Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse教學(xué)設(shè)計(jì)仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元旨在通過“Exploringthetopic”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用語法知識進(jìn)行實(shí)際語境對話，鞏固七年級上冊仁愛科普版英語教材中的基礎(chǔ)語法點(diǎn)。通過互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語法練習(xí)和實(shí)際對話，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)對英語文化背景的理解，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用課本中學(xué)到的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，進(jìn)行句子構(gòu)造和對話交流。

②靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識，如名詞所有格、不定代詞等，解決實(shí)際語境中的表達(dá)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握語法知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系，如時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、語態(tài)的構(gòu)成等，并能將其應(yīng)用于新的句子結(jié)構(gòu)中。

②在實(shí)際對話中，能夠根據(jù)語境靈活選擇和使用正確的語法結(jié)構(gòu)，避免語法錯(cuò)誤，提高語言的自然性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講解語法規(guī)則，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用語法知識進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解語法概念，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.通過在線練習(xí)和游戲，如語法接龍、語法挑戰(zhàn)等，鞏固學(xué)生對語法知識的掌握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末活動(dòng)。

3.引出本節(jié)課的主題：“Exploringthetopic-Grammarinuse”，強(qiáng)調(diào)語法在實(shí)際交流中的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課本中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成。

2.學(xué)生跟讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，如描述習(xí)慣、規(guī)律等。

4.學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。

三、語法講解與練習(xí)（20分鐘）

1.老師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，如描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生跟讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師展示課本中關(guān)于一般過去時(shí)的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

4.學(xué)生練習(xí)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

5.老師講解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，如描述動(dòng)作的承受者。

6.學(xué)生跟讀例句，模仿發(fā)音和語調(diào)。

7.老師展示課本中關(guān)于被動(dòng)語態(tài)的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

8.學(xué)生練習(xí)用被動(dòng)語態(tài)描述動(dòng)作的承受者。

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演不同角色，用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行對話。

2.語法接龍：學(xué)生依次用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)造句，要求句子通順、語法正確。

3.語法挑戰(zhàn)：老師提出一些語法問題，學(xué)生搶答，答對者獲得積分。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

2.老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)語法知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課本中的課后練習(xí)題。

2.老師提醒學(xué)生注意語法錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)能力。

八、課后反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造和對話交流，提高語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠根據(jù)語境靈活選擇和使用正確的語法結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過語法接龍和語法挑戰(zhàn)活動(dòng)，學(xué)生鞏固了對時(shí)態(tài)和語態(tài)的理解，提高了語法知識的運(yùn)用技巧。

4.學(xué)生在完成課后練習(xí)題的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語法錯(cuò)誤，自我檢測和改進(jìn)能力得到提升。

5.學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

6.學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提問，與老師互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠總結(jié)所學(xué)知識，對語法知識有更深入的理解。

8.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生在語法知識的實(shí)際運(yùn)用中，能夠更好地理解英語國家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步建立起自信心，面對英語學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，能夠保持積極的心態(tài)。

11.學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

12.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，逐漸形成批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行評價(jià)和反思。

13.學(xué)生在掌握語法知識的同時(shí)，提高了閱讀理解能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。

15.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，逐步形成終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)（PresentSimple）

②一般過去時(shí)（PastSimple）

③被動(dòng)語態(tài)（PassiveVoice）

②關(guān)鍵詞：

①do/does

②was/were

③by

③重點(diǎn)句型：

①I/He/She/It+do/does+動(dòng)詞原形

②I/He/She/It+was/were+過去分詞

③Thesubject+be+過去分詞+by+施事者

④語法結(jié)構(gòu)展示：

-一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)：主語+was/were+過去分詞

-被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be+過去分詞

⑤實(shí)用例句：

-Idomyhomeworkeveryday.

-Wewatchedamovielastnight.

-Thebookwaswrittenbytheauthor.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、游戲和競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過視頻和圖片，使抽象的語法知識變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對新知識的接受速度較慢，課堂參與度不高，需要更多個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在語法運(yùn)用中存在混淆，特別是在時(shí)態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換上，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.課堂時(shí)間的分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于匆忙，導(dǎo)致學(xué)生未能充分消化吸收知識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對接受速度較慢的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些個(gè)性化作業(yè)和輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們逐步跟上課程進(jìn)度。

2.為了解決學(xué)生在語法運(yùn)用中的混淆問題，我將增加課堂練習(xí)的多樣性，如設(shè)計(jì)情景對話、語法填空等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法規(guī)則。

3.我會(huì)重新審視課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收，同時(shí)也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免過于匆忙。

4.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語言運(yùn)用能力。

5.我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.考慮到語法知識的復(fù)雜性，我會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和語法講解視頻，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。重點(diǎn)題型整理1.題型一：一般現(xiàn)在時(shí)句型轉(zhuǎn)換

例題：Sheusuallygoestoschoolbybus.

答案：Sheusuallygoestoschool______(take)abus.

2.題型二：一般過去時(shí)描述過去事件

例題：I______(watch)TVlastnightbecauseitwasraining.

答案：watched

3.題型三：被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成

例題：Thecake______(make)bythegirlinthekitchen.

答案：wasmade

4.題型四：一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換

例題：Ifit______(rain)tomorrow,wewillstayathome.

答案：rains

5.題型五：名詞所有格表示所屬關(guān)系

例題：Thisisthebook______(belong)tomybrother.

答案：belonging

補(bǔ)充說明與舉例：

1.題型一補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞原形填空。

-注意區(qū)分動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和形式，如“go”和“take”的時(shí)態(tài)變化。

2.題型二補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意，使用一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

-注意動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，如“watch”的過去式是“watched”。

3.題型三補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要識別