新聞兩則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識(shí)。

2．綜合運(yùn)用默讀的方法，提高閱讀的質(zhì)量和速度。3．體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確精煉，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，家長(zhǎng)聽讀一遍2.整理字詞，默寫一遍3.問(wèn)題導(dǎo)航找出《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)，從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文，主體分為幾個(gè)層次。4.閱讀批注，提出疑問(wèn)（批注寫在書上，問(wèn)題寫在教學(xué)案上）5.鏈接：新聞知識(shí)家長(zhǎng)簽字：二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（一）給加點(diǎn)字正音：區(qū)域（）潰退（）銳不可當(dāng)（）殲滅（）要塞（）綏靖（）阻遏（）管轄（）逃竄（）蕪湖（）【自學(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)1．找出《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的六要素。（快速默讀，獨(dú)立思考完成，小組討論）人物：時(shí)間：地點(diǎn)：事件發(fā)生的原因：經(jīng)過(guò)和結(jié)果：2．為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？（小組合作研討）3．比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪一句好，為什么？（小組討論）①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)三十萬(wàn)人。②二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。（提示：注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。）①結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（提示：注意比較語(yǔ)句的感情色彩。）二、交流展示學(xué)生針對(duì)自主先學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流展示。【質(zhì)疑拓展】1．學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。2．老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問(wèn)拓展?！井?dāng)堂檢測(cè)】①湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。②()正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。③我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。④所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。⑤至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，()二十三日可以渡完。⑥此處敵軍抵抗較為()，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已()及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。⑦我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。1．請(qǐng)用一句話(不超過(guò)20字)概括文段的中心。2．在原文括號(hào)中依次填入的詞語(yǔ)，正確的一組是（）A.不料剩下頑固消滅B.不料余部頑強(qiáng)殲滅C.不想剩下頑強(qiáng)打敗D.不巧余部頑固擊退3．第⑥句中加點(diǎn)的“擊潰”一詞能否改為“擊退”，為什么?4．第⑥句中加點(diǎn)的“占領(lǐng)”一詞與“控制”一詞能否互換，為什么?【總結(jié)評(píng)價(jià)】一、梳理文章的結(jié)構(gòu)層次二、自我評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)檢測(cè)演練展示當(dāng)堂檢測(cè)總分得分得分率【練習(xí)鞏固】一、精彩句段積累二、閱讀《中原我軍解放南陽(yáng)》回答下面的問(wèn)題：1．在文中圈出新聞的六要素

2．找出本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體。3．文章可分為哪幾個(gè)部分？試概括出個(gè)層大意。4．本文題目為“中原我軍解放南陽(yáng)”文章而是們不僅報(bào)道解放南