2020上海高中語文學(xué)業(yè)水平考試模擬試題

-現(xiàn)代文閱讀（30分）

（-）閱讀下文，完成第1—4題。（8分）

鳥巢

楊文豐

①鳥兒筑巢，是實用主義至上的。

②鳥巢，巢內(nèi)羽毛口口，草葉口口，巢壁口口。如果你從鳥巢內(nèi)望出去，那巢外的天空，

想來也是井口般圓圓，和井底蛙所觀的天空形狀當(dāng)是相差無幾的。

③鳥巢，依靠外力而被高高擎起，是力量與柔軟的結(jié)合。至于托舉鳥巢的主干枝條，

與其他柔軟所形成的合力，卻又使鳥巢異常堅牢、結(jié)實，盡管一陣風(fēng)來一場雨過，鳥巢會宛

如慈母乳汁飽滿的乳房般微顫。

④鳥巢與樹林、草地、原野、河流和星空在悠久的農(nóng)業(yè)社會里總趨于和諧或者基本和

諧。如果連基本和諧都達(dá)不到，就不可能有鳥巢在地球村的代代傳承了。

⑤誰能斷言鳥兒筑巢就沒有自覺的藝術(shù)構(gòu)思呢？

⑥除了像米斗，若硯臺，如酒爵，似農(nóng)人編織的筐，鳥巢難道就不像人的指掌所合攏

的形狀嗎？

⑦多數(shù)鳥巢都不帶頂蓋。沒有頂蓋而上空，空如北京四合院、中國瓷器碗、花瓶和壺。

依照國人的審美觀，唯空者，方有藝術(shù)意味，如國畫"留白"。唯空者，方成器，方可構(gòu)成

生活與藝術(shù)的空筐——啊，鳥巢，竟空出了哲學(xué)與藝術(shù)的意蘊。

⑧而且，鳥巢含蓄的橢圓外形，還總趨"圓點哲學(xué)"。作為天地間的一個"點"，盡

管小，卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段故事。晨間,鳥兒帶著理想和希望離巢飛入廣

闊天地□黃昏，帶著谷粒、蟲子、快樂和對家的眷戀，鳥兒從遠(yuǎn)方歸來。

1.下列詞語中，加點字的注音正確的一項是（）。（2分）

⑴擎起（2）微顫

A.（1）qing（2）chanB.（1）qin（2）chan

C.（1）qing（2）zhanD.（1）qin（2）zhan

2.根據(jù)上下文，第②段方框處詞語運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（2分）

（1）柔韌（2）柔軟⑶柔潤

A.⑴（2）⑶B.⑵⑴⑶C.⑶⑵⑴D.⑴⑶⑵

3.根據(jù)上下文，第⑧段方框處標(biāo)點使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.句號B.分號C.逗號D.頓號

4.第⑧段畫線句是病句，請根據(jù)文意加以改正。（2分）

（二）閱讀下文，完成第5—8題。（12分）

寫作上的從小見大

周國平

①世界文學(xué)寶庫中，有許多名篇是通過描述日常小事闡明大道理的。即使是那些宏大敘

事的巨著，比如曹雪芹的《紅樓夢》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，占據(jù)大量篇幅的也是日

常生活中的細(xì)節(jié)。人在一生中也許會遭遇大事，但遭遇最多的還是日常小事，不論偉大與平

凡，概莫能外。因此，對于寫作者來說，從小見大是一項重要的功夫。

②怎樣做到從小見大？要在平時練就"見"的眼力，還需在寫作時如實寫出所"見"。

③大道理往往寓于小事之中。如何從小事中發(fā)現(xiàn)大道理呢？"功夫在詩外"，陸游此言

說出了寫作的普遍真理。意義只向有心人敞開，你唯有平時就勤于思考宇宙、社會、人生的

大道理，又敏于感受日常生活中的細(xì)小事物，才會有一副從小見大的好眼力。泰戈爾從一朵

野花看到了造物主創(chuàng)造的耐心，敬畏之心油然而生，如此寫道："我的主，你的世紀(jì)，一個

接著一個，來完成一朵小小的野花。"同樣的一朵野花，一個對宇宙和生命的真理毫無思考

的人看見了，是什么感想也不會有的。

④而寫作不是寫作時才發(fā)生的事情。平時生活中，心靈始終要保持一種活潑的狀態(tài)，如

同一條浪花四濺的溪流，所謂好文章不過是被抓到手的其中一朵浪花罷了。長期以來，我養(yǎng)

