六年級下冊·2單元習(xí)作

寫作品梗概PPT

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供課前準(zhǔn)備：把握作品的主要情節(jié)和脈絡(luò)PPT習(xí)作2-1

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供

第一步：先把握各章節(jié)的內(nèi)容，將每個章節(jié)的內(nèi)容梳理清楚?！び袝r，一個章節(jié)講述的是一個內(nèi)容。如，《魯濱遜漂流記》第一章

可以概括為流落荒島；最后一章可以概括為回到英國。（根據(jù)2020

年3月商務(wù)印書館出版的《魯濱遜漂流記》章節(jié)劃分）

·有時，一個章節(jié)講述了不止一個內(nèi)容。如，《魯濱遜漂流記》第二

章的第1～5節(jié)可以概括為建房定居；第二章的第6～16節(jié)可以概括為

馴養(yǎng)培育；第二章的第17～20節(jié)可以概括為“救‘星期五’”。

第二步：繪制全書的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，直觀展現(xiàn)各個情節(jié)之間的關(guān)系，對內(nèi)

容進一步整合，整體把握這本書的主要情節(jié)和脈絡(luò)。梳理作品主要情節(jié)和脈絡(luò)的方法方法一：按章節(jié)梳理主要情節(jié)和脈絡(luò)（適用于分章節(jié)的書）PPT習(xí)作2-2

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供《小王子》主要情節(jié)結(jié)構(gòu)圖參考（局部）PPT習(xí)作2-3

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供第二章簡述第三章簡述第四章簡述第五章簡述第六章簡述第七章簡述第八章簡述小王子降落在撒哈拉大沙漠，遇到一位因飛機發(fā)生故障迫降在沙漠的飛行員，請求他幫自己畫一只綿羊。小王子問了飛行員很多問題，卻不回答他的任何問題。小王子想把小羊帶回他的小星球。小王子來自B612號小行星，那顆星球比一棟房子大不了多少。小王子想讓小綿羊吃掉小星球上有害的猴面包樹。小王子在憂傷的時候喜歡看日落。小王子擔(dān)心小羊什么都吃，會吃掉他的花。小王子回憶自己星球上那朵嬌媚的玫瑰花，他十分愛她，但因和她鬧了別扭，他離開了自己的星球?，F(xiàn)在他十分想念玫瑰花，十分后悔當(dāng)初沒有猜到她小伎倆背后的溫情。先列一個問題清單，然后對照清單梳理故事中的主要人物和主要事件，再按照事情的發(fā)展順序?qū)⒅饕楣?jié)用脈絡(luò)圖的形式貫穿起來，把握故事脈絡(luò)。方法二：按抓住要點來理清脈絡(luò)·這本書的主人公是誰？·這本書的記敘順序是怎樣的？·這本書圍繞這個人物主要寫了哪幾件事？·哪些章節(jié)寫了這幾件事？·這些事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？參考問題清單PPT習(xí)作2-4

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供小王子到了第二顆星球，遇見一個愛慕虛榮的人。小王子住在一顆小星球上，與一朵玫瑰花相伴，后來他因為與那朵玫瑰花鬧別扭，離開了自己住的星球。小王子到了第一顆星球，遇見一位幻想權(quán)力的國王。《小王子》主要情節(jié)結(jié)構(gòu)圖參考（局部）PPT習(xí)作2-5

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供“我”在沙漠里遇見小王子，他要求“我”給他畫一只綿羊。小王子回憶往事。小王子回到了自己的星球。小王子到了第三顆星球，遇見一位酒鬼。小王子到了第四顆星球，遇見一位數(shù)星星的商人。小王子到了第五顆星球，遇見一位忙于點路燈的人。小王子到了第六顆星球，遇見一位只坐辦公室而不出去實地考察的地理學(xué)家。小王子到達(dá)第七顆星球——地球。他在沙漠里遇見了蛇、花，后來登上高山尋找人，沒有找到，認(rèn)為地球很古怪。他來到玫瑰園，看到許多玫瑰花，意識到他的花不是獨一無二的。他遇見了狐貍，并與之建立了“馴養(yǎng)”關(guān)系，懂得了用心去觀察才能看到事物本質(zhì)的道理。他遇見一位扳道工，小王子覺得大人們都匆匆忙忙，卻不知道要尋找什么，只有孩子們知道。他遇見一位商人，商人說他賣的藥可以止渴，每周能幫人們節(jié)省53分鐘的時間?！敦惗喾覀鳌访}絡(luò)圖參考（局部）展露才華、命途多舛的青年時期困苦、艱難的童年和少年時期4歲時就整天孤獨地與揚琴或提琴為伴；經(jīng)常受父親的打罵。11歲加入戲院樂隊。13歲當(dāng)大風(fēng)琴手。17歲喪母，獨自一人承擔(dān)著兩個兄弟的教育責(zé)任。從1796年開始，貝多芬的聽覺日益衰退。1770年12月16日出生于德國波恩的一個貧寒家庭。1792年11月，離開故鄉(xiāng)，前往音樂之都維也納。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘。PPT習(xí)作2-6

