第頁家長給老師的一封信集錦15篇家長給老師的一封信1

***老師：

您好！

我是麻依舊家長。期中考試結(jié)束了，看到孩子的成果，我的心里也很不是味道。名次是年組19，班級(jí)第九，在別人來看似乎是挺好，但是在我們家長和老師您的心里應(yīng)當(dāng)感覺還是不滿足，總覺得孩子應(yīng)當(dāng)還有上升的空間，可為什么這兩次（包括上月月考）的成果這么不志向呢？

這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本狀況也做出了說明，孩子說：這次考試主要是數(shù)學(xué)有一道12分的大題孩子會(huì)做，語文基礎(chǔ)學(xué)問沒有答好，至少應(yīng)當(dāng)有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關(guān)鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成果會(huì)進(jìn)一步下滑。

我們家長還有很大的責(zé)任，從去年12月份我查出甲狀腺結(jié)節(jié)，今年1月去北京做手術(shù)，到現(xiàn)在5月份以來，近半年的時(shí)間對孩子有些放任自流，平常的學(xué)習(xí)也都是靠孩子自覺，對孩子的成果和平常學(xué)習(xí)效果也沒有過多的督促，當(dāng)時(shí)以為，孩子這么大了，各方面也很精彩，應(yīng)當(dāng)能夠自覺學(xué)習(xí)了，可是，從考試結(jié)果來看，家長沒有做到的地方真的許多。家長不在的時(shí)候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家里沒人管，孩子拿手機(jī)隨意上網(wǎng)，學(xué)習(xí)精力不集中，看著是在那里學(xué)習(xí)，實(shí)際在干什么不知道。

大多數(shù)時(shí)候，我們家長對孩子學(xué)習(xí)狀況的了解，只是通過簡

單詢問“考試多少分？”，對孩子的判定只是局限于分?jǐn)?shù)。但是對孩子的學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等等卻沒有真正去了解，有時(shí)候分?jǐn)?shù)反而成了孩子的壓力，作為家長怎么在這一段時(shí)期緩解孩子的壓力方面應(yīng)當(dāng)反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的緣由，每一科究竟差在哪里？每一次考試或者學(xué)習(xí)結(jié)果究竟存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經(jīng)大了，家長的話有時(shí)存在抵觸心情，我們說的她真不肯定能聽進(jìn)去。另外還要針對孩子自己找出來的問題幫孩子找到解決的方法，我想：一方面要接著對孩子進(jìn)行補(bǔ)課，英語、數(shù)學(xué)不能扔，地理、歷史還要補(bǔ)；一方面還要找尋提高晚間學(xué)習(xí)效果的解決方案。這六個(gè)月讓孩子自己上晚自習(xí)，我感覺似乎是效果不好，以前是我們找一個(gè)家教，在家進(jìn)行輔導(dǎo)，不會(huì)的題給孩子講會(huì)，這6個(gè)月以來沒有用家教，成果下滑，沒有運(yùn)用家教是不是也有緣由有待考證。

還有，孩子平常上課怎么樣，聽講怎么樣，希望老師能多關(guān)注，當(dāng)然，中學(xué)了，老師確定不能像小學(xué)、初中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長也特別希望能了解孩子在課堂上的狀況，真心希望老師平常能多關(guān)注一下麻依舊，對她平常一些表現(xiàn)發(fā)個(gè)短信告知家長，讓我們家長也能夠更了解孩子的日常表現(xiàn)。

這次考試成果有肯定的偶然性，也有肯定的必定性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依舊取得更好地成果，不給老師丟臉。

麻依舊家長：馮曉峰，麻建忠

20xx年5月10日

家長給老師的一封信2

敬重的xxxx幼兒園的老師：

您們好!

雖然最近和馮老師溝通了一下我的想法，但是并不等于對您們的工作不認(rèn)可，只是希望您們做得更精彩、做得更棒!希望年輕的您們正視我的想法和建議以及看法，不要將其視為壓力。

明天就是感恩節(jié)了，我和果果爸爸對曾經(jīng)幫助過果果的老師們表示誠心感謝!

感謝馮老師，在親子班對果果的引導(dǎo)，使果果能夠英勇的站在小摯友面前介紹自己;感謝馮老師在果果剛?cè)雸@的時(shí)候?qū)年P(guān)愛，使我能夠放心的離開;感謝馮老師一次又一次的幫我給班里老師傳電話，使我的想法能夠很快的讓老師們知道。

感謝姚老師和劉婷老師，在櫻桃班對果果的照看和引導(dǎo)，使果果由成人喂飯到自己吃飯、由用吸管杯喝水到自己用小水杯喝水、由不坐盆大便到坐盆大便、由老師領(lǐng)著上下臺(tái)階到自己獨(dú)立上下臺(tái)階!

感謝胡老師拿自己的相機(jī)記錄孩子們在幼兒園的精彩瞬間，使家長直觀形象的看到孩子們在幼兒園中的表現(xiàn)!

感謝丁老師和常老師，讓果果很快地適應(yīng)了草莓班的生活;感謝丁老師和常老師，指導(dǎo)并幫助果果穿脫衣服和鞋襪;感謝丁老師和常老師，在果果身體不適的狀況下幫助果果喂藥;感謝丁老師和常老師，給給果果的每一個(gè)微笑和擁抱。

感謝大班劉老師對果果的關(guān)注、給果果吃餅干、送果果氣球!

感謝呂老師在櫻桃班的時(shí)候引導(dǎo)果果做的“小熊頭”，并且還幫助果果給小熊做了領(lǐng)結(jié)，讓果果感覺很快樂、很歡樂!

感謝伙房的師傅，認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇的工作，使孩子們吃上了可口的飯菜!

感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)建了溝通學(xué)習(xí)的環(huán)境!

愿老師們工作順當(dāng)、生活美滿!

愿幼兒園越辦越好!

