杯墊一、教學目標1.了解紙張能承重的特點。2.通過學習，了解杯墊在生活中的作用，初步掌握制作杯墊的方法。3.通過體驗和實踐，提高解決問題的能力及創(chuàng)新能力。二、重點難點1.重點：紙杯墊制作。2.難點:紙柱組合、與面板的平整粘貼。三、教學準備1.教師準備：杯墊若干、卡紙、剪刀、白乳膠。2.學生準備：卡紙、剪刀、白乳膠。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明導入新課（2分鐘）提問生活中，你們見過杯墊嗎，它們都有什么作用呢？杯墊不僅可以隔熱，防止桌面被燙壞，還起到裝飾桌面的作用呢?；貞洸⒒卮?。激發(fā)學習興趣和探究欲望，明確學習內容。2.展示介紹請同學們把家里帶來的杯墊給大家展示一下，介紹手中的杯墊的造型、材料。展示并介紹。交流分享了解的杯墊的知識。初步了解杯墊的幾種常見的造型及材料。杯墊是我們日常生活中必不可少的一件生活用品出示范作,這與我們平時見到的杯墊有什么不同，它是由幾個部分組成的？請一位學生上臺拆一拆，看一看?。ò鍟┘堉姘褰裉欤覀兙蛠韺W習做一個紙柱杯墊。（板書）杯墊回答。了解杯墊的基本組成部分。探究學習（15分鐘）1.提問制作紙柱杯墊需要哪些材料和工具？材料紙、白乳膠、鉛筆、剪刀、直尺。小組討論。了解杯墊制作的材料和工具。請學生拿出材料紙，將它沿剪切線剪下備用。注意要剪切平整。安全提示：刀尖不對人，刀口不碰觸，用完及時收。嘗試剪紙條。鍛煉學生動手能力。剪好的紙條如何變杯墊呢？請同學們打開教材第6頁，小組合作探討制作過程，自學步驟。剪切。將紙條粘貼成紙柱。思考：為什么要粘貼成紙柱形狀？粘紙柱時要注意什么？介紹蜂窩紙板：紙做成紙柱后，不僅可以立住，還能承重。包裝用的蜂窩紙板就是利用這個特性制成的，它的夾層部分由眾多紙柱組成。這樣的紙板不僅省材料、質量輕，而且抗壓性好。提出粘貼注意點：輕拿紙條、適量乳膠、對齊粘貼面、輕捏完成。播放制作紙柱小視頻。將所有紙柱粘貼在一起。粘貼過程中要注意什么？觀察一共需要多少個小紙柱，紙柱的排列有什么規(guī)律，一定要放在桌面上粘貼可以保證表面平整。（板書）大小一致粘貼平整繪制面板輪廓。沿輪廓剪下面板。將紙柱粘貼在面板上，完成。（板書）粘貼牢固（如果紙柱兩面都粘貼上面板，杯墊會更牢固。）小組合作探討。思考并回答。邊看邊嘗試制作完成一個紙柱。小組討論紙柱排列規(guī)律。學生思考，找出難點。實踐體驗（16分鐘）1.出示溫馨提示，學生認真閱讀●分工合理●操作規(guī)范●桌面整潔●安全第一了解規(guī)則。使學生明確要求。布置作業(yè)，請學生動手完成一個杯墊（兩到三人一組）邊做邊播放視頻。動手實踐。使學生了解團結互助的重要性。教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學生和合作好的小組。有問題的操作及時發(fā)現及時改正。重點看：所做紙柱大小是否一致、粘貼是否平整。觀察、分析、比較、判斷、糾錯。引導動手能力強、動作快的同學可以在原有的基礎上，根據自己的喜好設計出不同的形狀并把它做出來。（由于面板尺寸的限制，紙柱排列的造型不宜過大，如果太大，可能面板就不能完全覆蓋全部紙柱了。）發(fā)揮設計才能并嘗試制作。讓學有余力的學生進一步嘗試更具挑戰(zhàn)性的內容。交流評議（6分鐘）1.將杯子放到做好的杯墊上試一試，看看是否平穩(wěn)牢固。比一比，誰的杯墊制作得更好？用一用，比一比。讓學生通過試用、比較，進一步明確操作要領，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和解決問題的能力。2.請各組談談你們在制作中的得失，如果下次再做，你們會做哪些調整？交流心得。讓學生學會自我評價和反思。3.各組選出一個代表作放于展示臺，請一到兩位同學到前面進行評獎，并說說自己的理由。評價并說明理由。評價重點放在粘貼平整、樣式美觀上。通過評價，讓學生對自己的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果做出一個評定，體會勞動的樂趣。拓展創(chuàng)新（1分鐘）紙柱杯墊除了可以采用圓形紙柱制作外，還可以采用三角形紙柱、四邊形紙柱、六邊形紙柱等?；丶覍嵺`。對學生進行發(fā)