貴州省貴陽(yáng)中考語(yǔ)文擬試卷（含答案）一句默。?二（2）云愈①②___________”快自由陽(yáng)修興盡，④________________，對(duì)長(zhǎng)安草木⑤______________________”二字書(shū)體體將“少年易老學(xué)句正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。

____________三選題是()A．齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術(shù)風(fēng)格大相徑庭，BC．因SUV的地位無(wú)動(dòng)于衷，連續(xù)幾年都D．的A．古代文化中，常用桑梓代指家鄉(xiāng)，汗青代指史冊(cè)。B

C．“經(jīng)D．其中“歲寒三四語(yǔ)表滿18的（2000年月1至月31仿照示例ABC．[例]會(huì)五綜性習(xí)?某學(xué)傳承?

（1

表示快思?（2于520午9點(diǎn)，知傳承文化學(xué)校于5月20日上午。515

?②格六名閱,七現(xiàn)文讀但它山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

我們算定它結(jié)的果就起個(gè)大神河水清澈見(jiàn)底游魚(yú)在水中我時(shí)們桌上能有幾條小魚(yú)，

為無(wú)力供周5親叫我休學(xué)了。約300里的龍巖我背我

獨(dú)自挑頭是一個(gè)藤編的箱子，天空中15歲。》2019年7期，師的饋贈(zèng)。得見(jiàn)到葷腥，飯桌活，而我獲以及現(xiàn)在回信

?③1956年入21。，20年后，也就是你讀大學(xué)的時(shí)服務(wù)業(yè)的大量工作被機(jī)少11%至90%熱門(mén)你成5級(jí)層次——數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧、想象力，并預(yù)

到21世紀(jì)20年代那時(shí)工2140,那銀行,養(yǎng)測(cè),要。。年，面對(duì)我

。不僅更要培養(yǎng):你是人還是人工???。?學(xué)會(huì)做事和APP軟件。???學(xué)會(huì)求知:。?

來(lái)的幾十們要加油，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持就展在。?》2018年1期，表請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)A牛津20年后人B習(xí)小C．在D．作者為什么把“學(xué)會(huì)做八詩(shī)鑒

??籍

(2)九課閱?佳南堤達(dá)豳圃北堤則豐莊所從入也兩紛②，徽飔偶過(guò)，紅橈③碧陰，聽(tīng)黃鸝弄舌，更不失彭澤家

⑤

。?（）語(yǔ)《桃花源記表，_____。。若數(shù)株垂柳（）A若孤B若躇步跐?臨流（A臨崩寄臣以大事也臨風(fēng)?A。?B。）A。

B“弄”有“戲?！敝x音嘈雜，,十作術(shù)等那于600

答

案．匹夫不可奪志也

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

飛鳥(niǎo)相與還

驚起一灘鷗鷺

樹(shù)林陰翳鳴聲上下

感時(shí)花濺淚

恨別鳥(niǎo)驚心．隸書(shū)，一寸光不可輕或一寸光陰不可輕。．．．示例一選A句愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖。示例二：選B句你立下了高遠(yuǎn)的志向，就揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，祝你乘風(fēng)破浪，勇往直前。示例三：選C句。你始終是荷里的那朵蓮，既不傲世也不流俗，靜靜地守住內(nèi)心的芬芳）速前進(jìn)的人形下面有多個(gè)腳趾造型，表示跑的速度很快。（2）①地點(diǎn)不明，應(yīng)在“上午9點(diǎn)”加上“在學(xué)校報(bào)告廳”②署名和日期互換位置，應(yīng)該先署名后日期．示例一錄用。僧對(duì)團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)，任勞任怨，能協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系?示例二淘。沙僧少言寡語(yǔ)，能力平平，工作缺乏主動(dòng)性。衍太兩者都術(shù)不正自私自利愛(ài)搬弄是非是典型的庸俗市儈的小市民形象。．內(nèi)容：一是寫(xiě)了家鄉(xiāng)的山水之美，二是寫(xiě)了“我”心中的樂(lè)：享用山中美味、捕吃魚(yú)的快樂(lè)用便此“美”“樂(lè)”有上學(xué)對(duì)“我”的吸引大樣寫(xiě)更能襯托“我”上學(xué)的愿望強(qiáng)烈。10如果兒子考上了既不要學(xué)費(fèi)還管飯的學(xué)校，我就允許他去上學(xué)。“不得不”突出了鳥(niǎo)鳴聲的耳動(dòng)聽(tīng)已到了引人關(guān)注的程度天樂(lè)師”運(yùn)用比喻的修辭，把鳥(niǎo)兒比作樂(lè)師，既有喜愛(ài)之情又有贊美之意——贊美其鳴叫技巧的高超。（2）“終年難得”寫(xiě)出了家境貧困、生活的艱難；“何等的快活”既突出了全家人因食有魚(yú)的“快活”程度之深進(jìn)步暗示了生活的貧困艱難為文父親不讓“我”繼續(xù)上學(xué)做鋪墊。12①“邁著堅(jiān)定的步子”，是因?yàn)椤拔摇庇挚梢陨蠈W(xué)了，將來(lái)可以當(dāng)教師了，這里表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和希望的心情野花鮮艷泉水甘甜大雁活躍等景物是美好的，經(jīng)歷諸多曲折，“我”終于可以去師范學(xué)校上學(xué)了，這里烘托了“我”興奮、喜悅的心情。③“那一年我15歲”含了“我”為自己少時(shí)的獨(dú)立和進(jìn)取精神而感到自豪的情感。13人工智能將大大改變我們的生活，要朝著人工智能時(shí)代“教育四大支"方向努力，

