9/9中學(xué)教研個(gè)人總結(jié)范文3篇

中學(xué)教研個(gè)人總結(jié)范文1

本學(xué)期，在義烏市訓(xùn)練局《關(guān)于深化學(xué)校課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的看法》文件精神的號(hào)召下，在我?！靶氯辍贝竽繕?biāo)的指引下，我們語文教研組始終堅(jiān)持以“先學(xué)后教、以學(xué)論教”課堂教學(xué)為主導(dǎo)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)、吸取新思想我們永無止境

教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文老師都能從新課改理念的思想高度來對(duì)待訓(xùn)練教學(xué)工作。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭辯、相互溝通，教研組全體成員提高了思想熟識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。每學(xué)期語文組每位老師都會(huì)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，進(jìn)一步明確每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭辯，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)懷老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、提高訓(xùn)練教學(xué)水平我們?nèi)翰呷毫?/p>

本學(xué)期在我校開展了市級(jí)校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)觀摩教學(xué)以及系列研討。語文組抓住這次契機(jī)，適時(shí)在組內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教研組提出的口號(hào)是“勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”。每一位語文老師直接或間接地參預(yù)一次又一次的觀摩課試教修改，在評(píng)課中，許多老師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的熟識(shí)，最終執(zhí)教老師的觀摩教學(xué)贏得到會(huì)同志的全都好評(píng)，取得了較大的成功，獲得了很好的反響，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了主動(dòng)的指導(dǎo)意義。

平常組內(nèi)就很重視正常開展教研組、備課組活動(dòng)，每位老師主動(dòng)參預(yù)教研組、備課組的公開課、研討課，主悅耳課、思索，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高教學(xué)水平。

三、教改與科研工作我們雙管齊下

本學(xué)期，我們語文組以《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)的爭論》為教研組的校本研訓(xùn)課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的爭論貫穿于平常的訓(xùn)練教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作開放爭論，做到定期相互溝通，階段小結(jié)。并在校內(nèi)網(wǎng)論壇上開拓專欄，供應(yīng)話題，組織老師主動(dòng)參預(yù)課堂教學(xué)有效性的大爭辯。通過參預(yù)許多老師有猛烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、周記，主動(dòng)投稿，主動(dòng)參預(yù)各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，多位老師的文章在全國級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)獲獎(jiǎng)。

四、培育同學(xué)成才我們嘔心瀝血

語文組全體老師深深知道，學(xué)校訓(xùn)練的對(duì)象是同學(xué)，而最大目的是培育同學(xué)成材。本學(xué)年，語文組在學(xué)校的大力支持下開展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。組織同學(xué)開展了如一般話推廣活動(dòng)、朗誦角逐、演講角逐、寫字角逐、現(xiàn)場(chǎng)作文競賽、文學(xué)社員活動(dòng)等等，使同學(xué)明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”，極大地培育了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。

五、協(xié)作學(xué)校工作我們不遺余力

為了協(xié)作我校一般話宣布傳達(dá)活動(dòng)，語文組全體老師寧可犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，全身心地投入到預(yù)備中去。保證了此項(xiàng)工作的圓滿完成。有誰知道，這其實(shí)只是語文組老師平常工作的一個(gè)縮影，在緊急而又繁忙的教學(xué)工作中，語文組老師擔(dān)當(dāng)了?？?bào)《啟航》、《青梧》、《鴻儒》的辦刊工作。大家不知道，與文字打交道是相當(dāng)艱苦繁瑣的事情，一篇一篇，一字一字地校對(duì)，工作量之大，常人難以想象，繁瑣與苦累自不必說，更重要的是保證了質(zhì)量、干出成效，為營造校內(nèi)深厚的文學(xué)、文化氣息，為進(jìn)一步宣布傳達(dá)、擴(kuò)大我校的知名度做出了貢獻(xiàn)。語文組老師任勞任怨的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神也深深贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的全都贊譽(yù)。

六、面對(duì)取得成果我們頭腦糊涂

看到自己的工作換來了一顆顆碩果，我們倍感欣慰，但我們始終很糊涂。語文組全體老師全都認(rèn)為，全部成果的取得應(yīng)當(dāng)首先歸功于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，成果也只是對(duì)我們工作辛勤付出的確定和鞭策。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，今后我們語文組各方面的工作確定會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。

中學(xué)教研個(gè)人總結(jié)范文2

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革爭論，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地開放語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的聰慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入到到人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭辯活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支持深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組連續(xù)分高、中低粘度開放主題教研活動(dòng)，老師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力氣為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力氣。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽課或參預(yù)培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面力氣與水平都得到了進(jìn)步。

二、主動(dòng)開放各種教研活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)力氣和教學(xué)水平

1、認(rèn)真主動(dòng)地開放校內(nèi)聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，始終是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭辯，共同參預(yù)，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的門路，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)水平。交換中，老師的訓(xùn)練科研力氣也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開放教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開放中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了老師間的相互了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

四、主動(dòng)開放課題爭論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語文組在學(xué)校、訓(xùn)練處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)力氣和教研水平，主動(dòng)參預(yù)課題爭論，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參預(yù)課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校很多語文老師依據(jù)自己平常的思索確定主課作為自己的爭論課題。在爭論進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，在市、縣級(jí)角逐中屢屢獲獎(jiǎng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了確定的成果，但我們也看到了困難和不足，我們認(rèn)為正確而不懷疑，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信念。

中學(xué)教研個(gè)人總結(jié)范文3

今朝復(fù)明日，不覺年歲暮。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過去的一個(gè)學(xué)期，充實(shí)而又勞碌，精彩而又豐富。

一、以教研促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，語文組新加入六位老師，隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，同時(shí)也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線，以示范課、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課為貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng)，以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語文老師的綜合素養(yǎng)，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，榮獲省級(jí)優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課角逐中分獲一、二等獎(jiǎng)。

二、以詩詞活動(dòng)完善大語文建設(shè)

兩屆“詩·遠(yuǎn)方”詩詞大會(huì)的成功舉辦，成功顯著，效果明顯。本學(xué)期，以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主，連續(xù)開展第三屆“詩·遠(yuǎn)方”校內(nèi)詩詞大會(huì)活動(dòng)。舉辦啟動(dòng)儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果呈現(xiàn)，一系列活動(dòng)紛至沓來。校內(nèi)詩詞大會(huì)活動(dòng)，使得校內(nèi)詩詞誦讀蔚然成風(fēng)，不僅讓同學(xué)愛上古詩詞，而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動(dòng)中，《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)，《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎(jiǎng)，孟兩位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)讀書明星”。

三、以讀寫一體化推動(dòng)前進(jìn)課程優(yōu)化建設(shè)

隨著中考改革的逐步深入到到，語文教學(xué)的地位愈來愈顯著，同時(shí)語文教學(xué)的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴(kuò)大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)引領(lǐng)和大力構(gòu)建下，本學(xué)期語文組開頭實(shí)施“讀寫一體化”的教學(xué)爭論?！白x寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫作教學(xué)，用一條線貫穿起來，使零