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供方法三：按時間順序梳理主要情節(jié)和脈絡(luò)（適用于傳記類作品）1803年，由于他的殘疾(此時他已耳聾），自私、虛榮的朱麗埃塔拋棄了他。

盡量選擇內(nèi)容緊湊、結(jié)構(gòu)上連續(xù)性強、敘事不分散的小說進行練筆，以短篇（不要太短，如《小王子》，將近10萬字）、中篇小說為主，以分章節(jié)的小說為主，能力突出的同學(xué)可以嘗試長篇小說或其他類型的著作。PPT習(xí)作2-7

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供怎樣選擇書籍？第1課時PPT習(xí)作2-8

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供回顧舊知，明確要求01PPT習(xí)作2-9

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供寫作品梗概PPT習(xí)作2-10

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每位同學(xué)推薦一本最喜愛的書。班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么。除了書籍梗概，你還見過哪些形式的梗概？PPT習(xí)作2-11

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一個鞋匠家庭出身的12歲墨西哥小男孩米格，自幼有一個音樂夢，但音樂卻是被家庭所禁止的，他們認(rèn)為自己被音樂詛咒了。在米格秘密追尋音樂夢時，因為觸碰了一把吉他而踏上了亡靈土地。每年的亡靈節(jié)，逝去的家人都會返回人間與親人團聚，但還從來沒有人去過亡靈的世界。米格被多彩絢麗的亡靈世界所震撼，而更令他驚喜的是，他重逢了逝去的太爺爺和其他祖輩們，一家人都在想辦法將米格重新送回人間?！秾舡h(huán)游記》電影劇情簡介PPT習(xí)作2-12

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在遙遠(yuǎn)的古代，東方傲來國有一座花果山，山上有一塊吸收日月精華的仙石，內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一只石猴。這石猴同一群猴子在山中避暑，無意之間發(fā)現(xiàn)了一股飛瀑從山頂流下。石猴自告奮勇，鉆入飛瀑，發(fā)現(xiàn)里面竟然是一個寬敞、幽靜的石洞，眾猴拜石猴為王，稱他“美猴王”。美猴王為能夠長生不死，遠(yuǎn)離花果山去尋仙訪道。在一位樵夫的指引下，他來到靈臺方寸山，菩提祖師收他為徒弟，賜名孫悟空?！段饔斡洝冯娨晞∏楹喗椋ň植浚㏄PT習(xí)作2-13

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供什么是梗概？梗概有什么特點？了解梗概對閱讀名著有什么好處？概念：梗概是對作品內(nèi)容的濃縮和概括。特點：語言精練，篇幅比較短小。好處：了解梗概是把握名著主要內(nèi)容的重要方法之一。借助作品梗概，我們能快速把握名著的主要內(nèi)容，為深入閱讀名著作好充分的準(zhǔn)備。PPT習(xí)作2-14

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·對照《魯濱遜漂流記》的梗概和目錄，說說自己的新發(fā)現(xiàn)。先獨立觀察、思考，再小組交流。找一找，想一想《魯濱遜漂流記》目錄第二章

