第9頁共9頁學前班數(shù)學教案設計：幾何圖形綜合學前班數(shù)學教案設計：幾何圖形綜合。復習幾何圖形活動名稱：復習幾何圖形活動設計：活動時間：活動形式：分組預定目的：1、復習幾何圖形的認識〔圓形，三角形，正方形，長方形〕。并能簡單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手才能和想像才能教育資：各種幾何圖形，膠水紙預定程序：一：復習認識圖形，感知集合1：幼兒坐成圓圈，老師出示紙袋〔內有各種幾何圖形〕請幼兒來摸，幼兒從紙袋內任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正2：出示教具，學習分類，感知集合老師出示教具(示先準備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形，。。。。。。。。。等邊3：幼兒和圖形作游戲，老師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育&嬰……會1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。。。。。。等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼〔幼兒拼搭時老師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導〕老師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動反思：學前班數(shù)學活動教案：幾何圖形綜合復習幾何圖形活動名稱：復習幾何圖形活動設計：活動時間：活動形式：分組預定目的：1、復習幾何圖形的認識〔圓形，三角形，正方形，長方形〕。并能簡單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手才能和想像才能教育資：各種幾何圖形，膠水紙預定程序：一：復習認識圖形，感知集合1：幼兒坐成圓圈，老師出示紙袋〔內有各種幾何圖形〕請幼兒來摸，幼兒從紙袋內任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正2：出示教具，學習分類，感知集合老師出示教具(示先準備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形，。。。。。。。。。等邊3：幼兒和圖形作游戲，老師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育&嬰……會1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。。。。。。等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼〔幼兒拼搭時老師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導〕老師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動反思：學前班教案：幾何圖形綜合活動時間：活動形式：分組預定目的：1、復習幾何圖形的認識〔圓形，三角形，正方形，長方形〕。并能簡單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手才能和想像才能教育資：各種幾何圖形，膠水紙預定程序：一：復習認識圖形，感知集合1：幼兒坐成圓圈，老師出示紙袋〔內有各種幾何圖形〕請幼兒來摸，幼兒從紙袋內任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正2：出示教具，學習分類，感知集合老師出示教具(示先準備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形，。。。。。。。。。等邊3：幼兒和圖形作游戲，老師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育&嬰……會1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。。。。。。等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼〔幼兒拼搭時老師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導〕老師主要多啟發(fā)幼兒拼搭大班數(shù)學教案《有趣的幾何圖形》活動目的：1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進展分類。2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想方法解決問題。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，開展幼兒動手才能，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌?、學會了各種圖形的特征。2、自制的小路，上面鏤刻大小不同的圖形土坑，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的石頭。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。活動過程：一、情景導入撿石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。1、小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!(隨音樂進入活動室)2、老師提出操作要求：快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。5、游戲：按標記舉石頭。二、鋪石頭：1、大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?2、幼兒自由操作：把撿到的石頭一一對應地嵌入相應形狀的坑里。3、出現(xiàn)問題：小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。(本文.大班數(shù)學教案范文：會變的幾何圖形活動目的：1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。2、學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌?、每組六種不同的幾何圖形。2、記號筆、油畫棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣：出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?再想想這幅畫是怎么畫成的?幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。2、引導幼兒根據幾何圖形聯(lián)想。出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?幼兒答復后師總結。繼續(xù)出示幾張圖畫紙請幼兒聯(lián)想。3、交代要求，幼兒作畫，師指導。(1)選擇一幾何圖形。(2)想想它象什么。(3)貼于適當位置。(4)根據想象添畫。師幫助才能弱的幼兒進展想象添畫。4、評價作品，完畢活動。展示作品，請幼兒講述自己的作品，對聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。延伸活動：在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。學前班數(shù)學教案設計：認識各種形狀時活動內容：認識各種形狀〔練習〕活動目的：1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說知名稱和根本特征，開展空間知覺才能。2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。3、進步參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。活動準備：1、圖片一幅、紙制小路、〔上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形〕。2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術箱"一個?；顒舆^程：一、開場局部：1、常規(guī)組織教學。2、復習圓柱體、長方體、正方體二、根本局部：1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。師："小朋友，昨天小白兔大給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"〔出示胡蘿卜圖片〕，師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。⑴、游戲："魔術箱"。師："小朋友，你們看老師從魔術師那里借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？〔想〕今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！"⑵、老師變魔術師："媽哩媽哩轟，變！你