小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)良課大賽感言小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)良課大賽感言（共2篇），WTT希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參照借鑒作用。金秋節(jié)氣，曉風(fēng)漸漸，我到達(dá)了漂亮的鄭師附小，桂子的香氣撲鼻而來，溢滿校園，是啊，又是一年中秋馬上到臨?；蛟S是天高氣爽，或許是秋景迷人，或許是春華秋實(shí)，每到這個(gè)時(shí)間，人們的心情老是分外明亮。我懷著忠誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心來觀摩此次嘉會(huì)，滿懷豐產(chǎn)的愉悅。此次大賽，只管因?yàn)楦鳂釉晌抑宦牭搅税斯?jié)課，可是這八節(jié)課各具特點(diǎn)，集中表現(xiàn)了以生為本，為學(xué)生的發(fā)展而教的理念。教課是雙向的活動(dòng)，在每堂課上，我看到了老師的諄諄教導(dǎo)、奇妙的教課藝術(shù)；看到了孩子們的趣話如珠、深度的靜思默想。最使我賞識(shí)的是《望月》一課，執(zhí)教教師是位帥氣瀟灑的青年男教師，看到他走上講臺(tái)，我馬上想到：何時(shí)徒弟志猛也能在這里一展風(fēng)范？《望月》一課的執(zhí)教者擅長(zhǎng)創(chuàng)造和睦溫馨的講堂氣氛，創(chuàng)建如詩(shī)如畫的情境，把每一位在場(chǎng)者引入那令人沉醉的濃濃夜色，當(dāng)我看見課件顯示那月圓月又缺的畫面，聽著他那詩(shī)一般的.語(yǔ)言，不由浮想聯(lián)翩，其實(shí)不不過是成人有望月情懷，孩子們亦這樣，于是講堂上這位教師設(shè)計(jì)了第1頁(yè)共5頁(yè)隨文小練筆：凝望圖片上的月亮，寫下心中的想象。學(xué)生寫到了月亮似母親似朋友似小船似皮球?qū)W生的回答，令人感覺孩子想象力之豐富，也正是教師那富裕魅力的話語(yǔ)使的孩子們出口非凡。最使我難忘的是《觸摸春季》一課，講堂上執(zhí)教教師時(shí)而激情四射，令人心潮洶涌；時(shí)而娓娓道來，令人入情入境?？吹剿n未上完就已衣襟濕透，汗珠順頰而流卻無(wú)暇擦一把，我不由感觸萬(wàn)千，要想講好一節(jié)課，只有教師真切投入感情才能使學(xué)生為之感人為之動(dòng)情。上一堂好課不易啊，老師現(xiàn)在站在大賽主席臺(tái)上的汗流浹背，現(xiàn)在為實(shí)現(xiàn)教課目的所下的時(shí)間不過滄海一粟，像這樣一位年青教師能被選上參賽需要付出無(wú)數(shù)的勞動(dòng)，聚集必定的教課功底才可，像這樣一堂設(shè)計(jì)精良的公然課更需要數(shù)次的備課、改正教課方案，甚至每一句話都要經(jīng)過頻頻的斟酌。在課改的大潮中，曾有一段時(shí)間，教師不敢解說，因?yàn)橐恢v就會(huì)有“填鴨式”的嫌疑。很多教師不敢再發(fā)問，因?yàn)橐晃木蜁?huì)有“牽牛鼻子”的嫌疑，其實(shí)，解說是很多教課方法的主要組成部分，是教授知識(shí)最便利、最省時(shí)、最有效的方法之一。而發(fā)問也是促使學(xué)生思慮，培育學(xué)生創(chuàng)新能力的必走之路，重點(diǎn)是老師應(yīng)選擇有價(jià)值的問題來引領(lǐng)學(xué)生閱讀和思慮。從此次大賽我看到了真切樸素的語(yǔ)文講堂，往日那些學(xué)生紛繁舉手回答、大張旗鼓爭(zhēng)辯、熙熙攘攘，極為喧鬧場(chǎng)面不見了，第2頁(yè)共5頁(yè)本次大賽講堂上聽到的是學(xué)生朗朗的念書聲、看到的是學(xué)生懷疑思慮、靜心默讀。