荒島生活第一節(jié)搬運第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生第六節(jié)生病第七節(jié)探索第八節(jié)三年第一章矢志遠(yuǎn)航第一節(jié)出海第二節(jié)奴隸第三節(jié)逃離第四節(jié)在巴西第五節(jié)風(fēng)暴第三章回歸文明第一節(jié)我成了富翁第二節(jié)陸路歷險第三節(jié)重返荒島第九節(jié)大陸第十節(jié)巡游第十一節(jié)樂島第十二節(jié)足印第十三節(jié)野人第十四節(jié)威脅第十五節(jié)炮聲第十六節(jié)較量第十七節(jié)“星期五”第十八節(jié)希望第十九節(jié)戰(zhàn)斗第二十節(jié)君臣第二十一節(jié)英國船第二十二節(jié)平息叛亂PPT習(xí)作2-14A

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供語言簡練，篇幅比較短小。包含作品的主要情節(jié)，沒有細(xì)節(jié)描寫。包含故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)局等關(guān)鍵內(nèi)容。一般寫作順序跟原著一致。梗概的基本特點PPT習(xí)作2-15

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借助范例，體會“篩選概括，合并成段”02PPT習(xí)作2-16

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供一、體會保留“主干”，

去除“枝葉”的方法PPT習(xí)作2-17

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·目錄中的哪些內(nèi)容沒有在梗概中出現(xiàn)？哪些內(nèi)容體現(xiàn)得比較簡略？

哪些內(nèi)容體現(xiàn)得比較集中？為什么這樣安排？找一找，想一想《魯濱遜漂流記》目錄第二章

荒島生活第一節(jié)搬運第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生第六節(jié)生病第七節(jié)探索第八節(jié)三年第一章矢志遠(yuǎn)航第一節(jié)出海第二節(jié)奴隸第三節(jié)逃離第四節(jié)在巴西第五節(jié)風(fēng)暴第三章回歸文明第一節(jié)我成了富翁第二節(jié)陸路歷險第三節(jié)重返荒島第九節(jié)大陸第十節(jié)巡游第十一節(jié)樂島第十二節(jié)足印第十三節(jié)野人第十四節(jié)威脅第十五節(jié)炮聲第十六節(jié)較量第十七節(jié)“星期五”第十八節(jié)希望第十九節(jié)戰(zhàn)斗第二十節(jié)君臣第二十一節(jié)英國船第二十二節(jié)平息叛亂PPT習(xí)作2-18

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供沒有出現(xiàn)的內(nèi)容“回到英國”后的部分體現(xiàn)得比較簡略的內(nèi)容“矢志遠(yuǎn)航”部分體現(xiàn)得比較集中的內(nèi)容“荒島生活”部分原因

第三章與故事關(guān)聯(lián)不大，屬于“枝葉”，刪去不影響故事的主線；第一章與故事的主線關(guān)系雖然不大，屬于“枝葉”，但缺失這部分會顯得情節(jié)不連貫，因此用簡明的敘述性語言概括；第二章是全書的核心與關(guān)鍵，體現(xiàn)了原著的主要精神，屬于“主干”，梗概中需要重點體現(xiàn)。PPT習(xí)作2-19

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六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供《魯濱遜漂流記》目錄第二章

荒島生活第一節(jié)搬運第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生第六節(jié)生病第七節(jié)探索第八節(jié)三年第一章矢志遠(yuǎn)航第一節(jié)出海第二節(jié)奴隸第三節(jié)逃離第四節(jié)在巴西第五節(jié)風(fēng)暴第三章回歸文明第一節(jié)我成了富翁第二節(jié)陸路歷險第三節(jié)重返荒島第九節(jié)大陸第十節(jié)巡游第十一節(jié)樂島第十二節(jié)足印第十三節(jié)野人第十四節(jié)威脅第十五節(jié)炮聲第十六節(jié)較量第十七節(jié)“星期五”第十八節(jié)希望第十九節(jié)戰(zhàn)斗第二十節(jié)君臣第二十一節(jié)英國船第二十二節(jié)平息叛亂·閱讀梗概的第3～5自然段，說一說這部分內(nèi)容對應(yīng)目錄中的

哪些章節(jié)。第二章

荒島生活第一節(jié)搬運第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生PPT習(xí)作2-21

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·閱讀梗概的第3～5自然段，說一說這部分內(nèi)容對應(yīng)目錄中的

哪些章節(jié)。梗概第3～5自然段對應(yīng)的目錄章節(jié)·原著這幾節(jié)的內(nèi)容在梗概中的詳略安排是一樣的嗎？PPT習(xí)作2-22

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供第二章

荒島生活第一節(jié)搬運第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生梗概第3～5自然段對應(yīng)的目錄章節(jié)