成了一個習(xí)慣，在生活中每遇到觸動我的心靈的事，不論悲喜苦樂，隨時記錄下來，包括由

之產(chǎn)生的思考。越是使我快樂或痛苦、感動或憤怒的事，我越不輕易放過，但也不沉溺其中,

而是把它們當(dāng)作認(rèn)識人生和人性的寶貴材料。這樣做的結(jié)果是，久而久之，我感到小與大之

間的道路是暢通的，從小見大就不是什么難事了。

⑤當(dāng)然，具體寫作時，是要有技巧的，但技巧并不復(fù)雜。對所寫的這件小事，要抓住它

真正觸動你的情境和細(xì)節(jié)，這實際上是小和大之間的關(guān)聯(lián)點。要對這關(guān)聯(lián)點著重加以描述，

盡可能寫得準(zhǔn)確、細(xì)致、具體、生動，讓讀者感到，你被觸動是多么自然的事情，他們在此

情境中同樣會被觸動。這樣的描述，己經(jīng)隱含大道理了。對于從小事中體悟到的大道理，需

作畫龍點睛的表述，語言要簡潔，切忌長篇大論；要質(zhì)樸，切忌豪言壯語；最好還要獨特,

切忌陳詞濫調(diào)。最佳的效果是，讀者從你所描述的"小"中己經(jīng)隱約見出了"大"，而在讀

到你的點睛之句時，仿佛剎那問被點破，發(fā)出會心的微笑。

5.第②段在結(jié)構(gòu)上的作用是。（3分）

6.第③段中，作者用泰戈爾的例子是為了證明的觀點。（2分）

7.對第④段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.寫作前要注重平時積累。

B.寫作時保持心靈的活潑。

C.寫作前做好行文的構(gòu)思。

D.寫作要能引發(fā)讀者深思。

8.閱讀第⑤段，概括在具體寫作時如何做到“從小見大"。（4分）

（三）閱讀下文，完成第9—11題。（10分）

①在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭

的工夫，所以那時候來的次數(shù)比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的,

但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四

十五分了，電車沒有了。

②"反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會。"許先生如此勸著.

③魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。

④一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂

里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。

⑤以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾

乎沒有間斷的時候。

⑥魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的

時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。

⑦有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國酸菜和用絞肉機絞成

的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會把按成圓

餅的面拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉(zhuǎn)身他又做了一只小雞,

許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。

⑧客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有

加衣裳去。等把餃子包完了看看那數(shù)目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工

作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時怎樣做了家庭教師，她去考

家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當(dāng)選算是難的

了。指望對于學(xué)費有一點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每月除了車子錢之

外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……

⑨餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋

友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。

⑩以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又

不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生："我再吃幾個嗎?”

(11)因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃脾自美胃藥丸一二粒。

(節(jié)選自蕭紅《回憶魯迅先生》)

9.對第①段畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.強調(diào)時間雖然已經(jīng)很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。

B.表現(xiàn)作者既想繼續(xù)談話又擔(dān)心太晚沒車回家的矛盾心理。

C.從側(cè)面反映了許先生擔(dān)心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。

D.從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生對青年朋友的熱忱、耐心和包容。

10.第⑨段畫線句運用比擬手法的表達(dá)效果是二（3分）

11.賞析第⑩段畫線句的動作描寫和語言描寫。（4分）

二文言詩文閱讀（30分）

（四）默寫.（5分）

12.（1）不忍登高臨遠(yuǎn)，一，歸思難收。（柳永《八聲甘州》）

（2）_,吾未見其明也。（韓愈《師說》）

（3）此中有真意，一。（陶淵明《飲酒》）

（4）起舞弄清影，」（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）_,斷橋頭賣魚人散。（馬致遠(yuǎn)《壽陽曲?遠(yuǎn)浦帆歸》）

（五）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（7分）

【雙調(diào)】折桂令歸隱

（元）汪元亨

嘆天之未喪斯文，劍氣丹光，酒魄詩魂。名利秋霜，榮華朝露，富貴浮云。看青山、玩

綠水，醉田家瓦盆；采黃花、摘紅葉，戲莊上兒孫。隨分耕耘，過遣晨昏；竹幾藤床，草舍

柴門。

13.【雙調(diào)】是作品的二（1分）

14.對畫線部分的理解不正確的一項是（）（2分）

A.開頭的"嘆"字流露出作者內(nèi)心的悲哀和凄涼。

B.”斯文”在作品中是指儒家推崇的道德文化傳統(tǒng)。

C.“劍氣丹光"、"酒魄詩魂"描摹了作者的豪氣和才情。

D.后三句連用三個比喻，表現(xiàn)了作者對功名利祿的鄙視。

15.作者是怎樣表現(xiàn)歸隱之樂的？（4分）

（六）閱讀下文，完成第16—18題。（8分）

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，

歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤

桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；

祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

（節(jié)選自李密《陳情表》）

16.寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）

（1）猶蒙矜育（2）過蒙拔擢

（3）但以劉日薄西山（4）是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)

