1.1《我們身邊的地理》教學設計湘教版（2024）地理七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們身邊的地理》教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年2月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理空間思維，理解地理事物空間分布規(guī)律。

2.增強學生地理實踐能力，學會觀察、描述和解釋身邊的地理現(xiàn)象。

3.提升學生地理信息獲取能力，學會利用地圖、圖表等地理信息工具。

4.培養(yǎng)學生地理情感態(tài)度，激發(fā)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對一些基本的地理概念有所了解，如方位、距離、天氣等。然而，這些知識往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學科的興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過地圖和圖表來理解地理信息；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實地考察來加深對地理現(xiàn)象的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地理概念的理解可能存在困難，如難以區(qū)分地理位置和地理現(xiàn)象。此外，對于空間想象能力較弱的學生來說，地圖的閱讀和解讀可能是一個挑戰(zhàn)。同時，學生可能對某些地理現(xiàn)象的解釋感到困惑，如氣候變化的成因和影響。因此，教學中需要注重培養(yǎng)學生的空間思維能力和地理實踐技能，以及提供適當?shù)妮o導和練習。教學資源-地理教材：湘教版七年級上冊地理教材

-地圖資源：世界地圖、中國地圖、地方地圖

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地圖服務

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（地球儀、地形模型）

-實地考察工具：相機、記錄本、測量工具

-教學課件：PPT課件、教學視頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組家鄉(xiāng)的美麗風景照片，提問學生：“你們知道這些風景背后的地理知識嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的地理知識，如地球的形狀、地球的運動等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《我們身邊的地理》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括地理位置、地形地貌、氣候等基本概念。

-舉例說明：以家鄉(xiāng)為例，講解地理位置、地形地貌、氣候?qū)Ξ數(shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-互動探究：分組討論，讓學生思考家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點，并分享討論結(jié)果。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹地圖的基本知識，包括比例尺、方向、圖例等。

-舉例說明：展示不同類型的地圖，如地形圖、氣候圖等，讓學生了解地圖在地理學習中的重要性。

-互動探究：讓學生嘗試解讀一張簡單的地圖，找出地圖上的重要地理信息。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

-教師指導：巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

5.實地考察（約20分鐘）

-組織學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點。

-學生活動：記錄觀察到的地理現(xiàn)象，并與課堂所學知識進行對比分析。

-教師指導：引導學生思考實地考察與課堂學習的聯(lián)系，加深對地理知識的理解。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地理位置、地形地貌、氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?/p>

-學生反思：讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會，以及今后如何將地理知識應用于實際生活。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。

教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力，引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學習興趣，提高地理素養(yǎng)。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在地理學習中取得進步。知識點梳理1.地理位置的概念和重要性

-地理位置的定義：指一個地方相對于其他地方的空間位置。

-地理位置的重要性：影響氣候、地形、資源分布、交通發(fā)展等。

2.地形地貌的基本概念

-地形：地表的高低起伏形態(tài)。

-地貌：地殼表面的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-常見地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

3.氣候的基本概念和類型

-氣候的定義：一個地區(qū)多年的天氣狀況。

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶、季風、地中海等。

-影響氣候的主要因素：緯度、海陸位置、地形、洋流等。

4.水系的基本概念和類型

-水系：地表和地下的水流系統(tǒng)。

-河流：地表流水的主要形式。

-湖泊：地表水體的較大水域。

-海洋：地球上最大的水體。

5.土壤的基本概念和類型

-土壤的定義：地球表面一層富含有機質(zhì)、礦物質(zhì)和微生物的疏松物質(zhì)。

-土壤類型：根據(jù)土壤的物理、化學和生物特性分類，如沙土、壤土、粘土等。

6.資源分布的基本概念

-資源：人類生產(chǎn)和生活所需的各種物質(zhì)和能源。

-資源分布：資源在地球上的分布狀況。

-資源分類：可再生資源和非可再生資源。

7.交通的基本概念和類型

-交通：人們和貨物從一個地方移動到另一個地方的方式。

-交通方式：陸上交通、水上交通、空中交通等。

-交通線路：連接不同地方的道路、鐵路、航線等。

8.城市和鄉(xiāng)村的基本概念

-城市：人口密集、經(jīng)濟活動繁榮的地區(qū)。

-鄉(xiāng)村：人口稀少、以農(nóng)業(yè)為主的地區(qū)。

-城鄉(xiāng)差異：人口密度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式等方面的差異。

9.人口的基本概念和分布

-人口：一定區(qū)域內(nèi)的人口數(shù)量。

-人口分布：人口在地球上的分布狀況。

-人口增長：人口數(shù)量的增加。

10.文化景觀的基本概念

-文化景觀：人類活動在地理環(huán)境中留下的痕跡。

-文化景觀類型：建筑、宗教、藝術(shù)、節(jié)日等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂活動中的注意力集中程度，如是否認真聽講、記錄筆記。

-互動交流：記錄學生與同學、教師之間的互動情況，包括提問、回答、小組合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-討論質(zhì)量：評估小組討論內(nèi)容的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及是否能夠結(jié)合所學知識進行分析。