不一樣。

這幾節(jié)屬于第二章，是全書的核心和關(guān)鍵部分，梗概中需要重點體現(xiàn)，但要進一步保留“主干”，去除“枝葉”。

·“荒島生活”這一章中有許多事件，但有些事件并未出現(xiàn)在梗概中，如“振作、日記”這兩節(jié)內(nèi)容，因為它們并不影響故事情節(jié)的發(fā)展，這些就是“枝葉”，可以去除。

·“安家”這一節(jié)描述了魯濱遜的機智和勇敢，對他荒島求生起著重要作用，因此不能刪去，梗概中將這一情節(jié)用“魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援”這兩句話來概括，將無關(guān)的細(xì)節(jié)刪去，這就是保留“主干”。PPT習(xí)作2-23

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·原著這幾節(jié)的內(nèi)容在梗概中的詳略安排是一樣的嗎？閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的第3～5自然段，對照梗概，邊讀邊思考：這些內(nèi)容和梗概中的哪些內(nèi)容相對應(yīng)？PPT習(xí)作2-24

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供PPT習(xí)作2-25

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供節(jié)選中的第3～5自然段梗概中對應(yīng)的內(nèi)容

在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的第3～5自然段，對照梗概，邊讀邊思考：這些內(nèi)容和梗概中的哪些內(nèi)容相對應(yīng)？PPT習(xí)作2-26

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供原文有三個自然段，在梗概中卻只有兩句話，梗概保留了哪些內(nèi)容？刪減了哪些內(nèi)容？這體現(xiàn)了梗概怎樣的特點？PPT習(xí)作2-27

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原文中三個自然段的內(nèi)容，在梗概中只用兩句話就概括了，只保留了這三段的主要意思，而將描寫魯濱遜所需要的一些具體物品（如筆、墨水、紙……）以及怎樣得到狗和貓的等細(xì)節(jié)描寫刪去了。這體現(xiàn)了梗概語言精練、簡潔的特點。

原文中的語言、動作、心理描寫需要轉(zhuǎn)換成簡明的敘述性語言，概括表達(dá)。原文有三個自然段，在梗概中卻只有兩句話，梗概保留了哪些內(nèi)容？刪減了哪些內(nèi)容？這體現(xiàn)了梗概怎樣的特點？PPT習(xí)作2-28

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的幸與不幸對照表，

對照梗概，說說自己的發(fā)現(xiàn)。PPT習(xí)作2-29

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原文中魯濱遜把自己的幸與不幸客觀地排列出來的情節(jié)占了很大篇幅，但梗概中卻沒有提到。

在寫梗概的時候可以直接刪去原文中的細(xì)節(jié)描寫，但要保證刪掉的這些細(xì)節(jié)描寫不影響故事情節(jié)的發(fā)展。閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的幸與不幸對照表，

對照梗概，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)梗概是用簡練的語言概括故事的主要情節(jié)，因此只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情即可，即保留“主干”；與小說主要情節(jié)關(guān)系不大的內(nèi)容則可以刪除，即去除“枝葉”，這些“枝葉”可能是書中的一章，也可能是一章下面的幾節(jié)，也可能是一節(jié)里面具體的細(xì)節(jié)描寫。PPT習(xí)作2-30

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供二、學(xué)習(xí)“合并成段”PPT習(xí)作2-31

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供先概括出每個章節(jié)的主要內(nèi)容，然后把每個章節(jié)的主要內(nèi)容連接起來，再進行刪減或補充，這樣就可以得到整本書的梗概了。PPT習(xí)作2-32

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供先概括出每個章節(jié)的主要內(nèi)容，然后把每個章節(jié)的主要內(nèi)容連接起來，再進行刪減或補充，這樣就可以得到整本書的梗概了。注意：寫作品梗概時，一般不加入對作品的評價，因為我們的目的是向讀者介紹書的主要內(nèi)容，而不是講述讀后的感受，怎樣評價這本書還是交給讀者吧。PPT習(xí)作2-32A

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借助范例，體會“錘煉語言，連貫表達(dá)”03PPT習(xí)作2-33

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供第3自然段段解：魯濱遜在船上找到許多有用的東西。第4自然段段解：魯濱遜有一條狗、兩只貓做伴，他希