祝幼兒園桃李滿天下、春暉遍四方!

xxxx家長

XX年xx月xx日

家長給老師的一封信3

王老師您好：

開學(xué)雖然一個(gè)月，我們卻已收到王老師的兩封信。在這飽含真摯、熱忱、負(fù)責(zé)的信中，作為家長我感到深深的愧疚，孩子是自己的，孩子的改變、叛逆，總認(rèn)為是一種生理現(xiàn)象，過去就好了，最多不讓他隨意亂跑，出現(xiàn)問題時(shí)才覺得很嚴(yán)峻，對他嚴(yán)厲些，過后不以為然，認(rèn)為過了這段就好了，看了王老師的信，我陷入了深深的反思中，老師在百忙中，還在理解、關(guān)切她的學(xué)生們。而作為家長的我，領(lǐng)悟不少。

在親子閱讀過程中，我們家長做的還不夠。您為了培育孩子們對閱讀的愛好，親自給買書、題字，真是費(fèi)盡心機(jī)。我們家長和孩子感動(dòng)不已，感謝王老師賜予孩子們的關(guān)愛，我們會(huì)加油的！

在每天的日常作業(yè)中，王皓漠能較好的獨(dú)立完成作業(yè)，在平均每天的作文寫作中，須要家長批閱的我們在看的過程中發(fā)覺，孩子還是存在語句不連貫、丟字、缺字、不仔細(xì)的現(xiàn)象，我們會(huì)加以引導(dǎo)。

每天看到孩子放學(xué)回家滿臉的笑容，歡樂的心情，我們家長以孩子在這樣歡樂、健康的環(huán)境中生活與成長感到萬分的欣慰。希望老師在百忙之中再加以關(guān)注王皓漠，感謝。

順祝工作順當(dāng)！

家長給老師的一封信4

敬重的老師，您好！

由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來一起共享，因此采納這種方式與您溝通，希望您不要介意，也便利您在您空閑的時(shí)間里看這封信。

老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來依舊感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對我們特別嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最宏大、最無私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)莫非不讓人由衷地欽佩和愛戴嗎？

為了孩子，您工作非常辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我敬佩！按理孩子交給您我們是非常放心的，然而我發(fā)覺，即使對于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬馬擠過獨(dú)木橋”般的考試的驚慌與執(zhí)著，卻讓我非常地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說的嗎？孩子考試拿不拿101分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九非常無所謂。要是我告知您他爸爸的想法‘就是不及格也沒關(guān)系’您可能會(huì)驚訝。

自張津瑞上學(xué)以來已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺像節(jié)日一樣的沒有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班酬勞按法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)是雙倍。說明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)當(dāng)休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外每天還做作業(yè)，莫非孩子就沒有休閑、放松的權(quán)利？莫非說他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長的過程中總應(yīng)當(dāng)有體能熬煉的時(shí)間吧！換句話說，即使孩子學(xué)習(xí)成果特別好，假如其他不行，將來也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我信任這種人不會(huì)對國家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。

他上學(xué)初期，我都是認(rèn)仔細(xì)真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培育一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，如同冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得101分要重要得多得多。

但是我發(fā)覺陪孩子讀書實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說這和我們朝9晚5有什么區(qū)分？他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今日作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬷宋乙磺小Ｒ灿袀€(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興致勃勃地說：“媽媽，今日就一個(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著為他興奮。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)常常做到8、9點(diǎn)，為此常?？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況留意力集中度有限的孩子！在這種狀況下效率低是自然的。

影響他慢的緣由表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒有停止思索過。最常常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個(gè)來回回答清晰時(shí)，卻把原來就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。

后來為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)覺這樣就根本沒有時(shí)間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。

這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚異的發(fā)覺，他的語言實(shí)力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過相關(guān)學(xué)問我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)覺而揪心。

以前我常常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子苦痛，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難受極了。最初幾次的打還有效（能略微快寫一點(diǎn)），但后來就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)起先就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒有作業(yè)呢？莫非我要每天打他直到上高校嗎？最終明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把全部的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。

老師，其實(shí)我的孩子還是很喜愛上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸常常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉普f不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不興奮并經(jīng)常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，

還不停地說或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作安靜地問：為什么？他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難過。一個(gè)6歲多的孩子，盡然對寫作業(yè)厭惡到與死簡潔地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。

我真心希望孩子每天放學(xué)回來先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長得好。晚上聊閑聊，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，開誠布公地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他興奮做不興奮做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操勞。

然而，通過視察我又發(fā)覺：他能自覺地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺地去做作業(yè)！久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所情愿看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很沖突，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來老師的.話也可以不聽。長大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛！如此再發(fā)展下去將來便會(huì)是一個(gè)喜愛為所欲為、可能還會(huì)是一個(gè)無視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠芎唵蔚貢?huì)發(fā)覺：間或觸犯法律似乎也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是全部的領(lǐng)導(dǎo)的全部的話都必需聽，但是，聽從是敬業(yè)者最基本的素養(yǎng)！就像我們現(xiàn)在對學(xué)問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與仿照，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。

我不允許孩子不敬重您，更不情愿孩子因?yàn)椴宦犇脑挾悄慌d奮。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到學(xué)問的主動(dòng)性和有效性。我既不愿他惹您不興奮，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就起先厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。

學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。假如學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，間或有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很美麗，而且會(huì)有主動(dòng)的熱忱。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸?，假如小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)持續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不行思議的事情來的緣由。

關(guān)于作業(yè)，假如每天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)常常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對一些事情和一些人的了解，我發(fā)覺有很多家長都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)！我還發(fā)覺有很多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些狀況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違反了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺瞞行為！無論大人和孩子都在無意識(shí)中培育著一種公開的欺瞞意識(shí)！

尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會(huì)負(fù)責(zé)任的看法！對我們成人而言也是一樣，假如領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺瞞。既然大人都免不了這樣，更何況新奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！