-展示效果：觀察學生在展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括基本概念、原理和技能。

-解答能力：觀察學生在測試中的答題速度、準確性和分析問題的能力。

-反思總結(jié)：讓學生在測試后進行反思，總結(jié)自己的學習過程和不足之處。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括學習態(tài)度、參與程度等。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出優(yōu)點和不足，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、提問和回答問題等方面給予評價。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)，如分工合作、討論質(zhì)量、展示效果等方面給予評價。

-針對隨堂測試：教師對學生在隨堂測試中的知識掌握程度、解答能力、反思總結(jié)等方面給予評價。

-針對改進措施：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，提出針對性的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-針對個性化指導：教師針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的指導和幫助。典型例題講解1.例題一：某地位于北緯40°，該地的晝夜長短變化規(guī)律是怎樣的？

答案：位于北緯40°的地方，春分和秋分時晝夜平分，夏至時白天最長，冬至時白天最短。夏至時白晝時間約為14小時40分鐘，冬至時白晝時間約為9小時20分鐘。

2.例題二：以下哪個地形區(qū)以平原為主？

A.黃土高原

B.云貴高原

C.四川盆地

D.喜馬拉雅山脈

答案：C.四川盆地。四川盆地是中國最大的內(nèi)陸盆地，地形以平原和丘陵為主。

3.例題三：某地區(qū)夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，該地區(qū)可能屬于哪種氣候類型？

A.溫帶海洋性氣候

B.溫帶季風氣候

C.熱帶雨林氣候

D.熱帶草原氣候

答案：B.溫帶季風氣候。溫帶季風氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，符合題干描述。

4.例題四：下列哪種資源屬于非可再生資源？

A.水資源

B.礦產(chǎn)資源

C.生物資源

D.風能資源

答案：B.礦產(chǎn)資源。礦產(chǎn)資源是指地下埋藏的金屬、非金屬等資源，屬于非可再生資源。

5.例題五：某城市位于東經(jīng)120°，該城市與北京時間的時差是多少？

答案：該城市位于東經(jīng)120°，每經(jīng)過15°經(jīng)度，時間相差1小時。北京位于東經(jīng)116°，因此該城市與北京時間的時差為4小時。若該城市位于東八區(qū)，則與北京時間相同；若位于東九區(qū)，則比北京時間快1小時。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置與地形地貌的關(guān)系

-重點知識點：地理位置對地形地貌的影響。

-重點詞句：地理位置、地形地貌、山脈、河流、平原。

②氣候與地理位置、地形地貌的關(guān)系

-重點知識點：地理位置和地形地貌對氣候類型的影響。

-重點詞句：氣候類型、緯度、海陸位置、地形、洋流。

③資源分布與地理位置、地形地貌、氣候的關(guān)系

-重點知識點：地理位置、地形地貌、氣候?qū)Y源分布的影響。

-重點詞句：資源分布、可再生資源、非可再生資源、礦產(chǎn)資源、水資源。

④交通與地理位置、地形地貌、氣候的關(guān)系

-重點知識點：地理位置、地形地貌、氣候?qū)煌ň€路和方式的影響。

-重點詞句：交通、陸上交通、水上交通、空中交通、交通線路。

⑤城市與鄉(xiāng)村的關(guān)系

-重點知識點：城市與鄉(xiāng)村的地理位置、人口、經(jīng)濟活動等方面的差異。

-重點詞句：城市、鄉(xiāng)村、人口密度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式。

⑥人口與地理位置、氣候、資源的關(guān)系

-重點知識點：地理位置、氣候、資源對人口分布和遷移的影響。

-重點詞句：人口分布、人口遷移、氣候、資源、環(huán)境承載力。

⑦文化景觀與地理位置、歷史、民族的關(guān)系

-重點知識點：地理位置、歷史、民族對文化景觀形成的影響。

-重點詞句：文化景觀、歷史、民族、傳統(tǒng)建筑、節(jié)日、習俗。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想趁熱打鐵，對自己這節(jié)課的教學過程做個反思和總結(jié)。

首先啊，我覺得今天的教學過程整體上是順利的。我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生分組討論，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，也能提高他們的合作能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到討論中時，他們的眼神里都閃爍著興奮和期待，這讓我覺得特別欣慰。

①教學方法的運用

我用了地圖游戲來引入地理位置的概念，孩子們都很喜歡這種互動的方式。不過，我也注意到，有些學生對于地圖的閱讀還是有些吃力的，我可能需要在這方面多下功夫，比如通過一些簡單的地圖識別練習來幫助他們。

②知識點的講解

在講解氣候類型的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如用家鄉(xiāng)的氣候特點來類比。但是，我感覺還是有一些學生對于氣候的復雜性和多樣性理解不夠深入，可能在之后的課程中，我可以嘗試制作一些更詳細的氣候圖，讓學生有更直觀的認識。

③學生的參與度

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們的積極參與，他們的觀點也很新穎。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太敢于表達自己的意見，可能是害怕說錯。我計劃在下節(jié)課開始前，先進行一些小組合作的基本技巧訓練，比如如何傾聽、如何提出建設性的意見。

④教學效果評價