望狗能和自己聊天卻辦不到。在墨水

用盡之后，魯濱遜就無法準(zhǔn)確地記事

情了。

第5自然段段解：魯濱遜雖然從船上得到一些東西，但

缺少的東西依舊很多。PPT習(xí)作2-34

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供對比下面的兩個語段，說說你的發(fā)現(xiàn)。連接好的段解

魯濱遜在船上找到許多有用的東西。魯濱遜有一條狗做伴，希望它能和自己聊天，但它卻辦不到。在墨水用盡之后，魯濱遜就無法準(zhǔn)確地記事情了。魯濱遜雖然從船上得到一些東西，但缺少的東西依舊很多。梗概原文

在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他，這使他在凄涼中感到一絲安慰。PPT習(xí)作2-35

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人名反復(fù)出現(xiàn)，太啰唆了。

就像前面講過的，要保留“主干”，去除“枝葉”，對每個章節(jié)的內(nèi)容進行概括，還要使用簡明的敘述性語言。連接好的語段表達(dá)不夠連貫，有些東西對于整體內(nèi)容來說顯得有些多余，需要進一步精簡、錘煉語言。PPT習(xí)作2-36

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比如前面講解中提到的《魯濱遜漂流記》第一章“矢志遠(yuǎn)航”，這一章節(jié)的內(nèi)容非常多，不過不太重要，完全可以刪去，但如果刪去，與“荒島生活”這部分內(nèi)容就會脫節(jié)，為了情節(jié)的連貫，用一句話概括即可。PPT習(xí)作2-37

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供增補影響情節(jié)連貫的情節(jié)或內(nèi)容。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。PPT習(xí)作2-38

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供

他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。

兩個“要么”把魯濱遜在荒島上的日常生活簡單概括了出來。PPT習(xí)作2-39

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魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。

這句話既概括出前文魯濱遜流落荒島，建房定居的情節(jié)，又引出了后文他想辦法生存下來，畜牧養(yǎng)殖等情節(jié)。這樣的句子表達(dá)有助于前后情節(jié)的銜接過渡，使表述更加連貫。適時加入銜接前后情節(jié)的語句。PPT習(xí)作2-40

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梗概中多次使用表示時間推移的詞語，如“有一次”“很多年過去了”“又過了幾年”“在荒島上度過了二十八年后”，假如刪去這些詞語，讀起來會有什么感覺？根據(jù)作品特點，關(guān)注文中表示時間推移的詞語。PPT習(xí)作2-41

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如果不加這些詞語，就無法體會到魯濱遜在荒島上生活了多少年，無法充分感受到他與惡劣的生存環(huán)境進行長期抗?fàn)幍木?，而且，這些時間詞還使得語意更加連貫了。

梗概中多次使用表示時間推移的詞語，如“有一次”“很多年過去了”“又過了幾年”“在荒島上度過了二十八年后”，假如刪去這些詞語，讀起來會有什么感覺？根據(jù)作品特點，關(guān)注文中表示時間推移的詞語。

回顧所學(xué)，自主習(xí)作04PPT習(xí)作2-42

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。篩選概括，合并成段。錘煉語言，連貫表達(dá)。PPT習(xí)作2-43

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供一般步驟具體方法課后作業(yè)：①使用《練習(xí)書》，完成習(xí)作“寫作品梗概”。②使用《素材書》，了解更多寫作品梗概的方法，并閱讀優(yōu)秀的作品梗概，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，嘗試遷移運用到自己的習(xí)作中。PPT習(xí)作2-44

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供第2課時PPT習(xí)作2-45

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供

互讀互評，

發(fā)現(xiàn)問題01PPT習(xí)作2-46

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供習(xí)作評價表脈絡(luò)清晰，

主次分明，重點突出能通過梗概清

楚了解作品的

主要內(nèi)容

敘述性語言

簡明扼要過渡自然，語意清楚連貫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆PPT習(xí)作2-47

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供內(nèi)容銜接是否連貫。能否通過梗概明白該作品的主要內(nèi)容，有沒有不清楚的地方。評價重點PPT習(xí)作2-48

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供寫不同作品的梗概的同學(xué)互評主要情節(jié)是否一致，哪種表達(dá)更加吸引人。哪些內(nèi)容可以保留，哪些內(nèi)容可以舍棄，哪些地方需要增補內(nèi)容。哪些地方可以轉(zhuǎn)換句型。哪些地方需要調(diào)整順序。評價重點PPT習(xí)作2-49