想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美妙?，F(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)華蜜。當(dāng)時(shí)不記得什么緣由我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間許多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培育與開發(fā)吧。

一個(gè)人方方面面的愛好完全有賴于小時(shí)侯的培育，錯(cuò)過機(jī)會(huì)就不行能再有發(fā)展了！濃烈的愛好和劇烈的新奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的愛好也是一個(gè)人解決問題的實(shí)力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得歡樂與真正華蜜的源泉。愛好的培育假如在幼時(shí)沒有肯定足夠的時(shí)間做保證，長大以后再培育就會(huì)特別地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教化，然而大多數(shù)人的愛好為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢？這真是一個(gè)值得深思的問題。所以，老師，請您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！

或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之?；蛟S目前中國多數(shù)中小學(xué)教化都是這樣，單靠您個(gè)人唯恐也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。假如真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。

讓我們共同操勞孩子的發(fā)展與將來，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳膶?，明天的希望。他們明天的無能，將會(huì)是我們今日的失敗。

家長給老師的一封信5

尊敬的老師：

您好！

這幾天冷空氣來了，今日有空我打算去接我家的孩子，盡一點(diǎn)做父親的責(zé)任。可是，等到晚上六點(diǎn)左右還沒接到孩子，旁邊有家長在埋怨老師放學(xué)太遲了。(……省略)我的心里也特別著急。

老師們太辛苦了，很負(fù)責(zé)任，我的孩子進(jìn)入學(xué)校后，成果有了很大的進(jìn)步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，(……省略)有這么好的老師，我真的很感動(dòng)。

在這里我要對老師們說聲感謝，你們辛苦了！(……省略)我還要對老師們說，你們應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)回家！你們不要為了我們的孩子而遺忘、忽視了你的孩子，你的家人！

但在感動(dòng)之余，我還想說幾句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學(xué)校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家遲了，我們擔(dān)憂路上會(huì)出什么意外，而且他們成天學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)自由活動(dòng)空間都沒有，身心得不到健康歡樂地成長，與其這樣，學(xué)習(xí)再好還有什么意義？

我也希望老師，無論如何在五點(diǎn)半時(shí)讓我們的孩子們回家吧！因?yàn)樵谄岷诘囊雇砦覀兊暮⒆舆€沒有回家，我們很著急、很擔(dān)憂。

“按規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是下午4點(diǎn)35分放學(xué)，可老師幾乎沒有準(zhǔn)時(shí)過，初一就常常這樣，現(xiàn)在初三更是義正詞嚴(yán)了。有時(shí)候6點(diǎn)多我到家了，小鬼還沒回來，我就起先心神不定?！被靥?，不少家長表達(dá)了與這位父親同樣的擔(dān)憂，“一天下來，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)效率可想而知?，F(xiàn)在，我就希望孩子能努力考上住校的重高?！?/p>

“每天傍晚在路上看到成群結(jié)隊(duì)的中學(xué)生，拖著乏累地身軀，伴著路燈回家，我就會(huì)想：為什么要這樣？莫非每天作業(yè)做到晚上12點(diǎn)的都是尖子生嗎？”還有網(wǎng)友認(rèn)為，那些敬業(yè)的老師們，的確令人感動(dòng)，但學(xué)校也應(yīng)當(dāng)考慮一下學(xué)習(xí)效率的問題，“假如能提高課堂內(nèi)的效率，這些孩子完全可以早點(diǎn)回家，他們正處在生長發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體確定不好?！薄卜磳Ψ健尺@是鮑魚吃多了想換口味吃青菜

“不知道這位父親有沒有想過，孩子傍晚5點(diǎn)30分不能回家，老師又要到幾點(diǎn)才能回家？老師比孩子們更加辛苦?！碧接懼?，有不少家長認(rèn)為，這封信不應(yīng)當(dāng)寫給老師，因?yàn)檎嬲囊痪€老師看到后會(huì)心寒的。

“現(xiàn)在免費(fèi)給孩子輔導(dǎo)的老師會(huì)有多少？要求老師早放學(xué)，這簡直就像是在說，最近鮑魚吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧。”看到這位父親要求老師讓孩子早放學(xué)，一些家長有些急了，他們認(rèn)為，假如不樂意在學(xué)校補(bǔ)課，完全可以跟老師商議。

還有網(wǎng)友認(rèn)為，這位父親應(yīng)當(dāng)多站在老師和其他家長的角度考慮問題，或者想想其他的解決方法，而不能不讓老師補(bǔ)課。〔老師〕其他人都在補(bǔ)我不補(bǔ)行嗎

昨天傍晚5點(diǎn)多，記者隨機(jī)走訪了杭城的幾所學(xué)校，發(fā)覺不少學(xué)生這時(shí)候才陸接連續(xù)走出校門，他們大多對老師的課后“加餐”見怪不怪，“下午最終兩節(jié)說是自習(xí)課，但每次都有老師來輔導(dǎo)作業(yè)，或者講評(píng)試卷，有時(shí)候不同學(xué)科的老師還要‘打架’?！?/p>

“這怨得了老師嗎？現(xiàn)在國家有規(guī)定，小學(xué)生的在校時(shí)間不得超過6小時(shí)，要是對老師也有這樣的規(guī)定，反倒不用糾結(jié)了。”面對家長的質(zhì)疑，一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師向記者大吐苦水，“班里學(xué)生的層次各不相同，有時(shí)候的確會(huì)讓部分學(xué)生留下來，但其他家長就會(huì)有看法，說我不夠負(fù)責(zé)，再說了，其他學(xué)校、其他老師都在補(bǔ)課，我不補(bǔ)行嗎？”