17.下列選項中加點的"為"字與例句中"為"字的用法相同的一項是（）（2分）

例句：特為尤甚。

A.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）

B.微波入焉，涵淡澎湃而為此也。（《石鐘山記》）

C.身死人手，為天下笑者，何也?（《過秦論》）

D.于是秦王不怪，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）

18.下列句子不是省略句的一項是（）（2分）

A.且臣少仕偽朝。（《陳情表》）

B.余稍為修葺，使不上漏。（《項脊軒志》）

C.又試之雞。（《促織》）

D.吾長見笑于大方之家。（《秋水》）

（七）閱讀下文，完成第19—21題。（10分）

①常袞性剛急，為政苛細(xì)，不合眾心。

②元載、王縉之為相也，上日賜以御饌，可食十人，遂為故事。丁巳四月，以常袞為門

下侍郎，并同平章①事。八月，常袞上言："餐錢已多，乞停面饌。"許之。

③袞又欲辭堂封②，同列不可而止。時人譏袞，以為朝廷厚祿，所以養(yǎng)賢不能當(dāng)辭位不

當(dāng)辭祿。

④臣光曰：君子恥食浮于人，袞之辭祿，廉恥存焉，與夫固位貪祿者，不猶愈乎！詩

云："彼君子兮，不素餐兮！"如袞者，亦未可以深譏也。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）

【注】①平章：當(dāng)時相當(dāng)于宰相。②堂封：宰相的封邑。

19.第⑧段畫線部分標(biāo)點正確的一項是（）（3分）

A.所以，養(yǎng)賢不能當(dāng)，辭位不？當(dāng)辭祿。

B.所以養(yǎng)賢，不能當(dāng)，辭位不當(dāng)，辭祿。

C.所以養(yǎng)賢，不能，當(dāng)辭位，不當(dāng)辭祿。

D.所以，養(yǎng)賢不能，當(dāng)辭蒞，不當(dāng)辭祿。

20.把第②段的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

21.為什么司馬光說常袞”亦未可以深譏"？（用自己的話回答）（3分）

(-)(8分)

1.（2分）A

2.（2分）B

3.（2分）B

4.（2分）作為天地間的一個"點"，盡管小，鳥巢卻也孕育了一個個生命，演繹了一段段

故事。

（二）（12分）

5.（3分）承上啟下。承接上文"從小見大對寫作者很重要”的觀點，引出下文對如何做

到從小見大的方法的闡述。

6.（2分）平時勤于思考大道理，敏于感受小事物，才會有從小見大的好眼力

7.（3分）A

8.（4分）（1）抓住小和大的關(guān)聯(lián)點，并著重描述：（2）語言表述要簡潔、質(zhì)樸、獨特。（每

點2分）

（三）（10分）

9.（3分）C

10.（3分）傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反映出魯迅當(dāng)時愉悅的心情。（"傳神"1分，"笑

聲響亮"1分，"愉悅的心情"1分）

11.（4分）"舉"、"問"等動作和"我再吃幾個嗎”的語言描寫，表現(xiàn)了魯迅的率真、

可愛，及夫妻之間的恩愛，同時也表現(xiàn)出魯迅喜歡吃這類食物，委婉地表現(xiàn)了魯迅對作

者的鼓勵。（答對一點給1分，給滿4分為止）

（四）（18分）

12.（3分）設(shè)置懸念，引出下文蠢人的具體行動，推動情節(jié)發(fā)展。（一點1分）

13.（3分）B

14.（4分）評分要點：對話中評論的對象應(yīng)是名人、名家、名作等（1分），朋友持肯定

態(tài)度，蠢人予以否定（2分），句式相仿（1分）。

答案示例：

"我今天看了一部非常經(jīng)典的電影。"第四個朋友對他說，"據(jù)說還在國際上獲獎了。"

"得啦吧！"蠢人叫道，”這部電影宣揚的思想早就被批判過了……這是誰都知道的。您

太落后了。"

15.（8分）答案示例：小說批判了假權(quán)威產(chǎn)生的不正?，F(xiàn)象，揭露了假權(quán)威名不副實的"蠹

人"本質(zhì)，也諷刺了人們因害怕被認(rèn)為落后而盲目認(rèn)同他人的人性弱點。本小說的思想

具有普遍意義，對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤，對無主見、盲目跟風(fēng)的人們，都有很強的

批判和警醒作用。

（