Unit5SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA1a-1c的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的常用英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過情景模擬和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過參與真實(shí)語境的對(duì)話活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽說能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法和簡單的口語交流能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是通過歌曲、電影等途徑接觸到的英語流行文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用可能存在混淆，難以準(zhǔn)確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；二是詞匯量不足，影響對(duì)話的流暢性；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些文化現(xiàn)象的理解偏差。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及反映西方日常生活場(chǎng)景的視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地分組進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提問學(xué)生：“Whatdoweusethepresentcontinuoustensefor?”以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題——日常生活中的英語表達(dá)，并詳細(xì)講解“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，例如“astudentisgoingtoschool”和“ateacherisgoingtogivealesson”，幫助學(xué)生理解“begoingto”表示未來打算或計(jì)劃。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻情景，用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的場(chǎng)景，如詢問計(jì)劃、邀請(qǐng)朋友等，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助理解詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“GuessWhatI'mGoingtoDo”游戲，學(xué)生根據(jù)提示詞猜測(cè)教師接下來要做的事情，以加深對(duì)“begoingto”結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

實(shí)踐操作：學(xué)生分成小組，每人準(zhǔn)備一張紙條，上面寫下一個(gè)即將發(fā)生的活動(dòng)，然后其他小組成員根據(jù)紙條內(nèi)容提問，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

小組合作：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于未來計(jì)劃的小組項(xiàng)目，每個(gè)小組需要用英語描述他們的計(jì)劃，并展示給全班同學(xué)。

教師評(píng)估：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用正確的語法和詞匯表達(dá)自己的計(jì)劃。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法和注意事項(xiàng)。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用“begoingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語表達(dá)：收集日常生活中常用的英語表達(dá)，如詢問計(jì)劃、邀請(qǐng)朋友、描述未來活動(dòng)等，制作成卡片或小冊(cè)子，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-文化背景知識(shí)：介紹與“begoingto”結(jié)構(gòu)相關(guān)的西方文化背景，如節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解語境和文化差異。

-語法練習(xí)材料：提供多樣化的語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，幫助學(xué)生鞏固“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，如旅行計(jì)劃、生日派對(duì)等，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生用“begoingto”結(jié)構(gòu)描述自己周末的計(jì)劃，并邀請(qǐng)家人參與討論。

-視頻資源：推薦與主題相關(guān)的英語視頻，如旅游節(jié)目、電影片段等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于未來計(jì)劃和夢(mèng)想的英文讀物，如小說、勵(lì)志故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的閱讀能力。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與英語角、論壇等互動(dòng)活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達(dá)能力。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube頻道、Twitter話題等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)用信息。

-校園英語角：組織校園英語角活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐英語交流的環(huán)境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生用“begoingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于未來一周的計(jì)劃，包括每天的活動(dòng)安排。作業(yè)要求句子結(jié)構(gòu)正確，語法無誤，內(nèi)容充實(shí)。

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，特別是關(guān)于“begoingto”結(jié)構(gòu)的練習(xí)，以鞏固對(duì)該時(shí)態(tài)的掌握。

2.口語作業(yè)：

-學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的場(chǎng)景，如詢問計(jì)劃、邀請(qǐng)朋友等，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話。

-每位學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的未來活動(dòng)或計(jì)劃，準(zhǔn)備一份簡短的演講，展示給班級(jí)同學(xué)，并使用“begoingto”結(jié)構(gòu)表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將學(xué)生的書面作業(yè)收集后，利用課后時(shí)間進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了“begoingto”結(jié)構(gòu)，句子是否通順，語法是否正確。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)混亂等，教師將在作業(yè)上做出標(biāo)記，并在課堂上進(jìn)行集體講解和糾正。

-教師將學(xué)生的書面作業(yè)成績反饋給學(xué)生本人，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師在課堂上聽學(xué)生的口語表達(dá)，并給予實(shí)時(shí)反饋，包括發(fā)音、語調(diào)、詞匯運(yùn)用等方面。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何改善發(fā)音、如何豐富詞匯等。

反饋方式：

-課堂口頭反饋：教師在課堂上直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的不足。

-課后書面反饋：教師將學(xué)生的作業(yè)批改結(jié)果通過書面形式反饋給學(xué)生，便于學(xué)生進(jìn)行長期復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家長聯(lián)系冊(cè)的方式，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)：通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)習(xí)的“begoingto”結(jié)構(gòu)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：及時(shí)反饋存在的問題，并給出改進(jìn)建議，有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuousTense）

-“begoingto”結(jié)構(gòu)及其用法

-日常生活中的英語表達(dá)

②重點(diǎn)詞：

-be(am,is,are)

-goingto

-do/does/did

-have/has

-will

-plan

-meeting

-visit

-go

-study

-learn

-travel

③重點(diǎn)句：

-Iamgoingto...(我打算……)

-Weare