任務(wù)二《吉祥大象》（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以魯科版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)“任務(wù)二《吉祥大象》”為內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作吉祥大象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程結(jié)合課本，以實(shí)物制作為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)融入傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過制作吉祥大象，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：制作吉祥大象的形態(tài)與細(xì)節(jié)處理。

難點(diǎn)：大象形象的立體塑造和色彩的搭配。

解決辦法：通過示范講解，展示大象的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。難點(diǎn)突破策略包括：分步驟講解，逐步展示大象各部分的制作方法；提供色彩搭配參考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意；組織小組討論，共同解決制作過程中遇到的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：魯科版勞動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)“任務(wù)二《吉祥大象》”教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集大象圖片、視頻資料，展示不同形態(tài)的大象形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、膠水、彩色卡紙、手工工具等，保證材料安全無毒。

4.教室布置：設(shè)置小組合作區(qū)，配備操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示大象的圖片，提出問題：“你們知道大象有哪些特點(diǎn)嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)大象的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的制作手工藝品的技巧和方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解制作吉祥大象的步驟和技巧，包括大象的基本形態(tài)、身體結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)刻畫等。

-舉例說明：展示幾個(gè)不同風(fēng)格的大象作品，讓學(xué)生了解不同的制作方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)技巧制作出自己心目中的吉祥大象。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開始動(dòng)手制作吉祥大象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生遇到的具體問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作吉祥大象的技巧和重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及如何克服，提高學(xué)生的自我反思能力。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)制作吉祥大象，并嘗試運(yùn)用不同的材料和方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-教師作業(yè)：收集學(xué)生作品，進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注重學(xué)生的安全，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施安全可靠。

-在教學(xué)過程中，穿插傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動(dòng)手能力提升：學(xué)生在制作吉祥大象的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在制作過程中，根據(jù)大象的形象進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察大象圖片和視頻資料的過程中，學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，分析大象的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高了觀察與分析能力。

4.美術(shù)素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)制作吉祥大象，學(xué)生了解了傳統(tǒng)手工藝品的制作方法，提升了審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和合作制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)商，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)制作吉祥大象的過程中，了解了大象在傳統(tǒng)文化中的象征意義，提高了文化素養(yǎng)。

7.安全意識(shí)增強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用工具，注意安全，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

8.自我反思能力提高：學(xué)生在制作過程中遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)了自我反思，思考如何解決問題，提高了自我反思能力。

9.實(shí)踐應(yīng)用能力提升：學(xué)生在完成制作后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作其他手工藝品，提高了實(shí)踐應(yīng)用能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)制作吉祥大象，學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大象的基本結(jié)構(gòu)

-大象的細(xì)節(jié)刻畫（如耳朵、鼻子、眼睛等）

-色彩搭配原則

-手工制作步驟

②關(guān)鍵詞：

-形態(tài)

-細(xì)節(jié)

-配色

-步驟

③重點(diǎn)句子：

-“觀察大象，了解其基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)?！?/p>

-“通過細(xì)節(jié)刻畫，使大象形象更加生動(dòng)。”

-“合理搭配色彩，提升作品的美感?！?/p>

-“按照步驟進(jìn)行手工制作，確保作品順利完成。”八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論的積極性。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，通過觀察學(xué)生的眼神和身體語言。

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和合作制作過程中的互動(dòng)和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)意是否新穎，是否有獨(dú)到之處。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組內(nèi)部的溝通和分工是否合理，成員之間是否能夠互相支持。

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示技巧，包括表達(dá)清晰度、作品展示的吸引力等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂小測(cè)驗(yàn)或提問，檢查學(xué)生對(duì)大象形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩搭配等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-技能運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中，如正確使用工具、掌握制作步驟。

4.作品評(píng)價(jià)：

-作品完成度：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的作品是否完整，是否達(dá)到了預(yù)期的制作效果。

-獨(dú)特性：評(píng)估作品是否具有學(xué)生的個(gè)人特色，如創(chuàng)意設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用等。

-藝術(shù)性：評(píng)價(jià)作品的整體美感，包括形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩搭配等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)，指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論參與度和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來更加積極地參與討論。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果給出具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)作品評(píng)價(jià)：教師應(yīng)提供具體的反饋，包括作品的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)空間，幫助學(xué)生提高制作技巧。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)熱情，并對(duì)學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)保持耐心和毅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化：在課程中，我嘗試將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入到大象的制作中，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)，了解和傳承傳統(tǒng)文化。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較弱，這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，有時(shí)討論流于形式，未能達(dá)到預(yù)期的效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作品完成度和教師觀察，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。