那么，是不是全部不補(bǔ)課的老師，都不受學(xué)生、家長歡迎呢？記者在采訪中發(fā)覺，并非如此。有家長報(bào)料說，現(xiàn)代試驗(yàn)小學(xué)六(2)班的王劍萍老師，課后從來不留學(xué)生，但他們班的數(shù)學(xué)成果，就是比其他班好。原來，王老師留給學(xué)生的作業(yè)，她自己會(huì)先做一遍，把學(xué)生有實(shí)力做出來、很費(fèi)腦筋的，分別打上記號(hào)，難題留到qq群或其次天來探討，有時(shí)候整張?jiān)嚲?，也?huì)剪成1/2或1/3，挑一些讓學(xué)生做。

春蕾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長徐環(huán)宇也有自己的方法。“許多學(xué)生的學(xué)習(xí)困難都是由學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、馬虎等，每個(gè)學(xué)生的狀況各不相同，所以我會(huì)從初一起先，就幫他們扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，改觀還是很明顯的?！薄矊＜摇橙松且粓鲩L跑不能以短跑的方式參加競爭

帖子為何這么火，因?yàn)樗|動(dòng)了千千萬萬個(gè)家長的心，既希望孩子能歡樂地學(xué)習(xí)，但又不得不接受應(yīng)試教化的殘酷現(xiàn)實(shí)。

話題很舊，浙江工業(yè)高校人文學(xué)院張雷教授還是作了番點(diǎn)評(píng)。

過度競爭確定不是人類社會(huì)的正常狀態(tài)。有些家長把整個(gè)家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為孩子的壓力。適當(dāng)?shù)母偁幒蛪毫κ潜匦璧?，但不能以孩子的華蜜為代價(jià)，至少讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己支配。這樣，才會(huì)讓他們覺得有期盼、有動(dòng)力。美國人生活節(jié)奏快、歐洲人節(jié)奏慢，但美國人未必比歐洲人華蜜。

現(xiàn)在不少家長、學(xué)校的做法，無形中讓孩子把學(xué)習(xí)看成了最大的敵人，但學(xué)習(xí)是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、高校的比拼，等到孩子連自由支配時(shí)間的權(quán)利都沒有了，還有什么華蜜可言？假如學(xué)習(xí)不以生活樂趣和華蜜為導(dǎo)向，確定是沒有后勁的，因?yàn)槿松且粓鲩L跑，假如用短跑的方式來參加競爭，最終必輸無疑。

xxx

20xx年xx月xx日

家長給老師的一封信6

敬重的X老師：

您好！我是xx媽媽。首先祝您及家人元宵節(jié)歡樂！時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間寒假生活就要結(jié)束了，但假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，現(xiàn)向X老師匯報(bào)如下：

開完家長會(huì)后，我和a進(jìn)行了交談，跟她講了家長會(huì)的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分狀況，并讓她自己查找緣由、制訂下一步學(xué)習(xí)安排。

通過她自己的分析，我感覺她存在的主要問題就是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不牢，知道這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，但拿不準(zhǔn)，對于一些公式、概念等駕馭的不夠全面，加之她學(xué)問面窄，政、史失分嚴(yán)峻；由于審題不細(xì)致，數(shù)學(xué)、地理丟分較多，語文、英語沒有仔細(xì)閱讀文本材料，導(dǎo)致失分。

我想，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后肯定有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽，我首先得檢討。我平常對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習(xí)策略上，沒有剛好訂正孩子的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致優(yōu)勢學(xué)科沒體現(xiàn)出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。

其次，在孩子學(xué)習(xí)方法上也沒有剛好賜予調(diào)整。她基本上沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，只是仿照式的學(xué)習(xí)、接受式的學(xué)習(xí)，而不是探究式的自主學(xué)習(xí)。

第三，就是沒有剛好發(fā)覺她心情上的小滿意，惰性、倦怠性等等，我真是個(gè)馬虎而愚笨的媽媽。

還好，有X老師您，剛好召開家長會(huì)，讓我剛好警醒，

剛好改正我的缺點(diǎn)和不足。

所以，在假期，我主要是讓xx把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習(xí)冊，我給她核對答案，和她一起探討錯(cuò)題。通過這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問題，有的是理解題意有誤；有的是她脫離題目的主干，單純?nèi)ヌ接戇x項(xiàng)造成“干支分別”現(xiàn)象；有的大題語言隨意性強(qiáng)，不會(huì)運(yùn)用書中的術(shù)語進(jìn)行答題，數(shù)學(xué)計(jì)算不精確，步驟不完整等等。

通過一學(xué)期的接觸，或許您對xx也已經(jīng)有所了解。我感覺她是一個(gè)和善單純的孩子，簡單受外部環(huán)境和他人心情的影響，有時(shí)也受別人的心理示意；馬虎起來像個(gè)男孩子，但她是一個(gè)暖和和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話，告知我班級(jí)里的事情，老師對她的好，以及同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

X老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺得有種親切感，或許是我也姓X的原因吧！或許五百年前我們真是一家子呢！這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教育下強(qiáng)壯成長！

通過幾次家長會(huì)，我更加崇拜您，尤其是您寫的每日一語，我都把它復(fù)制下來，整理后念給xx聽，也舉薦給同事們。我覺得您才是真正擁有大才智的人，您才是真正的智者。

或許是我們家長自身的原因，xx從小到大，都是在各位老師的“悉心照看”下長大，什么事都有老師幫助，時(shí)間

久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我確定不讓她在當(dāng)?shù)厣现袑W(xué)，也讓她去接觸一個(gè)全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓她盡快自己長大。

望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表xx爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導(dǎo)她，尤其是她的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法等方面。

