主題二人文之美說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程川教版可愛的四川一、教學(xué)內(nèi)容

教材：川教版《可愛的四川》地方、校本課程

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“主題二人文之美”展開，主要包括四川的歷史文化、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解四川豐富多彩的人文景觀，感受四川文化的獨(dú)特魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美鑒賞能力以及創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)四川的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信；通過欣賞民間藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；通過探索傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)創(chuàng)新思維，體驗(yàn)文化傳承與創(chuàng)新的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)四川的歷史文化有一定的基礎(chǔ)了解，可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于四川的歷史故事、著名人物和風(fēng)景名勝。然而，對(duì)于四川的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日的具體內(nèi)容和背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化普遍有濃厚的興趣，尤其是對(duì)四川的特色美食、民間藝術(shù)等有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，具備較強(qiáng)的形象思維和想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，對(duì)故事性和趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)四川的歷史文化背景知識(shí)了解不足，難以理解一些深層次的文化內(nèi)涵。此外，由于四川民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會(huì)在理解和欣賞過程中遇到困難。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論和表達(dá)時(shí)可能存在表達(dá)不充分、思維不連貫的問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們積極參與，克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合多媒體展示，以生動(dòng)形象的方式介紹四川的人文之美。同時(shí)，引入案例研究，讓學(xué)生通過分析典型案例，深入理解四川文化的內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演四川的歷史人物或民間藝術(shù)家，體驗(yàn)他們的生活和文化創(chuàng)造；組織游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“文化知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示四川的自然風(fēng)光、建筑風(fēng)格、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生了解四川文化的渠道。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于四川風(fēng)光的短視頻，讓學(xué)生初步感受四川的自然美景，引發(fā)他們對(duì)四川人文之美的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的四川地理知識(shí)，如地形地貌、氣候特點(diǎn)等，為學(xué)習(xí)人文之美奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹四川的歷史文化，包括古代文明、著名歷史人物、歷史事件等，讓學(xué)生了解四川豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

-舉例說明：以杜甫、李白等著名詩(shī)人的作品為例，讓學(xué)生感受四川詩(shī)歌的魅力，體會(huì)四川文化對(duì)文學(xué)的影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論四川民間藝術(shù)的特點(diǎn)，如川劇、蜀繡、四川剪紙等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些藝術(shù)形式背后的文化內(nèi)涵。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹四川的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-舉例說明：以端午節(jié)為例，講解粽子、賽龍舟等習(xí)俗的由來，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論如何傳承和弘揚(yáng)四川傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)文化傳承的責(zé)任感。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹四川的民間藝術(shù)，如川劇、蜀繡、四川剪紙等，讓學(xué)生了解這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)和技藝。

-舉例說明：以川劇為例，講解變臉、吐火等特技的表演方式，讓學(xué)生感受四川民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生展示自己了解的四川民間藝術(shù)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)四川的歷史文化、民間藝術(shù)或傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和展示。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四川人文之美的獨(dú)特性和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承四川文化，增強(qiáng)文化自信。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起收集有關(guān)四川的歷史文化、民間藝術(shù)或傳統(tǒng)節(jié)日的資料，下節(jié)課分享給大家。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四川人文之美的短文，表達(dá)自己對(duì)四川文化的理解和感悟。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.四川的歷史文化

-古蜀文明的起源和發(fā)展

-三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期四川的歷史變遷

-唐宋時(shí)期四川的文化繁榮

-明清時(shí)期四川的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.四川的著名歷史人物

-杜甫：唐代著名詩(shī)人，四川成都人

-李白：唐代著名詩(shī)人，四川江油人

-張大千：近現(xiàn)代著名畫家，四川內(nèi)江人

-陳毅：中華人民共和國(guó)開國(guó)元?jiǎng)?，四川樂至?/p>

3.四川的歷史事件

-成都平原的開發(fā)與治理

-都江堰水利工程的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的四川抗戰(zhàn)

4.四川的民間藝術(shù)

