family散步莫懷戚熬咕咕分歧霎時

水波粼粼各得其所gūqíshàáolín你學會了嗎？原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧?/p>

本文講述了一個什么故事？認真聽讀課文并思考：——整體感知課文——

從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？正確、流利、有感情的朗讀課文。

建議：不要太快，中速、飽含深情的朗讀?！w感知課文——

請同學小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容寫出人物臺詞，分角色朗讀，在朗讀中注意人物的身份、特點。

分角色朗讀感受濃濃親情——細讀探究主旨——

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。母親說：“

。”我說：

“

。”

母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

小家伙突然叫起來：“

”

我們都笑了。后來發(fā)生了分歧。

母親說：“

”

我的兒子說：“

”

不過，一切都取決于我。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“

”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“”她的眼順著小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“

”。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。母親說：“我老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累?！?/p>

我說：“正因為如此，才應該多走走?！?/p>

母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽兒子

”

我們都笑了。后來發(fā)生了分歧。

母親說：“走大路，大路平順?！?/p>

我的兒子說：“

走小路，小路有意思?！?/p>

妻子說：“他爸，我聽你的?！?/p>

不過，一切都取決于我。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。

”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“

還是走小路吧?！彼难垌樦÷吠^去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方你就背著我”。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！纷x賞析語言——

請在文中找出對人物有表現(xiàn)作用的字、詞、句、段，結合上下文，用簡潔的語言進行賞析評點。作業(yè)：(一)創(chuàng)作詩句表達感悟有人說，家是一條船，載著我們度過人生的漫長河流我們在船上相互靠緊遇到風急浪險，也不孤單；有人說，家是一片港灣，讓疲憊的心感到安然，恬靜的休憩之后，生命的航船會再度高高地揚起風帆；還有人說，家是永遠的岸，讓漂泊的游子夢縈魂牽從這里起航，向這里停靠，起點和終點重合人生卻已悄悄變得飽滿。同