許多人都說xx聰慧，但我和她爸爸更希望她在您的教化、關(guān)注和關(guān)切下，能將她的“小聰慧”變成真正的“大才智”！

再次發(fā)自內(nèi)心的說一聲：感謝您，您辛苦了！

最終，祝您安康、華蜜、歡樂，福報(bào)多多！

xx媽媽敬上

xx年xx月xx日

家長給老師的一封信7

唐欣琳媽媽：

您好！

您的孩子對英語學(xué)習(xí)有深厚的愛好，這對孩子學(xué)好英語至關(guān)重要，所以這是一件特別值得興奮的事。誠如您所言，孩子一個(gè)人看碟子遠(yuǎn)沒有家長陪著一起邊看的效果好。所以建議您接著多

與孩子互動(dòng)嬉戲。因?yàn)楹秃⒆拥幕?dòng)，并不僅僅是學(xué)問層面的學(xué)習(xí)（就如您所說的發(fā)音問題），更多的是與孩子的情感溝通，更能讓孩子早早地養(yǎng)成大膽自信地用英語表達(dá)和展示的習(xí)慣。建議你在看碟子可以和孩子一起去仿照。假如對自己的發(fā)音不夠自信，可以削減給孩子糾音的次數(shù)，盡可能多讓孩子自己去仿照和體驗(yàn)。在我們平常的課堂上，老師都很留意孩子的發(fā)音。在周末家庭作業(yè)中，也會(huì)要求孩子仔細(xì)聽、讀課文并反復(fù)仿照和表演，這樣，發(fā)音問題就會(huì)得到很好解決的。

xxx

20xx年xx月xx日

家長給老師的一封信8

敬重的老師：

您好，我的孩子今年才剛剛步入小學(xué)的殿堂，如嗷嗷待哺之羔羊，來此傳道授業(yè)之地，起先點(diǎn)點(diǎn)滴滴吸取人生的珍貴學(xué)問。這樣的期冀信任每個(gè)家長都會(huì)有，信任每位家長也都希望自己的孩子能在學(xué)校里能得到您的悉心教育。“殿堂”二字用以形容背負(fù)傳道授業(yè)解惑之責(zé)的學(xué)校也是再恰當(dāng)不過的了。但自從孩子入學(xué)，我突然發(fā)覺對老師的傳道解惑之職責(zé)更加有些懷疑，感覺好像從“老師教化”變成了“家長教化”，雖然我們都知道家長教化的重要性，但現(xiàn)在好像有些變味了！

從孩子還沒有回家，家庭作業(yè)已經(jīng)通過QQ、微信等平臺(tái)發(fā)至家長手機(jī)，這本無可厚非，但細(xì)細(xì)一看，從作業(yè)落實(shí)狀況監(jiān)督到作業(yè)批改，從課后作業(yè)聽寫、到拼音識(shí)字教學(xué)、從作業(yè)改正、到錯(cuò)題講解都一一支配在了家庭課后作業(yè)，主體的執(zhí)行者變成了家長。作為勞碌了一天的家長，一回到家中還不得不仔細(xì)面對，肅穆對待，若是學(xué)問水平不高的家長又該如何，可能唯有被一些老師在QQ群里嘲弄了，曰“請家長重視讀和認(rèn)的作業(yè)，發(fā)覺許多（布置）在家（里）讀和認(rèn)的作業(yè)，（家長）都沒有落實(shí)。課堂上抽查（孩子）什么都不曉得（答不上），請各位引起重視?！保∪绱岁P(guān)切的話語，不知該是可悲家長的無知，還是該贊許老師的稱職。如此一來誰還敢怠慢，老師我們是萬萬得罪不起的，尤其孩子這樣小，老師的一點(diǎn)不滿就可能在孩子造成很大的影響，唯有書信一封，希望老師和家長都關(guān)注關(guān)注。

我們都是有孩子的人。誰家的孩子都是家人的最愛，不是我們家長不負(fù)責(zé)，總感覺如此的老師是在推卸其教化職責(zé)，孩子成果不好，緣由諸多，不行一概而論，誠然也有部分確是家長管教無方，但作為老師，您是不是在課堂上已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)傳道授業(yè)？是否勤勤懇懇努力負(fù)責(zé)？我們不須要您多努力，只希望您能教教我們的孩子。老師，或許您正年少輕狂，但您曾經(jīng)也是孩子；或許您正戀愛濃濃，那您也即將步入婚姻殿堂，為人父母；或許您已為人父母，那請您將心比心，想想自己的孩子，我們感同身受！孩子是我們的將來，明天的希望！請您好好教教我們的孩子吧，好嗎？請不要再一味要求家長如何教化孩子書本學(xué)問，我們最多也就能滿意他們衣食之欲，甚至就這樣的欲求，有些家長可能還很努力才能做到；我們家長還能以身作則，教孩子做個(gè)有責(zé)任之人、不干壞事，差不多也就如此了，而影響孩子一生最重要的求知之欲卻是我們家長做不到的。學(xué)問我們沒有您豐富，沒有您博學(xué)，唯有期冀于老師您！想想我們小學(xué)時(shí)候誰來給我們輔導(dǎo)？誰來給我們聽寫？誰來給我們講解？唯我們尊敬的老師爾！想及于此，竟也有些潸然，想起我兒時(shí)的鄉(xiāng)村老師們。老師，感謝，您們辛苦了。

此致

敬禮

家長給老師的一封信9

敬重的老師：

您好！始終以來很想去探望您，您總是婉言謝絕，為了我們的孩子，您肯定費(fèi)了不少心，說了不少話，在您細(xì)心的呵護(hù)下，孩子進(jìn)步了，懂事了。我們真興奮，興奮之余想到的是您那親切的笑容，嚴(yán)厲的目光和乏累的身影，老師您辛苦了，為了我們的孩子，請受我們一拜，我們?nèi)f分感謝。老師把孩子引向了光明，引向了希望，我們來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，不會(huì)說什么，真的很感謝！