教師的解說或簡(jiǎn)短、生動(dòng)，或條理清楚，或風(fēng)趣風(fēng)趣，或深入淺出。其實(shí)，當(dāng)講則講，當(dāng)讀則讀，當(dāng)問則問，當(dāng)練則練，當(dāng)演示則演示，全部為了學(xué)生的發(fā)展，為了全部學(xué)生的發(fā)展。此次大賽令我難忘，師生在講堂上的出色生成讓我反省回味。金秋節(jié)氣，曉風(fēng)漸漸，我到達(dá)了漂亮的鄭師和小，桂子的香氣撲鼻而來，溢滿學(xué)校，是啊，又是一年中秋馬上到臨?；蛟S是天高氣爽，或許是秋景迷人，或許是春華秋實(shí)，每到這個(gè)時(shí)間，人們的心情老是分外明亮。我懷著忠誠(chéng)的學(xué)習(xí)之心來觀摩此次嘉會(huì)，滿懷豐產(chǎn)的愉悅。此次大賽，只管因?yàn)楦鳂釉晌抑宦牭搅税斯?jié)課，可是這八節(jié)課各具特點(diǎn)，集中表現(xiàn)了以生為本，為同學(xué)的發(fā)展而教的理念。教課是雙向的活動(dòng)，在每堂課上，我看到了老師的諄諄教導(dǎo)、奇妙的教課藝術(shù)；看到了小朋友們的趣話如珠、深度的靜思默想。最使我賞識(shí)的是《望月》一課，執(zhí)教教師是位帥氣瀟灑的青年男教師，看到他走上講臺(tái)，我馬上想到：何時(shí)徒弟志猛也能在這里一展風(fēng)范？《望月》一課的執(zhí)教者擅長(zhǎng)創(chuàng)造和睦溫馨的講堂氣氛，創(chuàng)建如詩(shī)如畫的情境，把每一位在場(chǎng)者引入那令人沉醉的濃濃夜色，當(dāng)我看見課件顯示那月圓月又缺的畫面，聽著他那詩(shī)一般的語(yǔ)言，不由浮想聯(lián)翩，其實(shí)不僅僅是第3頁(yè)共5頁(yè)成人有望月情懷，小朋友們亦這樣，于是講堂上這位教師設(shè)計(jì)了隨文小練筆：凝望圖片上的月亮，寫下心中的想象。同學(xué)寫到了月亮似母親似朋友似小船似皮球同學(xué)的回答，令人感覺小朋友想象力之豐富，也正是教師那富裕魅力的話語(yǔ)使的小朋友們出口非凡。最使我難忘的是《觸摸春季》一課，講堂上執(zhí)教教師時(shí)而激情四射，令人心潮洶涌；時(shí)而娓娓道來，令人入情入境?？吹剿n未上完就已衣襟濕透，汗珠順頰而流卻無(wú)暇擦一把，我不由感觸萬(wàn)千，要想講好一節(jié)課，只有教師真切投入感情才華使同學(xué)為之感人為之動(dòng)情。上一堂好課不易啊，老師現(xiàn)在站在大賽主席臺(tái)上的汗流浹背，現(xiàn)在為實(shí)現(xiàn)教課目的所下的時(shí)間不過滄海一粟，像這樣一位年青教師能被選上參賽需要付出無(wú)數(shù)的勞動(dòng)，聚集必定的教課功底才可，像這樣一堂設(shè)計(jì)精良的公然課更需要數(shù)次的備課、改正教課方案，甚至每一句話都要經(jīng)過頻頻的斟酌。在課改的大潮中，曾有一段時(shí)間，教師不敢解說，因?yàn)橐恢v就會(huì)有“填鴨式”的嫌疑。很多教師不敢再發(fā)問，因?yàn)橐晃木蜁?huì)有“牽牛鼻子”的嫌疑，其實(shí)，解說是很多教課方法的主要組成局部，是教授知識(shí)最便利、最省時(shí)、最有效的方法之一。而發(fā)問也是促使同學(xué)考慮，培育同學(xué)創(chuàng)新能力的必走之路，重點(diǎn)是老師應(yīng)選擇有價(jià)值的問題來引領(lǐng)同學(xué)閱讀和考慮。從此次大賽我看到了真切樸素的語(yǔ)文講堂，往日那些同學(xué)紛繁第4頁(yè)共5頁(yè)舉手回答、大張旗鼓爭(zhēng)辯、熙熙攘攘，極為喧鬧場(chǎng)面不見了，本次大賽講堂上聽到的是同學(xué)朗朗的念書聲、看到的是同學(xué)質(zhì)疑考慮、靜心默讀。教師的解說或簡(jiǎn)短、生動(dòng)，或條理清楚，或