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供寫同一作品的梗概的同學(xué)互評

集中評議，

再次修改02PPT習(xí)作2-50

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·修改前《小王子》梗概

這是個寫給大人的故事，是一個飛行員以第一人稱視角講述的故事。

故事的主人公小王子住在一顆編號為B612的小星球上，那顆星球比一棟房子大不了多少。某天，一粒種子飄落到他的星球上，最后開出了一朵玫瑰花。后來，他跟玫瑰花鬧了別扭，離開了小星球。

為了找點事干，長長知識，他先后訪問了七顆星球。第一顆星球上住著一個崇尚權(quán)威的國王；第二顆星球上住著一個戴著禮帽的虛榮者；第三顆星球上住著一個因喝酒而羞愧卻又不斷喝酒的酒鬼；第四顆星球上住著一個具有強烈占有欲并自以為是的商人；第五顆星球上住著一個墨守成規(guī)的點燈人；第六顆星球上住著一個不知海洋、山脈為何物的地理學(xué)家，他PPT習(xí)作2-51

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供指點小王子去訪問地球。

小王子登陸地球，降落在撒哈拉沙漠。他遇到了一條黃色的毒蛇，因為他非常純真，蛇并沒有傷害他，還跟他說了一些謎一樣的話。后來，他遇到一朵小花，并向小花詢問人類的消息，然而毫無所獲。后來，小王子登上一座高山，想看遍地球，尋找人，但什么也沒有看到。

小王子穿越沙漠，越過巖石和雪原，來到一座盛開著五千朵玫瑰花的花園。他認(rèn)識到自己擁有的東西其實很有限，自己沒法成為一個有名的王子，不禁失聲痛哭。這時，一只孤獨的狐貍出現(xiàn)了。小王子與狐貍建立了“馴養(yǎng)”關(guān)系，成了朋友。狐貍使小王子明白了“馴養(yǎng)”的含義。離別之際，狐貍把內(nèi)心的秘密作為禮物送給了小王子。這時，小王子才頓然發(fā)覺自己和那朵玫瑰都“馴養(yǎng)”了彼此。PPT習(xí)作2-52

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供

小王子繼續(xù)在地球旅行。他遇到一個扳道工，后來，他又遇到了一位商人。

小王子想回到自己的小星球，回到他魂牽夢縈的家，于是他便返往當(dāng)初在撒哈拉沙漠的降落地點。在這里，他碰到了因飛機故障而迫降在撒哈拉沙漠的飛行員。和飛行員待在一起的日子里，他們進行了真誠的交流。在交流過程中，飛行員將小王子講述的經(jīng)歷拼湊成了一個完整而又奇妙的故事。他們兩個人成了最好的朋友，一起談?wù)撚萌庋劭床灰姷摹懊馈保好利惖男切恰⑸衬?、小星球上的花兒、清甜的泉水…?/p>

小王子決定回到自己的小星球，可是路途太遠(yuǎn)了。小王子請求那條黃色的毒蛇把毒液注入自己沉重的軀殼，讓他的靈魂擺脫束縛。最后小王子成功回到了自己的小星球。PPT習(xí)作2-53

六年級下冊，《小學(xué)生繪本課堂》提供·修改后《小王子》梗概

這是個寫給大人的故事，是一個飛行員以第一人稱視角講述的故事。

故事的主人公小王子住在一顆編號為B612的小星球上，那顆星球比一棟房子大不了多少。某天，一粒種子飄落到他的星球上，并且生根、發(fā)芽，最后開出了一朵美麗的玫瑰花。他對這朵嬌媚的花心生好感，并且對她唯命是從。后來，他跟玫瑰花鬧了別扭，打算離開小星球。臨行前，他向花兒道別，花兒向他袒露心聲，表達(dá)了自己的愛意，但他當(dāng)時并不懂這種愛，還是離開了小星球。（補充了小王子離開小星球的原因）

為了找點事干，長長知識，他先后訪問了七顆星球。第一顆星球上住著一個崇尚權(quán)威的國王；第二顆星球上住著一個戴著禮帽的虛榮者；第三PPT習(xí)作2-54

六年級下冊，《小學(xué)生繪