此致

敬禮！

家長

20xx年3月9日

家長給老師的一封信10

敬重的xx幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及xx班的全體老師們：

你們好！

我們是xx班xx小摯友的家長。首先特別感謝xx幼兒園xx班的xxx老師、xxx老師、xxx老師和xxx老師！在你們近三年的細(xì)心呵護(hù)下，xxx在各方面都有了長足的進(jìn)步，特別的健康、陽光和懂禮貌?！盎疖嚺艿目欤€需頭來帶”，在此，一并感謝幼兒園的全體領(lǐng)導(dǎo)，是你們帶的好頭培育出了這么優(yōu)秀而全面的老師們：她們不僅自身優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛，而且對孩子們的教化啟迪方法及班級(jí)活動(dòng)思路也別出心裁，使孩子們在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)在不同領(lǐng)域的學(xué)問吸取方面也收獲頗豐。

孩子來貴園已經(jīng)快三年了，這期間，孩子各方面的進(jìn)步和變更讓我們做家長的感到特殊欣慰，許多次都想寫信感謝多位老師對孩子耐性細(xì)致的保教工作，然而由于工作緣由始終拖至今日?，F(xiàn)在，孩子即將從幼兒園畢業(yè)了，回想兒子入園近三年來的成長過程心里百感交集！對老師們?yōu)楹⒆拥男量喔冻龈切拇娓兄x！

三年來許多次由于工作較忙接孩子很晚，辛苦一天的老師們總是滿臉笑容毫無怨言，曾經(jīng)有幾次由于太晚老師們干脆帶著孩子一起開會(huì)，作為家長在歉意的同時(shí)很為有這樣的老師而感到傲慢和放心！平常，假如孩子不舒適沒方法上學(xué)時(shí)，老師們總是在百忙之中打電話詢問孩子的狀況，關(guān)切之情令人感動(dòng)！老師們?yōu)槿酥t和，對孩子親善可親，對家長周到熱忱，她們不僅是孩子的好“媽媽”，更是孩子和我

們的好摯友！現(xiàn)在__在老師們的幫助下，性格變得更加開朗熱忱，喜愛上了繪畫，愛上了英語和數(shù)學(xué)，語言表達(dá)實(shí)力也有了很大提高，而且膽子比以前更大了，也更懂禮貌了。我們真為孩子的歡樂和進(jìn)步而快樂，也為當(dāng)時(shí)選擇xx幼兒園而興奮，為孩子能有這樣的良師益友而欣慰！現(xiàn)在，孩子很為自己的母校及老師們?yōu)闃s；希望不久的將來，你們也能以孩子進(jìn)步和勝利為傲！

我們知道，老師是孩子心中的太陽，照射著每個(gè)角落，影響著他們的人生……你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報(bào)，僅用“感謝”兩個(gè)，不能足以表達(dá)我們的心情，可的確，翻遍全部典，仍找不到更準(zhǔn)確的詞匯，只好再說：老師們，你們辛苦了！感謝，再感謝！感謝你們對孩子們愛心、關(guān)懷、辛勤的教化和幫助！

最終，再一次感謝__班的全體老師及教化過、關(guān)切過、幫助過、觀賞過xx的全部老師，孩子的成長離不開你們的辛勤付出！也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培育出這么優(yōu)秀的老師！有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師，信任xx幼兒園會(huì)越辦越好！

此致

敬禮

家長給老師的一封信11

李老師：

你好。

提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長，真誠地感謝你對我女兒的關(guān)切和教化，同時(shí)向你致以節(jié)日的問候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，肯定很興奮吧！

xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺改變很大。一是我最關(guān)切的性格變得開朗了。她總是帶著驕傲的口氣贊美著學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，贊美博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長、可親可愛的同學(xué)舍友，好像學(xué)校的一草一木都與她結(jié)下了深厚的感情，讓她欲休還說。二是學(xué)習(xí)變得更加勤奮了。她說，在忻一中給人以一種不學(xué)習(xí)會(huì)很自卑，不努力學(xué)習(xí)就慚愧甚至課間操、排隊(duì)打飯時(shí)也該看書的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養(yǎng)成了良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是毅力更加堅(jiān)毅了。初三時(shí)得過敏性紫癜，吃藥治療近一年。原來作為家長，考慮病情好不簡單限制，不宜勞累狀況，是不打算讓她參與軍訓(xùn)的，可她認(rèn)為，軍訓(xùn)期間是融入集體的一個(gè)很好的契機(jī)，她不想錯(cuò)過。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的擔(dān)心中支持她。四是團(tuán)隊(duì)意識(shí)增加了。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他堅(jiān)決果斷報(bào)了名參加短跑競賽，回了家，嗓子嘶啞得說不出話來，可她說，為班同學(xué)加油鼓勁，助威呼喊，值得。同時(shí)很為班集體表現(xiàn)平平特殊是自己沒能為班集體爭得榮譽(yù)而深感內(nèi)疚、自責(zé)?？粗畠河腥绱藙×业募w榮辱感，我特別欣慰，并勸慰她來年好好把握機(jī)會(huì)。

假期七天，因不當(dāng)心受涼加之體質(zhì)緣由，2號(hào)——4號(hào)始終拉肚子近乎虛脫，可她略微精神點(diǎn)，就忙著寫作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅(jiān)持著，按時(shí)完成了全部家庭作業(yè)。

孩子是在激勵(lì)中成長的，老師有足夠的耐性與愛心，才可能培育出他們的自信與志氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專業(yè)的老師手里，我們特別放心。

三年的時(shí)間會(huì)一晃而過的，信任我女兒在各位老師的關(guān)愛、激勵(lì)、教化、鞭策下會(huì)成長的越來越健康，越來越優(yōu)秀的。

禮！

xx家長xxx

家長給老師的一封信12

敬重的X老師：

您好！我是XXX媽媽。首先祝您及家人元宵節(jié)歡樂！時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間寒假生活就要結(jié)束了，但假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，現(xiàn)向X老師匯報(bào)如下：