適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。14著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力水平的發(fā)展類(lèi)動(dòng)從低次思維到高層次思維將逐步被機(jī)器替代。15C16人工智能時(shí)代人臨著被機(jī)器取代的挑戰(zhàn)人要想在人工智能時(shí)代能夠很好地生存和發(fā)展就首先要重視人工智無(wú)法替代的只有人類(lèi)才具有的能力的培養(yǎng)機(jī)器無(wú)法做的事情之理即可）17新雨后溪水湍急，混濁如泥，溪水和天上陰云西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影即可）（2聲景鏡實(shí)從后面拍的方法營(yíng)造出悲涼氛圍出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境對(duì)即可）18）A（2）B19例一《承天寺夜游借錯(cuò)縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈例二：語(yǔ)出《記承天寺夜游在表堤外水中水草縱橫交錯(cuò)，柔美飄逸。20）B（2）A21示例：在作者看來(lái)，桃花“繽紛'‘不及垂柳“綠依依”，柳樹(shù)綠陰還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適恬淡的人生志趣。參考譯文：從寓園出來(lái)，由南堤直達(dá)豳圃，那北堤則會(huì)到豐莊。在兩堤之間，好像并列的屏風(fēng)的，是張靈墟題字的柳陌。堤兩旁種著桃樹(shù)和柳樹(shù)。每到春天，落花飛舞，一陣微風(fēng)吹來(lái)，就落在游人的衣衫之上以不如種上幾株垂柳茂盛漁停下來(lái)乘涼鸝賣(mài)弄歌喉。就像是陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌就我不鐘情于桃花而鐘情于柳樹(shù)的意境那的外面，各種水生植物交相錯(cuò)雜，山川盡綠，波濤與云彩相接，煙雨迷蒙，搖著船槳順流而下，無(wú)處不使人適情悅意啊。22

我在書(shū)中找親屬書(shū)人文化遺產(chǎn)的結(jié)晶類(lèi)智慧的倉(cāng)庫(kù)人類(lèi)的精神食糧如德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。我愛(ài)讀書(shū)因它能是我大開(kāi)眼我愛(ài)讀書(shū)因?yàn)樗茇S富我的知識(shí);我愛(ài)讀書(shū)因它能陶冶我的情;我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗茏屛易呦虺晒χ贰?/p>

因?yàn)閻?ài)看書(shū)常寢忘食中放學(xué)的時(shí)間連忙抱起課外書(shū)連午飯也顧不上吃，有時(shí)媽媽三番倆次催我吃飯我一邊看書(shū)一邊吃飯每飯菜都涼了我總是最后一個(gè)吃完，因?yàn)闀?shū)里的世界太彩了。記得有一次我正在寫(xiě)家庭作業(yè)然眼睛瞟了一下書(shū)架書(shū)架里整整齊齊的書(shū)又吸引了我。我的身體不由自主的走向書(shū)架，拿起一本書(shū)，津津有味的看起來(lái)。我心里想：“少看一會(huì)兒，再寫(xiě)作業(yè)也不耽誤?？墒菚r(shí)間過(guò)得真快，我越看越愛(ài)不釋手，越看越起勁，把寫(xiě)作業(yè)的事情早跑到九霄云外了。過(guò)了一會(huì)，媽媽進(jìn)來(lái)了，可是我完全沉浸在書(shū)的世界，根本不知道媽媽在我身后當(dāng)媽看到我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)還看課外書(shū)很是氣憤說(shuō)：“你這孩子這么大了怎么還不自覺(jué)?每不分時(shí)候的看課外書(shū)，什么時(shí)間該干什么事情自己都