概念及在圖上的表示方法2．過程與方法：⑴讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；⑵用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害；⑶結(jié)合我國(guó)常見的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴激發(fā)學(xué)生探究天氣形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。⑵正確認(rèn)識(shí)天氣的形成和變化，樹立辯證唯物的觀點(diǎn)。學(xué)情分析有較強(qiáng)的求知欲；同時(shí)，高一學(xué)生思維活躍，已具有一定的問題研究能力、分析能力及表達(dá)能力，但推理能力較差，對(duì)復(fù)雜問題，認(rèn)識(shí)上還存在著局限性，還不能從整體上認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、鋒面系統(tǒng)。(鋒面系統(tǒng):一是要區(qū)別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)和天氣差異)2難點(diǎn)：1、冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。2、南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生交流記錄本次天氣預(yù)了解學(xué)生是回放11月20日全國(guó)天氣預(yù)報(bào)報(bào)，并簡(jiǎn)要分析這幾天的天否清楚天氣的幾個(gè)要素。新課教學(xué)活動(dòng)閱讀課本理解什么是氣培養(yǎng)學(xué)生思團(tuán)，冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)？考問題的能讀圖2.18力。暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度和密度。位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？俗話說“山雨欲動(dòng)，你能否從大氣的運(yùn)動(dòng)這一角度來(lái)分析？氣團(tuán)鋒（鋒學(xué)生根據(jù)這兩幅圖的信息，討論：①冷暖氣團(tuán)的位置關(guān)培養(yǎng)學(xué)系②兩幅圖的鋒面各向哪個(gè)生讀圖、析方向移動(dòng)？③兩幅圖降水區(qū)圖、繪圖的域的異同。④在鋒面附近會(huì)能力。出現(xiàn)哪些天氣變化教學(xué)活動(dòng)冷鋒、暖鋒天氣培養(yǎng)學(xué)類形天氣變實(shí)生解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)例進(jìn)一步掌握鋒面的天氣變化冷鋒暖鋒訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子準(zhǔn)靜止鋒學(xué)會(huì)用地理思維看待我國(guó)古詩(shī)人的名詩(shī)句15教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生知寒潮學(xué)生閱讀案例—寒潮及識(shí)的遷移能力以及信息的搜集、整關(guān)寒潮的資料（包括寒潮發(fā)理的能力。生的時(shí)間、影響的區(qū)域、具二、低壓（氣旋高壓（反氣旋）與天氣培養(yǎng)學(xué)生讀生讀圖分析：①氣壓類型，圖、析圖、②水平氣壓梯度力的指向，繪圖的能③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況，④力。垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況，⑤天氣運(yùn)用以上方法完成低壓（北半球?yàn)槔?，板圖講解）進(jìn)行比較。轉(zhuǎn)承：如果是低氣壓呢？氣氣氣流運(yùn)天天流壓動(dòng)方向氣氣能根據(jù)氣壓狀實(shí)或氣流狀況況例圖能判斷其氣流或氣壓狀況及天氣教學(xué)活動(dòng)鋒面氣旋能讀懂簡(jiǎn)易天氣圖，并會(huì)運(yùn)用來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣變化。完成練習(xí)：①確定甲、乙、丙、丁點(diǎn)的空氣性質(zhì)（冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)）③判斷甲、乙與丙、丁兩處鋒面的類型臺(tái)風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生知閱讀案例——臺(tái)風(fēng)及其識(shí)的遷移能危害力以及信息若低壓位于熱帶洋面上，強(qiáng)作業(yè)：回去收集有關(guān)臺(tái)風(fēng)的的搜集、整資料（包括臺(tái)風(fēng)的危害、我理的能力。國(guó)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的時(shí)間、臺(tái)風(fēng)在我國(guó)的影響范圍、有