開完家長會(huì)后，我和XXX進(jìn)行了交談，跟她講了家長會(huì)的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分狀況，并讓她自己查找緣由、制訂下一步學(xué)習(xí)安排。

通過她自己的分析，我感覺她存在的主要問題就是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不牢，知道這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，但拿不準(zhǔn)，對于一些公式、概念等駕馭的不夠全面，加之她學(xué)問面窄，政、史失分嚴(yán)峻；由于審題不細(xì)致，數(shù)學(xué)、地理丟分較多，語文、英語沒有仔細(xì)閱讀文本材料，導(dǎo)致失分。

我想，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后肯定有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽，我首先得檢討。我平常對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習(xí)策略上，沒有剛好訂正孩子的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致優(yōu)勢學(xué)科沒體現(xiàn)出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。

其次，在孩子學(xué)習(xí)方法上也沒有剛好賜予調(diào)整。她基本上沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，只是仿照式的學(xué)習(xí)、接受式的學(xué)習(xí)，而不是探究式的自主學(xué)習(xí)。

第三，就是沒有剛好發(fā)覺她心情上的小滿意，惰性、倦怠性等等，我真是個(gè)馬虎而愚笨的媽媽。

還好，有X老師您，剛好召開家長會(huì)，讓我剛好警醒，

剛好改正我的缺點(diǎn)和不足。

所以，在假期，我主要是讓XXX把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習(xí)冊，我給她核對答案，和她一起探討錯(cuò)題。通過這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問題，有的是理解題意有誤；有的是她脫離題目的主干，單純?nèi)ヌ接戇x項(xiàng)造成“干支分別”現(xiàn)象；有的大題語言隨意性強(qiáng)，不會(huì)運(yùn)用書中的術(shù)語進(jìn)行答題，數(shù)學(xué)計(jì)算不精確，步驟不完整等等。

通過一學(xué)期的接觸，或許您對XXX也已經(jīng)有所了解。我感覺她是一個(gè)和善單純的孩子，簡單受外部環(huán)境和他人心情的影響，有時(shí)也受別人的心理示意；馬虎起來像個(gè)男孩子，但她是一個(gè)暖和和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話，告知我班級(jí)里的事情，老師對她的好，以及同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

X老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺得有種親切感，或許是我也姓X的原因吧！或許五百年前我們真是一家子呢！這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教育下強(qiáng)壯成長！

通過幾次家長會(huì)，我更加崇拜您，尤其是您寫的每日一語，我都把它復(fù)制下來，整理后念給XXX聽，也舉薦給同事們。我覺得您才是真正擁有大才智的人，您才是真正的智者。

或許是我們家長自身的原因，XXX從小到大，都是在各位老師的“悉心照看”下長大，什么事都有老師幫助，時(shí)間

久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我確定不讓她在當(dāng)?shù)厣现袑W(xué)，也讓她去接觸一個(gè)全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓她盡快自己長大。

望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表XXX爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導(dǎo)她，尤其是她的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法等方面。

許多人都說XXX聰慧，但我和她爸爸更希望她在您的教化、關(guān)注和關(guān)切下，能將她的“小聰慧”變成真正的“大才智”！

再次發(fā)自內(nèi)心的說一聲：感謝您，您辛苦了！

最終，祝您安康、華蜜、歡樂，福報(bào)多多！

XXX媽媽敬上

XX年X月X日

家長給老師的一封信13

敬重的老師們：

您們好!

我是貴校三年級(jí)2班學(xué)生張杰的家長。昨天，在學(xué)校的期中表彰大會(huì)上，我的孩子被評(píng)為學(xué)校的進(jìn)步之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個(gè)人惟有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切賜予自己幫助的人，他才會(huì)更加酷愛生活，關(guān)愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感謝之情，無法完全說出我全部的感慨，但我仍舊想要感謝學(xué)校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培育和教化，是你們讓我的孩子成為一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的孩子。感謝你們!

說起來我的孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了3個(gè)年頭了，3年來，孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給我們帶來太多太多的的歡樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是學(xué)校點(diǎn)燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹;是老師們教會(huì)孩子學(xué)習(xí)學(xué)問、相識(shí)世界、感受生命;我為我的孩子能夠在學(xué)校求學(xué)而感到由衷的慶幸，我為他能遇到您們這么優(yōu)秀的老師而感到由衷的欣慰，我要感謝學(xué)校、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支老師隊(duì)伍。感謝!當(dāng)孩子告知我他第一次當(dāng)上了小老師，站在講臺(tái)上給同學(xué)上課時(shí)，我好想和孩子們一起坐在同一張課桌前，仔細(xì)的聽兒子講課，舉手回答小老師的提

問。每當(dāng)聽到孩子告知我說，今日楊老師和我談心了，我們談了些什么內(nèi)容時(shí)，我從心里感謝老師。因?yàn)槲抑?，這樣的同等的溝通和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。

每到周末，聽著孩子興致勃勃的復(fù)述著數(shù)學(xué)課堂上的情景時(shí)，我覺得我也在當(dāng)魏老師的學(xué)生，感受著他生動(dòng)好玩的教學(xué)，我真的好想也坐在教室里傾聽他的講授。家長會(huì)上，魏老師說：“我希望我的學(xué)生不僅僅是喜愛我上課的幽默好玩，而是要通過喜愛我的課，最終喜愛上數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，從而提升學(xué)習(xí)和思維的層次，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題，在生活中感受到數(shù)學(xué)的美。”是魏老師的教學(xué)和他的數(shù)學(xué)觀激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我為的孩子能遇上像魏老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。

記得有一天早上，孩子睜開眼睛，伸出手摟著我，親熱的說“媽媽，感謝你生養(yǎng)了，還

為我選了這么好的學(xué)校，我肯定好好學(xué)習(xí)，將來成為國家的棟梁，我只有以此來回報(bào)你!”聽了孩子的話，我的眼淚怎么也忍不住，這些年來，我和孩子一起感受著。

心中想說的話也還有許多，假如能有機(jī)會(huì)和您當(dāng)面溝通就好了，您肯定會(huì)帶給我更多更好的教化理念，當(dāng)然，也肯定會(huì)帶給我更多的感動(dòng)。記得您說過，家庭教化是學(xué)校教化的延長，在新的一年里，做為家長，我們肯定協(xié)作好學(xué)校，共同抓好孩子的教化，為孩子的成長、成材付出我們?yōu)槿烁改笐?yīng)盡的責(zé)任和最大的努力。最終，請接受我們最真誠的謝意!感謝學(xué)校!感謝您和您的老師!

