一、換位思考----海納百川二、律已寬人----成就未來(lái)三、帶給我們的啟示目錄第一頁(yè)，共23頁(yè)。己所不欲，勿施于人的內(nèi)涵關(guān)心、尊重、理解是根本像對(duì)待自己那樣對(duì)待別人己所不欲，勿施于人一、換位思考第二頁(yè)，共23頁(yè)。換位思考

換位思考是將心比心、設(shè)身處地,站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,從而與對(duì)方在情感上得到共識(shí),它即是一種理解,也是一種關(guān)愛(ài)!!!要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。

第三頁(yè)，共23頁(yè)。校園一角昨天，我很不開(kāi)心，因?yàn)閯倓傔M(jìn)行了英語(yǔ)第三單元的測(cè)試，有一位同學(xué)，在我發(fā)試卷的時(shí)后，竟然當(dāng)著我的面將試卷扔進(jìn)了垃圾桶，我很生氣，他也很生氣……我生氣是因?yàn)椤瓕W(xué)生生氣是因?yàn)椤绻?，試卷是我的……我是發(fā)試卷人……大家討論一下:第四頁(yè)，共23頁(yè)。換位思考第五頁(yè)，共23頁(yè)。玩兒游戲，猜詩(shī)句偉大詩(shī)人蘇軾，在《題西林壁》中描述從不同角度，看問(wèn)題的詩(shī)句是那一句？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。第六頁(yè)，共23頁(yè)。如果你是他（她）：情境一：小蘭剪了短發(fā)，小剛看到后覺(jué)得很有趣，對(duì)著小蘭喊：“西瓜頭，西瓜頭，西瓜太郎?！比绻驹谛√m的角度，假如我是小蘭，我會(huì)感到_________,我希望小剛______對(duì)我。聽(tīng)事例第七頁(yè)，共23頁(yè)。如果你是他（她）：情境二：數(shù)學(xué)期中考試的卷子派下來(lái)了，敏敏只有65分，

她的同桌芳芳說(shuō)：“才考那么低分?。　比绻驹诿裘舻慕嵌?，假如我是敏敏，我會(huì)感到_________,我希望芳芳_______。第八頁(yè)，共23頁(yè)。如果你是他（她）：情境三：小夢(mèng)上課時(shí)思維非常活躍，只是經(jīng)常插嘴，讓老師特別苦惱。如果站在老師的角度，假如我是老師，我會(huì)感到_________,我希望小夢(mèng)_______。第九頁(yè)，共23頁(yè)。如果我們能夠換一換

——學(xué)會(huì)換位思考與人交往時(shí)，想清四個(gè)問(wèn)題：如果我是他，我不希望……；如果我是他，我需要的是……；我是在以他期望的方式對(duì)他嗎？我可以嘗試的他期望的方式是……?第十頁(yè)，共23頁(yè)。心靈小貼士：換位思考的小辦法●站在他人的角度思考問(wèn)題。試著了解他人的性格特點(diǎn)，想象他人的角色以及所處的情景等來(lái)理解他人的想法或行動(dòng)?！裰鲃?dòng)溝通，友好的表達(dá)自己的想法，特別是在不了解別人的意圖時(shí)?！褡鹬厮恕⒄嬲\(chéng)地與他人交往。

或許，大家還有好主意，請(qǐng)大家一起來(lái)補(bǔ)充吧！第十一頁(yè)，共23頁(yè)。

換位思考，是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。

人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。用別人的思維去思考，而不是換個(gè)位置用你自己的思維去理解別人。第十二頁(yè)，共23頁(yè)。律己寬人，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，就是要求遵循一定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己、約束自己、修養(yǎng)情操、完善品德，用寬宏大量的胸懷對(duì)待他人，這也就是《增廣賢文》中所強(qiáng)調(diào)的“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”。理解他人二、律己寬人第十三頁(yè)，共23頁(yè)?！盾嚿系暮蛙囅碌摹?/p>

一個(gè)人在慢慢的過(guò)馬路，任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：“你著急，誰(shuí)不著急？有種就開(kāi)上來(lái)吧！”后來(lái)，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人，甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：“怎么？找死?。　钡谑捻?yè)，共23頁(yè)。

在日常生活中，總會(huì)有“車上的”與“車下的”，我們要……少些怨氣、少些牢騷，多忍耐一些，寬宏一些，“換位思考，與人為善”。第十五頁(yè)，共23頁(yè)。小故事一位年邁的父親講，一次他去商店，走在前面的年輕女士推開(kāi)沉重的大門，一直等到他進(jìn)去后才松手。父親向她道謝，女士說(shuō)：“我爸爸和您的年紀(jì)差不多，我只是希望他這種時(shí)候，也有人為他開(kāi)門?！蓖萍杭叭说谑?yè)，共23頁(yè)。和人交往中，你的煩惱分別有哪些？你覺(jué)得你很親近的人了解你么？他們誤解過(guò)你么？你身邊的人帶給你的困擾有哪些？第十七頁(yè)，共23頁(yè)。當(dāng)我們?cè)谏钪?、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時(shí)，對(duì)此，他們的內(nèi)心又是怎樣的感受呢？第十八頁(yè)，共23頁(yè)。午休自習(xí)課宿舍圖書(shū)館......看到這兩幅圖片，你能想到什么呢？第十九頁(yè)，共23頁(yè)。有言曰，以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人，說(shuō)得其實(shí)就是人與人之間交往相處中遇到問(wèn)題后的有效處理辦法。唯有放下固執(zhí)較真，換位思考，溝通心靈，以純凈的心靈為載體，才能越過(guò)那些“溝坎”。抵達(dá)我們周遭生活里我們每個(gè)人都渴望的清澈純凈快樂(lè)無(wú)邊。第二十頁(yè)，共23頁(yè)。

關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。

只要我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。關(guān)心、尊重、理解是根本第二十一頁(yè)，共23頁(yè)。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。律己寬人，就是嚴(yán)格要求自己，寬容待人。我們都有被“冒犯”，“誤解”的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷，心中就會(huì)有解不開(kāi)的“疙瘩”；如果