-川?。核拇ǖ胤綉蚯哂歇?dú)特的表演風(fēng)格

-蜀繡：四川傳統(tǒng)刺繡工藝，以其精美的圖案和技藝著稱

-四川剪紙：四川民間剪紙藝術(shù)，富有地方特色

5.四川的傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)：中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，四川有獨(dú)特的慶祝方式和習(xí)俗

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原，四川有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗

-中秋節(jié)：團(tuán)圓節(jié)，四川有賞月、吃月餅等傳統(tǒng)活動(dòng)

6.四川的自然風(fēng)光

-九寨溝：世界自然遺產(chǎn)，以其多彩的湖泊和瀑布聞名

-黃龍景區(qū)：世界自然遺產(chǎn)，以其鈣化池和彩林著稱

-四姑娘山：四川著名山峰，有“東方阿爾卑斯”之稱

7.四川的美食文化

-川菜：四川地方特色菜系，以麻辣、鮮香、油重著稱

-成都小吃：如龍抄手、夫妻肺片、擔(dān)擔(dān)面等，具有地方特色

8.四川的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-四川的農(nóng)業(yè)發(fā)展，如茶葉、水果、蔬菜等

-四川的工業(yè)發(fā)展，如汽車、電子、食品等

-四川的交通發(fā)展，如高速公路、鐵路、航空等七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①四川的歷史文化發(fā)展脈絡(luò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古蜀文明、三國(guó)兩晉南北朝、唐宋、明清

-重點(diǎn)詞句：古蜀王蠶叢、諸葛亮、李白、杜甫、都江堰

②四川著名歷史人物及其貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：杜甫的詩(shī)歌、李白的詩(shī)歌、張大千的繪畫、陳毅的軍事才能

-重點(diǎn)詞句：杜甫《春望》中的名句、李白《將進(jìn)酒》中的名句、張大千的《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》、陳毅的《梅嶺三章》

③四川的歷史事件及其影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：成都平原的開發(fā)、都江堰水利工程、四川抗戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞句：都江堰“分水魚嘴”、“飛沙堰”、“寶瓶口”、四川抗戰(zhàn)中的“重慶大轟炸”

④四川的民間藝術(shù)特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：川劇、蜀繡、四川剪紙

-重點(diǎn)詞句：川劇變臉、蜀繡圖案、四川剪紙風(fēng)格

⑤四川的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

-重點(diǎn)詞句：春節(jié)的拜年、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月

⑥四川的自然風(fēng)光與旅游資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：九寨溝、黃龍景區(qū)、四姑娘山

-重點(diǎn)詞句：九寨溝的“五花?！薄ⅰ爸Z日朗瀑布”、黃龍景區(qū)的“五彩池”

⑦四川的美食文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：川菜、成都小吃

-重點(diǎn)詞句：川菜的代表菜系、成都小吃的種類和特色

⑧四川的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通

-重點(diǎn)詞句：四川農(nóng)業(yè)的特色產(chǎn)品、四川工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、四川交通建設(shè)成就八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放四川風(fēng)光的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)四川的自然美景有了直觀的感受，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解四川的歷史文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些歷史人物和事件比較感興趣，比如杜甫、李白，還有都江堰水利工程。我在講解這些內(nèi)容時(shí)，盡量用生動(dòng)的故事和具體的例子，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史背景和事件的理解還有困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重歷史知識(shí)的邏輯性和連貫性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲活動(dòng)，目的是讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們參與度很高，他們的討論很熱烈，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)他們知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了四川文化的獨(dú)特性和價(jià)值。我覺得這部分做得還可以，學(xué)生們對(duì)四川文化的認(rèn)同感和自豪感有所提升。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解四川的民間藝術(shù)時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒有能夠深入到每一個(gè)藝術(shù)形式的細(xì)節(jié)，這可能讓學(xué)生們對(duì)四川民間藝術(shù)的了解不夠全面。另外，課堂上的個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問題，我提出以