最終，祝您們身體健康!工作順當(dāng)!

此致

敬禮！

xxx的媽媽

20xx年x月xx日

家長給老師的一封信14

敬重的張老師：

您好!

我是一名學(xué)生家長，感謝張老師對我孩子六年來的關(guān)愛與照看，孩子的成長有你更多的你的關(guān)懷與輔佐，孩子即將畢業(yè)，六年的時(shí)間里，是你把一個(gè)少不更事的孩子，培育成一個(gè)落落大方的好孩子，真的很不簡單。

人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀!不錯(cuò)的，老師不就是這樣的嗎?每天靜默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵。我感謝各位敬重的老師們，是你們的辛勤培育，才有我們家珍寶胡燕菲今日優(yōu)異的成果。

感謝的話說不完，但卻記在我心中，我祝福張老師桃李滿天下，孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕袒械桨谅?/p>

感謝你!敬愛的老師們!在此，對燕菲的每一位老師表示真摯地感謝，我們會(huì)支持和協(xié)作您的工作;同時(shí)也感謝幫助過孩子的每一位老師，也誠心地祝福你們能實(shí)現(xiàn)自己的幻想，歡樂華蜜地生活!

有句話說得好：老師就是辛勤的園丁，培育著祖國將來的花朵?？粗袢盏暮⒆樱易钕胝f的是：“張老師，感謝您，陪伴孩子們六年歡樂的時(shí)間，給孩子們歡樂的回憶。我代表全部的家長、祝黑龍江省、五常市、其次小學(xué)校、六年一班的張老師誠心道聲感謝!”幾句簡語，道不盡心間感謝的話，我在北京問候您，愿你萬事如意、工作順當(dāng)、生活美滿。

家長給老師的一封信15

敬重的馮園長：

您好！

我是一名新生家長，孩子們來幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，雖然我們并沒有見過面，但是我還是想冒昧的給你談?wù)勎疫@段時(shí)間的感受和孩子的幼兒園上學(xué)狀況。我想用幾個(gè)詞來表達(dá)我的感受：遲疑、喜愛、感動(dòng)和愛。

一、遲疑

我們都有著同樣的身份：孩子的媽媽，學(xué)生的老師。在這里我是一個(gè)孩子?jì)寢寔斫o你聊聊。作為孩子的家長，我想我們都有共同的心愿，那就是總想在全部方面都把最好的給她們，或者至少也是在我們力所能及的范圍內(nèi)給他們最滿足的。所以在選擇幼兒園的時(shí)候，我也考慮的許多，教學(xué)的硬件環(huán)境，老師的流淌性和教學(xué)水平，伙食的平安和質(zhì)量，甚至學(xué)生的生源背景等等。的確是在選擇的時(shí)候很難，因?yàn)槲覀冞x學(xué)校，學(xué)校也是由名額限制，不是你想去就可以去的，考驗(yàn)父母的時(shí)候已經(jīng)起先。說句實(shí)話周邊的幾個(gè)學(xué)校我都有考慮，也深化參觀硬件，了解師資，也找關(guān)系，但是當(dāng)我都看完之后，就堅(jiān)決的給家人和摯友們說我的孩子哪也不去，就去惠濟(jì)區(qū)試驗(yàn)幼兒園。當(dāng)然我也不再說其他幼兒園的好壞是非了，每個(gè)人都有自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)，適合自己的就是最好的。

二、喜愛

在四月份，我就和摯友一塊進(jìn)入到幼兒園，原來常常從門口經(jīng)過，沒有進(jìn)入看過。進(jìn)門就喜愛了，因?yàn)槲覜]有卡，所以摯友就向保安保證我肯定沒有問題，有問題她負(fù)責(zé)，保安很細(xì)致的了解過后我才得以進(jìn)入，雖然看似麻煩，卻是讓我感覺就應(yīng)當(dāng)這樣，孩子才會(huì)平安放心交到學(xué)校。學(xué)校里健全的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備：電腦室，手工室等，樓道上隨處可見的模擬商場，銀行，醫(yī)院等，多種大型的游樂設(shè)施，還有一片小種植角，微笑的老師，連掃樓道的大姐都是笑瞇瞇的，孩子們戀戀不舍的給老師道別，都讓我由衷的喜愛上了這里。我直覺的信任這里能給我的孩子一個(gè)平安，健康，溫馨，快樂歡樂的童年。

三、感動(dòng)

（一）第一次家長會(huì)

根據(jù)學(xué)校的支配新生要在7月2號(hào)正式入學(xué)。但在這之前我也參與了孩子的兩場家長會(huì)，也讓我更加堅(jiān)決了在這上的信念。在新生第一次的家長會(huì)上，副園長，主管保教和后勤的領(lǐng)導(dǎo)特別具體的介紹了幼兒園的教化理念，后勤平安的限制等，細(xì)致到孩子每一天的活動(dòng)支配，活動(dòng)過程中可能發(fā)生的糾紛，每一種蔬菜水果的選購 ，每一周養(yǎng)分的搭配。細(xì)致入微，具體周到，是我在這次家長會(huì)的最大感覺。孩子們健康快樂平安